Ga l4 cđ 5 hat mua ke chuyen

Sau đó, giáo viên đàm thoại với học sinh về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong âm nhạc nói chung và các bài hát , bài đọc nhạc nói riêng.. - Học sinh đọc thầm - Giáo viên

Trang 1

CHỦ ĐỂ 5: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ.

MỤC TIÊU

* Năng lực âm nhạc

- Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện đúng tích chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát

- Biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp

- Đọc đúng cao độ, trường độ Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo bài đọc nhạc

- Cảm nhận được giai điệu, lời ca và thể hiện được cảm xúc khi nhe bài hát

* Năng lực chung

- Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc

- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên

- TÍch cực tham gia các hoạt động trong lớp Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng

* Phẩm chất

Trang 2

- Yêu quý thiên nhiên Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp.

TIẾT 19

LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG

ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Nhớ tên chủ đề đang học

- Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học

- Biết thêm tên, hình dáng các dấu lặng

2 Năng lực:

+ Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù)

- Nhận biết được các kí hiệu dấu lặng

- Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng

- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3

- Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp

+ Năng lực chung

- Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng

3 Phẩm chất:

-Yêu thích môn âm nhạc.

- Yêu quý thiên nhiên Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp

II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

- Giáo án word soạn rõ chi tiết

- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS

Hoạt động mở đầu(5’)

Trang 3

- Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng

báo cáo sĩ số lớp

* Cùng đọc Rap theo lời thơ

- Giáo viên mở học liệu MP3

- Học sinh cùng đọc Rap với lời thơ ( SGK

trang 39 ).

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thực hiện

Hoạt động hình thành kiến thức(10’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc : Dấu lặng

1 Nghe và cảm nhận giai điệu

- Giáo viên cho học sinh nghe và cảm nhận

giai điệu sau qua video clip

- Giáo viên đặt câu hỏi: Các em nhận thấy

giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như

thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ

- Học sinh nêu cảm nhận và trả lời

2 Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu

lặng

- Gíao viên chọn một bài hát và hát liền

mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ Sau

đó, giáo viên đàm thoại với học sinh về sự

ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ

trong âm nhạc nói chung và các bài hát , bài

đọc nhạc nói riêng

- Giáo viên lần lượt giới thiệu tên gọi; kí

hiệu và độ dài của các dấu lặng

+ Trong âm nhạc sự ngưng nghỉ không

vang lên của âm thanh được thể hiện bằng

các dấu lặng

+ Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng

- Theo dõi video clip và ghi nhớ

- 2,3 HS trả lời lúc âm thanh liên tục lúc âm thanh ngưng nghỉ

- Thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ, đàm thoại cùng GV

- Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ

Trang 4

bằng độ gân dài một hình nốt cùng tên

- Giáo viên yều cầu học sinh gọi tên các

hình nốt đã được học ở tiết trước, đồng thời

trình chiếu slide hoặc viết lên bảng lần lượt

các hình nốt có cùng tên gọi với các dấu

lặng

- Học sinh quan sát, nhận biết và ghi nhớ

- Cá nhân / nhóm học sinh trao đổi về sự

giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình

nốt cùng tên

- Giáo viên đặt câu hỏi: Độ dài của dấu lặng

đen và hình nốt đen có bằng nhau không ?

Dấu lặng đen có vang lên âm thanh không ?,

…

3 Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng

- Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ

- Theo dõi, ghi nhớ

- 3,4 HS trả lời: Có số phách nghỉ và ngân bằng nhau, dấu lặng thì ngưng nghỉ, hình nốt thì âm thanh ngân dài

- Trả lời theo kiến thức(có bằng nhau, dấu lặng đen không vang lên âm thanh)

Trang 5

- Học sinh đọc thầm

- Giáo viên làm mẫu , học sinh lắng nghe và

nhận biết cách thực hành khi gặp dấu lặng

trong khuông nhạc

- Học sinh đọc , vỗ tay và nghỉ đúng độ dài

của dấu lặng

- Thực hiện

- Thực hiện theo HDGV

- Thực hiện

Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’)

Nội dung Đọc nhạc Bài số 3

- Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở

nhịp 2/4

- Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu

âm nhạc trong bài?

- GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam

đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần.

HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình

thức

- HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký

hiệu bàn tay theo các bước sau:

+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát

đọc nốt nhạc

+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu

bàn tay

+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay

- GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay

- Lắng nghe

- 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen, nốt trắng Tên nốt nhạc: Đồ, rê, mi, pha, son,

la, đố)

- Thực hiện

- Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD GV

- Theo dõi, thực hiện

Trang 6

theo tiết tấu

- Đọc tên và chỉ các nốt trong bài

- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và

bắt nhịp cho HS đọc theo

+ Câu 1:

+ Câu 2:

- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức

khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

- 2,3 bạn thực hiện

- HS lắng nghe, đọc theo

+ HS học đọc nhạc câu 1

+ HS học đọc nhạc câu 2

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động thực hành luyện tập(12’)

- GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo

phách và hướng dẫn HS thực hiện

- GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo

phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá

nhân,…

- HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập

thể, nhóm, cá nhân,…

- GV HD HS đọc nối tiếp và vỗ tay theo

nhịp

- GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí

hiệu bàn tay

- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí

hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở

tốc độ chậm

- HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần

tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức

- Thực hiện theo HD GV

- Lắng nghe, theo dõi thế tay

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)

Trang 7

TIẾT 20

HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN

Nhạc và Lời: Huỳnh Ngọc La Sơn

ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3

1 Kiến thức

- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả

2 Năng lực:

- Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm cho bài hát Hạt mưa kể chuyện

- Cảm nhậc được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát

- Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc

- Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát/ đọc nhạc cùng bạn

3 Phẩm chất

- Yêu thích môn âm nhạc

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 8

- Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo

cáo sĩ số lớp

- Hỏi tên chủ đề đang học?

- Học sinh nghe và vận động theo nhịp một bài

hát do giáo viên lựa chọn phù hợp với chủ đề

bài giọt mưa và em bé ( Ví dụ bài hát Hạt mưa

– sáng tác : Bùi Anh Tú; về với biển sáng –

sáng tác : Thanh Tùng ,…).

- Khởi động giọng theo mẫu sau

– GV dẫn dắt HS vào bài học mới

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo

- 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên tươi đẹp

- Thực hiện

Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung học hát bài: Hạt mưa kể chuyện

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

+ Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc La Sơn (bút danh: La

Sơn) sinh ngày 1 tháng 5 năm 1957 tại Thừa

Thiên - Huế, hiện sống tại Thành phố Buôn Mê

Thuật Các tác phẩm tiêu biểu Từ cao nguyên

em hát, Mưa mùa hè, Em mơ, Tuổi hoa; trăng ơi

có nghe, hạt mưa rơi

+ Bài hát Hạt mưa kể chuyện có sắc thái nhí

nhảnh, hồn nhiên có nội dung tả về những âm

thanh sống động của hạt mưa được tác tả tưởng

tượng như lời ru, bước chân Như những câu

chuyện trong cuộc sống tươi đẹp

- Hát mẫu

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài

Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì Tí tách tí tách

mưa rơi

Câu 2: Mưa đi qua đồng ruộng Cây lúa ngả

nghiêng cười.

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

- Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, ghi nhớ

Trang 9

mưa tuôn

Câu 4: Êm êm lời ru của mẹ Bao la như suối

nguồn.

Câu 5: Mưa qua dòng sông lớn Chảy về đâu,

sóng ơi?

Câu 6: Mưa băng qua biển rộng Theo sóng

nhấp nhô thuyền trôi.

Câu 7: Mưa rơi nhẹ trên phố Theo nhịp chân

bước nhanh

Câu 8: Mưa ru ngàn câu hát Hồn nhiên như

chiếc lá xanh.

trên vai

Câu 10: Dừng chân bên lớp học Lắng nghe

chúng em đọc bài.

+ Dạy từng câu nối tiếp

- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Hạt mưa

kể chuyện gì Tí tách tí tách mưa rơi

- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1

- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS

hát theo giai điệu: Mưa đi qua đồng ruộng Cây

lúa ngả nghiêng cười.

- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2

- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng

thanh

- Tổ 1 hát lại câu 1+2

- Câu 3,4,5,6,7,8,9,10 dạy như câu 1, 2 khi hát

nối câu 3+4, tổ 2 hát Câu 5+6 tổ 3 hát Câu

5+6 7+8 8+9 gọi cá nhân hát

- Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6

- Lắng nghe

- Lớp hát lại câu 1

- Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu

- Lớp hát lại câu 2

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện

- Tổ 1 thực hiện

Hoạt động luyện tập (7’)

- GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức

để các em thuộc bài hát Sửa những lỗi sai cho

HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các

- Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức

Trang 10

tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc thái nhí

nhảnh hồn nhiên của bài).

– HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình

thức

- HD HS hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo

hình tiết tấu

- HD HS hát kết hợp động tác vận động cơ thể

- HD HS Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát

- GV đặt câu hỏi Nêu cảm nghĩ của em sau khi

học bài hát hạt mưa kể chuyện?

- 2,3 HS trả ời theo cảm nhận

Hoạt động luyện tập (10’)

- Luyện lại cao độ, thế tay, và hình tiết chung

của bài

- Nhắc lại tên nốt, hình nốt và dấu lặng trong bài

đọc nhạc số 3

- Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo phách các hình

thức: tập thể, nhóm, cá nhân,…

- Ôn Đọc nhạc các hình thức: tập thể, nhóm, cá

nhân,…

- Ôn đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp

- Thực hiện

Trang 11

- Ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - Thực hiện theo HD GV.

Hoạt động vận dụng - trải nghiệm(5’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo nhóm

- Đọc nối tiếp theo nhóm: nhóm gõ đệm theo

phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc

- Đọc kết hợp vận động theo ý tưởng nhóm hoặc

cặp đôi

- Học sinh Nêu cảm nhận khi tham gia các hoạt

động học tập

- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả?

- Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen

ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực

học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ

những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người

thân nghe

- Nhóm thực hiện -Nhóm thực hiện theo HDGV

- Nêu cảm nhận

- 1 HS Trả lời: Hạt mưa kể chuyện, nhạc và Lời Huỳnh Ngọc La Sơn

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)

TIẾT 21

NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH

ÔN BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN

1 Kiến thức

- HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc

2 Năng lực:

- Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu Thể hiện

sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát

- Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài Không Gian Xanh

- Biểu diễn chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn

Trang 12

- Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể.

3 Phẩm chất

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

- Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế.

Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

- Hỏi tên chủ đề đang học?

- Học sinh chia sẻ suy nghĩ về môi trường,

không gian xung quanh của gia đình hoặc địa

phương

- Giáo viên dẫn dắt vào bài mới

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi lưng thẳng Lớp trưởng báo cáo

- 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên tươi đẹp

- Chia sẻ theo kiến thức

Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)

Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh

- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả:

+ Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn

- Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 13

Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về

môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan

của các bạn nhỏ khi được bước trên những con

đường con phố xanh sạch đẹp Bài hát chính là

một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần

phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện

với môi trường

- HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình

bày hoặc nghe qua mp3/ mp4)

- Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh

thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận

của bản thân :

+ Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát?

+ Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều

mong muốn?

+ Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ

gìn môi trường sống của chúng ta?

- Học sinh nghe lại bài hát để cảm nhận rõ hơn

về nhịp điệu và lời ca

- Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học

sinh trả lời đúng

- Lắng nghe, cảm nhận

- 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo cảm nhận và kiến thức

- Thực hiện

- Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương

Tiêu đề	Dấu lặng đọc nhạc: Bài số 3
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Âm Nhạc
Thể loại	Báo cáo thực tập hoặc bài viết học thuật
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	2,63 MB