Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS đọc lời dẫn dưới nhan đề Viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay
Trang 1Trường THCS Họ và tên GV: Tổ: Lớp dạy:
BÀI 9: HÒA ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN
Môn: Ngữ văn 7; Số tiết: 15 tiết (Từ tiết 114 đến tiết 128)
TUẦN 32
TIẾT PPCT: 125 (tiếp theo)
VIẾT
VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ
TRONG TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG
1.2 Năng lực chung (Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo): Thông qua việc đưa ra quan điểm, ý kiến riêng của
HS biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động; biết chú
ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng với sự cân nhắc, chọn lọc
2 Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực
tế đời sống của bản thân
- Trách nhiệm: Làm chủ được bản thân trong quá trình học tập, có ý thức vận dụngkiến thức vào giao tiếp và tạo lập văn bản
II Thiết bị dạy học và học liệu
1 Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy (Giáo án); Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp; giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà
2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, SBT Ngữ văn 7 tập 2, soạn bài theo hệ
thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi
III Tiến trình dạy học
1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề
a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ
học tập của mình Tạo tâm thế cho học sinh khắc sâu kiến thức nội dung bài học
b Nội dung: Sử dụng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề để huy động kiến thức nền
bước vào bài học
Trang 2c Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS để đánh giá hoạt động học tập.
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS đọc lời dẫn dưới nhan đề Viết
bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động sau đó trả lời
một số câu hỏi sau:
- Vì sao cần tập viết kiểu bài này? Hãy nêu
hinh dung của em về tính ứng dụng của
kiểu bài
- Kiểu bài cho phép em thể hiện được hiểu
biết và sự quan tâm về trò chơi hay hoạt
động như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS đọc nhanh, đọc thầm lời dẫn
dưới nhan đề Viết bài văn thuyết minh về
quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt
động, làm việc cá nhân, trao đổi cặp đôi,
thời gian 3 -> 4 phút
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 1 -> 2 HS trình bày theo yêu cầu
nội dung câu hỏi
GV gọi 1 -> 2 HS nhận xét, bổ sung nội
dung câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi tên bài học lên bảng
Gợi ý: HS trả lời nội dung câu hỏi gợi
mở theo yêu cầu
Giới thiệu vào bài mới: Văn bản Lễ rửa
làng của người Lô Lô hẳn các em không
thể quên nhiều trò chơi hay hoạt độngđặc biệt đã theo suốt tuổi thơ của mìnhhoặc từng biết đến không ít trò chơi hayhoạt động độc đáo mang đậm bản sắcvăn hóa vùng miền đất nước Hôm nay
chúng ta sẽ tìm hiểu Viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động nhé!
2 Hoạt động 2: Giải quyết vấn đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật
lệ trong trò chơi hay hoạt động
b Nội dung: Sử dụng phương pháp thuyết trình, cá nhân, gợi mở, nêu vấn đề.
c Sản phẩm học tập: Phiếu học tập và nội dung câu trả lời để đánh giá hoạt động học
Trang 3của học sinh
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV1: Bài văn thuyết minh một quy tắc
hoặc luật lệ trong trò chơi hoặc hoạt động
cần đáp ứng những yêu cầu gì? Tại sao
phải giới thiệu hoàn cảnh diễn ra và đối
tượng tham gia trò chơi hay hoạt động?
GV2: Khi tham gia trò chơi hay hoạt
động, việc tìm hiểu ý nghĩa của nó có tác
dụng gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân, hỏi đáp
(1-1) để hoàn thiện 2 câu hỏi gợi ý, HS trao
đổi chia sẻ trải nghiện của bản thân bằng
sự hiểu biết qua các kĩ năng đọc, viết, nói
và nghe
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 2 -> 3 HS trả lời yêu cầu của đề
bài
GV gọi 1 vài HS khác nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi lên bảng phần nội dung
cốt lõi (HS có thể tự ghi theo ý hiểu của
bản thân)
1 Tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
Đáp ứng được yêu cầu: Giới thiệu đượcnhững thông tin cần thiết về trò chơi hayhoạt động (hoàn cảnh diễn ra, đối tượngtham gia)
- Bởi vì: Miêu tả được quy tắc hoặc luật
lệ trò chơi hay hoạt động, nêu rõ trình tựcác bước cần thực hiện trong trò chơi hayhoạt động đó
Nêu được vai trò của trò chơi hay hoạtđộng đó với con người
- Nêu được ý nghĩa của trò chơi hay hoạtđộng đó
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a Mục tiêu: Từ bài viết tham khảo, nắm được cách viết bài văn thuyết minh về quy
tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
b Nội dung: Sử dụng phương pháp thuyết trình, cá nhân, gợi mở, nêu vấn đề.
c Sản phẩm học tập: Kết quả phân tích bài viết tham khảo để đánh giá hoạt động học
của học sinh
d Tổ chức thực hiện
Trang 4HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho HS xem video
https://www.youtube.com/watch?
v=cGaQkrtpaaE về trò chơi chuyền để
học sinh dễ hình dung khi đọc bài tham
khảo Sau đó cho HS đọc bài viết tham
khảo và phân tích văn bản theo các chỉ
dẫn (bên phải) trong SHS tr 91, 92, 93
GV1: Người viết giới thiệu đối tượng
tham gia và hoàn cảnh diễn ra như thế
nào? Những chi tiết nào giới thiệu về quy
tắc (cách chơi)
GV2: Chi tiết nào nói lên luật lệ trò chơi?
Tác dụng của trò chơi? Ý nghĩa của trò
chơi?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS xem video, HS làm việc theo
nhóm để cùng đọc văn bản trong SHS và
phân tích văn bản theo các chỉ dẫn (bên
phải) trong SHS tr 91, 92, 93 (thời gian từ
5 -> 6 phút)
GV chia lớp làm 6 nhóm, nhóm 1, 3, 5 trả
lời câu 1, nhóm 2, 4, 6 trả lời câu 2 Thời
gian từ 6 -> 7 phút
GV đi hỗ trợ HS và bao quát lớp, theo dõi
các nhóm thảo luận, sử dụng phương
pháp gợi mở, nêu vấn đề, phân tích
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 1 -> 2 HS đại diện các nhóm 1, 3
lên trình bày kết quả nội dung câu hỏi 1
GV gọi 1 vài HS đại diện nhóm 5 nhận
xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn
GV gọi 1 -> 2 HS đại diện các nhóm 2, 4
lên trình bày kết quả nội dung câu hỏi 2
GV gọi 1 vài HS đại diện nhóm 6 nhận
xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi lên bảng phần nội dung
cốt lõi (HS có thể tự ghi theo ý hiểu của
2 Đọc và phân tích bài viết tham khảo Đọc văn bản: Chơi chuyền
Đối tượng: Những bạn gái; không gian:đầu ngõ, dưới bóng tre, góc sân nhà
- Quy tắc: từ 2 – 6 người, đồ chơi gồm 10que, 1 quả bóng; người chơi tung quảbóng đồng thời nhặt que chuyền, đi từ bàn
1 đến bàn 10, mỗi bàn có một bài đồngdao khác nhau; hết 10 bàn và 1 vòng tính
là một ván
Luật lệ: Khi đến lượt chuyền, khôngbắt được quả hay que chuyền sẽ mất lượt;đối phương sẽ được chơi Tính thắng thuabằng tỉ số hoàn thành các ván
Trang 5bản thân) - Tác dụng: Khéo léo, nhanh tay, nhanh
mắt, gắn kết, củng cố tinh thần đoàn đội,vui vẻ, hòa đồng
- Ý nghĩa: Nét đẹp văn hóa dân gianngười Việt
Hoạt động 3: Thực hành viết theo các bước
a Mục tiêu: Học sinh nắm được cách viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động
b Nội dung: Sử dụng phương pháp thuyết trình, làm việc cá nhân, trao đổi chia sẻ trải
nghiệm bản thân
c Sản phẩm học tập: Phiếu bài tập, bảng Rubric, tiếp thu kiến thức và viết bài văn kể
lại một truyện cổ tích để đánh giá hoạt động học tập của học sinh
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV1: Yêu cầu học sinh xác định mục đích
viết bài là gì? Người đọc là ai?
GV2: Em hãy nhớ lại để liệt kê những trò
chơi đáng nhớ trong cuộc đời mà em biết
hoặc từng tham gia?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân, trao đổi cặp
đôi để chia sẻ trải nghiệm của bản thân với
bạn ngồi cùng bàn học
GV hỗ trợ HS khi cần được trợ giúp, phân
tích, gợi mở, nêu vấn đề, hỏi đáp (1-1) để
hoàn thành câu hỏi yêu cầu
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 3 -> 4 HS trả lời yêu cầu nội dung
của câu hỏi
GV gọi 1 vài HS nhận xét, bổ sung nội dung
câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi lên bảng phần nội dung
cốt lõi (HS có thể tự ghi theo ý hiểu của bản
- Người đọc: Thầy cô, bạn bè, ngườithân và những người quan tâm đến tròchơi hay hoạt động được nói đến
Gợi ý lựa chọn đề tài tham khảo:Trò chơi bịt mắt bắt dê; Trò chơi nhảybao bố; Trò chơi ô ăn quan; Trò chơipháo đất; Trò chơi cướp cờ; Thi thả
Trang 6Nhiệm vụ 2
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho HS tìm ý cho bài văn với đề bài
sau: Thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động Trò chơi bịt
mắt bắt dê.
GV1: Trò chơi hay hoạt động đó thường
diễn ra ở đâu? Trò chơi hay hoạt động đó
dành cho lứa tuổi nào? Hiện nay người ta có
còn chơi trò chơi đó hay duy trì hoạt động
đó nữa không?
GV2: Quy tắc, luật lệ của trò chơi hay hoạt
động đó là gì? Trò chơi hay hoạt động đó có
tác dụng như thế nào đối với con người? Ý
nghĩa của trò chơi hay hoạt động đó là gì?
(GV sử dụng phiếu bài tập phát cho HS)
Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân, sử dụng phiếu
bài tập tìm ý, thời gian từ 6 -> 7 phút GV
hỗ trợ HS và bao quát lớp
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 2 -> 3 HS trình bày kết quả theo
phiếu bài tập
GV gọi 1 vài HS nhận xét, bổ sung nội dung
bài tập tìm ý của bạn
Bước 4: Kết luận nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi lên bảng phần nội dung
cốt lõi (HS có thể tự ghi theo ý hiểu của bản
thân)
GV thu phiếu học tập đánh giá, nhận xét và
lưu trong hồ sơ học tập
Nhiệm vụ 3
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV Cho HS tìm ý cho bài văn với đề bài
sau: Thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ
trong trò chơi hay hoạt động Trò chơi bịt
mắt bắt dê.
GV: Em hãy lập dàn ý cho đề bài trên gồm
3 phần: mở bài, thân bài, kết bài (theo gợi ý
c Lập dàn ý
Trang 7Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân, sắp xếp các
thông tin, ý tưởng tìm được cho bài viết
thành 1 dàn ý (gợi dẫn SGK tr 94), thời gian
từ 5 -> 7 phút
GV bao quát lớp, hỗ trợ học sinh khi cần
thiết
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 1 -> 2 HS báo cáo nội dung theo yêu
cầu
GV gọi 1 -> 2 HS nhận xét, bổ sung nội
dung câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại
kiến thức GV ghi lên bảng phần nội dung
cốt lõi (HS có thể tự ghi theo ý hiểu của bản
thân)
Nhiệm vụ 4
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS đọc phần lưu ý khi viết bài
(SHS tr 94)
GV cho đề bài: Thuyết minh về quy tắc
hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động
Trò chơi bịt mắt bắt dê
GV cho HS nhắc lại 3 nội dung khi viết 1
bài văn (mở bài, thân bài, kết bài)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS viết bài văn: Thuyết minh về
quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt
động Trò chơi bịt mắt bắt dê (Thời gian 35
-> 40 phút) GV bao quát lớp, theo dõi HS
viết bài văn kể chuyện
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV cho HS viết bài văn xong, cho HS trao
đổi bài viết theo cặp đôi, chuẩn bị sang bước
chỉnh sửa bài viết
Thản bài:
- Miêu tả quy tắc hoặc luật lệ của tròchơi hay hoạt động trò chơi Bịt mắt bắtdê…
- Nêu tác dụng của trò chơi hay hoạtđộng Bịt mắt bắt dê…
Kết bài: Ý nghĩa của trò chơi hayhoạt động đối với cuộc sống conngười
3.2 Viết bài
Khi viết bài cần lưu ý: (SHS tr 94)
Trang 8Nhiệm vụ 5
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS đọc bảng xem lại và chỉnh sửa
bài viết theo một số gợi ý (SHS tr 95)
GV cho HS trao đổi bài viết theo cặp đôi để
chỉnh sửa theo gợi ý trong SHS tr 95
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS thực hiện chỉnh sửa bài viết
theo cặp đôi (thời gian khoảng 5 -> 7 phút)
GV đi hỗ trợ HS khi có HS yêu cầu hoặc
thắc mắc
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 2 -> 3 HS đọc phần sửa bài cho bạn
GV gọi 1 vài HS đứng lên nhận xét, bổ
sung câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
(GV thu bài viết về nhà đánh giá, nhận xét
bài làm của HS, có thể cho điểm vào bài làm
để lưu vào hồ sơ học tập, đánh giá theo
hướng dẫn TT22/2021/BGDĐT ngày
20/7/2021)
Nhiệm vụ 6
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV trả bài cho HS và hướng dẫn HS chỉnh
sửa bài viết theo yêu cầu đề bài: Thuyết
minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi
hay hoạt động Trò chơi bịt mắt bắt dê.
GV cho HS dựa vào bảng gợi ý chỉnh sửa
bài viết SHS tr 95
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân tự chỉnh sửa
theo hướng dẫn, sau đó trao đổi bài viết theo
cặp đôi ngồi cùng bàn học Thời gian từ 2 ->
3 phút
GV đi bao lớp, theo dõi HS làm việc
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV cho 1 vài HS nhận xét những ưu điểm,
tồn tại cần chỉnh sửa của bạn
GV chọn một số bài viết của HS để nhận
xét, đánh giá và rút kinh nghiệm chung cho
3.3 Chỉnh sửa bài viết
3.4 Trả bài viết
Trang 9cả lớp Lưu ý GV không nên nêu cụ thể tên
HS để khen/chê trước lớp.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
PHIẾU BÀI TẬP TÌM Ý
Nhóm/cá nhân: Lớp 7
Nhiệm vụ: Tìm ý cho bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động Chọn trò chơi: Bịt mắt bắt dê Trò chơi hay hoạt động đó thường diễn ra ở đâu?
Trò chơi hay hoạt động đó dành cho lứa tuổi nào?
Hiện nay người ta có còn chơi trò chơi đó hay duy trì hoạt động đó nữa không?
Quy tắc, luật lệ của trò chơi hay hoạt động đó là gì?
Trò chơi hay hoạt động đó có tác dụng như thế nào đối với con người?
Ý nghĩa của trò chơi hay hoạt động đó là gì?
3 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học để vận dụng vào giải quyết bài tập mở rộng.
b Nội dung: Sử dụng phương pháp thuyết trình trước tập thể lớp sản phẩm của HS.
c Sản phẩm học tập: Kết quả bài viết của Hs đánh giá kĩ năng viết theo các tiêu chí.
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Trang 10Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho HS làm bài tập sau: Viết đoạn
văn (khoảng 10 -> 12 câu) thuyết minh về
một điều bắt buộc phải tuân thủ trong một
hoạt động mang tính chất lễ tục nào đó mà
em biết (qua trải nghiệm thực tế hoặc qua
tìm hiểu các tài liệu liên quan)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS viết đoạn văn thời gian khoảng
20 -> 25 phút
GV bao quát lớp, theo dõi HS viết đoạn
văn
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 1 -> 2 HS đọc bài viết đoạn văn
GV gọi 1 -> 2 HS nhận xét, bổ sung nội
dung bài viết đoạn văn của bạn Cho HS
trao đổi bài viết cùng đọc để nhận xét, góp
ý cho nhau rút kinh nghiệm
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
4 Luyện tập và vận dụng
Gợi ý: Xem lại văn bản Lễ rửa làng
của người Lô Lô trong SGK tr 84 – 86.
- Để tìm ý, cần trả lời được các câu hỏichính: Lễ tục có tên gọi là gì? Lễ tụcđược tiến hành khi nào? Gồm những aitham gia? Lễ tục có những điều bắt buộcnào? Điều bắt buộc mà em muốn trìnhbày kĩ là gì? Tại sao lại có sự bắt buộc
đó trong lễ tục?
- Trọng tâm của đoạn văn là thuyết minh
về một điều bắt buộc phải tuân thủ, vìvậy có thể lướt qua về những điều bắtbuộc khác hoặc có thể viết một câu kháiquát về phạm vi điều em sẽ thuyết minhngay ở phần đầu đoạn văn
Dặn học sinh học bài ở nhà: Xem lại bài học và soạn phần nói và nghe: Giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò chơi hay hoạt động
TIẾT PPCT: 126
GIẢI THÍCH QUY TẮC HOẶC LUẬT LỆ TRONG
MỘT TRÒ CHƠI HAY HOẠT ĐỘNG
1.2 Năng lực chung (Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo): Thông qua việc đưa ra quan điểm, ý kiến riêng của
HS biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia hoạt động; biết chú
ý lắng nghe và tiếp nhận thông tin, ý tưởng với sự cân nhắc, chọn lọc
Trang 112 Phẩm chất: Tình yêu quê hương đất nước, lòng nhân ái, trách nhiệm với cuộc sống.
Ý thức được tầm quan trọng của việc giải thích về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơihay hoạt động
II Thiết bị dạy học và học liệu
1 Chuẩn bị của giáo viên: Kế hoạch bài dạy (Giáo án); Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp; giao nhiệm vụ học tập cho họcsinh ở nhà
2 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, SBT Ngữ văn 7 tập hai, soạn bài theo hệ
thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi
III Tiến trình dạy học
1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề
a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ
học tập của mình Tạo tâm thế cho học sinh để khắc sâu kiến thức nội dung bài học
b Nội dung: Kích hoạt kiến thức nền, sử dụng phương pháp thuyết trình, gợi mở, nêu
vấn đề, làm việc cá nhân
c Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của học sinh thông qua trả lời nội dung bài
học yêu cầu
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho HS xem đoạn Video
https://www.youtube.com/watch?v=UcSwXZz076M
để huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi:
GV1: Những hình ảnh em vừa quan sát là những
hình ảnh miêu tả hoạt động gì? Những hoạt động đó
gợi cho em những suy nghĩ, cảm nhận gì?
GV2: Em đã tham gia các trò chơi này chưa? Em
thích nhất trò chơi nào? Em hiểu biết gì về quy tắc,
luật lệ của trò chơi ấy?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS làm việc cá nhân, xem đoạn Video, chia
sẻ cặp đôi những trải nghiệm của bản thân để hoàn
thành 2 câu hỏi GV sử dụng phương pháp hỏi đáp
(1-1), gợi mở, nêu vấn đề, tái hiện kích hoạt kiến
thúc nền…
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 1 -> 2 HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu
GV gọi 1 -> 2 HS nhận xét, bổ sung nội dung trả lời
của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
Học sinh chia sẻ những trảinghiệm của bản thân nhữnghiểu biết về quy tắc, luật lệ củacác trò chơi ấy
Giới thiệu bài mới: Như các
em đã biết! Để các đối tượngtham gia trò chơi hay hoạt độngthống nhất trong cách thức hànhđộng, cần có những quy tắchoặc luật lệ chung mà tất cả đều
Trang 12GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.
(GV ghi tên bài học lên bảng)
hiểu và tuân thủ Trong phạm viphần Nói và nghe này, các emtập trung giải thích quy tắc hoặcluật lệ của một trò chơi hayhoạt động mà các em yêu thíchnhé!
2 Hoạt động 2: Giải quyết vấn đề
Hoạt động 1: Chuẩn bị bài nói và các bước tiến hành
a Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu của mục đích nói, người nghe của bài thực
hành nói và nghe
b Nội dung: Sử dụng phương pháp thuyết trình, làm việc cá nhân, trao đổi chia sẻ cặp
đôi, gợi mở, nêu vấn đề
c Sản phẩm học tập: Nội dung chuẩn bị bài nói để đánh giá hoạt động học của học sinh
d Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV1: Mục đích nói của bài nói là gì? Ai
là người nghe bài nói này?
GV2: Em sẽ nói về nội dung gì? Để giải
thích quy tắc hoặc luật lệ trong một trò
chơi hay hoạt động cần chú ý đến những
nội dung nào?
GV3: Trước khi trình bày bài nói em hãy
lựa chọn đề tài, nội dung bài nói như thế
nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS trao đổi cặp đôi bằng sự trải
nghiệm của bản thân ở phần nói và nghe
bài 9, sau đó làm việc cá nhân để hoàn
thiện nội dung yêu cầu, thời gian 3 -> 4
phút
Bước 3: Báo cáo thảo luận
GV gọi 3 -> 4 HS trình bày nội dung yêu
cầu
GV gọi 1 vài HS nhận xét, bổ sung nội
dung câu trả lời của bạn
Bước 4: Kết luận, nhận định
1 Trước khi nói
a Chuẩn bị nội dung nói
Mục đích: Làm rõ quy tắc hoặc luật lệcủa trò chơi hay hoạt động với nhữngngười tham gia hoặc những người quantâm
- Người nghe: thầy (cô), bạn bè, ngườithân và những ai tham gia hoặc quan tâmđến trò chơi hay hoạt động
Nói nội dung: Thuyết minh về quy tắchoặc luật lệ của một trò chơi hay hoạtđộng
- Để giải thích quy tắc hoặc luật lệ trong