Toán 5 - tuần 24, ngắn, dễ sửa.

KIỂM TRA BÀI CŨ: - GV cho HS nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương.. - 2 HS nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình l

Trang 1

TIẾT 116 Luyện tập chung

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Chuẩn bị bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV cho HS nhắc lại quy tắc tính diện

tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình

lập phương

- GV nhận xét, cho điểm

- 2 HS nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương

- Cả lớp cùng nhận xét

B DẠY-HỌC BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự giải vào vở

- Gọi 1 em làm bảng phụ

- GV đánh giá bài làm của HS

Bài 2 :

- Cho HS tự làm rồi chữa

- GV mở bảng phụ viết sẵn bảng như

SGK

- Tất cả HS tự làm bài tập vào vở

- 1 em làm ở bảng phụ

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa

- 3 HS lên bảng điền kết quả, cả lớp nhận xét

Trang 2

Chiều rộng 10cm 0,25 13dm

Diện tích mặt đáy

Diện tích xung quanh

Thể tích

Bài 3 :

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc

đề toán

- Khối gỗ sau khi cắt đi một phần dạng

hình lập phương cạnh 4cm như hình vẽ,

tính thể tích phần gỗ còn lại ta làm như

thế nào ?

- Biết được gì về thể tích khối gỗ ban đầu

- Yêu cầu HS tự giải bài toán vào vở, mời

1 em làm ở bảng phụ

- HS quan sát hình vẽ, 1 em đọc to đề toán

- Thể tích khối gỗ còn lại bằng thể tích khối gỗ ban đầu trừ đi thể tích của khối gỗ bị cắt hình lập phương

- Thể tích khối gỗ ban đầu là hình hộp chữ nhật chiều dài 9cm, chiều rộng 6cm, chiều cao 5cm

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 em làm ở bảng phụ

Bài giải

Thể tích của khối gỗ hình hộp chữ nhật là :

9 × 6 × 5 = 270 (cm3) Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt

đi là :

4 × 4 × 4 = 64 (cm3) Thể tích phần gỗ còn lại là :

270 - 64 = 206 (cm3)

Đáp số : 206 cm3

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- GV mời HS nhắc lại quy tắc tính thể

tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

- GV tổng kết tiết học Dặn HS chuẩn bị

- 2 HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

- HS chú ý lắng nghe thực hiện

4cm

9cm

6cm 5cm

Trang 3

trước bài học sau.

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Tính thể tích hình lập phương, khối tạo thành từ các hình lập phương

- GV cho HS nhắc lại quy tắc thể tích

hình lập phương, cách tìm tỉ số phần trăm

của một số

- 2 HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương, cách tìm tỉ số phần trăm của một số

Bài 1 :

Yêu cầu HS tính nhẩm 15% của 120 theo

cách tính của bạn Dung trong SGK

a) Bài tập yêu cầu làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở

- Gọi HS đọc kết quả

- GV cùng HS nhận xét, chốt lại kết quả

đúng

b) Yêu cầu HS tự làm và nêu cách làm

như câu a)

- HS tính rồi nêu : 10% của 120 là 12

5% của 120 là 6 Vậy : 15% của 120 là 18

- Tìm 17,5% của 240

- HS làm bài vào vở

- HS đọc cách tính trước lớp

- Cả lớp thống nhất kết quả đúng

Nhận xét : 17,5% = 10% + 5% + 2,5%

10% của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6 Vậy : 17,5% của 240 là 42

b) Nhận xét : 35% = 30% + 5%

10% của 520 là 52 30% của 520 là 156

Trang 4

Bài 2 :

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK, đọc

yêu cầu của bài tập và tự làm

5% của 520 là 26 Vậy : 35% của 520 là 182

- HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm

Bài giải

a) Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và hình lập phương bé là 32 Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích của hình lập phương lớn và thể tích hình lập phương bé là :

3 : 2 = 1,5 1,5 = 150%

b) Thể tích của hình lập phương lớn là :

64 ×32 = 96 (cm3)

Đáp số : a) 150% ; b) 96cm3

Bài 3 :

đề toán

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và

hướng dẫn cách làm

- HS làm bài theo hướng dẫn của GV

Bài giải

a) Theo hình vẽ, số hình lập phương là :

8 × 3 = 24 (hình) b) Diện tích toàn phần mỗi hình A, B, C

2 × 2 × 6 = 24 (cm3) Diện tích toàn phần của cả ba hình A, B, C

24 × 3 = 72 (cm3) Diện tích không cần sơn của hình đã cho :

2 × 2 × 4 = 16 (cm3) Diện tích cần sơn của hình đã cho là :

72 - 16 = 56 (cm2)

- Cả lớp trao đổi vở nhau để kiểm tra

- GV mời HS nhắc lại quy tắc tính thể

tích hình lập phương

trước bài học sau

- 2 HS nhắc lại quy tắc tính thể tích hình lập phương

A

Trang 5

TIẾT 118 Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Giúp HS biết :

- Nhận dạng hình trụ

- Xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

- Chuẩn bị một số hộp có dạng hình trụ khác nhau

- Một số vật có dạng hình cầu

2 Giới thiệu hình trụ

- GV đưa ra một vài hộp có dạng hình

trụ : hộp sữa, hộp trà, và nêu : Các hộp

này có dạng hình trụ

- GV giới thiệu một số đặc điểm của hình

trụ : có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng

nhau và một mặt xung quanh

- GV đưa ra một số hình vẽ một vài cái

hộp không phải là hình trụ để HS biết

phân biệt hình trụ với hình không phải là

- HS nhắc lại đặc điểm của hình trụ có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng nhau và một mặt xung quanh

- HS nêu các hình dưới đây không phải là hình trụ

Mặt đáy

Mặt

xung quanh

Mặt đáy

Hình trụ

Trang 6

hình trụ.

3 Giới thiệu hình cầu

- GV đưa ra một vài đồ vật có dạng hình

cầu như : quả địa cầu, quả bóng rỗ, quả

bóng chuyền

- GV đưa ra một vài đồ vật không có

dạng hình cầu để giúp HS nhận thức

đúng về hình cầu như : quả trứng, bánh

xe ô tô (đồ chơi),

4 Hướng dẫn thực hành

Bài 1 :

- GV vẽ sẵn các hình như SGK vào băng

giấy, cho HS thi đua tìm và dán lên bảng

các hình trụ

- GV nhận xét, kết luận khen nhóm tìm

đúng và nhanh

Bài 2 :

- Cho HS quan sát hình, sau đó trả lời câu

hỏi : Các hình nào là hình cầu ?

- GV nhận xét

Bài 3 :

- Cho HS thi đua “Hỏi-đáp” theo yêu cầu

Kể tên đồ vật có dạng hình trụ và hình

cầu

- GV ghi tên các đồ vật lên bảng mà các

nhóm tìm được, sau đó tổng kết trò chơi

- HS quan sát hình vẽ trên bảng và nêu quả địa cầu, quả bóng rỗ, quả bóng chuyền có dạng hình cầu

- HS nêu các hình bánh xe, quả trứng dưới đây không phải là hình cầu

- 4 nhóm thi đua tìm nhanh theo yêu cầu của GV

- Cả lớp thống nhất các hình trụ là : hình

A và E

- HS quan sát hình và trình bày

- Các hình cầu là :

- Hai đội thi đua hỏi-đáp kể tên hình trụ và hình cầu

- Cả lớp nhận xét, khen nhóm tìm nhiều nhất và đúng

Viên bi

Quả bóng bàn

Trang 7

- Gọi HS nhắc lại đặc điểm của hình cầu

và hình trụ

- GV tổng kết tiết học Dặn dò về nhà

- 2 HS nhắc lại đặc điểm của hình cầu và hình trụ

- HS lắng nghe thực hiện

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Giúp HS ôn tập và rèn kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

tích hình tam giác, hình thang, hình bình

hành, hình tròn

- 2 HS nhắc lại tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề toán

- Cho HS dựa vào hình SGK tự làm bài,

gọi 1 em làm ở bảng phụ

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm theo SGK

- HS làm bài cá nhân vào vở, 1 em làm ở bảng phụ

Bài giải

a) Diện tích hình tam giác ABD là :

4 × 3 : 2 = 6 (cm2) Diện tích hình tam giác BDC là :

5 × 3 : 2 = 7,5 (cm2) b) Tỉ số phần trăm của diện tích hình tam giác ABD và diện tích hình tam giác BDC

6 : 7,5 = 0,8 0,8 = 80%

Đáp số : a) 6cm2 ; 7,5 cm2

b) 80%

5cm

4cm

3cm

C

H

D

Trang 8

Bài 2 :

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK, đọc

yêu cầu của bài tập và tự làm

- Gọi 1 em làm ở bảng phụ

Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là :

12 × 6 = 72 (cm2) Diện tích hình tam giác KQP là :

12 × 6 : 2 = 36 (cm2) Tổng diện tích hình tam giác KQP và hình tam giác KNP là :

72 - 36 = 36 (cm2) Vậy diện tích hình tam giác KQP bằng tổng diện tích của hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP

Bài 3 :

đề toán

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và

hướng dẫn cách làm

- HS làm bài theo hướng dẫn của GV

Bài giải

Bán kính hình tròn là :

5 : 2 = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn là : 2,5 × 2,5 × 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là

3 × 4 : 2 = 6 (cm2) Diện tích phần hình tròn được tô màu : 19,625 - 6 = 13,625 (cm2)

Đáp số : 13,625cm2

- Cả lớp trao đổi vở nhau để kiểm tra

- GV mời HS nhắc lại quy tắc tính diện

tích hình tam giác, hình thang, hình bình

hành, hình tròn

trước bài học sau

- 2 HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

P

K

°

A

B

C

Trang 9

TIẾT 120 Luyện tập chung

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU :

Giúp HS ôn tập và rèn kĩ năng tính diện, thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương

tích, thể tích của hình hộp chữ nhật và

hình lập phương

- 2 HS nhắc lại tính diện tích, thể tích của hình hộp chữ nhật và hình lập phương

Bài 1 :

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích xung

quanh, diện tích đáy, thể tích hình hộp

chữ nhật

- Cho HS đọc bài toán và giải vào vở, gọi

- 3 HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích đáy, thể tích hình hộp chữ nhật

Bài giải

1m = 10dm ; 50cm = 5dm ; 60cm = 6dm a) Diện tích xung quanh của bể kính là :

(10 + 5) × 2 × 6 = 180 (dm2) Diện tích đáy của bể kính là :

10 × 5 = 50 (dm2) Diện tích kính dùng làm bể cá là :

180 + 50 = 230 (dm2) b) Thể tích trong lòng bể kính là :

Trang 10

- GV đánh giá bài làm của HS.

Bài 2 :

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích và

thể tích hình lập phương

- Cho HS đọc bài toán và giải vào vở, gọi

Bài 3 :

- GV hướng dẫn HS thực hiện như sau :

10 × 5 × 6 = 300 (dm3) c) Thể tích nước có trong bể kính là :

300 : 4 × 3 = 225 (dm3)

Đáp số : a) 230dm2 ; b) 300dm3 ; c) 225dm3

- 1 HS nhắc lại cách tính diện tích và thể tích hình lập phương

Bài giải

a) Diện tích xung quanh của hình lập phương là :

1,5 × 1,5 × 4 = 9 (m2) b) Diện tích toàn phần của hình lập phương là :

1,5 × 1,5 × 6 = 13,5 (m2) c) Thể tích của hình lập phương là :

1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số : a) 9m2 ; b) 13,5m2 ;

c) 3,375m3

- HS làm việc theo cặp theo hướng dẫn của GV :

a) Diện tích toàn phần của : Hình N là : a × a × 6

Hình M là : (a × 3) × (a × 3) × 6 = (a ×

a × 6) × (3 × 3) = (a × a × 6) × 9.

Vậy diện tích toàn phần của hình M gấp

9 lần diện tích toàn phần của hình N

b) Thể tích của : Hình N là : a × a × a.

Hình M là : (a × 3) × (a × 3) × (a × 3)

= (a × a × a) × (3 × 3 × 3) = (a × a × a)

× 27.

Vậy thể tích của hình M gấp 27 lần thể tích của hình N

- GV nhấn mạnh những kiến thức cần nhớ

1,5m

1,5m 1,5m

a 3

a 3 a

a

M N

Trang 11

qua tiết luyện tập chung.

- GV tổng kết tiết học Dặn HS về nhà tự

ôn tập để thi GKII

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	0,91 MB