Kh dạy học tv tuan 11

Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc, âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ac, ăc, âc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên qua

Trang 1

TUẦN : 11 Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 20

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN: TIẾNG VIỆT

Bài 46 : ac ăc âc

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp một vùng đất của Tổ quốc, từ đó yêu mến

hơn quê hương đất nước

2 Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập của mình

3 Năng lực đặc thù:

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc, âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ac, ăc, âc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ac, ăc, âc ; viết đúng các tiếng, từ có vần ac, ăc, âc.

- HS phát triển kĩ năng nói lời xin phép

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về phong cảnh

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ac, ăc, âc;

đoạn văn ứng dụng “Nếu lên Tây Bắc….Sín Chải” viết trên bảng phụ

- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài Ôn tập

b.Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại từ và câu tiết ôn tập ( 2 HS đọc từ, 2 HS đọc câu)

- HS nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 20 phút).

* Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ac, ăc, âc phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 104), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nói lại câu thuyết minh Tây B ắc có ruộng bậc thang, có thác nước.

- GV nói cho HS biết thêm về vùng Tây Bắc, GV đọc câu thuyết minh

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

Trang 2

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ac, ăc, âc

- GV ghi bảng tên bài ac, ăc, âc.

* Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ac, ăc, âc tiếng, từ ngữ có chứa các vần ac, ăc,

âc

2.1 Đọc vần ( TGDK 3 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần ac, ăc, âc

+ Cho HS so sánh vần để tìm ra điểm giống và khác nhau

+ HS so sánh, trả lời

+ Các HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có c ở cuối Khác nhau ở chữ đứng trước a, ă, â.

- Đánh vần các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần ac, ăc, âc.

+ HS tiếp nối nhau đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)

- Đọc trơn các vần:

+ HS đọc trơn các vần ac, ăc, âc HS đọc cá nhân.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS

+ Lớp đọc đồng thanh

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các chữ cái để tạo thành các vần

+ GV lưu ý HS dựa và điểm giống nhau của các vần để ghép

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 5 - 7phút)

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích mô hình tiếng

+ HS đánh vần tiếng

+ HS dùng bộ chữ ghép tiếng

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh Đọc trơn tiếng thác ( cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SHS

+ GV lần lượt đưa các tiếng : lạc, nhạc, mặc, nhắc, gấc, giấc.

+ Cho HS tìm các vần mới học mới học, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau

đó đọc trơn)

th ac

thác

Trang 3

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bác sĩ, mắc áo, quả gấc Sau mỗi

lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có vần ac, ăc, âc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- HS nhận xét bạn đọc

- GV đọc mẫu

- Cho HS đọc lại toàn bộ từ : bác sĩ, mắc áo, quả gấc ( HS đọc cá nhân,đồng thanh).

* Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ac, ăc, âc cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần:

+ GV lần lượt viết mẫu các vần ac, ăc, âc

+ HS viết vào bảng con

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ mắc áo, quả gấc, kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

TIẾT 2

* Khởi động : Cho cả lớp hát vui.

* Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ac, ăc, âc, mắc áo, quả gấc vào vở Tập viết cỡ chữ

vừa

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đoạn văn

ứng dụng, đọc được câu ứng dụng có vần ac, ăc, âc.

- GV treo bảng đoạn văn “ Nếu lên Tây Bắc… Sín Chải” và đọc mẫu

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ac, ăc, âc.

- HS đánh vần tiếng có vần ac, ăc, âc sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

Trang 4

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV cho HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc, GV hỏi:

+ Sa Pa ở đâu ?

+ Vào mùa hè, mỗi ngày Sa Pa như có mấy ngày ?

+ Sa Pa có gì ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS, miêu tả thêm cho HS thấy vẻ đẹp của thiên nhiên

ở vùng Tây Bắc vào mùa hè

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh Đóng vai nói lời

Xin phép theo tình huống trong tranh.

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 105)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Em thấy những ai trong tranh ?( Lan , cha và mẹ Lan)

+ Cha, mẹ đang làm gì ?

+ Lan định làm gì?

+ Em nghĩ, Lan sẽ mói gì với cha mẹ khi muốn bật ti vi ?

- HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống nhất câu trả lời của HS

- GV thống nhất câu trả lời của HS, kết hợp giáo dục HS biết nói lời Xin phép khi muốn xem ti vi

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- Cho HS đọc lại các vần vừa học

- HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS

- Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời Xin phép trong cuộc sống hằng ngày.

-Thứ ba , ngày 17 tháng 11 năm 2020

Bài 47 : oc, ôc, uc, ưc

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật, từ đó các em biết yêu thiên

nhiên và yêu cuộc sống

Tự chủ & tự học : Thông qua phần luyện nói HS biết bộc lộ được sở thích của bản thân

Trang 5

- HS nhận biết và đọc đúng các oc, ôc, uc, ưc ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần oc, ôc, uc, ưc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã

đọc

- HS viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc ; viết đúng các tiếng, từ có vần oc, ôc, uc, ưc.

- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần oc, ôc, uc, ưc.

- HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Say mê.

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần oc, ôc, uc, ưc ; Đoạn văn “Đi học về….Mẹ tấm tắc khen Hà khéo tay” viết vào bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần ac, ăc, âc

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài ac, ăc, âc

- HS nhận xét, GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần oc, ôc, uc, ưc phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 106), GV hỏi:

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh

- GV treo nội dung câu thuyết minh: Ở góc vườn, cạnh gốc cau, khóm cúc nở hoa

vàng rực.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học oc, ôc, uc, ưc

- GV ghi bảng tên bài oc, ôc, uc, ưc

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần oc, ôc, uc, ưc tiếng, từ ngữ có chứa các vần oc,

ôc, uc, ưc.

2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần oc, ôc, uc, ưc.

+ Cho HS so sánh các vần để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời ( các vần giống nhau đều có kết thúc c)

Trang 6

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời.

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần

+ HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

+ HS đọc trơn các vần

+ HS đọc cá nhân

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích, đánh vần và đọc cá nhân, đồng thanh tiếng mẫu

+ HS ghép bảng cài tiếng góc.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : học, sóc, cốc, lộc, chục, cúc, đức, mực.

+ Cho HS tìm các vần ao.

+ HS lên bảng tìm, gạch chân dưới các vần, đánh vần các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( đối với những HS còn hay quên, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: con sóc, cái côc, máy xúc, con

mực, GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng

từng từ

- HS tìm tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV đọc mẫu

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

a Mục tiêu: HS viết được oc, ôc, uc, ưc và từ máy xúc, cốc, mực cỡ chữ vừa vào

bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu vần oc, ôc, uc, ưc

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

góc

Trang 7

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết.

+ HS viết vào bảng

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ cốc, máy xúc, mục kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

TIẾT 2

a Mục tiêu: HS viết được oc, ôc, uc, ưc và từ cốc, máy xúc, mực vào vở Tập

viết cỡ chữ vừa

- GV nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn

vừa đọc

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Cho HS xác định số câu có trong đoạn văn

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc

- HS đánh vần tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc sau đó đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng

thanh)

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu trong đoạn văn

- GV nêu câu hỏi về nội dung đoạn đọc:

+ Đi học về, Hà thấy gì ?

+ Hà hái cúc làm gì ?

+ Mẹ khen thế nào ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh HS biết bộc lộ

được sở thích của bản thân

Trang 8

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 107).

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Có những ai trong tranh ?

+ Theo em, các bạn đáng làm gì ?

+ Sở thích của em là gì ?

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, động viên các em cố gắng đạt được những sở thích của mình

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- GV cho HS tìm tiếng, từ có vần oc, ôc, uc, ưc

- GD học sinh chăm chỉ học tập

-Thứ tư , ngày 18 tháng 11 năm 2020

Bài 48 : at ăt ât

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Nhân ái : cảm nhận được tình cảm và sự gần gũi giữa các HS trong lớp học và tình cảm gia đình, từ đó thêm yêu mến gia đình và lớp học

- Trung thực: Nhận xét đúng về bạn

Giao tiếp và hợp tác: HS phát triển kĩ năng nói lời Xin phép.

- HS nhận biết và đọc đúng các vần atm ât, ât ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần at, ăt, ât ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần at, ăt, ât ; viết đúng các tiếng, từ có vần at, ăt, ât.

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của con

người

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần at, ăt, ât ; câu thuyết minh dưới tranh và câu ứng dụng viết trên bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần oc, ôc, uc, ưc

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài oc, ôc, uc, ưc

(3HS đọc, lớp đọc đồng thanh)

Trang 9

- HS nhận xét, GV nhận xét.

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần at, ăt, ât phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh.

- HS quan sát tranh (SHS trang 108), GV hỏi:

- GV nhận xét, nói câu thuyết minh và treo câu thuyết minh lên bảng Nam bắt nhịp

cho tất cả các bạn hát.

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học at, ăt, ât

- GV giới thiệu và ghi bảng tên bài at, ăt, ât

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần at, ăt, ât tiếng, từ ngữ có chứa các vần at, ăt,ât.

2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút)

- So sánh các vần at, ăt, ât

+ GV giới thiệu vần at, ăt, ât

+ Cho HS so sánh các vần at, ăt, ât để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có t ở âm cuối Khác nhau ở chữ đứng trước a, ă, â

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần.

+ HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

+ HS đọc trơn các vần at, ăt, ât

+ HS đọc cá nhân

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các vần at, ăt, ât vào bảng cài

+ HS nhận xét bảng ghép của các bạn

+ GV nhận xét

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

Trang 10

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu hát

+ GV yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng hát.

+ HS dùng bộ chữ ghép mô hình tiếng

+ GV đánh vần mẫu

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh

+ HS đọc trơn tiếng hát cá nhân, đồng thanh.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : bát, lạt, sắt, gặt, đất, gật

+ Cho HS tìm các vần mới học

+ HS đọc trơn các tiếng, HS đọc chậm đánh vần rồi sau đó đọc trơn

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bãi cát, mặt trời, bật lửa Sau mỗi

lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có mới học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ bật lửa hay còn gọi là hộ

quẹt.

- Cho HS đọc lại toàn bộ các từ : bãi cát, mặt trời, bật lửa

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

a Mục tiêu: HS viết được at,ăt, ât, mặt trời, bật lửa cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu trên bảng lớp các vần at, ăt,ât vừa viết vừa nêu quy trình,

HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang t.

+ HS viết các vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ mặt trời, bật lửa , kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

TIẾT 2

h at

hát

Tiêu đề	Kế hoạch Dạy Học Môn Tiếng Việt Tuan 11
Trường học	Trường Trung Học Trịnh Phú
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	163,5 KB