Silde tap huan ngu van 11 ctst

Tích hợp chủ điểm – thể loại Đọc, tiếng Việt, Viết, Nói - ngheKĩ năng Đọc – ĐỌC: Truyện thơ Nôm; NÓI: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ th

Nguyễn Thành Ngọc Bảo – Trần Lê Duy

Phan Thu Hiền – Dương Thị Hồng Hiếu

Tăng Thị Tuyết Mai – Nguyễn Thị Hồng Nam Nguyễn Thị Ngọc Thuý – Đinh Phan Cẩm Vân Phan Thu Vân

TẬP HAI

Chủ biên

Nguyễn Thành Thi

Tác giả

Nguyễn Thành Ngọc Bảo – Đoàn Lê Giang

Phạm Ngọc Lan – Tăng Thị Tuyết Mai

Nguyễn Thị Hồng Nam – Trần Lê Hoa Tranh

SÁCH GIÁO

KHOA NGỮ VĂN

11

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

Các quan điểm hiện đại

1

 Nhận biết và phân tích được sự kết hợp giữa hư cấu và phi hư

cấu trong truyện kí

nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác

phẩm; nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể

hiện nội dung văn bản

như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi

nhiệm với bản thân và với mọi người.

MỤC TIÊU VỀ NĂNG LỰC

(đọc, viết, nói và

nghe)

MỤC TIÊU VỀ PHẨM CHẤT

YÊU CẦU VỀ NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT THỂ HIỆN QUA TỪNG BÀI HỌC – CHỦ ĐIỂM

MỤC TIÊU ĐỌC, TV

MỤC TIÊU VIẾT, NÓI

& NGHE

Tích hợp chủ điểm – thể loại Đọc, tiếng Việt, Viết, Nói - nghe

Kĩ năng Đọc –

ĐỌC: Truyện thơ Nôm;

NÓI: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội (trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật) NGHE: Nắm bắt được nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; …

…. TIẾP NHẬN VB (VÀO) TẠO LẬP VB (RA) GIAO TIẾP TỔNG HỢP … ….

9

HỆ THỐNG CHỦ ĐIỂM, THỂ LOẠI VÀ VĂN BẢN ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 11, HỌC KÌ I (CTST)

1 THÔNG ĐIỆP

TỪ THIÊN NHIÊN Tuỳ bút, tản văn

 Ai đã đặt tên cho dòng sông?

 Cõi lá

 Trăng sáng trên đầm sen

2 HÀNH TRANG

VÀO TƯƠNG LAI Văn bản nghị luận

 Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới

 Người trẻ và hành trang vào thế kỉ XXI

 Hình tượng con người chinh phục thế giới trong “Ông già và biển cả”

3 KHÁT KHAO ĐOÀN TỤ Truyện thơ  Lời tiễn dặn

 Tú Uyên gặp Giáng Kiều

 Thị Kính nuôi con cho Thị Mầu

4 NÉT ĐẸP VĂN HOÁ

VÀ CẢNH QUAN Văn bản thông tin

 Sơn Đoòng – thế giới chỉ có một

 Đồ gốm gia dụng của người Việt

 Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai

HỆ THỐNG CHỦ ĐIỂM, THỂ LOẠI VÀ VĂN BẢN ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 11, HỌC KÌ II (CTST)

TẬP 1

TUỲ BÚT,

TẢN VĂN

Cách giải thích nghĩa của từ

Viết VB thuyết minh (về một quy trình) có lồng ghép một hay nhiều yếu tố

– Giới thiệu một tác phẩm văn học hoặc một tác phẩm nghệ thuật…

– Nắm bắt nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; …

VĂN BẢN

NGHỊ LUẬN

Cách giải thích nghĩa của từ

Viết VB nghị luận về một vấn đề

xã hội

Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội

TRUYỆN THƠ

Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói

Viết VB nghị luận về một tác phẩm văn học (truyện thơ) hoặc một tác phẩm nghệ thuật (bài hát)

Giới thiệu một truyện thơ hoặc một bài hát theo lựa chọn cá nhân

VĂN BẢN

THÔNG TIN Cách trích dẫn và lập danh mục tài

liệu tham khảo (trích dẫn, DMTK)

Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội

Trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội

Ma trận đọc, tiếng Việt, viết, nói và

Viết VB nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học

Trình bày ý kiến về một vấn đề trong tác phẩm văn học xã hội.

bức tranh, pho tượng)

– Giới thiệu về một bài thơ hoặc một bức tranh/ pho tượng; nghe và phản hồi …

TRUYỆN –

sửa

Viết VB thuyết minh (về một đối tượng) có

lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời

TÍCH HỢP CÁC MỤC TIÊU (YCCĐ) VỀ ĐỌC – VIẾT – NÓI VÀ NGHE

3 Phân tích được một số yếu tố

của truyện thơ dân gian và

truyện thơ Nôm…

Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (truyện thơ) hoặc một tác phẩm nghệ thuật (bài hát)…

Biết giới thiệu một tác phẩm văn học (truyện thơ), nghệ thuật (bài hát) theo lựa chọn cá nhân…

5 Phân tích được một số yếu tố

của bi kịch… Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (kịch bản văn

học) hoặc một tác phẩm nghệ thuật (truyện thơ)…

Biết giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật theo lựa chọn cá nhân…

7 Phân tích một số yếu tố của

truyện thơ Nôm… Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn

học hoặc tác phẩm nghệ thuật…

Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật…

8 Phân tích được vai trò của yếu tố

tượng trưng trong thơ… Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (bài thơ) hoặc

một tác phẩm nghệ thuật (bức tranh, pho tượng)…

Biết giới thiệu một tác phẩm nghệ thuật theo lựa chọn cá nhân…

Lời nói đầu (tập 1)

TRUYỆN THƠ NÔM – NGUYỄN DU

Các mạch nhận thức

Nhận thức

– Thông điệp từ thiên nhiên

– Những chân trời kí ức (truyện kí, tự truyện)

– Hành trang vào tương lai (VBNL) – Khát khao đoàn tụ (truyện thơ) – Văn hoá và bản sắc (VBTT)

– Những điều trông thấy (Truyện thơ Nôm –Nguyễn Du)

Dạy tri thức + dạy kĩ năng sống

18

Phân bố văn bản thuộc các loại, thể, kiểu văn bản

Nhóm loại thể Thể loại/ kiểu VB Số VB

Thơ trung đại, thơ trữ tình

có yếu tố tượng trưng

Văn bản thông tin tổng

hợp VB khoa học - thuyết minh 5

VB 1, 2: thuộc thể loại chính của bài học

VB 3: Đọc kết nối chủ điểm, thuộc thể

Tri thức về kiểu bài

Hướng dẫn phân tích kiểu VBHướng dẫn quy trình viết

NÓI - NGHE

Tri thức về kiểu bài

Hướng dẫn quy trình nói - nghe

ÔN TẬP

Định hướng KQ cần đạt sau khi học

Cung cấp tri thức công cụ đọc VB

Hướng dẫn đọc;

Tri thức về tiếng Việt và thực hành  đọc VB, viết

Cung cấp tri thức công

cụ để tạo lập VB.

Hướng dẫn các bước tạo lập VB

Cung cấp tri thức công cụ

Hướng dẫn nói, nghe

Củng cố, suy ngẫm

về câu hỏi lớn 20

3

CÁC THỂ LOẠI: VĂN HỌC, NGHỊ LUẬN, THÔNG TIN

CÁC CHỦ ĐIỂM: TỰ NHIÊN, XÃ HỘI, BẢN THÂN

MỤC TIÊU

vào tương lai

VB NGHỊ LUẬN Sống với biển rừng

Các nguyên tắc mà NBS đặt ra và tuân thủ một cách nhất quán là:

Không được bỏ sót bất cứ YCCĐ nào bao gồm YCCĐ gắn với từng yếu tố của thể loại mà chương trình nêu ra

Ví dụ: Bài 5 có 03 YCCĐ lớn về đọc hiểu bi kịch

• Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của bi kịch như: xung đột, hành động, lời thoại, nhân vật, cốt truyện, hiệu ứng thanh lọc, => = 6 yccđ chi tiết

3.1.

• “Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của bi kịch như: xung đột [a], hành

động [b], lời thoại [c], nhân vật [d], cốt truyện [e], hiệu ứng thanh lọc [g], ”[1]

[1.a]: câu 2

[1.b]: câu 1, câu 3 (vế 2)

• “Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhân vật [a] và

mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm [b]; nhận xét được

những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản [c].”[2]

[2a]: câu 3, câu 5

• “Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả muốn gửi

đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản [a]; phân biệt chủ đề

chính, chủ đề phụ trong một văn bản có nhiều chủ đề [b].”[3]

• Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nôm…

• Nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản.

• So sánh được hai văn bản văn học viết cùng đề tài ở các giai đoạn khác nhau;

liên tưởng, mở rộng vấn đề để hiểu sâu hơn văn bản được đọc;…

• Nhận biết được đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ đối.

• Đọc mở rộng theo thể loại (VH, NL, TT)

ĐỌC MỞ RỘNG THEO TL

VD: TRIỂN KHAI MỤC TIÊU (YÊU CẦU CẦN ĐẠT: YCCĐ) VỀ ĐỌC QUA MỖI BÀI HỌC (B7)

ĐỌC HIỂU HÌNH THỨC

ĐỌC HIỂU NỘI DUNG

LIÊN HỆ, KẾT NỐI

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

Đảm bảo tất cả các kiến thức về tiếng Việt và VH mà CT yêu cầu.

Đảm bảo các thể loại VB (VH,

NL, TT) mà CT yêu cầu.

Diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, phù hợp với tầm nhận thức của HS lớp 11.

Là công cụ để HS đọc, viết, nói và nghe.

Tri thức

Ngữ văn

26

Bám chặt vào các YCCĐ về phẩm chất, các kĩ năng đọc viết, nói, nghe

Hướng dẫn HS từng bước kiến tạo tri thức

Phù hợp với tầm nhận thức và đặc điểm tâm, sinh lí của HS lớp 11

Được thể hiện bằng phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ (sơ đồ, biểu bảng)

Các

nhiệm vụ

học tập

27

Đặc điểm của các nhiệm vụ học tập

Về VIẾT

29

Đáp ứng mục tiêu dạy học viết, nói và nghe theo yêu cầu của chương trình

Dạy viết theo kiểu văn bản và theo quy trình, tích hợp dạy viết với dạy đọc

Chương trình Ngữ văn 2018 quy định lớp 11, HS học về kĩ năng viết bốn kiểu văn bản chính sau đây:

- Văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội

- Văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học/ nghệ thuật

Phân bố nội dung kiểu bài viết

- Nghị luận xã hội: phân thành 03 kiểu bài (bố trí ở Bài 2, Bài 6, Bài 7)

+ Về một vấn đề xã hội

+ Về một vấn đề xã hội trong tác phẩn văn học

+ Về một vấn đề xã hội trong tác phẩn văn học - nghệ thuật

5, Bài 8)

+ Về một truyện thơ/ bài hát

+ Về một vở kịch/ bộ phim

+ Về một bài thơ/ bức tranh - pho tượng

- Văn bản thông tin có lồng ghép một hay nhiều yếu tố, 03 kiểu bài: trong đó

Thuyết minh về một quy trình hoạt động (bố trí ở bài 1);

Thuyết minh về một đối tượng (bố trí ở bài 9),

Báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội (bố trí ở Bài 4)

Nghị luận xã hội

Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội được nêu lên trong tác phẩm văn học 6Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội được nêu lên trong tác phẩm văn học/ nghệ

Văn bản thông tin

Viết văn bản thuyết minh về một quy trình hoạt động có lồng ghép một hay nhiều yếu tố tự

sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận

1 Viết văn bản thuyết minh về một quy trình hoạt động có lồng ghép một

hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

• Quy trình làm một chiếc nón lá (NBS tổng hợp)

2 Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội • Tầm quan trọng của việc học phương pháp học (Theo Trần Thị Ngọc

Huyền)  

3 Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (truyện thơ) hoặc

một tác phẩm nghệ thuật (bài hát)

• Giá trị nội dung, nghệ thuật của truyện thơ Trê Cóc (Theo Phạm

Thế Ngũ)

• Bài ca hi vọng của Văn Ký – những cánh chim chào đón tương lai

(Theo Hà Thu)

4 Viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội Bảo tồn đa dạng sinh học chim ở một số khu bảo tồn vùng Đông Bắc

Việt Nam (Theo Hoàng Văn Thắng, Đỗ Nhật Huỳnh, Lê Mạnh Hùng,…)

5 Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (vở kịch) hoặc một

tác phẩm nghệ thuật (bộ phim)

• Xung đột trong bi kịch Vũ Như Tô (Theo Phạm Vĩnh Cư)

• Ám ảnh nước trong phim Mùa len trâu (Theo Nguyễn Thị Minh Thái)

6 Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học Thế nào là sống trọn vẹn? (Theo Lâm Hoàng Phúc) => qua tp trữ tình

7 Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học hoặc

tác phẩm nghệ thuật

Tính chất phi thường trong con người bình thường Thuý Kiều (Theo

Vũ Hạnh) => qua tp tự sự  

8 Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học (bài thơ) hoặc một tác

phẩm nghệ thuật (bức tranh, pho tượng)

• Con chào mào, một thông điệp đa nghĩa (Đỗ Lai Thuý)

• Thiếu nữ chơi đàn nguyệt – tranh lụa của Mai Trung Thứ (Theo bản

dịch của Lưu Bích Ngọc từ bài tiếng Anh)

9 Viết văn bản thuyết minh (về một đối tượng) có lồng ghép một hay nhiều

yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận

“Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh”: những thước phim đánh thức kí ức

tuổi thơ và tình quê hương (Nhóm biên soạn tổng hợp từ bài của Cát Khuê…)=> về đt

Trong khuôn khổ một bài nghị luận nhỏ ở lớp 11, khó có thể phân tích đánh giá toàn diện, kĩ lưỡng về mọi mặt của tác phẩm, do vậy chỉ nên chọn nghị luận về một khía cạnh, vấn đề cụ thể trong tác phẩm

Chẳng hạn:

- với bi kịch Vũ Như Tô, tập trung vào xung đột bi kịch (như Ngữ liệu

tham khảo 1);

- với phim Mùa len trâu chỉ tập trung vào hình ảnh nước (như Ngữ

liệu tham khảo 2)

• Thiết kế dựa trên YCCĐ về viết của CT lớp 11

• Tích hợp đọc, nói và nghe (trong đa số trường hợp)

• Có đề bài mở, sơ đồ dàn ý – ví dụ, bảng kiểm cho mỗi bài học

Các phần Văn bản nghị luận về một vở kịch/… Văn bản nghị luận về một bộ phim/…

Mở bài – Giới thiệu vở kịch, tác giả – Nêu luận đề

của bài viết

– Giới thiệu bộ phim, đạo diễn và ê-kíp – Nêu luận đề của bài viết

– Khẳng định lại luận đề

– Nêu kết luận bao quát về giá trị, đóng góp nổi bật của vở kịch

– Khẳng định lại luận đề

– Nêu kết luận bao quát về giá trị, đóng góp nổi bật của bộ phim

Về NÓI VÀ NGHE

• Thiết kế dựa trên YCCĐ về nói và nghe của CT lớp 11

• Tích hợp với viết (trong đa số trường hợp).

• Có đề tài nói/ bảng kiểm cho mỗi bài học (đặt ở bài trước) VD: nói, thuyết trình về một tác phẩm văn học, vấn đề xh

35

3.3.

1 • Giới thiệu về một tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật theo lựa

chọn cá nhân

• Nắm bắt nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá,

đặt câu hỏi về bài thuyết trình

Giới thiệu và làm rõ giá trị của một tác phẩm văn học hoặc một tác phẩm nghệ thuật mà bạn yêu thích

2 Trình bày ý kiến, đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội Bài viết của bạn được lựa chọn để tham gia buổi toạ đàm “Những góc nhìn cuộc sống”, trình bày

ý kiến, quan điểm của học sinh về các vấn đề xã hội Từ bài viết, bạn hãy chuẩn bị nội dung bài nói để tham gia buổi toạ đàm

3 Giới thiệu một truyện thơ hoặc một bài hát theo lựa chọn cá nhân Hãy trình bày về giá trị của một truyện thơ hoặc một bài hát mà bạn yêu thích

4 Trình bày kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội Bài báo cáo của bạn được chọn để trình bày trong buổi toạ đàm “Khoa học và cuộc sống” Bạn

hãy chuẩn bị nội dung bài nói để tham gia buổi toạ đàm

5 Giới thiệu một vở kịch hoặc một bộ phim theo lựa chọn cá nhân Hãy lựa chọn và giới thiệu trước lớp một vở kịch hoặc một bộ phim

6 Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội Đoàn Thanh niên trường bạn tổ chức buổi nói chuyện với đề tài Thanh niên và các vấn đề sinh

thái – xã hội Bạn hãy chuẩn bị bài nói của mình để tham gia buổi nói chuyện ấy

7 Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học

hoặc tác phẩm nghệ thuật

Hãy trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học hay tác phẩm nghệ thuật mà bạn quan tâm

8 • Giới thiệu một bài thơ hoặc một bức tranh/ pho tượng theo lựa chọn cá nhân

• Nghe và phản hồi về bài giới thiệu về một tác phẩm văn học

hoặc tác phẩm nghệ thuật

Hãy giới thiệu một bài thơ hoặc bức tranh/ pho tượng mà bạn yêu thích với các bạn trong trường

9 Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống Lớp bạn tổ chức buổi thảo luận xoay quanh chủ điểm: “Vấn đề đời sống mà bạn quan tâm” Ban

tổ chức gợi ý một số vấn đề như sau: […]

Hãy chọn một trong các vấn đề nêu trên, chuẩn bị ý kiến để tham gia thảo luận, tranh luận