Vật lý 11 chương trình nâng cao: 13. DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN . doc

- Phát biểu được định nghĩa suất điện động của nguồn điện và viềt biểu thức.. Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên HS: Tiếp nhận và trả lời theo yêu cầu của GV.. HS trả lời 1 s

13 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm về dòng điện và các tác dụng của dòng điện

- Phát biểu được định nghĩa cường độ dòng điện, viết biểu thức thể hiện định nghĩa

- Nêu được khái niệm về dòng điện không đổi và nêu được điều kiện để có dòng điện Đơn vị dòng điện

- Nắm được nội dung của ĐL Ôm cho một đoạn mạch chỉ chứa điện trở R

- Phát biểu được định nghĩa suất điện động của nguồn điện và viềt biểu thức

2 Kĩ năng

- Từ ĐL Ôm giải thích được đường đặc tuyến V – A

- Giải thích được vì sao nguồn điện có thể duy trì hiệu thế giữa 2 cực của nó

và nguồn điện là nguồn năng lượng

- Viết được các công thức để tính 1 đại lượng khi biết các đại lượng còn lại theo đơn vị tương ứng

- Vận dụng giải bài tập liên quan

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Xem lại nội dung liên quan của SGK lớp 7 THCS

- Chuẩn bị thí nghiệm 10.2 và 10.3 SGK

- Chuẩn bị phiếu học tập

2 Học sinh:

- Ôn tập lại phần ĐL Ôm đã học ở lớp 7

3 TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về dòng điện – Các tác dụng cảu dòng điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Tiếp nhận và trả lời theo yêu cầu

của GV HS1: Trả lời

HS2: Nhận xét, bổ sung

HS: Tự tìm 1 số tác dụng của dòng

điện

HS trả lời 1 số câu hỏi có liên quan đến

tác dụng của dòng điện trong thực tế

dưới sự hướng dẫn của GV

GV: Đề nghị mỗi HS hay mỗi nhóm HS viết ra giấy câu trả lời cho các câu hỏi đã nâeu trong mục I của bài học

GV đề nghị 1 vài HS hay đại diện của 1 vài nhóm HS nêu phần trả lời đã chuẩn

bị trước đó và đề nghị các HS hoặc các nhóm khác bổ sung

GV: Sửa chữa các câu trả lời cảu HS và khẳng định câu trả lời đúng

GV chốt lại các vấn đề có liên quan đến bài học

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về cường độ dòng điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu

của GV, thiết lập công thức cường độ

dòng điện Nhận xét giá trị của I

- HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu

của GV

- HS quan sát và cho biết cách mắc

Ampe kế vào mạch điện

- HS tìm hiểu để biết mối liên hệ giữa

đơn vị cường độ dòng điện với điện tích

và đơn vị thời gian

- Trả lời câu C1, C2

Lưu ý: Định nghĩa đơn vị Ampe đo

cường độ dòng điện sẽ được định nghĩa

chính thửctên cơ sở tương tác từ của

dòng điện

GV giới thiệu và phân tích, hướng dẫn

HS tìm mối liên hệ

t

q I





 Giải thích ý

nghĩa của qđể đưa ra khái niệm dòng điện tức thời

- Hướng dẫn HS định nghĩa, viết biểu thức dòng điện không đổi Phân biệt với dòng điện xoay chiều

- Hướng dẫn HS tự tìm đơn vị của dòng điện và định nghĩa của nó

GV giới thiệu dụng cụ đo cường độ dòng điện 1 chiều và xoay chiều

Hoạt động 3 : Tìm hiểu về ĐL Ôm với đoạn machị chỉ chứa điện trở R Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS theo dõi và tiếp thu kiến thức

- Từ bảng các giá trị đo, HS biểu diễn

mối quan hệ giữa HĐT mạch ngoài U

và CĐDĐ chạy trong mạch kín

Theo dõi, kết luận và ghi chép kết quả

sau khi thành lập các công thức

- Trình bày nôi dung ĐL Ôm cho toàn

mạch

- Từ đồ thị HS rút ra hệ thức của ĐL

Ôm trên cơ sở các kiến thức toán học

đã có

- Nêu ý nghĩa của hệ số k

HS đọc SGK cân l lưu ý khài niệm độ

giảm thế, từ đó nêu ý nghĩa của hệ số k

- Biểu thức điện trở:

R

U I k

R 1  

Hoặc dưới dạng khác: U V A V B I.R

- Thực hiện các yêu cầu của GV

GV: Trình bày vấn đề cần khảo sát ( mối liên hệ giữa I và U)

- Đưa ra 1 bảng số làm thí nghiệm mịnh họa

U K

I 



- Nêu ý nghĩa của hệ số K

GV: Yêu cầu HS nhận xét dạng đồ thị và phương trình toán học của đồ thị đó

GV nhấn mạnh các đại lượng trong công thức

- Yêu cầu HS trình bày nội dung nội dung của ĐL Ôm cho toàn mạch

- Từ ý nghĩa của hệ số k suy ra đại lượng nghịch đảo của k gọi là điện trở của vật dẫn

- Viết biểu thức R=U/I

- Có thể suy ra biểu thức dưới dạng khác không?

- Nêu đơn vị điện trở?

Hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 10.1 và

trả lời câu C3, C4, C5

Hoạt động 4 : Tìm hiểu đường đặc tuyến Vôn – Ampe

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

- Vẽ đồ thị theo bảng số liệu

- Trả lời câu hỏi của GV

- nếu đường đặc tuyến là đường thẳng

thì tuân theo ĐL Ôm, còn nếu là đường

cong thì không tuân theo ĐL Ôm

- Nêu kết luận theo SGK

Hướng dẫn HS từ bảng các giá trị đo vẽ

đồ thị trong lại SGK Biểu diến mối quan

hệ giữa hiệu điện thế mạch ngoài U và cường độ dòng điện chạy trong mạch kín

- Nhận xét ?

Hoạt động 5 : Nguồn điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Tiếp thu và lời câu hỏi của GV

- Theo dõi, kết luận và ghi chép các kết

quả sau khi phân tích

HS nhắc lại kiến thức ở THCS để trả

lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung

- Để ý dến chuyển động của các hạt tải

trong nguồn điện và ngoài dây dẫn

GV hướng dãn HS nhắc lại kiến thức ở THCS để trả lời câu hỏi

- Nêu điều kiện có dòng điện?

- Để duy trì dòng điện thì phải như thế nào?

- Nêu kết luạn về ĐK có dòng điện? GV: Giới thiệu hình vẽ 10.3 để HS quan sát GV chỉ ra 1 số khái niệm và các bộ

- HS rútt ra kết luận chung

- Tìm hiểu hoạt động của nguồn điện

khi tạo ra sự tích điện khác nhau 2 cực

của nó và duy trì hiệu điện thế giữa 2

cực ấy

phận của nguồn điện: HS phân tích và kết luận về sự tồn tại hiệu điện thế giữa 2cực nguồn điện

- Hướng dẫn HS phân tích tác dụng của nguồn điện trong việcduy trì hiệu điện thế từ đó hiểu được bản chất của lực lạ

Hoạt động 6 : Suất điện động của nguồn điện

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu của

GV

-Làm việc theo nhóm,đưa ra câu trả lời

chung

- Rút ra định nghĩa, viết biểu thức của

suất điện động

q

A

e 

- Nêu đơn vị suất điện động: V

GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu định nghĩa suất điện động, nêu công thức xác định dại lượng này theo định nghĩa

- Vì sao nguồn điện cóa điện trở và gọi

là điện trở trong?

- Dẫn dắt để Hs định nghĩa, viết biểu thức suất điện động của nguồn điện, đơn

vị, gới thiệu dụng cụ đo

- Gới thiệu các giá trị ghji trên mỗi

nguồn điện

Hoạt động 7 : Củng cố, dặn dò và giao nhiệm vụ về nhà

Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên

HS: Trả lời câu hỏi 3 – SGK và làm bài

tập theo yêu cầu cầu của GV

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Những sự chuẩn bị cho bài sau

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3 – SGK

và cho bài tập ví dụ

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Những sự chuẩn bị cho bài sau

o0o