GIÁO ÁN Lĩnh vực Phát triển nhận thức Chủ đề Tết và mùa xuân Đề tài Thí nghiệm Steam “Pháo hoa nở trong nước” Đối tượng Mẫu giáo bé 3 4 tuổi Thời gian 35 40p I Mục đích 1 Kiến thức Trẻ biết tên gọi, đ[.]
Trang 1GIÁO ÁN
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Tết và mùa xuân
Đề tài: Thí nghiệm Steam “Pháo hoa nở trong nước”
Đối tượng: Mẫu giáo bé 3-4 tuổi
Thời gian: 35-40p
I Mục đích:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tính chất của các nguyên vật liệu: nước, dầu ăn, màu thực phẩm, C sủi
- Trẻ nhận ra sự thay đổi của màu thực phẩm khi cho C sủi vào nước Trẻ nhận ra
càng cho nhiều C sủi màu thực phẩm càng vỡ hạt ra nhiều
- Trẻ biết biết quy trình làm thí nghiệm Biết sáng tạo công thức của thí nghiệm C
sủi và màu thực phẩm
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng sử dụng các công cụ, dụng cụ: thìa, cốc, khay… để làm thí
nghiệm:
- Trẻ có các kỹ năng đảm bảo an toàn khi thực hiện thí nghiệm: Không cho bột vào miệng, mắt
- Trẻ thực hành các kỹ thuật đong, đo, xúc và ghi chép quy trình, kết quả của thí
nghiệm
- Trẻ có kỹ năng trộn/khuấy/đảo/bóp để tạo hỗn hợp và các kỹ năng tạo hình: bóp,
vo tròn, gắn…
- Kỹ năng quan sát, kỹ năng tư duy, kỹ năng thuyết trình/ chia sẻ/ mô tả/ giải thích,
kỹ năng làm việc nhóm
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết dọn dẹp sau giờ học
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của trẻ:
- Khay phíp, cốc nhựa to, cốc nhỏ chia vạch, chai dầu ăn, chaai nước lọc, viên C
sủi, màu thực phẩm, phiếu ghi kết quả
2 Đồ dùng của trẻ:
- Tương tự đồ dùng của trẻ
- Loa, máy tính, máy chiếu
3 Nội dung tích hợp: Âm nhạc, toán
Trang 2III Tiến hành
1 Gây hứng thú
Cô xin chào các con!
Các con ơi, vậy là một năm nữa lại trôi qua, cô trò
chúng ta lại chuẩn bị chào đón một năm mới với
bao niềm vui, niềm hi vọng mới đấy! Bây giờ cô
con mình sẽ cùng hát vang bài hát “Sắp đến Tết rồi”
để đi xem pháo hoa và cùng đón khoảnh khắc giao
thừa các con nhé!
- Cô cho trẻ ngồi ghế và xem video bắn pháo hoa
đêm giao thừa
=> Cô dẫn dắt, giới thiệu bài mới
2 Nội dung
2.1 Thu hút
Cho trẻ khám phá dầu ăn, viên C sủi, màu thực
phẩm: GV đưa ra từng học liệu cho trẻ trải nghiệm
và hỏi trẻ:
+ Đây là gì? Sao con biết?
+ Nó có màu gì?
+ Nó như thế nào?
+ Nó có mùi gì?
+ Các con thường thấy nó ở đâu? Nó dùng để làm
gì? Cần lưu ý gì khi sử dụng những nguyên liệu này?
2.2 Khám phá:
- Khám phá quy trình làm thí nghiệm:
+ Chúng ta sẽ làm gì với những nguyên liệu này?
+ Để làm được thí nghiệm chúng ta cần những đồ
dùng, dụng cụ gì hỗ trợ?
+ Các con cho nguyên liệu gì vào trước? Cho bao
nhiêu?
+ Con sẽ dùng gì để đo/đong?
=> Để ghi nhớ công thức thì trước khi thực hiện
cô sẽ ghi lại số lượng
+ Chúng ta dùng cốc để đong các nguyên liệu như
thế nào? => Hướng dẫn kỹ năng đong/đo, xúc (1
- Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ chú ý quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Cốc
- Trẻ trả lời
- Cốc ạ
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
Trang 3cốc nước là như thế nào? 1 cốc dầu ăn là như thế
nào?)
+ Sau khi đã lấy nguyên liệu thì chúng ta làm gì?
+ Cô sẽ thiết kế 1 công thức của cô nhé
- Gv cho trẻ quan sát (Cô nói đến đâu cài số lượng
tương ứng vào bảng đến đó)
+ Cô sẽ dùng 2 cốc nước lọc, 1 cốc dầu ăn và 1
viên C sủi Các con đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy
ra?
Đây là công thức của cô các con có muốn tự làm
ra công thức của mình không?
Chia trẻ về nhóm, bàn bạc và đưa ra công
thức
+ Con sẽ cho mấy cốc nước? Mấy cốc dầu ăn? Và
mấy viên C sủi? Con đoán xem nếu vậy kết quả sẽ
như thế nào? Có ai có công thức khác không?
+ Nếu cho 2 cốc nước thì kết quả có khác so với 1
cốc nước không?
+ Nếu cho 2 viên C sủi thì kết quả có khác so với
1 viên không?
+ Bây giờ các con có thể tự làm thí nghiệm theo
công thức của mình
- Giáo viên cho trẻ lên lấy đồ và thực hiện Trong
quá trình trẻ thực hiện giáo viên lưu ý nhắc nhở trẻ
ghi chép và đặt câu hỏi giúp trẻ giải quyết vấn đề,
khám phá sản phẩm:
+ Nếu cho nhiều viên C sủi hơn thì điều gì sẽ xảy
ra?
+ Con cảm thấy như thế nào khi con cho thêm 1
viên C sủi? Con thấy cốc nước có hiện tượng gì xảy
ra?
- Giáo viên khuyến khích trẻ tự xử lý tình huống:
Không thành công => có thể làm lại; Nếu ít háo hoa
=> có thể làm thêm; Có thể làm theo các công thức
khác…
2.3 Chia sẻ:
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ bàn bạc
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
Trang 4- Sau khi trẻ trải nghiệm làm pháo hoa nở trong
nước, trẻ chia sẻ nhanh về công thức, sự điều chỉnh,
kết quả trước lớp
=> Chủ yếu chia sẻ tại nhóm, trước lớp thì chia sẻ
nhanh về công thức, sự điều chỉnh, kết quả (có thể
bao quát, chọn những tình huống hay để chia sẻ)
2.4 Củng cố/Mở rộng:
- Sản phẩm sau khi làm xong các con thấy giống
gì? Có giống pháo hoa không?
- Pháo hoa hay được bắn vào những dịp nào?
2.5 Đánh giá:
- Trong quá trình trẻ thực hiện và qua phiếu ghi
chép của trẻ, giáo viên đánh giá kỹ năng, kiến thức
của trẻ và lên kế hoạch để có biện pháp hỗ trợ phù
hợp
3 Kết thúc
Cô và trẻ hát bài hát “Bé chúc Tết” và chuyển
hoạt động
- Trẻ chia sẻ công thức
- Có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát