Tiết 7+8: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự.. - Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích
Trang 1Tiết 7+8:
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I- Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh
- Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự
- Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự
II- Chuẩn bị:
- Gv: sgk – sgv – tài liệu tham khảo
- Hs: xem trước bài ở nhà
III- Tiến trình tổ chức các hoạt động
Hoạt động 1: Khởi động
1 Tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
? Văn bản là gì? kể tên 1
số văn bản và phương
thức biểu đạt của chúng
3.Giới thiệu bài mới
Trả lời
Ngh e
Trang 2Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm
chung của phương thức tự sự
Gọi hs đọc y/c BT1
? Hằng ngày các em có kể
truyện và nghe kể truyện
không? kể những truyện
gì?
? Theo em kể chuyện để
làm gì? Khi nghe kể
chuyện người nghe muốn
biết điều gì?
? Người kể, người nghe
phải làm gì?
Gv: như vậy gặp các
trường hợp đã nêu trong
bài người nghe muốn hiểu
biết 1 câu chuyện, 1 nhân
vật, 1 sự việc nào đó thì
người kể phải nói rõ câu
Đọc y/c BT1
Kể chuyện văn học:
chuyện cổ tích, chuyện đời thường và chuyện sinh hoạt
Suy nghĩ – trả lời
Bổ xung
Suy nghĩ – trả lời
Lắng nghe
I- bài tập:
Bài 1/27
- Kể chuyện (tự sự) để biết, để nhận thức về người, sự vật, sự việc để giải thích, khen, chê
- Người kể: thông báo, cho biết, giải thích
- Người nghe: tìm hiểu, biết
Trang 3chuyện đó, nhân vật đó,
sự việc đó
Gọi hs đọc y/c BT2
- Y/ c liệt kê các sự việc
theo thứ tự trước, sau của
truyện
< liệt kê theo nhóm 5’>
Theo dõi hoạt động của
hs
- Nhận xét – bổ xung -
đưa đáp án
? Truyện bắt đầu từ đâu
và kết thúc ra sao
? ý nghĩa của các sự việc
Gv: trong khi kể lại 1 sự
việc phải kể các chi tiết
nhỏ hơn tạo nên sự việc
đó ( gv phân tích sự việc
Đọc y/c BT2 Lấy nháp thảo luận nhóm – thống nhất ý kiến – trình bày
Bổ xung ý kiến Quan sát lắng nghe – sửa
chữa
Sv1: Mở đầu Sv2,3,4 7: diễn biến Sv8: kết thúc Thực hiện chủ đề đánh giặc của người việt cổ
Lắng nghe
Suy nghĩ – trả lời
Bổ xung
Bài 2:
1 Sự ra đời của Gióng
2 Thánh Gióng biết nói
và nhận trách nhiệm đánh giặc
3 Thánh Gióng lớn nhanh như thổi
4 Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt đi đánh giặc
5 Thánh Gióng đánh tan giặc
6 Thánh Gióng lên núi, cởi áo giáp sắt bay về trời
7 Vua lập đền thờ
8 Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng
Trang 41)
? Từ thứ tự các sự việc
trên em hãy suy ra đặc
điểm của phương thức tự
sự
- Gv nhấn mạnh ý
+ tự sự là cách kể chuyện
kể việc, kể về con người (
nhân vật) chuyện bao
gồm những sự việc (
chuỗi) nối tiếp nhau để đi
đến kết thúc
+ Tự sự giúp người đọc,
người nghe hiểu rõ sự
việc, con người, vấn đề
bày tỏ thái độ khen
chê
trong giao tiếp, trong
văn chương viết đều rất
Lắng nghe
Đọc ghi nhớ
II- Bài học:
1 Tự sự
* Ghi nhớ: sgk/28
Trang 5cần đến tự sự
Gọi hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: HDHS luyện tập
Gọi hs đọc y/c BT1
? Trong truyện phương
thức tự sự được thể hiện
ntn?
? Câu chuyện thể hiện ý
nghĩa gì?
- Gọi hs đọc BT2
? Bài thơ có phải tự sự
không? vì sao?
Hãy kể lại câu chuyện
bằng miệng
Đọc y/c Suy nghĩ – trả lời
Đọc BT2
Suy nghĩ – làm BT
III- Luyện tập:
Bài 1/28
- Phương thức tự sự: kể theo trình tự thời gian, sự việc nối tiếp nhau kết thúc bất ngờ
Ngôi kể thứ 3
- ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi trí thông minh, biến báo linh hoạt của ông già cầu được ước thấy
Bài 2/29
- Là bài thơ tự sự kể chuyện bé mây và mèo con rủ nhau bẫy chuột nhưng mèo tham lam nên mắc bẫy
Bài 3/29
Trang 6Gọi hs đọc 2 văn bản
sgk/29
? Hai văn bản có nội dung
tự sự không? vì sao?
? Tự sự ở đây có vai trò
gì?
Gv hướng dẫn hs làm BT
ở nhà
Đọc BT3 Suy nghĩ – trả lời
Lắng nghe
- Cả 2 văn bản đều có nội dung tự sự
- Tự sự ở đây có vai trò giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời sự hay lịch
sử
Bài 4+5/30
Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò
* Củng cố
? Tự sự là gì? Đặc điểm
của phương thức tự sự?
* Dặn dò
- Về nhà làm BT4,5
- Chuẩn bị bài mới soạn
bài Sơn Tinh – Thuỷ Tinh
Suy nghĩ – trả lời
Tiếp nhận và thực hiện