DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN pps

TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động 1 ...phút: Tìm hiểu về dòng điện – Các tác dụng cảu dòng điện.. Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên HS: Tiếp nhận và trả lời theo yêu cầu của GV

DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN

1 MỤC TIÊU

1.1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm về dòng điện và các tác dụng của dòng điện

- Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện, viết biểu thức thể hiện

định nghĩa

- Nêu được khái niệm về dòng điện không đổi và nêu được điều kiện để có

dòng điện Đơn vị dòng điện

- Nắm được nội dung của ĐL Ôm cho một đoạn mạch chỉ chứa điện trở R

- Phát biểu được định nghĩa suất điện động của nguồn điện và viềt biểu

thức

1.2 Kĩ năng

- Từ ĐL Ôm giải thích được đường đặc tuyến V – A

- Giải thích được vì sao nguồn điện có thể duy trì hiệu thế giữa 2 cực của nó

và nguồn điện là nguồn năng lượng

- Viết được các công thức để tính 1 đại lượng khi biết các đại lượng còn lại

theo đơn vị tương ứng

- Vận dụng giải bài tập liên quan

1.3 Thái độ (nếu có):

2 CHUẨN BỊ

2.1 Giáo viên:

- Xem lại nội dung liên quan của SGK lớp 7 THCS

- Chuẩn bị thí nghiệm 10.2 và 10.3 SGK

- Chuẩn bị phiếu học tập

2.2 Học sinh:

Ôn tập lại phần ĐL Ôm đã học ở lớp 7

3 TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC

Hoạt động 1 ( phút): Tìm hiểu về dòng điện – Các tác dụng cảu dòng điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Tiếp nhận và trả lời theo yêu

cầu của GV HS1: Trả lời

HS2: Nhận xét, bổ sung

HS: Tự tìm 1 số tác dụng của dòng

điện

GV: Đề nghị mỗi HS hay mỗi nhóm

HS viết ra giấy câu trả lời cho các câu

hỏi đã nâeu trong mục I của bài học

GV đề nghị 1 vài HS hay đại diện của

1 vài nhóm HS nêu phần trả lời đã

chuẩn bị trước đó và đề nghị các HS

hoặc các nhóm khác bổ sung

GV: Sửa chữa các câu trả lời cảu HS

HS trả lời 1 số câu hỏi có liên quan

đến tác dụng của dòng điện trong

thực tế dưới sự hướng dẫn của GV

và khẳng định câu trả lời đúng

GV chốt lại các vấn đề có liên quan

đến bài học

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu về cường độ dòng điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS làm việc theo nhóm theo yêu

cầu của GV, thiết lập công thức

cường độ dòng điện Nhận xét giá

trị của I

- HS làm việc theo nhóm theo yêu

cầu của GV

- HS quan sát và cho biết cách mắc

Ampe kế vào mạch điện

- HS tìm hiểu để biết mối liên hệ

giữa đơn vị cường độ dòng điện với

điện tích và đơn vị thời gian

GV giới thiệu và phân tích, hướng dẫn

HS tìm mối liên hệ

t

q I





 Giải thích ý

nghĩa của qđể đưa ra khái niệm dòng

điện tức thời

- Hướng dẫn HS định nghĩa, viết biểu

thức dòng điện không đổi Phân biệt

với dòng điện xoay chiều

- Hướng dẫn HS tự tìm đơn vị của

dòng điện và định nghĩa của nó

GV giới thiệu dụng cụ đo cường độ

- Trả lời câu C1, C2

Lưu ý: Định nghĩa đơn vị Ampe đo

cường độ dòng điện sẽ được định

nghĩa chính thửctên cơ sở tương tác

từ của dòng điện

dòng điện 1 chiều và xoay chiều

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu về ĐL Ôm với đoạn machị chỉ chứa điện trở R

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS theo dõi và tiếp thu kiến thức

- Từ bảng các giá trị đo, HS biểu

diễn mối quan hệ giữa HĐT mạch

ngoài U và CĐDĐ chạy trong mạch

kín

Theo dõi, kết luận và ghi chép kết

quả sau khi thành lập các công

thức

- Trình bày nôi dung ĐL Ôm cho

toàn mạch

GV: Trình bày vấn đề cần khảo sát (

mối liên hệ giữa I và U)

- Đưa ra 1 bảng số làm thí nghiệm

mịnh họa

U K

I 



- Nêu ý nghĩa của hệ số K

GV: Yêu cầu HS nhận xét dạng đồ thị

và phương trình toán học của đồ thị

đó

GV nhấn mạnh các đại lượng trong

- Từ đồ thị HS rút ra hệ thức của

ĐL Ôm trên cơ sở các kiến thức

toán học đã có

- Nêu ý nghĩa của hệ số k

HS đọc SGK cân flưu ýkhài niệm

độ giảm thế, từ đó nêu ý nghĩa của

hệ số k

- Biểu thức điện trở:

R

U I k

R 1  

Hoặc dưới dạng khác:

R I V

V

U  A  B 

- Thực hiện các yêu cầu của GV

công thức

- Yêu cầu HS trình bày nội dung nội

dung của ĐL Ôm cho toàn mạch

- Từ ý nghĩa của hệ số k suy ra đại

lượng nghịch đảo của k gọi là điện trở

của vật dẫn

- Viết biểu thức R=U/I

- Có thể suy ra biểu thức dưới dạng

khác không?

- Nêu đơn vị điện trở?

Hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 10.1

và trả lời câu C3, C4, C5

Hoạt động 4 ( phút): Tìm hiểu đường đặc tuyến Vôn – Ampe

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- Vẽ đồ thị theo bảng số liệu

- Trả lời câu hỏi của GV

- nếu đường đặc tuyến là đường

thẳng thì tuân theo ĐL Ôm, còn nếu

Hướng dẫn HS từ bảng các giá trị đo

vẽ đồ thị trong lại SGK Biểu diến mối

quan hệ giữa hiệu điện thế mạch ngoài

U và cường độ dòng điện chạy trong

là đường cong thì không tuân theo

ĐL Ôm

- Nêu kết luận theo SGK

mạch kín

- Nhận xét ?

Hoạt động 5 ( phút): Nguồn điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Tiếp thu và lời câu hỏi của GV

- Theo dõi, kết luận và ghi chép các

kết quả sau khi phân tích

HS nhắc lại kiến thức ở THCS để

trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung

- Để ý dến chuyển động của các hạt

tải trong nguồn điện và ngoài dây

dẫn

- HS rútt ra kết luận chung

- Tìm hiểu hoạt động của nguồn

điện khi tạo ra sựi tích điện khác

nhaủơ 2 cực của nó và duy trì hiệu

điện thế giữa 2 cực ấy

GV hướng dãn HS nhắc lại kiến thức

ở THCS để trả lời câu hỏi

- Nêu điều kiện có dòng điện?

- Để duy trì dòng điện thì phải như thế

nào?

- Nêu kết luạn về ĐK có dòng điện?

GV: Giới thiệu hình vẽ 10.3 để HS

quan sát GV chỉ ra 1 số khái niệm và

các bộ phận của nguồn điện: HS phân

tích và kết luận về sự tồn tại hiệu điện

thế giữa 2cực nguồn điện

- Hướng dẫn HS phân tích tác dụng

của nguồn điện trong việcduy trì hiệu

điện thế từ đó hiểu được bản chất của

lực lạ

Hoạt động 6 ( phút): Suất điện động của nguồn điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

của GV

-Làm việc theo nhóm,đưa ra câu trả

lời chung

- Rút ra định nghĩa, viết biểu thức

của suất điện động

q

A

e 

- Nêu đơn vị suất điện động: V

GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu định

nghĩa suất điện động, nêu công thức

xác định dại lượng này theo định

nghĩa

- Vì sao nguồn điện cóa điện trở và

gọi là điện trở trong?

- Dẫn dắt để Hs định nghĩa, viết biểu

thức suất điện động của nguồn điện,

đơn vị, gới thiệu dụng cụ đo

- Gới thiệu các giá trị ghji trên mỗi

nguồn điện

Hoạt động 7 ( phút): Củng cố, dặn dò và giao nhiệm vụ về nhà

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Trả lời câu hỏi 3 – SGK và làm

bài tập theo yêu cầu cầu của GV

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Những sự chuẩn bị cho bài sau

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 –

SGK và cho bài tập ví dụ

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Những sự chuẩn bị cho bài sau

4 RÚT KINH NGHIỆM