13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 – 5 docx

 Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả của phép trừ.. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ học các phép tính phép trừ có dạng 13 trừ đi một số.. 3 HS lên bảng , mỗi - Yêu cầu HSsử

13 TRỪ ĐI MỘT SỐ

13 – 5

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết cách thực hiện phép trừ 13 – 5

 Lập và thuộc lòng bảng công thức 13 trừ đi một số

 Áp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan

 Củng cố về tên gọi các thành phần và kết quả của phép trừ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau :

+ HS 1 : Đặt tính và thực hiện phép tính : 32 – 8 ; 42 - 18 + HS 2 : Tìm x : x – 14 = 62; x – 13 = 30

- Yêu cầu HS dưới lớp nhẩm nhanh kết quả phép trừ :

22 – 6; 92 – 18; 42 – 12; 62 – 8

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu bài :

Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ học các phép tính phép trừ

có dạng 13 trừ đi một số 13 – 5

2.2 Phép trừ 13 – 5 :

Bước 1 : Nêu vấn đề

- Đưa ra bài toán : Có 13 que tính ( cầm

que tính ), bớt 5 que tính Hỏi còn lại bao

nhiêu que tính ?

- Yêu cầu HS nhắc lại bài (Có thể đặt từng

câu hỏi gợi ý : Cô có bao nhiêu que tính ?

Cô muốn bớt đi bao nhiêu que ? )

- Để biết còn bao nhiêu que tính ta phải

làm gì ?

- Viết lên bảng : 13 – 5

Bước 2 : Đi tìm kết quả

- Yêu cầu HS lấy 13 que tính , suy nghĩ và

tìm cách bớt 5 que tính sau đó yêu cầu trả

lời xem còn lại bao nhiêu que tính

- Yêu cầu HS nêu cách bớt của mình

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý

- Nghe và phân tích đề

- Có 13 que tính, bớt đi 5 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ?

- Thực hiện phép trừ 13 – 5

- Thao tác trên que tính và trả lời : còn 8 que tính

- Trả lời

nhất

- Có bao nhiêu que tính tất cả ?

- Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước

Chúng ta còn phải bớt bao nhiêu que tính

nữa ?

- Vì sao ?

- Để bớt được 2 que tính nữa cô tháo 1 bó

thành 10 que tính rời Bớt 2 que còn lại 8

que

- Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy

que tính ?

- Vậy 13 trừ 5 bằng mấy ?

- Viết lên bảng 13 – 5 = 8

Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính sau đó

nêu lại cách làm của mình

- Có 13 que tính ( có 1 bó que tính và

3 que tính rời )

- Bớt 2 que nữa

- Vì 3 + 2 = 5

- Còn 8 que tính

- 13 trừ 5 bằng 8

 Viết 13 rồi viết 5 dưới thẳng cột với 3 Viết dấu trừ và kẻ vạch ngang

 Trừ từ phải sang trái,

3 không trừ được 5,

13

5

8

-

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

lấy 13 trừ 5 bằng 8 Viết 8, nhớ 1 1 trừ 1 bằng 0

2.3 Bảng công thức 13 trừ đi một số :

2.4 Luyện tập – thực hành : Bài 1 :

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết quả - HS làm bài 3 HS lên bảng , mỗi

- Yêu cầu HSsử dụng que tính để tìm kết

quả các phép trừ trong phần bài học và viết

lên bảng các công thức 13 trừ đi một số như

phần bài học

- Yêu cầu HS thông báo kết quả Khi HS

thông báo thì ghi lại lên bảng

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng các

công thức sau đó xoá dần các phép tính cho

HS học thuộc

- Thao tác trên que tính, tìm kết quả

và ghi kết quả tìm được vào bài học

- Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ ) thông báo kết quả của các phép tính

Mỗi HSchỉ nêu 1 phép tính

- HS thuộc bảng công thức

các phép tính phần a vào Vở bài tập

- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn sau đó đưa

ra kết luận về kết quả nhẩm

- Hỏi: Khi biết 4 + 9 = 13 có cần tính 9 + 4

không ? Vì sao ?

- Hỏi tiếp : Khi đã biết 9 + 4 = 13 có thể ghi

ngay kết quả của 13 – 9 và 13 – 4 không ?

Vì sao ?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b

- Yêu cầu so sánh 3 + 5 và 8

- Yêu cầu so sánh 13 – 3 – 5 và 13 – 8

- Kết luận: Vì 3 + 5 = 8 nên 13 – 3 – 5 bằng

13 – 8 Trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi

tổng

- Nhận xét và cho điểm HS

HS làm 1 cột tính

- Nhận xét bài bạn Đ/S Tự kiểm tra bài mình

- Không cần Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng

không đổi

- Có thể ghi ngay : 13 – 4 = 9 và

13 – 9 = 4 vì 4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 4 = 13 Khi lấy tổng trừ số hạng này sẽ được

số hạng kia

- Làm bài và thông báo kết quả

- Ta có 3 + 5 = 8

- Có cùng kết quả là 5

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đề bài Tự làm bài sau đó - Làm bài và trả lời câu hỏi

nêu lại cách thực hiện tính 13 – 9 ; 13 – 4

Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Muốn tính hiệu khi đã biết số bị trừ và số

trừ ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập Gọi 3

HS lên bảng làm bài

-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện

tính của 3 phép tính trên

- Nhận xét và cho điểm HS

- Nhắc lại quy tắc và làm bài

- Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ

- Trả lời

Bài 4 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài Tự tóm tắtsau đó

hỏi : Bán đi nghĩa là thế nào ?

- Yêu cầu HS tự giải bài tập

- Nhận xét , cho điểm

- Bán đi nghĩa là bớt đi

- Giải bài tập và trình bày lời giải

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòngbảng công thức 13 trừ đi một số

Ghi nhớ cách thực hiện phép trừ 13 trừ đi một số

13

9

4

6

7

8

5

-

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà học thuộc lòng bảng công thức trên

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :