MỤC TIÊU: Kể tên một số đồ dụng, máy móc sử dụng năng lượng điện.. Trang 92 nên chia nhỏ mỗi thiết bị đồ dùng là một hình để gắn bảng.. - Một số đồ dùng máy móc thiết bị điện.. - Bảng p
Trang 1TUẦN : 23
TIẾT : 45
Môn : KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I MỤC TIÊU:
Kể tên một số đồ dụng, máy móc sử dụng năng lượng điện.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình ảnh trang 92, 93 Trang 92 nên chia nhỏ mỗi thiết bị đồ dùng là một hình để gắn bảng
- Một số đồ dùng máy móc thiết bị điện
- Bảng phụ chia sẵn cột đủ cho các tổ:
Đồ dùng thiết bị điện dùng
để thắp sáng
Đồ dùng thiết bị điện dùng
để đốt nóng
Đồ dùng thiết bị điện dùng
để chạy máy
5 Một số bảng từ để trắng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
KIỂM TRA BÀI CŨ Kiểm tra bài cũ
- GV hỏi:
+ Năng lượng gió và năng lượng nước chảy
được sử dụng trong những lĩnh vực gì?
+ Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng hai
dạng năng lượng này trong sinh hoạt?
- HS trả lời
Hoạt động 1
KHỞI ĐỘNG
- GV đưa ra trò chơi “khởi động” nhằm
giới thiệu bài học một cách hấp dẫn
- Cho mỗi tổ đại diện 3 em lên ghi nhanh
những đồ dùng, thiết bị sử dụn điện
- HS lên bảng ghi
Hoạt động 2
THẢO LUẬN TÌM HIỂU VỀ NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
1 GV nêu yêu cầu
2 Tổ chức:
GV yêu cầu hs quan sát các đồ dùng, thiết
bị ở SGK và nêu :
Câu 1: Kể tên các đồ dùng, máy móc sử
dụng điện Trong đó, loại nào dùng năng
lượng điện để thắp sáng, loại nào dùng để
đốt nóng, chạy máy?
Câu 2: Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy
từ đâu?
3 Trình bày:
- GV yêu cầu trình bày bằng cách: Mỗi HS
của tổ sẽ lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn
lên cột tương ứng Tổ nào gắn được nhiều
- HS lắng nghe yêu cầu
- HS đọc to yêu cầu tìm hiểu
- HS thảo luận nhóm 4
- HS xung phong lên gắn hình trên bảng theo cột Nếu còn thời gian thì có thể viết
Trang 2hình trong một thời gian nhất định thì tổ đó
thắng
+ Điện mà các thiết bị đó sử dụng lấy từ
đâu?
4 Kết luận:
- GV nói và ghi bảng
- GV hỏi: Em hiểu nguồn điện là gì?
tên thiết bị khác vào bảng từ nhỏ Thời gian dành cho hoạt động trình bày là 2 phút
- HS trả lời
- Nơi sản xuất ra điện
Hoạt động 3:
QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN
1 GV nêu yêu cầu
2 Tổ chức:
- Cho HS làm việc nhóm
3 Trình bày:
- GV yêu cầu mỗi HS đại diện nhóm lên chỉ
bảng và trình bày
- GV treo tranh ảnh minh họa của bài học
và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh
họa trang 93 nói lên điều gì?
- HS lắng nghe yêu cầu
- Các nhóm thảo luận hội ý nội dung câu trả lời và tìm các trình bày hay nhất
- HS đại diện các nhóm sẽ lên bốc thăm thứ tự trình bày
+ Hình 2 trang 93 là minh họa cho tác dụng chiếu sáng của đèn
+ Hình 3: Hình ảnh nhà máy điện sông
Đà, nơi sản xuất ra điện cung cấp cho các tỉnh phía Bắc
Hoạt động 4
TRÒ CHƠI “AI NHANH – AI ĐÚNG”
1 Nêu yêu cầu và hướng dẫn cách chơi
2 Tổ chức
- GV phát bảng nhóm và hô to “Bắt đầu”
thì các nhóm sẽ chơi
3 Tổng kết – trao giải:
- Sau 5 phút thì GV yêu cầu dừng cuộc
chơi
4 Kết luận:
- GV hỏi: Qua trò chơi, các em có nhận xét
gì về vai trò của các thiết bị điện mang lại
cho cuộc sống?
- HS lắng nghe
- Chia nhóm chơi Nên để 2 đội, còn lại
sẽ làm khán giả
- HS chơi
- Các nhóm đưa bảng nhóm mình ghi được lên Ví dụ
- HS trả lời
Hoạt động 5
TỔNG KẾT BÀI HỌC VÀ DẶN DÒ
1 Tổng kết:
Hoạt động Các dụng cụ, phương
tiện không sử dụng điện
Các dụng cụ, phương tiện sử
dụng điện
Thắp sáng Đèn dầu, nến Đèn điện, đèn pin
Truyền tin Ngựa, bồ câu, thư từ Điện thoại, vệ tinh, điện báo
Sưởi ấm Bếp lửa, lò sưởi củi Lò sưởi điện, tấm sấy điện
Trang 3- GV hỏi: Với những lợi ích to lớn của
năng lượng điện, chúng ta có nên sử dụng
thật nhiều thiết bị dùng điện không? Và khi
dùng cần chú ý điều gì?
2 Dặn dò:
- GV dặn HS chuẩn bị bài sau:
+ Xem bài 46 (trang 94)
+ Mỗi nhóm chuẩn bị: 1 cục pin Con thỏ,
dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, một số
vật dụng khác bằng kim loại, nhựa, cao
su…
- HS trả lời
