Gddp 7 bài 4 5

Yêu cầu cần đạt - Nêu và phân loại được một số di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng ST.. - Giới thiệu được một số di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu của tỉnh S

Trang 1

Tuần:

Tiết:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

BÀI 4

DI TÍCH LỊCH SỬ-VĂN HÓA Ở TỈNH SÓC TRĂNG

I MỤC TIÊU

1 Yêu cầu cần đạt

- Nêu và phân loại được một số di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng (ST)

- Giới thiệu được một số di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu của tỉnh Sóc Trăng

- Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di tích lịch sử văn hóa tại địa phương

2 Năng lực

a Năng lực đặc thù

- Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng các tư liệu, hình ảnh, sơ đồ lịch sử để tìm hiểu về di tích lịch sử - văn hóa Sóc Trăng

Nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được di tích lịch sử văn hóa ở Sóc Trăng

-mức độ hiểu

- Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào thực tiễn: di tích lịch sử - văn hóa cư dân

Sóc Trăng góp phần tạo nên sự phong phú của văn hóa Việt Nam

+ Nêu được những di sản văn hóa nào của cư dân Sóc Trăng được bảo tồn đến ngày nay

b Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tự lực tìm hiểu kiến thức, tích cực thực hiện nhiệm vụ

học tập được giao

- Giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi, chia sẻ, trình bày ý tưởng trong học tập

và hợp tác, phối hợp khi làm việc theo nhóm, trong lớp

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện các hoạt động học tập tích cực: nghiên cứu, phân tích tài liệu, tư liệu, có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề, vận dụng kiến thức đã học để nhận định vấn đề trong thực tiễn

3 Phẩm chất

- Yêu nước: Có thái độ tôn trọng, giữ gìn văn hóa ở địa phương sóc Trăng

- Trách nhiệm: Có hành vi bảo tồn và phát huy những tinh hoa văn hóa tốt đẹp ở địa phương Sóc Trăng

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên

Một số tranh, ảnh về di tích lịch sử- văn hóa ở Sóc Trăng

2 Học sinh

Sách giáo khoa, phiếu bài tập và bảng nhóm (nếu có)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Khởi động

a Mục tiêu

Tìm hiểu di tích lịch sử-văn hóa ở tỉnh Sóc Trăng

b Tổ chức thực hiện

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

Trang 2

Học sinh quan sát một số hình ảnh di tích lịch sử - văn

hóa ở Sóc Trăng

Bước 2: Triển khai nhiệm vụ.

HS quan sát

Bước 3: Tổ chức, điều hành

HS nhận biết được di tích lịch sử - văn hóa ở ST thuộc:

kiến trúc nghệ thuật, danh lam thắng cảnh, lịch sử cách

mạng, lưu niệm danh nhân

Bước 4: Báo cáo, kết luận

Thông qua sản phẩm của HS, GV nhận xét và kết luận

- Chùa Bốn Mặt (Phú Tân – Châu Thành)

- Cồn Mỹ Phước (Nhơn Mỹ -Kế Sách)

- Địa điểm Chiến Thắng Bố Thảo (TPST)

- Đình thần Nguyễn Trung Trực (TT Kế Sách)

* Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Tiết – KHGD

-1 Khái quát về di tích lịch sử - văn hóa ở tỉnh Sóc Trăng.

a Mục tiêu

Nêu và phân loại được một số di tích lịch sử-văn hóa ở tỉnh Sóc Trăng

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

GV yêu cầu HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

được giao để trả lời các câu hỏi:

CH1: Di tích lịch sử-văn hóa là gì?

- GV giải thích:

Di vật là hiện vật được lưu truyền lại, có giá trị lịch sử,

văn hoá, khoa học( ví dụ: trống đồng)

Cổ vật là hiện vật được lưu truyền lại, có giá trị tiêu

biểu về lịch sử, văn hoá, khoa học, có từ một trăm năm

tuổi trở lên (ví dụ: các món đồ cổ)

Bảo vật quốc gia là hiện vật được lưu truyền lại, có giá

trị đặc biệt quý hiếm tiêu biểu của đất nước về lịch sử,

văn hoá, khoa học.(ví dụ: trống đồng, gươm đồng,

tượng rồng bằng vàng, )

CH2: Hãy thông tin SGK, hãy cho biết đến 11/2021

trên địa bàn tỉnh ST có bao nhiêu Di tích lịch sử-văn

hóa cấp quốc gia và cấp tỉnh? Nêu một số di tích tiêu

biểu ở tỉnh ST

- Di tích lịch sử - văn hóa là công

trình xây dựng, địa điểm, các di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia có

giá trị được quy định tại khoản 3, Điều 4, Luật 28/2001/QH10-Di sản văn hóa.

- Một số di tích cấp quốc gia, cấp tỉnh ở ST.

+ Cấp quốc gia gồm 8 di tích: chùa Kh’ Leang, Trường TaBerd, chùa Dơi, Đình Hòa Tú, Đền thờ

Trang 3

HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao để

trả lời cá nhân CH1, CH2

Một số HS trả lời

HS nhận xét, bổ sung

Bác Hồ, Miếu bà Mỹ Đông, Chiến thắng Chi khu Ngã Năm

+ Cấp tỉnh gồm 41 di tích lịch sử-văn hóa.(Bảng 4.1 SGK trang 29, 30)

Tiết – KHGD

-2 Một số di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu.

a Mục tiêu:

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- Gv cho HS quan sát đoạn video về chùa

Kh’leang và hình 4.5, 4.6 SGK

GV yêu cầu HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm

vụ được giao

CH1: Vị trí của chùa Kh’Leang

CH2: Thời gian xây dựng

CH3: HS trao đổi cặp 5 phút

Nghệ thuật kiến trúc chùa Kh’Leang có gì độc

đáo?

CH4: Cổ vật được lưu giữ trong chùa

CH5: HS trao đổi cặp đôi 3 phút

Vì sao phải giữ gìn, bảo vệ chùa Kh’Leang?

2 Một số di tích lịch sử - văn hóa tiêu biểu.

a Chùa Kh’Leang.

- Vị trí: chùa Kh’Leang nằm trên

đường Tôn Đức Thắng, khóm 5, phường 6, TPST

- Thời gian xây dựng vào năm 1532.

- Nghệ thuật kiến trúc:

+ Kiến trúc Khmer Nam Bộ và có sự

giao lưu văn hóa giữa 3 dân tộc Kinh -Khmer- Hoa

+ Diện tích 3.825 m2 gồm chánh điện, sala, các nhà tăng, tháp tro cốt, nhà hỏa táng…

- Cổ vật: 45 tượng Phật Thích Ca được

trạm trổ và sơn son thiếp vàng

 Trong thời kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ, nơi đây nuôi chứa, bảo vệ cách mạng; sư sãi cũng

Trang 4

- HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ được

giao để trả lời cá nhân CH1, CH2, CH4, CH5

- CH3: HS trao đổi cặp đôi 5 phút

- CH5:HS trao đổi cặp 3 phút

Thông qua sản phẩm của HS, GV nhận xét và kết

luận

tham gia đấu tranh chính trị

 27-4-1990, chùa được công nhận là

Di tích lịch sử-văn hóa cấp quốc gia

Tiết – KHGD

a Mục tiêu:

Gv cho HS quan sát đoạn video về Di tích Căn cứ

Tỉnh ủy Sóc Trăng, hình 4.7 SGK

vụ được giao

CH1: Vị trí của Căn cứ Tỉnh ủy

CH2: Hãy mô tả khu căn cứ cách mạng

CH3: Ý nghĩa của căn cứ Tỉnh ủy

 Đây là căn cứ cách mạng, quân dân ta dũng

cảm, mưu trí chống càn quét của Mĩ-Ngụy Hiện

b Di tích Căn cứ Tỉnh ủy Sóc Trăng.

- Thuộc ấp Phước An B, xã Mỹ Phước, huyện Mỹ Tú, ST

- Rộng khoảng 100 ha nằm giữa rừng tràm, thuận lợi cho việc phòng thủ và tiến công

- Gồm: Hội trường Tỉnh ủy, nhà làm việc của Bí thư tỉnh ủy, 04 căn hầm bê tông, 02 căn hầm bí mật, nhà ăn, hồ chứa nước ngọt, hàng trăm láng, trại

Trang 5

nay căn cứ được phục chế nhằm giáo dục truyền

thống cách mạng

- HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ được

giao để trả lời cá nhân CH1, CH2, CH3

luận

11-6-1992, khu căn cứ được công nhận là Di tích lịch sử-văn hóa cấp quốc gia

Tiết KHGD

a Mục tiêu:

GV cho HS quan sát video đền thờ Bác Hồ và

hình 4.8, 4.9, 4.10, 4.11 SGK

vụ được giao

CH1: Hãy mô tả đền thờ Bác Hồ

CH2: Ý nghĩa của Di tích Đền thờ Bác Hồ

CH3: Nếu được tham quan Đền thờ Bác em mong

muốn điều gì?

HS sử dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao

để trả lời cá nhân CH1, CH2, CH3

- Một số HS trả lời

b Di tích Căn cứ Tỉnh ủy Sóc Trăng.

c Đền thờ Bác Hồ

- Thuộc xã An Thạnh Đông, huyện Cù Lao Dung, tỉnh ST

- Đền thờ được xây dựng trên khuôn viên rộng 2,2 ha, gồm: nhà tưởng niệm, nhà trưng bày, nhà hội, sân lễ, ao sen, tường rào, đường nội bộ, cây xanh…

 28-12-2001, đền thờ Bác Hồ được công nhận là Di tích lịch sử-văn hóa cấp quốc gia

Trang 6

 CH2: Văn hóa tinh thần nhằm tìm hiểu và

tưởng nhớ cuộc đời, sự nghiệp vĩ đại của Bác,

truyền thống cách mạng hào hùng của quê hương

ST

 CH3: Tìm hiểu kĩ hơn về Bác; Quan sát quang

cảnh; Ý thức trách nhiệm khi tham quan di tích;

Tuyên truyền truyền thống cách mạng của dân tộc

ta…

- HS nhận xét, bổ sung

luận

* Hoạt động 3: Luyện tập

a Mục tiêu

CH1 (cá nhân)Di tích lịch sử - văn hóa là gì? Hãy kể

một số Di tích cấp quốc gia ở tỉnh ST

CH2 (nhóm –dãy bàn): GV chia lớp thành 4 nhóm,

thực hiện BT 1 - luyện tập, SGK trang 35, thời gian 5

phút

Nhóm 1: tên di tích

Nhóm 2 Địa điểm

Nhóm 3, 4: Nét nổi bật của di tích

CH3 (cá nhân): BT 2 – luyện tập

HS thực hiện nhiệm vụ trên lớp: nhóm, cá nhân

Một số HS thực hiện nhiệm vụ

Các HS còn lại đóng góp ý kiến

- Di tích lịch sử - văn hóa là những công trình, địa điể, di vật,

cổ vật, bảo vật quốc gia được công nhận theo khoản 3, Điều 4, Luật 28/2001/QH10-Di sản văn hóa

Tên di tích Địa điểm Nét nổibật

* Hoạt động 4: Vận dụng

a Mục tiêu

Trang 7

GV yêu cầu HSvề nhà thực hiện BT vận dụng 1, 2

trang 35

HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân ở nhà

Một số HS thực hiện nhiệm vụ trong hoạt động khởi

động ở tiết học tiếp theo

Các HS còn lại đóng góp ý kiến

Giao nhiệm vụ - tìm hiểu bài 5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP 7 Tuần:

Tiết:

Ngày soạn:

Ngày dạy:………… /………./2022

CHỦ ĐỀ: ĐỊA LÍ, KINH TẾ, HƯỚNG NGHIỆP

BÀI 5 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ KINH TẾ TỈNH SÓC TRĂNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Phẩm chất chủ yếu

Trách nhiệm có ý thức trong học tập nâng cao hiểu biết về việc phát triển kinh

tế địa phương và bảo vệ môi trường trong quá trình phát triển kinh tế của tỉnh Sóc Trăng.

2 Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân; Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống.

Năng lực giao tiếp và hợp tác biết chủ động, tự tin trong giao tiếp; tích cực trình bày và sẵn sàng chia sẻ với bạn.

3 Năng lực môn học (đặc thù)

- Nêu được các tiềm năng phát triển kinh tế của tỉnh Sóc Trăng.

- Trình bày được những đặc điểm khái quát về nền kinh tế của tỉnh.

- Sử dụng được bảng số liệu, biểu đồ về kinh tế của tỉnh.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Trang 8

- Tài liệu: Giáo dục địa phương tỉnh Sóc Trăng 7; một số hình ảnh (clip) về các

hoạt động kinh tế của tỉnh Sóc Trăng

- Thiết bị dạy học: Tivi/máy chiếu, laptop, bảng phụ, phiếu học tập.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học.

- Nội dung: Xem hình ảnh (clip) về hoạt động kinh tế của tỉnh Sóc Trăng (hình

5.1, 5.2, 5.3, 5.4), em hãy chia sẻ với bạn về một ngành kinh tế (1 hoạt động kinh tế) của tỉnh (của địa phương) mà em cho đó là thế mạnh nhất.

- Sản phẩm: HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- Tổ chức thực hiện:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ:

- HS xem hình ảnh, đọc thông tin phần mở đầu và trả lời câu hỏi: Bằng hiểu biết của mình, em hãy chia sẻ với bạn về một hoạt động kinh tế của tỉnh (của địa phương) mà em cho đó là thế mạnh nhất.

- Thời gian: 3 phút

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ:

HS xem hình ảnh, đọc phần mở đầu kết hợp hiểu biết của bản thân, trình bày nội dung cần chia sẻ với bạn học.

Bước 3 Báo cáo kết quả:

GV mời 2 hoặc 3 HS báo cáo

Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học.

2 Hoạt động 2: Khám phá vấn đề

Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu các tiềm năng về phát triển kinh tế

- Mục tiêu: HS biết được các tiềm năng phát triển kinh tế của tỉnh Sóc Trăng.

- Nội dung: HS đọc sơ đồ hình 5.5 (trang 38) và trả lời 2 câu hỏi trang 39

- Sản phẩm: HS đọc thông tin và trả lời được câu hỏi.

GV sử dụng phương pháp đàm thoại.

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong sơ đồ hình 5.5 trang 38 và trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

Khai thác hình 5.5 và thông tin trong hình, em hãy:

Trang 9

1 Kể tên các tiềm năng phát triển kinh tế của tỉnh Sóc Trăng?

2 Lấy ví dụ cụ thể về tác động của mỗi tiềm năng đến sự phát triển kinh tế của tỉnh.

- Học sinh cùng đọc sơ đồ hình 5.5 (trong sgk trang 38).

- Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra.

- Học sinh viết câu trả lời ra giấy tập.

- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên trả lời câu hỏi.

- HS khác góp ý, bổ sung hoàn thiện câu trả lời.

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh

- Nhận xét, động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời đúng.

GV nhấn mạnh:

1 Các tiềm năng phát triển kinh tế:

a) Vị trí địa lý: nằm trong khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, có vị trí giáp biển,

thuân lợi về giao thông vận tải đường bộ và đường thủy.

b) Các điều kiện tự nhiên gồm đất, nước, khí hậu, sinh vật.

c) Các điều kiện kinh tế xã hội như dân cư và nguồn lao động, chính sách phát triển kinh tế, cơ sở hạ tầng

Nhiệm vụ 2 Đặc điểm khái quát nền kinh tế

- Mục tiêu: HS biết những đặc điểm khái quát về nền kinh tế của tỉnh Sóc Trăng.

- Nội dung: HS đọc thông tin mục 2, bảng 5.1 và kết hợp hình 5.6, em hãy nêu

nhận xét về tốc độ phát triển kinh tế của tỉnh Sóc Trăng giai đoạn 2015-2020.

- Sản phẩm: HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi (sản phẩm nhóm)

GV sử dụng phương pháp hợp tác (Thảo luận nhóm 4-6 HS).

GV chia lớp thành 6 nhóm, hướng dẫn HS đọc thông tin (trong sgk trang 39)

và bảng 5.1 HS trả lời câu hỏi trên bảng phụ (hoặc phiếu học tập) Sản phẩm được dán lên bảng.

Đọc bảng 5.1, 5.2, hình 5.6 và thông tin mục 2, em hãy:

1 Nêu đặc điểm khái quát về kinh tế của tỉnh Sóc Trăng.

2 Nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế của tỉnh Sóc Trăng giai đoạn 2015-2020

Trang 10

3 Nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế của tỉnh Sóc Trăng

- Các nhóm trình bày câu trả lời trên bảng phụ.

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn trả lời còn thiếu GV cùng HS tổng hợp ý kiến.

- Các nhóm nhận xét phần trình bày câu trả lời của nhóm bạn.

- Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức kết quả trình bày sản phẩm của các nhóm.

Gv nhấn mạnh:

2 Đặc điểm khái quát của nền kinh tế Sóc Trăng:

- Nền kinh tế của tỉnh Sóc Trăng đã đạt được những thành tựu quan trọng Dù còn

nhiều khó khăn, thách thức song nền kinh tế của tỉnh vẫn tiếp tục duy trì ổn định.

- Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân 5 năm 2016 – 2020 (giá so sánh năm 2010) đạt 4,88%/ năm và tăng trưởng khác nhau ở các khu vực kinh tế Quy mô nền kinh

tế tăng liên tục.

- Cơ cấu ngành kinh tế của tỉnh tiếp tục chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá Nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, dịch vụ và du lịch có bước phát triển, mở ra nhiều triển vọng cho phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh trong thời gian tới Đây là sự thay đổi tích cực, phù hợp với xu hướng chuyển dịch chung của cả nước.

3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Mục tiêu:

+ HS vẽ được biểu đồ hình tròn theo bảng số liệu đã cho

+ HS biết nhận xét sự thay đổi cơ cấu kinh tế theo ngành của tỉnh từ năm 2015 đến năm 2020.

+ Có ý thức bảo vệ môi trường trong quá trình phát triển kinh tế.

- Nội dung: HS trả lời câu hỏi trang 45

- Sản phẩm: Phiếu học tập

HS nêu cách vẽ hình tròn; Dựa vào bảng 5.2, em hãy:

Bảng 5.2 Cơ cấu tổng sản phẩm GRDP theo giá hiện hành phân theo ngành kinh tế tỉnh Sóc Trăng giai đoạn 2015 – 2020 (Đơn vị: %)

Năm Nông, lâm nghiệp Công nghiệp và Dịch vụ

Tiêu đề	Di Tích Lịch Sử - Văn Hóa Ở Tỉnh Sóc Trăng
Trường học	Trường Trung Học Phổ Thông Sóc Trăng
Chuyên ngành	Giáo dục địa phương
Thể loại	Bài giảng
Thành phố	Sóc Trăng

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	71,54 KB