Kh dạy học tv tuan 5

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung cáctranh minh họa trong bài học... + GV lần lượt viết bảng : na, nề, nở + HS tìm điểm chung của các tiếng,

Trang 1

TUẦN : 05 Thứ hai, ngày 05 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Nhân ái: HS cảm nhận được tình cảm cha mẹ dành cho con cái thông qua sự

quan tâm về vật chất ( mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần ( cha mẹ cùng con đi chơi)

2 Năng lực chung:

- Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành công việc học tập của mình

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết nhờ sự giúp đỡ của chú công an hoặc người lớn khi bị đi lạc ( trong trường hợp giả định)

3 Năng lực đặc thù:

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các

âm m,n ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các chữ m, n và các tiếng, từ có chứa m, n.

- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n.

- HS phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung cáctranh minh họa trong bài học

Trang 2

a Mục tiêu: HS nhận biết chữ M m, N n; cảm nhận được tình cảm cha mẹ

dành cho con

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 44), GV đặt câu hỏi:

+ Em thấy ai trong tranh ?

+ Mẹ đang làm gì ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ cảnh mẹ mua nơ cho Hà và mẹđang cài nơ lên tóc cho bạn ấy

- GV treo nội dung câu thuyết minh Mẹ mua nơ cho Hà.

- GV nói lại nội dung câu thuyết minh

- HS cá nhân, đồng thanh nhắc lại câu thuyết minh

- Cho HS quan sát câu vừa nói, rút ra âm mới học m, n.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS

+ HS ghép vào bảng cài chữ m, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu thêm M và cách đọc.

+ HS ghép vào bảng cài chữ n, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu N cũng đọc là “nờ”, đây là nờ in hoa.

Trang 3

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- Đọc tiếng trong SHS

+ GV viết bảng các tiếng má, mẹ, mỡ yêu cầu HS tìm ra điểm chung của các

tiếng ( các tiếng đều có m).

+ HS đánh vần tiếng có m.

+ HS đọc trơn các tiếng vừa đánh vần

+ GV giải thích thêm cho HS hiểu “má, mẹ” hai từ cùng nghĩa với nhau, cùng chỉ

người sinh ra mình

+ GV lần lượt viết bảng : na, nề, nở

+ HS tìm điểm chung của các tiếng, sau đó đánh vần và đọc trơn các tiếng

+ HS đọc lại tất cả các tiếng trên bảng

- Ghép chữ cái tạo tiếng

+ HS tự tìm các chữ và dấu thanh đã học, ghép thành các tiếng mới

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh

+ HS nhận xét, GV nhận xét, giải nghĩa một số từ khi HS ghép ( nếu cần)

2.3 Đọc từ ngữ( TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô Sau

khi đưa tranh GV hỏi “ con gì ?”

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng cá mè

- HS tìm tiếng có m, đánh vần, đọc trơn cả tiếng, từ.

- GV đưa cho HS quan sát lá me và hỏi “ Đây là lá gì ?

+ GV treo bảng phụ đã viết sẵn chữ m HS quan sát

+ GV giới thiệu cấu tạo m, HS theo dõi.

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ HS viết chữ m thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

Trang 4

+ HS nhận xét chữ viết của bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- Viết từ ngữ

+ HS đọc từ ứng dụng cần viết cá mè, nơ đỏ.

+ GV nhận xét, viết mẫu cỏ kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ Cho HS viết vào bảng con

- Cho HS đọc lại chữ và từ cần tô và viết ( m, n, cá mè, nơ đỏ).

- GV nhẫn xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quytrình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và câu ứng

dụng, đọc được câu ứng dụng có chữ m, n Cảm nhận được tình yêu của cha mẹ

dành cho con ( đưa con đi chơi)

- HS đọc thầm câu Bố mẹ cho Hà đi ca nô ( trang 44 SHS), tìm tiếng có chữ m, n.

- HS đánh vần tiếng có âm m, n sau đó đọc trơn tiếng.

- Cho HS đọc trơn cả câu

- GV đọc lại câu, vài HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh

- GV hỏi HS:

+ Bạn nào được đi ca nô?

+ Khi được đi chơi em thấy nét mặt của mọi người trong gia đình Hà thế nào? + Em thấy tình cảm cha mẹ dành cho Hà ra sao?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời : Ba mẹ cho Hà đi chơi ca nô.Bố mẹ rất yêu

thương Hà Mẹ mua nơ cho Hà Mẹ cùng cha còn đưa Hà đi chơi ca nô rất vui vẻ.

*Hoạt động 6: Nói theo tranh( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh Biết nhờ sự giúp

đỡ của chú công an hoặc người lớn khi bị đi lạc ( trong trường hợp giả định)

- HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 45)

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Bạn nhỏ đang làm gì ?

Trang 5

+ Em nghĩ bạn nhỏ sẽ nói gì với chú công an ?

- HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV HS khác nhận xét

- GV chốt lại tình huống trong tranh: Tranh vẽ cảnh ở một khu vui chơi Một bạnnhỏ đi lạc Bạn ấy đang giới thiệu về mình và nơi ở để chú công an giúp tìm đường

về nhà

- GV chia HS thành nhiều nhóm nhỏ, đóng vai chú công an hoặc một người lớn vàgiả định mình là người đi lạc nhờ giúp đỡ

- Đại diện và nhóm đóng vai, các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét và nói thêm với HS: Nếu như các em có lỡ bị đi lạc cha mẹ tốt nhất làphải bình tĩnh và đi tìm sự trợ giúp của người lớn nhưng tốt nhất là các em nên tìmgặp các chú công an, các em giới thiệu tên địa chỉ, số nhà, số điện thoại của chahoặc mẹ để nhờ đưa về nhà

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- GV cho HS đọc lại toàn bài, tìm từ ngữ có chứa âm n, m và đặt câu với từ ngữ đó.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS về cách đặt câu

- GV nhận xét ưu, khuyết điểm tiết học

- Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp ở nhà

- HS nhận biết và đọc đúng các âm g, gi ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các

âm g, gi ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các chữ g, gi và các tiếng, từ có chứa g, gi.

- Phát triển vốn từ ch HS dựa trên những từ ngữ chứa các âm g, gi

- HS phát triển kĩ năng nói theo chủ điểm Vật nuôi.

- HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong bài học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm của âm g, gi ; Chữ mẫu g, gi ; quy trình viết

g, gi ; bảng phụ viết câu Hà có giỏ trứng gà Bà che gió cho ba chú gà viết trên

bảng phụ.

- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.

Trang 6

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố lại ch HS bài m n.

b.Cách tiến hành:

- GV chỉ cho HS đọc : má, mẹ, mỡ, na, nở, nể, cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô; Bố mẹ

cho Hà đi ca nô.

+ Em thấy ai trong tranh ?

+ Bạn Hà đang làm gì ?

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ bạn Hà đang quan sát giỏ trứng

- GV treo nội dung câu thuyết minh Hà có/ giỏ trứng gà.

- GV đọc nội dung câu thuyết minh

- HS đọc cá nhân, đồng thanh câu thuyết minh

- Cho HS quan sát nhận xét rút ra âm mới học g, gi.

- GV nhắc lại nội dung bài học Ghi bảng g, gi.

+ HS ghép vào bảng cài chữ g , sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu thêm G và cách đọc.

- Đọc âm gi

+ GV đưa chữ gi và giới thiệu, đọc mẫu.

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh

+ Cho HS phân tích gi ( gi gồm g & i).

+ Cho HS so sánh g với gi.

+ HS nêu, các HS khác nhận xét, bổ sung

+ GV chốt lại

Trang 7

+ HS ghép vào bảng cài chữ gi, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu thêm Gi.

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh : G g, Gi gi.

+ HS đọc trơn các tiếng vừa đánh vần

+ GV giải nghĩa từ gụ ( loại gỗ quý và tốt dùng để đóng bàn ghế và đồ dùng

trong gia đình).

+ GV lần lượt viết bảng : giá, giò, giỗ

+ HS tìm điểm chung của các tiếng ( có gi giống nhau).

+ HS đánh vần tiếng có gi Đọc trơn các tiếng.

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh tất cả các tiếng trên bảng

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS ghép g/ gi với các chữ đã học tạo thành các tiếng mới.

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các tiếng mới ghép

+ HS nhận xét, GV nhận xét

2.3 Đọc từ ngữ( TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: gà gô, đồ gỗ, giá đỗ, cụ già

- GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút ra các từ minh họa cho các bức tranh

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có g, gi đánh vần, đọc trơn cả tiếng, từ.

- GV kết hợp giải nghĩa từ giá đỗ.

+ GV treo bảng phụ đã viết sẵn chữ g HS quan sát

+ GV giới thiệu cấu tạo g, HS theo dõi.

gà

gi o

giỏ

Trang 8

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi.

+ HS viết chữ g thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ GV viết mẫu từ gà gô kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ Cho HS viết vào bảng con GV lưu ý HS nét nối giữa ga, gô và khoảng cách giữahai tiếng trong từ

- Cho HS đọc lại chữ và từ cần tô và viết ( g, gi; gà gô, giá đỗ).

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quytrình

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

dụng, đọc được câu ứng dụng có chữ g, gi Cảm nhận được tình của bà đối với vật

nuôi

- GV treo và đọc mẫu câu ứng dụng Bà che gió cho ba chú gà.

- HS tìm và đánh vần tiếng có âm g, gi sau đó đọc trơn tiếng.

- Cho HS đọc trơn cả câu ( cá nhân, đồng thanh)

- GV hỏi HS:

+ Tranh vẽ ai ?

+ Bà đang làm gì ?

+ Bà che gió cho gà để làm gì ?

+ Em thấy tình cảm của bà dành cho các con gà thế nào?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

Trang 9

- GV nhận xét, chốt lại : Tranh vẽ bà đang che gió cho ba chú gà, bà che gió để gà

không bị lạnh Việc làm của bà cho thấy bà rất yêu quý đàn gà của mình.

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh Thấy được ích

lợi của vật nuôi, từ đó có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi

- GV HS nêu những gì em nhìn thấy trong tranh

- HS nêu, các HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu ích lợi của những con vật nuôi em thấy trong tranh ( Chó giữ nhà, gà chothịt, trứng)

- GV yêu cầu HS nói về một số con vật nuôi trong nhà mà em yêu thích

- HS nêu theo sở thích của mình

- GV nhận xét, nói thêm với HS “ chó giữ nhà, mèo bắt chuột, gà cho trứng, thịt, …”các con vật nuôi đều có ích với con người chúng ta, vì vậy chúng ta cần phải biếtchăm sóc và bảo vệ chúng

- GV cho HS đọc lại toàn bài, tìm từ ngữ có chứa âm n, m.

- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS

- Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc các con vật nuôi của gia đình

- HS viết đúng các chữ gh, nh và các tiếng, từ có chứa gh, nh.

- HS phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm gh, nh.

- HS phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu

- HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh họa trong bài học

II CHUẨN BỊ:

Trang 10

- GV: Chữ mẫu gh, nh ; quy trình viết gh, nh ; bảng phụ viết câu Hà gh é nh à bà

+ Em thấy ai trong tranh ? ( Hà, mẹ và bà của Hà)

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh, treo nội dung câu thuyết minh Hà gh é nh à

bà Nh à bà ở ngõ nh ỏ.

- GV đọc nội dung câu thuyết minh.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh câu thuyết minh

- Cho HS quan sát nhận xét rút ra âm mới học có màu hồng là gh , nh

+ Cho HS phân tích gh( gồm g & h); so sánh g với gh.

+ HS so sánh điểm giống và khác nhau( giống về các đọc, giống g; khác nhau có thêm h)

+ HS ghép vào bảng cài chữ gh , sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu thêm Gh và cách đọc.

Trang 11

+ Cho HS phân tích nh.

+ HS nêu, các HS khác nhận xét, bổ sung

+ GV chốt lại

+ HS ghép vào bảng cài nh, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV giới thiệu thêm Nh

+ GV viết bảng các tiếng ghẹ, ghế, ghi yêu cầu HS tìm ra điểm chung của các

tiếng ( các tiếng đều có gh).

+ HS ghép gh/ nh với các chữ đã học tạo thành các tiếng mới.

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các tiếng mới ghép

+ HS nhận xét, GV nhận xét

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: ghế đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho.

- GV nêu câu hỏi gợi ý HS rút ra các từ minh họa cho các bức tranh

Trang 12

+ GV yêu cầu HS phân tích chữ gh.

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

+ HS viết chữ gh vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho một số HS còn

gặp khó khăn khi viết

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết chữ nh:

+ GV viết mẫu nh, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết

+ HS viết vào bảng con

khoảng cách giữa 2 tiếng trong từ và khoảng cách giữa hai tiếng trong từ

+ HS đọc lại tiếng từ mình vừa viết

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành vào vở Tập viết 1, tập một (gh, nh; ghẹ; lá nho)

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết GV kết hợp chỉnh sửa

HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở,…

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài một số HS

dụng, đọc được câu ứng dụng có chữ gh, nh.Thông qua việc làm việc nhà giúp mẹ

của bạn Hà, HS có ý thức làm việc nhà vừa sức với bản thân để giúp đỡ cha mẹ

- GV treo câu ứng dụng Mẹ nhờ Hà bê ghế gỗ.

Trang 13

- HS tìm và đánh vần tiếng có âm gh, nh sau đó đọc trơn tiếng.

- Cho HS đọc trơn cả câu ( cá nhân, đồng thanh)

a Mục tiêu: HS quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh

họa Tự tin, mạnh dạng ,lễ phép khi giới thiệu về bản thân mình với người lớn

- GV HS nêu câu hỏi :

+ Em thấy những ai trong tranh ?( Cha mẹ Nam, Nam và bạn của cha mẹ)

+ Cha mẹ Nam và Nam đang ở đâu ?( đi chơi nhà bạn của cha mẹ)

+ Em đoán xem Nam đang nói gì? ( Giới thiệu về mình)

+ Nam giới thiệu những gì?( tên mình, mấy tuổi, học lớp mấy, học trường nào?)

- HS trả lời các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng, lưu ý thêm với HS khi giới thiệu hoặc nóichuyện với người lớn trước tiên em phải dùng từ” dạ” VD: Dạ, chào cô/dì/ chú/…cháu tên là….khi giới thiệu phải nhìn thẳng vào mắt người lớn, giọng nói vừa đủnghe,…

- GV cho HS đọc lại toàn bài, tìm từ ngữ có chứa âm gh, nh Đặt câu với từ vừa tìm

được

- GV nhận xét ; khen ngợi và động viên HS

- Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp ở nhà

Tiêu đề	Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt Tuần 5
Trường học	Trường Tiểu Học Trinh Phú
Chuyên ngành	Tiếng Việt lớp 1
Thể loại	Kế hoạch dạy học
Năm xuất bản	2020
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	192,5 KB