TUAN 28-CKTKN-LOP4(MAI)

Kế hoạch dạy học - Lớp 4Mĩ thuậtT.27 Vẽ theo mẫu : Vẽ câyI/ Mục tiêu - Học sinh nhận biết đợc hình dáng, màu sắc của một số loại cây quen thuộc.. - Tranh của họa sĩ, của học sinh có vẽ c

Trang 1

Kế hoạch dạy học - Lớp 4

Mĩ thuật(T.27)

Vẽ theo mẫu : Vẽ câyI/ Mục tiêu

- Học sinh nhận biết đợc hình dáng, màu sắc của một số loại cây quen thuộc

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc một vài cây

- Học sinh yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh

II/ Chuẩn bị

GV: - Su tầm ảnh một số loại cây có hình đơn giản và đẹp

- Tranh của họa sĩ, của học sinh (có vẽ cây)- Bài vẽ của học sinh các lớp trớc

HS : - Tranh, ảnh về đề tài lễ hội- Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp

III/ Hoạt động dạy - học

- Giáo viên giới thiệu các hình ảnh về cây và

gợi ý học sinh nhận biết: + Tên của cây?

+ Các bộ phận chính của cây?

+ Màu sắc của cây?

+ Sự khác nhau của một vài loại cây?

- Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

+ Vẽ hình dáng chung của cây,

+ Vẽ phác các nét sống lá hoặc cành cây,

+ Vẽ nét chi tiết của thân, cành lá

+ Vẽ thêm hoa quả (nếu có)

+ Vẽ màu theo mẫu thực hoặc theo ý thích

- HS quan sát bài vẽ của các bạn lớp trớc

Hoạt động 3: Thực hành:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh:

- GV có thể tổ chức cho học sinh vẽ ở lớp

hoặc vẽ ở ngoài trời (sân trờng), có thể vẽ cá

nhân hoặc vẽ theo nhóm, giáo viên nhắc hs

lựa chọn những cây quen thuộc có ở địa

ph-ơng để vẽ

- Giáo viên quan sát chung và gợi ý học sinh:

+ HS quan sát tranh và trả lời:+ Cây đu đủ, cây chuối… + Tán lá, thân cây, cành …

+ Màu xanh của lá……

* HS làm việc theo nhóm

+ Cách vẽ hình: Vẽ hình chung, hình chi tiết rõ đ2.+ Vẽ thêm cây………

Trang 2

- HS nhận xét và xếp loại theo ý thích.- GV khen ngợi, động viên học sinh

* Dặn dò: - Quan sát hình dáng, màu sắc của cây- Quan sát lọ hoa có trang

trí

Trang 3

ĐạO ĐứC(T.27)

TíCH CựC THAM GIA CáC HOạT ĐộNG NHÂN ĐạO(t2)

I MụC TIÊU:

- Nờu được vớ dụ về hoạt động nhõn đạo

- thụng cảm với bạn bố và những người gặp khú khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộngđồng

- Tớch cực tham gia một số hoạt động nhõn đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phự hợpvới khả năng và vận động bạn bố, gia đỡnh cựng tham gia

- Nờu được ý nghĩa của hoạt động nhõn đạo

.II.TàI LIệU Và PHƯƠNG TIệN

- SGK Đạo đc 4

- Phiếu điều tra theo mẫu

- Mỗi HS 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

* Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến (bài tập 4 SGK)

1 Cách tiến hành nh hoạt động 3, tiết 1 bài 3

2 GV kết luận :

* Gv mời 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

* Hoạt động 3 : (bài tập 5 SGK)

Hoạt động tiếp nối

- Tổ chức cho HS tham giamột hoạt động nhân

đạo nào đó, ví dụ nh : quyên góp tiền giúp đỡ bạn

HS trong lớp, trong trờng bị tàn tật (nếu có) hoặc

có hoàn cảnh khó khăn ; quyên góp giúp đỡ theo

địa chỉ từ thiện đăng trên báo chí…

- HS su tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục

bài tập 4 SGK: Các việc làm nhân

đạo:

a, b,c

bài tập 5 SGK STT Ngời việc

Trang 4

1 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt ngời chiến

luỹ theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi về đọc bài

đọc trong SGK

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài ; đọc

2-3 lợt

Đoạn 1 : Từ đầu đến “phán bảo của Chúa trời” Đoạn

2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi Đoạn 3 : Còn lại (

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

Gợi ý trả lời các câu hỏi :

- ý kiên 1 của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ ?

- Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì ? (Ga-ghi-lê

viết sách nhằm ủng hộ t tởng khoa học của

Cô-pich-nich)

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ? (Toà án lúc ấy xử

phạt Ga-ghi-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm

của Giáo hội, nói ngợc với những lời phán bảo của

Năm 1632 ….ních

2 Tìm hiểu bài

a Cô-pec-nich và Ga -ghi-lêdũng cảm:

- bác bỏ ý kiến sai lầm củaChúa trời: TráI đất đứng im

- Một tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viêt nội dung BT3a ( hoặc 3b )

III CáC HOạT ĐộNG DạY- HọC

1 Khởi động : thi đọc đối bài thơ về tiểu dội xe không kính

2 Kiểm tra bài cũ :

GV đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp

các từ ngữ ( bắt đầu bằng l/n hoặc có vần in/ inh ) đã đợc

luyện viết ở bài tập 2) tiết chính tả trớc những từ khó bài

tr-ớc mắc phải

3 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu của bài.

b) Hớng dẫn HS nhớ - viết.

- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

cuối bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Trang 5

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu BT

- HS đọc lại yêu cầu của bài để hiểu đúng

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các nhóm làm

bài ; nhắc các em lu ý

+ BT yêu cầu các em tìm 3 trờng hợp chỉ viết với s, không

viết với x (hoặc 3 trờng hợp chỉ viết với x, không viết với

s) Tơng tự với dấu ngã / dấu hỏi Cả lớp kết luận nhóm

thắng cuộc

*Bài tập 3 - lựa chọn

- GV chọn BT cho HS

- GV dán lên 2, 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm bài -

gạch những tiếng viết sai chính tả, viết lại tiếng thích hợp

để hoàn chỉnh câu văn Từng em đọc lại đoạn văn sa đỏ

(hoặc thế giới dới nớc) đã điền tiếng hoàn chỉnh Cả lớp và

GV nhận xét (về chính tả / phát âm) chốt lại lời giải đúng :

3 Bài tập2a, Tìm từ chứa tiếng

- chỉ viết s: san.,sai,sấm sớm

- - chỉ viết x:xoa, xoè, xôn

- 3a, xa mạc, xen kẽ3) sa mạc – xen kẽ b) đáy biển – thung lũng

Trang 6

KHOA HọC(T.53)

CáC NGUồN NHIệT

I MụC TIÊU

- Kể tờn và nờu được vai trũ của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện phỏp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng cỏc nguồn nhiệt trong sinh hoạt Vớ dụ: theo dừi khi đun nấu, tắt bếp đun xong

II Đồ DùNG DạY HọC–

Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng)

- Chuẩn bị theo nhóm : Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III- HOạT ĐộNG DạY HọC–

1 Khởi động : thi kể tên các vật dẫn nhiệt tôt,

vật dãn nhiệt kém

2 Kiểm tra bài cũ :

Trả lời câu hỏi trong SGK “ Vật dẫn nhiệt và

vật cách nhiệt”

3 Dạy bài mới :

* Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

* Cách tiến hành :

- B ớc 1:HS thảo luận nhóm : Tìm hiểu các

nguồn nhiệt và vai trò của chúng HS tập hợp

tranh ảnh về các ứng dụng các nguồn nhiệt đã

s-u tầm theo nhóm

-B ớc 2: GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt

thành các nhóm :

* Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

Ghi vào bảng sau :

GV hớng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã

biết về nhiệt, cách nhiệt, về không khí cần cho

sự cháy để giải thích một số tình huống liên

quan

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu việcà sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở

gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện

tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

HS HS làm việc theo nhóm Sau đó các nhóm

báo cáo kết quả Phần vận dụng chú ý nêu

những cách thục hiện đơn giản , gần gũi

Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt trong

đời sống hằng ngày nh : đun nấu ; sấy khô; sởi ấm

2 Các rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

Những rủi

ro, nguyhiểm cóthể xảy ra

Cách phòng tránh

- Cháy nhà, cháy

đồ ding

- chết bỏng

…

- Điện giật

…

- Ngăn nắp Trông coi cẩn then khi

đun nấu

- dùngvật cáchnhiệt,

- Dùng cầu giao, thận trọng (tay khô mới cắm cơm

3 Tiết kiệm nhiệt

- Tắt điện bếp khi không dùng ;

- không để lửa quá to ; -theo dõi khi đun nớc sôi để cạn ấm ;

đậy kín phích gữi cho nớc nóng…

Trang 7

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4

- ChuÈn bÞ tiÕt sau “ NhiÖt cÇn cho sù sèng”

Trang 8

LUYệN Từ Và CÂU(T.53)

CÂU KHIếN

I MụC ĐíCH YÊU CầU

-Nắm được cấu tạo và tỏc dụng của cõu khiến (Nd Ghi nhớ)

-Nhận biết được cõu khiến trong đoạn trớch (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt cõu khiếnnúi với bạn, với anh chị hoặc với thầy cụ (BT3)

*HS khỏ, giỏi tỡm thờm được cỏc cõu khiến trong SGK (Bt2, mục III) ; đặt được 2 cõu khiến với 2 đối tượng khỏc nhau (BT3)

II Đồ DùNG DạY HọC

-Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập)

- Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập)

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1 Khởi động : thi đặt câu nói về hoạt động của

HS

2 Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC trớc

(MRVT : Dũng cảm)

2 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

- GV chốt lại lời giải đúng - chỉ bảng đã viết câu

khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu

-GV : những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ

vả ngời khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến

- GV nêu yêu cầu của BT2 ; nhắc HS : trong

SGK, câu khiến thờng đợc dùng để yêu cầu HS

trả lời câu hỏi hoặc giải BT Cuối các câu khiến

thờng có dấu chấm

- Cả lớp và GV nhận xét,

- Hãy viết đoạn văn nói về lợi ích của một loài

cây mà em biết (TV4 – tầp, tr 53)

*Bài tập 3

- GV nhắc HS : đặt câu khiến phải hợp với đối

tợng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn

- GV phát phiếu một số em, phiếu có lời giải

1 Phần nhận xét

* Bài tập 1,2

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!+ Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.+ Dấu chấm than ở cuối câu

* Bài tập 3 : Đặt câu khiến

Lan cho tớ mợn vở nhé!

⇒ Khi viết câu nên yêu cầu, đề nghị, mong muốn, nhờ vả của mình với ngời khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than( Câu khiến)

2 Phần ghi nhớ (SGK) 3.Phần luyện tập

Bài tập 1

Đoạn a : - Hãy gọi ngời hàng hành

vào cho ta

Đoạn b : - Lần sau, khi nhảy múa

phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu !

Đoạn c : - Nhà vua hoàn gơm lại

cho Long Vơng ! Đoạn d : - Con đi

chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

Bài tập 2

viết đoạn dựa theo tr54:Vào ngay

Bài tập 3 : đặt câu khiến

+(Với bạn) : Cho mình mợn bút của bạn một tí !

Trang 9

đúng dán bài làm lên bảng lớp VD

4 Củng cố ’ dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc ghi

nhớ nội dung bài học, viết vào vở 5 câu khiến

- Dặn những HS xem trớc “Cách đặt câu khiến”

+ (Với anh) : Anh cho em mợn quả bóng của anh một lát nhé !

+(Với cô giáo) : Em xin phép cho

em vào lớp ạ !

Trang 10

Kể CHUYệN(T.27)

Kể CHUYệN Đ ợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIAƯ

I MụC ĐíCH, YÊU CầU

-Chọn được cõu chuyện đó tham gia (hoặc chứng kiến) núi về lũng dũng cảm, theo gợi ýtrong SGK

-Biết sắp xếp cỏc sự việc theo trỡnh tự hợp lớ để kể lại rừ ràng ; biết trao đổi với bạn về

ý nghĩa cõu chuyện

GV kiểm tra 1 HS kể lại câu chuyện em đã đợc nghe

hoặc đợc đọc về lòng dũng cảm

3.Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện tuần trớc, các em đã kể những

câu chuyện đã nghe, đã học nói về lòng dũng cảm của

những con ngời có thực đang sống chung quanh các

quan trọng, giúp HS xác định yêu cầu của đề bài Cả

lớp theo dõi SGK, xem các tranh minh hoạ gợi ý đề tài

KC

c)Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện.

Cả lớp và GV bình chọn ngời có câu chuyện hay nhất,

ngời kể chuyện lôi cuốn nhất

4 Củng cố ’ dặn dò :

- Gv nhận xét tiết học Yêu cầu của HS về nhà kể lại

câu chuyện cho ngời thân ( hoặc viết lại vào vở câu

1 Những việc thể hiện lòng dũng cảm:

- Cứu ngờ chết đuối

- Đuổi băt kẻ gian

VD : Tôi muốn kể về lòng dũng cảm đổi bắt cớp, bảo

vệ dân của một chú công an

ở phờng tôi tuần qua.

Tôi muốn kể câu chuyện về một lần đã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trớc bố mẹ./

-Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thõn cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được cỏc

cõu hỏi trong SGK)

II Đồ DùNG DạY HọC: giáo án điện tử ; Tranh minh hoạ bài học trong SGK III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1 Khởi động : Hát vui.

Trang 11

GV kiểm tra 2HS đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay,

trả lời các câu hỏi : Lòng dũng cảm của Cô-pec- níc

và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào ?

3 Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : (chiếu)

b) Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Luyện đọc (chiếu)

- GV hớng dẫn HS quan sát minh hoạ truyện ; giúp

HS hiểu các từ khó trong bài

- nhắc HS nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ trong câu

văn để gây ấn tợng hoặc không gây hiểu lầm về

nghĩa : - GV đọc diễn cảm toàn bài

c) Tìm hiểu bài :

- Trên đờng đi, con chó thấy gì ? Nó định làm gì ? -

Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi

?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cao lao

xuống cứu con đợc miêu tả nh thế nào?

*GV em hiểu sức mạnh vô hìnhtrong câu nh một

sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức

mạnh gì ? GV chốt lại : Đó là sức mạnh của tình mẹ

con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con

sẻkhiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao

vào nơi nguy hiểm để cứu con.)

- Vì sao tác giả bày tỏ kính phục đối với con sẻ bé

kính cẩn Bỗng / từ trên cây cao gần đó, một con chim sẻ già có bộ ức

đen nhánh lao xuống nh hòn

đá / rơi trớc mõm con chó

2.Tìm hiểu bài :

Vồ sẻ conDừng lạilùi

Lao xuốngPhủ kín

⇒ Tác giả thán phục tình yêu con, dũng cảm cứu con của sẻ già

3 Đọc diễn cảm (chiếu)

Bỗng….lao xuống….dựng ng

ợc…tuyệt vọng … đầy răng…lao đến phủ kín… hung dữ…khản đặc khổng lồ….nó

TậP LàM VĂN(T.53)

MIÊU Tả CÂY CốI

( Kiểm tra viết).

I MụC ĐíCH, YÊU CầU

Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cõy cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài

do GV lựa chọn) ; bài viết đủ ba phần (mở bài, thõn bài, kết bài), diễn đạt thành cõu, lời

tả tự nhiờn, rừ ý

II Đồ DùNG DạY HọC–

- ảnh một số cây cối trong SGK ; một số tranh, ảnh cây cối khác (nếu có)

- Giấy, bút để làm bài kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối ;

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1 Chép đề

- Giúp HS xác định yeu cầu của đề

2 Làm bài

- GV theo dõi uốn nắn tháI độ làm bài

1 Mở bài : Tả hoặc giới thiệu bao quát về

cây

2 Thân bài : Tả từng bộ phận của cây

hoặc tả từng thời kì phát triển của cây

Trang 12

kiểm tra

3 Thu bài

Nhận xét giờ Kiểm tra

Biểu điểm chấm.:

Điểm trình bày:1 điểm

3 Kết bài : Có thể nêu ích lợi của cây, ấn

tợng đặc biệt hoặc tình cảm của ngời tả vớicây

Đề 1 : Hãy tả một cái cây ở trờng gắn với

nhiều kỉ niệm của em Chú ý mở bài theocách gián tiếp

Đề 2 : Hãy tả một cái cây do chính tay em

vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng

Đề 3 : Em thích loài hoa nào nhất ? Hãy tả

loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách giántiếp

Trang 13

Thứ t ngày tháng năm 2010

TOáN (T.133)

HìNH THOI

I MụC TIÊU: Giúp HS :

- Nhận biết đựoc hỡnh thoi và một số đặc điểm của hỡnh thoi.

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2

- HS khỏ giỏi làm bài 3

II Đồ DùNG DạY HọC: Bộ đồ dùng

II CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

- HS quan sát hình vẽ trong SGK, nhận ra những hoa

văn (hoạ tiết) hình thoi Sau đó HS quan sát hình vẽ

biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng

b Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép của hình

thoi và đặc điểm câu hỏi gợi ý để

- HS tự phát hiện đặc điểm của hình thoi Nên thông

qua việc đo độ dài các cạnh hình thoi để giúp HS thấy

- GV chữa bài và kết luận

Bài 2 : Nhằm giúp HS nhận biết thêm một đặc điểm

của hình thoi Chữa chung cả lớp

- HS sử dụng ê ke kiểm tra đặc tính vuông góc của hai

đờng chéo

- HS dùng thớc có vạch mi-li- mét để kiểm tra

- GV phát biểu nhận xét

Bài 3 : Nhằm giúp HS nhận dạng hình thoi

Thông qua hoạt động gấp cắt hình

- Các cặp cạnh đối diện song song

- Bốn cạnh bằng nhau

3.Thực hành Bài 1

Hình 1,3 là hình thoi

Bài 2 : đo- nhận xét:

Hai đờng chéo vuông góc cắt nhau ở trung đểm của mỗi đ- ờng

Bài 3 :

- Nhận xét nh Bài tập 1,2

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	323 KB