GA TNXH lop 1(ca nam)

Chia nhóm - Hớng dẫn quan sát - Từng cặp HS nói với nhau về vật mà các em mang tới lớp và hình SGK - GV cho HS quan sát hình - SGK - Bớc 2 : Cho HS nói về từng vật - HS nói - nhận xét Ho

Tiết 1: Cơ thể chúng ta

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

- Biết một số cử động của đầu, cổ, mình, chân, tay

- Rèn thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

II - Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Các hình trong SGK

- Học sinh : VBT TNXH - SGK

III - Các hoạt động dạy - học :

2 Bài mới

Hoạt động 1 : Quan sát tranh - QS tranh trang 4- SGK

Mục tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận

- B ớc 1 : HD hoạt động theo cặp - Nhận cặp đôi

- B ớc 2 : hoạt động cả lớp - Nói tên các bộ phận của cơ thể

- Cho HS nêu tên các bộ phận của cơ thể - Nhận xét

- Nhận xét

Hoạt động 2 : Quan sát tranh

Mục tiêu : Nhận biết đợc cơ thể gồm 3 phần

B

ớc 1 : Làm việctheo nhóm nhỏ - Làm việc nhóm đôi

- Cho HS quan sát và nêu : Các bạn trong tranh

- Cho HS biểu diễn lại từng hoạt động của đầu,

mình và tay chân - Biểu diễn trớc lớp- Nhận xét

Kết luận : (SGV - 21)

Hoạt động 3 : Tập thể dục

Mục tiêu : Gây hứng thú RLTT - Đọc bài thơ

B

ớc 1 : Cho HS đọc bài thơ “Cúi mãi mỏi lng

Viết mãi mỏi tayThể dục thế này là hết mệt mỏi

3 Hoạt động nối tiếp

- Cho HS thi kể tên các bộ phận của cơ thể ngời

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Sức lớn lên của em thể hiện ở chiều cao, cân nặng và hiểu biết

- So sánh sự lớn lên của bản thân với các bạn cùng lớp

- ý thức đợc sức lớn của mọi ngời là không hoàn toàn nh nhau

II - Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Hình bài 2

- Học sinh : Vở BT TNXH

III - Các hoạt động dạy - học :

2 Bài mới

* Khởi động : Trò chơi vật tay - 4 em/nhóm thực hiện

GV cho học sinh chơi theo nhóm - HS thi đấu vật bằng tay

KL (SGK - 23)

Hoạt động 1 : Làm việc với SGK - HS mở SGK

Mục tiêu : HS biết sức lớn lên của các em thể

hiện ở chiều cao, cân nặng và sự hiểu biết

B1 : Làm việc theo cặp - 2 HS quan sát hình trang 6-SGK

- Những hình nào cho biết sự lớn lên của em bé

từ lúc còn nằm ngửa - Chỉ vào hình trong SGK - Nhận xét

- Cho HS chỉ vào 2 bạn đang đo? Để làm gì? - HS nêu : Biết số cân của mình và

- Thấy đợc sức lớn của mỗi ngời không hoàn

toàn giống nhau :

- Từng cặp đứng áp sát lng đoB1 : Cho HS hoạt động theo cặp : - Xem ai béo hay gầy

- Đo xem tay ai dài hơn, to hơn

B2 : Các em bằng tuổi nhau lớn lên có giống

Tiết 3: Nhận biết các vật xung quanh

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Nhận xét và mô tả đợc một vật xung quanh

- Hiểu đợc : Mắt, mũi, tai, lỡi, tay (da) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết đợc các

III - Các hoạt động dạy - học :

Để cơ thể PT tốt các em phải làm gì ? - Ăn uống điều độ, TD thờng xuyên

3 Bài mới :

- GT trò chơi : “Nhận biết các vật xung quanh” - HS lắng nghe

- GV lấy khăn bịt mắt 1 HS lại và cho sờ vào

một số vật nh : Bút, thớc để học sinh nêu - HS thực hiện- Nhận xét

Hoạt động 1 : Quan sát hình SGK

B1 Chia nhóm - Hớng dẫn quan sát - Từng cặp HS nói với nhau về vật mà

các em mang tới lớp và hình (SGK)

- GV cho HS quan sát hình - SGK

- Bớc 2 : Cho HS nói về từng vật - HS nói - nhận xét

Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm nhỏ

Mục tiêu : Biết vai trò của các giác quan trong

việc nhận biết thế giới xung quanh

Bớc 1 : Hớng dẫn cách đặt câu hỏi - HS thay nhau đặt câu hỏi

Nhờ đâu mà bạn biết đợc màu sắc của 1 vật - HS nêu : nhờ vào mắt

? Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta bị hỏng mắt,

tai điếc ? - Nhiều em nêu : chúng ta sẽ khôngnghe thấy gì nếu tai chúng ta bị điếc

và ta cũng không nghe thấy gì nếumắt chúng ta bị hỏng

- Học sinh biết các việc làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

- Biết cách bảo vệ mắt và tự giác thực hành

- Giáo dục học sinh thờng xuyên vệ sinh giữ gìn mắt và tai sạch sẽ

II - Thiết bị dạy học :

- Giáo viên : Phiếu bài tập, tranh ảnh su tầm về tai mắt, SGK

- Học sinh : SGK

III - Các hoạt động dạy - học :

2 Kiểm tra bài cũ

? Để nhận biết đợc các vật xung quanh ta nhờ

3 Bài mới :

- Khởi động : Hát bài “Rửa mặt nh mèo” - Học sinh hát bài : Rửa mặt nh mèo

a Hoạt động 1 : Làm việc với SGK

- MT : HS nhận ra việc nên làm và không nên

làm để bảo vệ mắt

- HS quan sát từng hình (710) - HS quan sát

b Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

MT : Làm việc với SGK để nhận ra việc gì làm

- Học sinh : bàn chải trẻ em

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu các việc cần làm khi tắm - Trả lời : chuẩn bị nớc , khăn …

Nhận xét

- Nhận xét

3 Bài mới :

a) Hoạt động 1 : làm việc với SGK

MT : Biết thế nào là răng khoẻ đẹp, thế nào là

răng bị sún

- Cho 2 HS quay vào nhau và quan sát hàm

- Cho HS quan sát H14 - SGK - Quan sát 414 - SGK

- Nêu việc làm đúng / sai

- Nhận xét - Nếu việc làm đúng a, c, d việc làmsai : Còn lại

4 Các hoạt động nối tiếp :

- GV nhận xét giờ - Vào buổi sáng và tối trớc khi đi ngủ

- Dặn dò : về nhà thực hành theo nội dung bài

- GV + HS : Bàn chải, cốc, thuốc đánh răng, khăn rửa mặt

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra : Sự chuẩn bị của HS

- Súc miệng kỹ

- Cất bàn chải đúng chỗ

b) Hoạt động 2 : Thực hành rửa mặt

MT : Biết rửa mặt đúng cách

- Ai cho cô biết rửa mặt nh thế nào là đúng cách

và hợp lý nhất - làm động tác rửa mặt- Nêu : Chuẩn bị khăn - chậu - nớc

sạch-rửa mặt - giặt khă - phơi lên dây

- Giúp học sinh biết

- Kể tên các thức ăn hàng ngày để mau lớn và khoẻ mạnh

- Nói đợc : Cần ăn uống nh thế nào để có kết quả tốt nhất cho cơ thể

- Học sinh tự giác trong việc ăn uống

II - Đồ dùng dạy học :

1 GV : Hình bài 8 - SGK

2 HS : một số cây rau, quả

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Em thích ăn loại thức ăn nào ? - Nhiều HS kể - Nhận xét

- Loại thức ăn nào em cha ăn hoặc cha đợc ăn

KL : Ăn nhiều loại thức ăn có lợi cho sức khoẻ

b) Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

Mục tiêu : Giúp HS giải thích đợc tại sao các

em phải ăn, uống hàng ngày

- Hình nào nói lên sự lớn lên của cơ thể? - H 1 : 3

- Tại sao chúng ta phải ăn uống hàng ngày - Ăn, uống hàngngày để có SK tốt

-> KL SGV - 41

c) Hoạt động 3 : Thảo luận lớp

- Khi nào chúng ta cần phải ăn uống?

- Hàng ngày em ăn mấy bữa vào lúc nào?

- Tại sao chúng ta không nên ăn bánh kẹo vào

KL : Chúng ta cần ăn khi đói, uống khi khát

4 - Hoạt động nối tiếp :

Tiết 9 : Hoạt động và nghỉ ngơi

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Kể về những hoạt động mà em thích

- Nói về sự cần thiết phải nghỉ ngơi, giải trí

- Biết đi đứng và ngồi học đúng t thế

- Có ý thức thực hiện điều đã học vào cuộc sống

II - Đồ dùng dạy học : Hình 9 (SGK) - SGK

SGK – VBTTN- XH

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

a) Hoạt động 1 : Thảo luận

- GV cho HS thảo luận theo cặp - HS nói với nhau về những hoạt độnghoặc trò chơi của mình diễn ra hàng

ngày

- Nêu hoạt động có lợi hoặc có hại cho sức

- GV nhận xét

-> KL SGV (43)

b) Hoạt động 2 : Làm việc với SGK - mở sách giáo khoa

MT : Hiếu đợc nghỉ ngơi là rất cần thiết cho cơ

-> KL SGV (44)

c) Hoạt động 3 : Quan sát theo nhóm nhỏ

MT : Nhận biết các t thế thế đúng và sai trong

4 - Các hoạt động nối tiếp :

- Củng cố về kiến thức cơ bản các bộ phận của cơ thể và các giác quan

- Khắc sâu hiểu biết về các hành vi cá nhân hằng ngày

II - Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh về các hoạt động vui chơi

SGK – VBTTN- XH

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 Kiểm tra : Kết hợp khi ôn - HS nêu - Nhận xét

3 Bài mới : (GT) ghi bảng

a) Hoạt động 1 : Thảo luận theo cặp

- Mục tiêu : củng cố kiến thức cơ bản

về các bộ phận của cơ thể và các giác

quan

- HS nói với nhau về các bộ phận củacơ thể ngời

- Nêu tên các bộ phận của cơ thể ? - Thảo luận

- Cơ thể ngời gồm mấy phần ? - Nhiều em nêu: cơ thể ngời có 3

phần : đầu , mình , tay và chân

- Cho HS trả lời cá nhân - Trả lời câu hỏi – nhận xét

b) Hoạt động 2 : Nhớ và kể lại việc làm - HS nghĩ lại xem mình đã làm những

việc làm gì để vệ sinh cá nhân

Vệ sinh cá nhân hàng ngày để có sức

khỏe tốt

- Buổi sáng em dậy lúc mấy giờ ? - Nêu : thức dậy vào lúc sáu giờ

- Buổi tra em thòng ăn gì ? - Em thờng ăn cơm

- Em đánh răng , rửa mặt vào lúc nào ? - Buổi sáng khi thức dậy , trứơc khi đi

ngủ buổi tối

c Hoạt động 3: Quan sát tranh – trò

chơi - Quan sát tranh- Tham gia vào trò chơi : “Một ngày

của gia đình Hoa “

- Quan sát – nhận xét - HS sắm vai theo tình huống

- Học sinh biết gia đình là tổ ấm của em

- Biết : bố, mẹ, ông, bà, anh chị là ngời thân yêu nhất của em

- Em có quyền đợc sống với bố mẹ và đợc cha mẹ yêu thơng chăm sóc

- Kể đợc về những ngời trong gia đình mình với các bạn

- Giáo dục các em : Yêu quý gia đình và ngời thân trong gia đình

II - Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : bài hát Cả nhà thơng nhau

- Học sinh : Bút, BTTN XH

III - Các hoạt động dạy - học :

2 Kiểm tra “Em phải làm gì để có sức khoẻ tốt” - Học sinh nêu nhận xét

3 Bài mới

a) Hoạt động 1 : Quan sát theo nhóm nhỏ

MT : Gia đình là tổ ấm của em - HS quan sát (SGK)

Hỏi : Gia đình Lan có những ai ? - Đại diện học sinh kể về gia đình

Lan và gia đình của mìnhHỏi : Lan và những ngời trong gia đình họ đang

Hỏi : Gia đình Minh có những ai : minh và mọi

ngời trong gia đình làm những việc gì ? - Đại diện nhóm TB

KL : Mỗi ngời khi sinh ra đều có bố,

mẹ những ngời thân, mọi ngời đềusống chung trong một mái nhà đó làgia đình

b) Hoạt động 2 : Vẽ tranh, TĐ theo cặp

MT : Từng em vẽ tranh về gia đình của mình - HS vẽ vào vở bài tập TNXH về

những ngời thân trong gia đình

- Nhiều HS bày tỏ ý kiến-> KL : Gia đình là tổ ấm của em,

bố, mẹ, ông, bà và anh chị (nếu có) lànhững ngời thân yêu nhất

3 Hoạt động nối tiếp

- Giáo viên nhận xét giờ

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Nhà ở là nơi sinh sống của mọi ngời trong gia đình

- Nhà ở có nhiều loại khác nhau, có địa chỉ cụ thể, biết địa chỉ của mình

- Kể đợc đồ dùng trong gia đình mình với các bạn

- Giáo dục HS yêu quý ngôi nhà của mình

II - Thiết bị dạy học :

1 - Giáo viên : Một số tranh ảnh về ngôi nhà

2 - Học sinh : ngôi nhà do các em tự vẽ

III - Các hoạt động dạy - học :

2 KTBC : Kể về gia đình mình - HS kể - Nhận xét

3 Bài mới

a) Hoạt động 1 : Quan sát theo hình

MT : Nhận biết các loại nhà khác nhau ở các

vùng miền khác nhau

B1 : quan sát hình 12 - SGK - HS quan sát hình

? Ngôi nhà này ở đâu ?

? Bạn thích ngôi nhà nào? Tại sao? - HS nêu - Nhận xét

B2: QS tiếp một số ngôi nhà khác nhau - HS quan sát - Nhận xét

KL : Nhà ở là nơi sống và làm việc của mọi ngời

trong gia đình

b) Hoạt động 2 : Quan sát theo nhóm

MT : Kể đợc tên những đồ dùng phổ biến có

trong nhà

B1 : - GV chia theo nhóm - Mỗi nhóm quan sát 1 hình

- GV giao nhiệm vụ (SGK -27) và nêu tên một số đồ dùng

đợc vẽ trong hìnhB2 : Đại diện các nhóm kể tên các đồ dùng

không có trong hình vẽ

KL : (SGV)

c) Hoạt động 3 : Vẽ tranh (Nếu còn thời gian)

MT : Biết vẽ ngôi nhà của mình và giải thích

cho bạn trong lớp

B1 : Từng HS vẽ về ngôi nhà của mình - HS vẽ ngôi nhà

B2 : Hai HS ngồi gần nhau TL và giải thích cho

nhau nghe - HS trao đổi - Thảo luận về bức tranhcủa mình vẽ.B3 : Một số HS GT về một số đồ dùng ở trong

KL (SGV)

4 - Các hoạt động nối tiếp :

a Trò chơi : kể với bạn về nhà củamình

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Mọi ngời trong gia đình đều phải làm việc tùy theo sức của mình

- Các em thấy đựoc trách của mình ngoài gời học còn phải giúp đỡ cha mẹ công việc nhà

III - Các hoạt động dạy - học :

sẽ , gọn gàng , thể hiện sự

Quan tâm , gắn bó của những ngời - HS nêu - Nhận xét

b) Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm

Mục tiêu : Kể tên 1 số công việc ở nhà

Của những ngời thân trong gia đình

B1 : - GV chia theo nhóm - các nhóm thảo luận

- GV giao nhiệm vụ - cử đại diện nhóm lên trình bày

B2 : Đại diện các nhóm trình bày

KL : (SGV)

c Hoạt động 3: quan sát hình

* Mục tiêu : Học sinh hiểu điều gì sẽ xảy ra khi

trong nhà không có ai quan tâm dọn dẹp - HS quan sát hình trong SG K- Nêu đựoc điều sẽ xảy ra nếu không

có ai dọn dẹp nhà cửa

- Để nhà cửa sạch sẽ em phải làm gì để - Nhiều em bày tỏ ý kiến của mình –

nhận xét giúp mẹ ?

- Nếu bố mẹ bận công việc khác thì ngoài giờ

học em sẽ làm gì ? - Em sẽ dọn dẹp đỡ bố mẹ nhữngcông việc nhỏ

- Giúp bố mẹ công việc nhỏ em thấy thế nào ? - Em sẽ thấy rất vui vì mình đã làm

đ-ợc việc có ích

4 - Các hoạt động nối tiếp :

a Trò chơi : kể với bạn về công việc giúp mẹ của mình

*Giúp học sinh biết :

- Kể tên 1 số vật sắc , nhọn trong nhà có thể gây đứt tay , chảy máu

- Xác định 1 số vật trong nhà có thể gây nóng , bỏng và cháy

- HS biết số điện thoại báo cứu hỏa

II Đồ dùng dạy học :

1 Giáo viên : một số câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể về tai nạn đã xảy ra đối với các em nhỏ ngay trong nhà ở

2 Học sinh : số điện thoại cứu hỏa

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

? Điều gì sẽ xảy ra với các bạn trong từng tranh

?

KL: Khi dùng dao hoặc dùng những đồ dùng

dễ vỡ , sắc , nhọn cần phải rất cẩn thận để tránh

bị đứt tay

Những đồ dùng nh vậy cần để xa tầm tay

b Hoạt động 2: Đóng vai

Mục tiêu : Nên tránh cchơi gần lửavà những

chất gây cháy

- GV chia nhóm

- Cho HS đóng vai

Trờng hợp có lửa cháy các đồ vật trong nhà ,

em phải làm gì ?

- HS trao đổi theo cặp đôi

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Kêu to cho mọi ngời đến cứu

4 Hoạt động nối tiếp :

- Khi có cháy em phải làm gì ?

- Trò chơi : gọi cứu hỏa

- Nhận dạng và phân loại ( ở mức độ đơn giản ) đồ dùng trong lớp học

- Kính trọng thầy cô giáo , đoàn kết với các bạn và yêu quý lớp học

II Đồ dùng dạy học :

3 Giáo viên : một số tấm bìa ghi tên đồ dùng có trong lớp học

4 Học sinh : vở BTTN - XH

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

- Em học ở lớp nào , trờng nào ?

- HS quan sát H32, 33 SGK

c Hoạt động 3: Trò chơi : Ai nhanh , ai đúng

- Mục tiêu : Nhận dạng và phân loại đồ dùng

- HS phát biểu cá nhân

- Bảng , bàn ghế , quạt …

- HS bày tỏ ý kiến của mình

- HS thảo luận theo cặp đôi

4 Hoạt động nối tiếp :

a- Cho HS nhắc lại nội dung bài b- GV nhận xét giờ

- Mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh trong từng hoạt động học tập

- Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động lớp học

- Hợp tác và chia sẻ các bạn trong lớp

II Đồ dùng dạy học :

1.Giáo viên : Hình trong SGK

2.Học sinh : Sách TN - XH

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ :

- Em học ở lớp nào , trờng nào ?

- GV nhận xét

3 Bài mới :

a Hoạt động 1:Quan sát tranh

- Mục tiêu : Biết các hoạt động học tập ở lớp và

mối quan hệ giữa GV và HS, HS với HS trong

* GV cho HS nói với bạn về các hoạt động sau

khi quan sát tranh bài 16

- Trong các hoạt động vừa nêu :hoat động nào

ở trong lớp ,hoạt động nào ở ngoài sân

KL: Các em phải biết hợp tác ,giúp đỡ , chia sẻ

với các bạn trong các hoạt động học tập trên

lớp

4 Hoạt động nối tiếp :

- Cho HS hát bài : cả nhà thơng nhau - GV

- Thảo luận theo cặp đôi

- Nói với bạn về các hoạt động ở lớp

- Nhắc lại nội dung hoạt động 2

- Cả lớp hát bài : cả nhà thơng nhau

Tự nhiên và xã hội

Bài 17 : Giữ gìn lớp học sạch đẹp

I Mục tiêu : *Giúp học sinh biết :

- Giúp học sinh biết thế nào là lớp học sạch đẹp

- Biết làm 1 số công việc đơn giản để lớp học sạch đẹp

- Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động làm sạch đẹp lớp học

II Đồ dùng dạy học :

1.Giáo viên : Hình trong SGK , chổi , giẻ lau , khẩu trang , khăn lau

2.Học sinh : Sách TN - XH

III các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3 Bài mới :a Hoạt động 1:Quan sát theo cặp

- Mục tiêu : Biết giữ lớp học sạch đẹp

- Bức tranh 1vẽ gì ? các bạn đang sử dụng dụng

- Nêu ý kiến của mình sau khi quan sát tranh: các bạn đang vệ snh theo tổ

- Trả lời câu hỏi trớc lớp

- Nhiều em nêu : không nên vì viết