7 3 chị sẽ gọi em bằng tên

Về kiến thức: - Tình cảm cảm xúc của nhân vật thể hiện trong văn bản - Bài học về cách nghĩ, cách ứng xử của bản thân do bài học gợi ra 2.. Về năng lực:  Năng lực đặc thù - Nhận biết

Ngày soạn: 14/2/2022 Ngày dạy:……… Tiết: 88

BÀI 7: GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: CHỊ SẼ GỌI EM BẰNG TÊN

(Jack Canfield & Mark Victor Hansen)

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Tình cảm cảm xúc của nhân vật thể hiện trong văn bản

- Bài học về cách nghĩ, cách ứng xử của bản thân do bài học gợi ra

2 Về năng lực:

 Năng lực đặc thù

- Nhận biết tình cảm cảm xúc của nhân vật thể hiện trong văn bản

- Nêu được bài học về cách nghĩ, cách ứng xử của bản thân do bài học gợi ra

- Kết nối với các văn bản “Mây và sóng” và “Những cánh buồm” để hiểu rõ hơn về chủ đề

“Những trải nghiệm trong đời”

 Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác

- Tự chủ và tự học

3 Về phẩm chất:

- Biết cách chia sẻ và đón nhận từ người khác; trân trọng yêu mến những thứ thuần tự nhiên

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Thiết bị dạy học

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính

- Phiếu học tập

2 Học liệu

- Video, hình ảnh liên quan đến văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên”

III Tiến trình dạy học

BẢNG TÓM TẮT TIẾN TRÌNH Đọc kết nối chủ điểm: Chị sẽ gọi em bằng tên

T o h ng thú, tâm th ạo hứng thú, tâm thế ứng thú, tâm thế ế

vào ti t ế

Đàm tho iạo hứng thú, tâm thế Sản phẩm học tập

(Câu trả lời của HS)

Tìm hi u n i dung k t ểu nội dung kết ội dung kết ế

n i ch đ :ối chủ đề: ủ đề: ề:

Nh ng tr i nghi m c a ững trải nghiệm của ải nghiệm của ệm của ủ đề:

nhân v t tôi và thông ật tôi và thông

đi p c a văn b nệm của ủ đề: ải nghiệm của

Đàm tho i g i mạo hứng thú, tâm thế ợi mở ở

Th o lu n nhóm h p tácải nghiệm của ật tôi và thông ợi mở Think – pair - share

Sản phẩm học tập (Câu trả lời của HS, kết quả thảo luận trên phiếu học tập và trình bày của HS)

Hoạt động 1: MỞ ĐẦU

a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung bài học

b Nội dung: Hướng dẫn HS theo dõi hình ảnh minh họa và cảm nhận về nhan đề để dự

đoán trải nghiệm

d Tổ chức thực hiện:

dự kiến

Chuyển

giao nhiệm

vụ

- GV yêu cầu HS theo dõi video “Chị em” và yêu cầu HS trả

lời câu hỏi:

? Câu chuyện trong video đã mang đến cho em cảm xúc suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa anh chị em trong gia đình?

- Tùy theo cảm nhân của HS

Thực hiện

nhiệm vụ

HS hoạt động cá nhân

Báo cáo/

Thảo luận

HS trả lời cá nhân

Kết luận/

Nhận định

GV nhận xét, chuyển dẫn vào bài

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Phần I Trải nghiệm đọc cùng văn bản

a Mục tiêu: - Học sinh đọc văn bản “Chị sẽ gọi em bằng tên”

b Nội dung: GV cho HS đọc văn bản

c Sản phẩm: Phần đọc bài của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

Tổ chức thực hiện

Chuyển giao nhiệm

vụ

- GV hướng dẫn HS cách đọc văn bản diễn cảm văn bản thể hiện được sự thay đổi thái độ của nhân vân tôi (người chị) từ chỗ hậm hực ghét bỏ đến yêu thương, dịu dàng với em

Thực hiện nhiệm vụ - HS đọc văn bản theo yêu cầu

Báo cáo/ Thảo

luận

- GV mời 1-2 HS đọc văn bản để cả lớp cùng theo dõi

Kết luận/ Nhận định GV nhận xét cách đọc của HS

Phần II Tìm hiểu nội dung kết nối chủ đề

a Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết và hiểu được sự thay đổi thái độ của người chị với em trai mình, nguyên nhân của sự thay đổi đó

- Hiểu được thông điệp về cách ứng xử với những người thân trong gia đình qua câu chuyện trong văn bản

b Nội dung:

- GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ trả lời câu hỏi gợi mở, thảo luận nhóm và chia sẻ theo cặp

c Sản phẩm:

- Phiếu học tập, phần trả lời, chia sẻ của học sinh

d Tổ chức thực hiện:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

? Người em trai trong mắt của nhân vật tôi

là vốn dĩ cậu bé như thế nào?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hợp tác hoàn thành phiếu học tập số 1

1 Cách ứng xử của nhân vật tôi với em trai mình

- Trong mắt nhân vật tôi, em trai là một cậu bé không bình thường cần được giáo dục đặc biệt và luôn khiến người khác phải chú ý

Thực hiện

nhiệm vụ

HS hoạt động cá nhân

HS hoạt động thảo luận nhóm 06 HS

Báo cáo/

Thảo luận

GV mời 1 -2 HS trả lời câu hỏi cá nhân

GV yêu cầu 1-2 HS đại diện nhóm trình bày và thành viên nhóm khác nhận xét bổ sung

Kết luận/

Nhận định

GV nhận xét, chốt kiến thức

TÌNH CẢM CỦA NHÂN VẬT TÔI DÀNH CHO EM TRAI

Ý nghĩ và hành vi của nhân vật

tôi với em trai

Nhận xét thái độ người chị

Nguyên nhân dẫn đến thái độ của nhân vật tôi Trước - Càng lớn càng ghét em Ghét bỏ, khó Xấu hổ, bực bội

cuộc trò

chuyện

buổi chiều

- Đôi khi giận dữ em

- Thường trừng mắt dọa em cho

em sợ

- Không gọi em bằng tên mà đặt

đủ thứ biệt danh xấu xí

- Giả vờ tỏ ra tốt bụng với em trước mặt bạn bè và lập tức thay đổi khi về nhà

chịu với em ngượng ngùng khi có

người em không bình thường như bao đứa trẻ khác khiến cho mọi người chú ý

Trong

buổi trò

chuyện

cùng em

- Hỏi về mùa hè, kiểu xe em thích

và dự định tương lai của em

- Lắng nghe chăm chú

- Nhận ra em là một người đầy hoài bão, tốt bụng thân thiện, cởi

mở và hoạt ngôn

Không còn

ác cảm mà thiện cảm thấu hiểu điểm tốt ở em

Biết lắng nghe chia

sẻ của em trai

Khi tình

cờ nghe

em trai trò

chuyện

với bố

- Nhận ra trong mắt em trai, mình

là một người chị tốt

- Ướt nhòe nước mắt

Xúc động trước suy nghĩ của em trai

Xấu hổ vì nhận ra em trai bao dung chân thành tình cảm, trân quý tình thân trong khi bản thân mình lại từng ác cảm lạnh lùng với em

Ở hiện tại - Không trừng mắt nhìn em nữa

- Tự nhủ sẽ không trừng mắt nhìn

em, không ngượng ngùng khi đi cùng em

- Sẽ dạy em học, dùng máy tính,

sẽ gọi em bằng tên Ê-ric Ca-rơ-tơ

Yêu thương quý mến, gần gũi với

em

Đã biết trân quý tình thân gia đình

Nhận xét về cách ứng xử với em trai của nhân vật tôi: Nhân vật tôi đã từng có cách ứng xử chưa đúng với em trai nhưng biết đổi thay, biết yêu thương trân quý

em khi biết lắng nghe kịp thời, biết nhìn nhận em bằng ánh mắt thiện cảm và được em cảm hóa bằng tình cảm chân thành giản dị, bao dung.

Phần II I Tìm hiểu thông điệp của văn bản

a Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu được thông điệp của văn bản

b Nội dung:

- GV yêu cầu HS cá nhân trả lời câu hỏi

c Sản phẩm:

- Phần trình bày kết quả thảo luận nhóm đôi của HS

d Tổ chức thực hiện:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

? Từ việc tìm hiểu cách ứng xử của nhân vật tôi với em trai nhận ra bài học nào cho mình?

2 Thông điệp của văn bản

- Luôn biết yêu thương gần gũi, bao dung với anh chị em trong gia đình,

- Chìa khóa để tạo nên sự gắn kết giữa anh chị em trong gia đình chính là thấu hiểu, sẵn sàng sẻ chia

và lắng nghe, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống

Thực hiện

nhiệm vụ

HS hoạt động thảo luận, trao đổi theo nhóm đôi

Báo cáo

Thảo luận

GV mời 1 cặp trình bày trước lớp và ý kiến bổ sung của nhóm khác

Kết luận

nhận định

Gv nhận xét, chốt kiến thức

IV Hồ sơ dạy học

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

CÁCH ỨNG XỬ CỦA NHÂN VẬT TÔI DÀNH CHO EM TRAI

Ý nghĩ và hành vi của nhân vật tôi với

em trai

Nhận xét thái độ người chị

Nguyên nhân dẫn đến thái độ của nhân vật tôi Trước cuộc trò chuyện

buổi chiều

Trong buổi trò chuyện

cùng em

Khi tình cờ nghe em

trai trò chuyện với bố

Ở hiện tại

Nhận xét về cách ứng xử với em trai của nhân vật tôi: