CHÍNH TẢ Ê – MI - LI , CON … potx

Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa.. Bài cũ: - Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc đánh dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua để xem các bạn

CHÍNH TẢ

Ê – MI - LI , CON …

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”

2 Kĩ năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập

chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui

tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở,

trung thực

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3

- Trò: Vở, SGK

III Các hoạt động:

T

G

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Ở tiết trước các em đã

nắm được qui tắc đánh dấu

thanh các tiếng có nguyên

âm đôi uô/ ua để xem các

bạn nắm bài ra sao, bạn lên

bảng viết cho cô những từ

có chứa nguyên âm đôi uô/

ua và cách đánh dấu thanh

ở các tiếng đó

- Học sinh nghe

- Giáo viên đọc cho học

sinh viết: sông suối, ruộng

đồng, buổi hoàng hôn, tuổi

thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa

chín, dải lụa

- 2 học sinh viết bảng

- Lớp viết nháp

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn

 Giáo viên nhận xét

- Nêu qui tắc đánh dấu - Học sinh nêu

thanh uô/ ua

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Tiết học hôm nay các em

sẽ tự nhớ và viết lại cho

đúng, trình bày đúng khổ

thơ 2, 3 bài “Ê-mi-li con ”

đồng thời tiếp tục luyện tập

đánh dấu thanh ở các tiếng

có nguyên âm đôi ưa/ ươ

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

15’ * Hoạt động 1: HDHS nhớ

– viết

Mục tiêu: Rèn cho học

sinh viết đúng

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành

- Giáo viên đọc một lần bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài

thơ 1

- Học sinh nghe

- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài

- Giáo viên nhắc nhở học

sinh về cách trình bày bài

thơ như hết một khổ thơ thì

phải biết cách dòng

- Học sinh nghe

+ Đây là thơ tự do nên hết

một câu lùi vào 3 ô

+ Bài có một số tiếng nước

ngoài khi viết cần chú ý có

dấu gạch nối giữa các tiếng

như: Giôn-xơn, Na-pan,

Ê-mi-li

+ Chú ý vị trí các dấu câu

trong bài thơ đặt cho đúng

- Giáo viên lưu ý tư thế

ngồi viết cho học sinh

 Giáo viên chấm, sửa bài

10’ * Hoạt động 2: HD HS

làm bài tập

Mục tiêu: Rèn học sinh

nắm quy tắc đánh dấu

thanh

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập,

thực hành, giảng giải

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc

bài 2

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/

ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nhận xét các

tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa (không có

âm cuối) dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư

+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh không

+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ hai của âm ươ - chữ ơ

 Giáo viên nhận xét và

chốt

- Ngoài các tiếng mưa, lưa,

thưa, giữa thì các tiếng cửa,

sửa, thừa, bữa, lựa cũng có

cách đánh dấu thanh như

vậy

- Các tiếng nướng, vướng,

được, mượt cách đánh dấu

thanh tương tự tưởng,

nước, tươi, ngược

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc bài

4

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài - sửa bài

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc lại các thành ngữ, tục ngữ trên

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Trò chơi

- Giáo viên phát bảng từ

chứa sẵn tiếng

- Học sinh gắn dấu thanh

 GV nhận xét - Tuyên

dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lòng các thành

ngữ, tục ngữ ở bài 4

- Nhận xét tiết học