Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.. Kiến thức: - Học sinh nhận biết về các phân số thập phân.. Kĩ năng: - Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, vận dụng giải các
Trang 1Toán PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Học sinh nhận biết về các phân số thập phân
2 Kĩ năng:
- Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, vận dụng giải các bài tập về phân số thập phân chính xác
3 Thái độ:
- Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy
- Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 2TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1’ 1 Khởi động: Hát
4’ 2 Bài cũ: So sánh 2 phân số
(t t)
- Giáo viên trả bài miệng và
làm bài tập nhỏ liên quan đến
kiến thức cũ
- Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4 /
6 ( VBTT)
1’
- Giáo viên yêu cầu học sinh
sửa bài tập về nhà
Giáo viên nhận xét
3 Giới thiệu bài mới: Tiết
toán hôm nay chúng ta tìm
hiểu kiến thúc mới phân số
thập phân
- Bài 2: nêu cách so sánh 2 PS cùng TS
- Bài 3: nêu cách so sánh phân số không cùng MS
30’ 4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Giới thiệu
phân số thập phân
Trang 3Phương pháp: Thực hành,
đàm thoại, trực quan
Mục tiêu: Giúp hs nhận biết
các phân số thập phân
- Hoạt động nhĩm (6 nhĩm)
- Hướng dẫn học sinh hình
thành phân số thập phân
- Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhĩm)
- Nêu phân số vừa tạo thành
- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo
Phân số cĩ mẫu số là 10,
100, 1000 gọi là phân số gì ?
- phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại Yêu cầu học sinh tìm phân số
thập phân bằng các phân số
5
3
,
125
20 4
7
và
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
Trang 4- Giáo viên chốt lại: Một
số phân số có thể viết thành
phân số thập phân bằng cách
tìm một số nhân với mẫu số
để có 10, 100, 1000 và nhân
số đó với cả tử số
10
6 2 5
2 3 5
3
100
175 25 4
25 7 4
7
1000
160 8
125
8 20 125
20
để có phân số thập phân
- Hoạt động cá nhân, lớp học
Trang 5* Hoạt động 2: Luyện tập
Phương pháp: Thực hành,
đàm thoại, luyện tập
Mục tiêu: Giúp Hs vận dụng
giải một số bài tập về phân
số thập phân
Bài 1: Đọc các phân số thập
phân
1000000
2005
; 1000
625
; 100
21
;
10
9
Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài Chín phần mười, hai mươi mốt phần trăm, sáu trăm hai mươi lăm phần nghìn, hai nghìn khơng trăm linh năm phần triệu
- Học sinh sửa bài
Trang 6 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét
Bài 2: Viết phân số thập
phân
Bảy phần mười; hai mươi
phần trăm; bốn trăm bảy
mươi lăm phần nghìn; một
phần triệu
Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
1000000
1
; 1000
475
; 100
20
; 10 7
- Học sinh sửa bài
Bài 3:Phân số nào sau đây
là PS thập phân?
2000
69
; 1000
17
; 34
100
;
10
4
;
7
3
Học sinh đọc yêu cầu đề bài
1000
17
; 10 4
- Có thể nêu hướng giải (nếu
bài tập khó)
- Chọn phân số thập phân (
5 2
chưa là phân số thập phân)
Bài 4: Viết số thích hợp vào
ô trống
a)
10
2
7 2
7
Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
a)
10
35 5 2
5 7 2
7
Trang 7
4
3
4
3
c)
10
: 30
: 6 30
6
d)
100
: 800
: 64 800
64
100
75 25 4
25 3 4
3
c)
10
2 3 : 30
3 : 6 30
6
d)
100
8 8 : 800
8 : 64 800
64
- Học sinh lần lượt sửa bài
- Học sinh nêu đặc điểm của phân số thập phân
Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố
- Phân số có mẫu số là 10,
100, 1000 được gọi là phân
số gì ?
- Học sinh nêu
- Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai
nhanh hơn” (dãy A cho đề
dãy B trả lời, ngược lại)
- Học sinh thi đua
Giáo viên nhận xét, tuyên
dương
- Lớp nhận xét
Trang 81’ 5 Tổng kết - dặn dò
- Học sinh làm bài:1, 2, 3, 4 /
7 (VBTT)
- Chuẩn bị: Luyện tập
- Nhận xét tiết học