MỤC TIÊU - Làm quen với các bảng đơn giản về số liệu ban đầu khi điều tra về cấu tạo , về nội dung ; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra , hiểu được ý nghĩa của các cụm từ
Trang 1CHƯƠNG III : THỐNG KÊ
Tiết 41 : Tuần 19
THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ
Soạn ngày 19/01/2008
I MỤC TIÊU
- Làm quen với các bảng đơn giản về số liệu ban đầu khi điều tra ( về cấu tạo , về nội dung ) ; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra , hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “ số tất cả các các giá trị của dấu hiệu ” và “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu” ; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị
- Biết các ký hiệu đối với một dấu hiệu , giá trị của nó và tần số của một giá trị Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các kết quả điều tra
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Sgk , bảng phụ : Bảng 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 trang 5 → 9 sgk
III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
Hoạt động của giáo viên và học sinh Phần ghi bảng
Hoạt động 1 : Thu thập số liệu , bảng số liệu
thống kê ban đầu
Cho học sinh quan sát một phần của bảng
thống kê dân số ( trang 4 sgk )
Sau đó giới thiệu như phần dưới bảng đó Cho
hsinh nắm rõ thống kê là gì ? Ta lập bảng như
trên gọi là bảng thống kê số liệu ban đầu
Làm cách nào để lập được bảng này ?
→ Học sinh ghi tựa bài
Treo bảng 1 trang 5 đã kẻ sẳn và giới thiệu :
Đây là bảng số liệu thống kê ban đầu
?1 Có 3 cột , 20 dòng
Bài 1 trang 7: chia lớp làm 2 nhóm :
Nhóm 1 : Điều tra về số điểm của một bài
kiểm tra toán 1 tiết ( bài kiển tra chương 2 Đại
số )
Nhóm 2 : Điều tra về số bạn nghỉ học hàng
ngày trong 1 tuần của khối 7
I Thu thập số liệu ,bảng số liệu thống kê ban đầu
Làm ?1 trang 5 Làm bài tập 1 trang 7
Hoạt động 2 : Dấu hiệu
?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây
trồng được của mỗi lớp
?3 Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra
VD : Lớp 7A trồng 35 cây
II Dấu hiệu:
a/ Dấu hiệu , đơn vị điều tra:
Làm ?2 trang 5
Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số liệu thống kê Kí hiệu : các chữ in hoa ( X ; Y ) Đơn vị điều tra : Mỗi lớp
Làm ?3 trang 6
Trang 2Lớp 8D trồng 50 cây
?4 Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị
?5 Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng
được đó là 28 , 30 , 35 , 50
?6 Có 8 lớp trồng được 30 cây trong bảng 1
( hay giá trị 30 xuất hiện 8 lần )
Hướng dẫn hs các bước tìm tần số theo cách
hợp lý nhất
Cho hs lập bảng
?7 Trong dãy các giá trị của bảng 1 có 4 giá
trị khác nhau
Lưu ý : Không phải trường hợp nào kết quả thu
thập được cũng là con số
Đọc phần chú ý trang 7
Xem bảng 2 trang 7 Cách lập bảng trong
trường hợp này đơn giản hơn bảng 1 vì không
quan tâm đến các lớp , chỉ quan tâm đến cây
trồng
b/ Giá trị của dấu hiệu ,dãy giá trị của dấu hiệu:
Giá trị của dấu hiệu là số cây trồng của mỗi lớp
n : Số tất cả các giá trị của dấu hiệu hay
n = số các đơn vị điều tra Dãy giá trị của dấu hiệu là : Dãy các số cây trồng được
Làm ?4 trang 6
3/ Tần số của mỗi giá trị:
Làm ?5 trang 6 Làm ?6 trang 6 Tần số là số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy các giá trị của dấu hiệu
Kí hiệu : x là giá trị của dấu hiệu
f là tần số của giá trị Làm ?7 trang 6
Giá trị
x Tần sốf
Làm bài tập 2 trang 7
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Học bài
- Làm các bài tập SGK
Trang 3Soạn ngày 19/01/2008
Tiết42 ,tuần19 LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU
Làm quen với các bảng đơn giản về số liệu ban đầu khi điều tra ( về cấu tạo , về nội dung ) ; biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra , hiểu được ý nghĩa của các cụm từ “ số tất cả các các giá trị của dấu hiệu ” và “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu” ; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị
- Biết các ký hiệu đối với một dấu hiệu , giá trị của nó và tần số của một giá trị Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các kết quả điều tra
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Sgk , bảng phụ : Bảng 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 trang 5 → 9 sgk
III / Luyện tập
Làm bài tập 3 trang 7 ( Hs quan sát các bảng 4 và 5 )
a/ Dấu hiệu là thời gian chạy 50m của mỗi học sinh ( Nam , nữ )
b/
Các giá trị khác nhau 8,3 ; 8,4 ; 8,5 ; 8,7 ; 8,8 8,7 ; 9,0 ; 9,2 ; 9,3
Tần số tương ứng 2 ; 3 ; 8 ; 5 ; 2 3 ; 5 ; 7 ; 5
Hướng dẫn Làm bài tập 4 trang 7
a/ Dấu hiệu : là khối lượng của mỗi hộp chè Số tất cả các giá trị là 30
Số các giá trị khác nhau là : 5
Các giá trị khác nhau : 89 , 99 , 100 , 101 , 102
Tần số tương ứng của các giá trị theo thứ tự trên là : 3 , 4 , 16 , 4 , 3
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Học bài
- Làm bài tập 4 trang 9
- chuẩn bị bài “ Bảng tần số ”
Trang 4Tiết 43 : Tuần 20 Soạn ngày 26/01/2008
BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu được Bản tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu ban đầu, nó giúp cho việc nhận xét được dễ dàng hơn
- HS biết lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
Giáo viên:
- Đèn chiếu và các phim giấy trong in sẳn bảng 7, bảng 8 và phần đóng khung (SGK/ 9, 10)
Học sinh:
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Phần ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
Học sinh 1: Dấu hiệu là gì? Tần số là gì?
- Bài tập 4 trang 9 sách giáo khoa
Hoạt động 2: Lập bảng “tần số”
GV : yêu cầu HS làm ?1 (làm nhóm)
GV : bổ sung thên vào bên phải và bên trái của
bảng như sau
Giá trị (x) 98 99 100 101 102
Tần số (n) 3 4 16 4 3 N = 30
GV : giải thích thêm : Giá trị (x); tần số (n) và
giới thiệu như thế là “bảng phân phối thực
nghiệm của dấu hiệu” Để tiện ta gọi bảng đó là
“bảng tần số”
Gv : cho hs lập bảng tần số từ bảng 1 (sgk/4)
Hoạt động 3: Chú ý :
- Giáo viên : hướng dẫn hs chuyển bảng
“tần số” ngang thành bảng dọc, chuyển dòng
thành cột
I Lập bảng “tần số” :
?1
Giá trị (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N = 20
II/ Chú ý : (sgk/10)
Giá trị (x) Tần số (n)
Trang 5GV : Tại sao phải chuyển bảng “số liệu ban
đầu” thành bảng “tần số”?
Cho HS đọc ý b/
Gv : cho HS đọc phần đóng khung ờ sgk/10
N = 20
Hoạt động 4: Luyện tập và cũng cố:
BT6/11 sgk :
a/ Dấu hiệu : số con của mỗi gia đình
Bảng tần số :
b/ Nhận xét :
- số con của các gia đình trong thôn là từ 0 đến 4
- Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất
- Số gia đình có từ 3 con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23,3%
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
- Ôn lại bài
- Làm các bài tập 5,7/11sgk; 4,5,6/4sbt
