Kiến thức: Trình bày đợc sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở 1 số loài, số bộ, tập tính của chúng, giải thích đợc sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau.. *M
Trang 1Ngày soạn:1/3/2010
Ngày giảng :5/3/2010
Tiết 50 -Bài 48
Sự ĐA DạNG CủA THú
Bộ THú HUYệT Và Bộ THú TúI Bộ dơi và bộ cá voi
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Trình bày đợc sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở 1 số loài, số bộ, tập
tính của chúng, giải thích đợc sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh, so sánh, hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn có tháI độ bảo vệ động vật
II Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh hình 48.1,48.2 sgk, Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vịt và thú túi HS: Kẻ bảng sgk T 157 vào vở bt
III Phơng pháp :
Quan sát - tìm tòi, phân tích, hoạt động nhóm
IV Tổ chức giờ học :
1 Khởi động (6’)
*ổn định lớp :
* Kiểm tra đầu giờ:
? Trình bày đặc điểm cấu tạo trong của thỏ ?
* Đặt vấn đề: Em hãy kể tên 1 số thú mà em biết có rất nhiều loài thú khác sống ở mọi nơi làm nên sự đa dạng
2 Các hoạt động : (34’)
Hoạt động 1 (14’)
Sự đa dạng của lớp thú.
*Mục tiêu : Trình bày đợc sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở 1 số loài, số bộ, tập
tính của chúng
*Đồ dùng dạy học : Tranh hình 48.1,48.2 sgk
- GV y/c hs ng/cứu sgk T156 và trả lời câu
hỏi:
? Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm
nào ?
? Ngời ta phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm
cơ bản nào ?
- GV nhận xét và bổ sung thêm:Ngoài đặc
điểm sinh sản, khi phân chia ngời ta còn dựa
vào đk sống, chi và răng
- GV y/c hs tự rút ra kết luận
I Sự đa dạng của lớp thú.
- Lớp thú có số lợng loài rất lớn sống ở khắp nơi
- Phân chia lớp thú dựa trên đặc
điểm sinh sản
Hoạt động 2 (10’)
Bộ thú huyệt - Bộ thú túi
Trang 2*Mục tiêu : giải thích đợc sự thích nghi về hình thái cấu tạo của Bộ thú huyệt -
Bộ thú túi với những điều kiện sống khác nhau
*Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vịt và thú túi.
- GV y/c hs đọc thông tin sgk T156,157 hoàn
thành bảng trong vở BT
- GV kẻ phiếu lên bảng
- GV chữa bằng cách thông báo đúng sai
- GV đa ra bảng kiến thức chuẩn
- GV y/c tiếp tục thảo luận:
? Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà đợc xếp vào
lớp thú ?
? Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ nh
chó con hay mèo con ?
? Thú mỏ vịt có cấu tạo phù hợp với lối sống
nh thế nào ?
? Kanguru có cấu tạo ntn phù hợp với lôi sống
chạy nhảy trên đồng cỏ ?
- GV cho hs thảo luận toàn lớp và nhận xét
- GV y/c hs tự rút ra kết luận: Câu tạo, đặc
điểm sinh sản
II Bộ thú huyệt - Bộ thú túi
Thú mỏ vịt:
+ Có lông mao dày, chân có màng + Đẻ trứng, cha có núm vú, nuôi con bằng sữa
Kanguru:
+ Chi sau dài khỏe, đuôi dài + Đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú
Hoạt động 3 (10’)
Bộ dơi và bộ Cá voi
*Mục tiêu : giải thích đợc sự thích nghi về hình thái cấu tạo của Bộ dơi và bộ
Cá với những điều kiện sống khác nhau
*Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ dơI và cá voi
- GV y/c hs qs h 49.1 và đọc thông tin sgk
( T159) hoàn thành phiếu học tập số 1
- GV cho đại diện nhóm trình bày
- GV ghi kết quả lên bảng để so sánh
? Tại sao lại lựa chọn đặc điểm này
- GV thông
báo đáp án đúng
? Cấu tạo ngoài cảu cá Voi thích nghi với đ/s
trong nớc thể hiện ntn
? Tại sao cá voi cơ thể nặng nề, vây ngực rất
nhỏ nhng nó vẫn di chuyển đợc dễ dàng trong
nớc
III Bộ dơi và bộ Cá voi
- Cá Voi: Bơi uốn mình, ăn bằng cách lọc mồi
- Dơi: Dùng răng phá vỡ vỏ sâu bọ, bay không có đờng rõ
3 Tổng kết ’ Hớng dẫn học ở nhà (5’)
* Tổng kết
Trả lời câu hỏi sgk
Đọc kl - SGK
*Hớng dẫn học ở nhà
Trang 3- §äc tríc bµi: Bé gÆm nhÊm , Bé ¨n s©u bä
………