TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề: XÁC ĐỊNH NHỮNG ĐẶC ĐIỂM ĐÁNG TỰ HÀO CỦA BẢN THÂN I.. - Phẩm chất trách nhiệm: Lập kế hoạch đơn giản và thực h
Trang 1HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Tuần 1: Sinh hoạt dưới cờ: THAM GIA LỄ KHAI GIẢNG HOẠT ĐỘNG TRẢI
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù
- Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học mới
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia văn nghệ chào mừng ngày khai giảng năm học mới
2 Năng lực chung
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
3 Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm
- Phẩm chất nhân ái
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên:
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ để hướng dẫn HS luyện tập
- Tổ chức luyện tập cho sinh chuẩn bị diễn trong lễ khai giảng năm học mới
2 Học sinh:
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ đã tập để biểu diễn
- Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự khai giảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Sinh hoạt dưới cờ:
- Mục tiêu:
Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học mới
Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia văn nghệ chào mừng ngày khai giảng năm học mới
- Cách tiến hành:
- Nhà trường tổ chức lễ khai giảng năm học mới
theo nghi lễ quy định (chào chờ, hát quốc ca,…)
- Khai mạc buổi lễ và đọc thư của bác Chủ Tịch
- HS tham gia lễ khai giảng năm học mới
- HS lắng nghe
Trang 2Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam.
- Triển khai kế hoạch học tập
- GV gặp mặt học sinh sau lễ khai giảng, trao đổi trò
chuyện trước khi vào năm học mới
- GV nêu câu hỏi:
Trong lễ khai giảng, em thích tiết mục văn nghệ nào
nhất?
+ Em có cảm xúc gì trong ngày tựu trường
+ Trong năm học mới, em muốn mình sẽ làm được
gì?
- GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh
bắt đầu tham gia thực hiện
- Kết thúc, dặn dò
- HS lắng nghe và chuẩn bị cho năm học mới
- HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè
- 1 số HS trả ời theo suy nghĩ của mình
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Sinh hoạt theo chủ đề: XÁC ĐỊNH NHỮNG ĐẶC ĐIỂM ĐÁNG TỰ HÀO CỦA
BẢN THÂN
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù:
- Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân
- Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một
số tình huống đơn giản
- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục theo chủ đề của Đội TNTP HCM và của nhà trường
2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức phát huy những đặc điểm đáng tự hào của bản thân, thực hiện được những việc làm đáng tự hào
Trang 3- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp
3 Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè; yêu quý, khích lệ bạn bè phát huy những việc làm đáng tự hào
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để điều chỉnh cảm xúc của bản thân
- Phẩm chất trách nhiệm: Lập kế hoạch đơn giản và thực hiện phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân; Tham gia vào các hoạt động chung của trường, lớp, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Xác định được đặc điểm đáng tự hào của bản thân
+ Giới thiệu được những việc làm đáng tự hào của bản thân
+ Góp phần phát triẻn năng lực tự chủ và tự học: Tự lực thực hiện một số việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể hiện sự tự hào về bản thân
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Chào người bạn
mới đến” – Nhạc và lời Lương Bằng Vinh để
khởi động bài học
- GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài
hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể
hiện trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào
bài mới
- Một số HS lên trước lớp thực hiện Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát
- HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện múa hát trước lớp
- HS lắng nghe
2 Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Giới thiệu được đặc điểm, những việc làm đáng tự hào của bản thân
Trang 4+ Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1 Xác định những đặc điểm
đáng tự hào của bản thân
1 Tìm từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản
thân (sinh hoạt nhóm 4)
- GV tổ chức cho HS sinh hoạt nhóm 4 và
tham gia trò chơi “Ai nhanh mắt”.
- GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy to với
các ô chữ được gợi ý theo nhiệm vụ 1, hoạt
động 1 trong SGK Hoạt động trải nghiệm
4 trang 6
- GV giao nhiệm vụ: mỗi HS trong nhóm sử
dụng một loại bút màu khác nhau để tìm và
khoanh tròn vào các từ chỉ đặc điểm đáng tự
hào của bản thân trong bảng chữ đã cho
- GV mời các nhóm trình bày kết quả
- GV mời các nhóm nhận xét
- HS sinh hoạt nhóm 4 và tham gia tò chơi theo hướng dẫn của giáo viên
- Các nhóm nhận dụng cụ để tham gia trò chơi
- Các nhóm thực hiện theo hướng dẫn:
HS thực hiện tìm từ trong bảng chữ Gợi ý các từ chỉ đặc điểm đáng tự hào của bản thân xuất hiện trong bảng chữ
cái: sáng tạo, năng động, chăm chỉ, cẩn thận, hài hước, tự tin, kiên nhẫn, vui tính.
- Các nhóm trình bày kết quả: đọc các
từ mà nhóm tìm được và cử một bạn khoanh/tô màu lên bảng chữ cái mẫu trên bảng
- Các nhóm nhận xét
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Trang 5- GV nhận xét, tuyên dương.
2 Chia sẻ với bạn về một đặc điểm em thấy
tự hào về bản thân (Sinh hoạt nhóm đôi)
- GV mời HS sinh hoạt cặp đôi và thảo luận
theo các gợi ý:
+ Trong các đặc điểm em đã khoanh trong
hoạt động 1, đặc điểm nào của bản thân mà
em tự hào nhất?
+ Em đã có những lời nói và việc làm nào thể
hiện đặc điểm đó?
+ Vì sao em cảm thấy tự hào về đặc điểm đó?
- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả
- GV mời các nhóm khác nận xét
- GV nhận xét tuyên dương
- HS sinh hoạt cặp đôi và chia sẻ với nhau Ví dụ:
+ Em tự hào vì mình chạy rất nhanh
+ Em đã giành giải nhì trong cuộc thi Hội khoẻ của trường;
+ Em tự hào về đặc điểm đó vì chạy nhanh giúp em rèn luyện sức khoẻ, khẳng định bản thân mình và được các bạn yêu quý, khen ngợi….
- Các nhóm chia sẻ kết quả
- Các nhóm khác nận xét
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3 Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Tìm hiểu được nhưng việc làm đáng tự hào của bản thân
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt
động 2 trong SGK Hoạt động trải nghiệm
4 trang 7.
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy A4,
bút màu
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lập sơ đồ
tư duy về những việc đã làm mà bản thây thấy
tự hào theo 4 nhánh như trong gợi ý ở trang 7
SGK Mỗi nhánh sử dụng một màu bút để
viết, vẽ minh họa:
- HS đọc nhiệm vụ 1 trong SGK
- HS kiểm tra và chuẩn bị giấy A4, bút màu
- HS vẽ sơ đồ tư duy về những việc đã làm mà bản thây thấy tự hào theo 4 nhánh
Trang 6+ Trong học tập
+ Trong rèn luyện
+ Trong sinh hoạt
+ Trong vui chơi
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh
theo các gợi ý:
+ Mô tả sơ đồ tư duy mà mình vừa hoàn
thành;
+ Chọn một việc em đã làm (em đã viết trong
sơ đồ tư duy) khiến em cảm thấy tự hào về
bản thân và nói với bạn: Em làm việc đó khi
nào? Ở đâu? Tại sao em lại tự hào về việc
làm đó?
- Trao đổi cặp đôi nói về sơ đồ tư duy vừa vẽ và chia sẻ về thời gian, địa điểm, hoàn cảnh, lí do mình cảm thấy
tự hào về một việc làm cụ thể
- GV mời một số HS lên mô tả sơ đồ tư duy
của mình trước lớp và chọn một việc làm
được đề cập trong sơ đồ tư duy để chia sẻ với
các bạn trong lớp
- GV mời các HS khác nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
- 2- 3 HS chia sẻ trước lớp
- Các HS khác quan sát, nhận xét
- Các HS khác nhận xét
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
4 Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về
nhà cùng với người thân: Thực hiện trò - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu
Trang 7chuyện với người thân về những đặc điểm
đáng tự hào của bản thân
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà
cầu để về nhà ứng dụng
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Trang 8
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
SHL: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù:
- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt động chung của lớp Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo
- Bầu được ban cán sự lớp
2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có chính kiến ứng cử hoặc đề cử ban cán sự lớp
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được vai trò, trách nhiệm của Ban cán sự lớp để ứng cử hay đề cử chính xác
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi và hợp tác trong thảo luận kế hoạch
của lớp
3 Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ cùng bạn trong siinh hoạt, tôn trọng tập thể trong biệc bầu ban cán sự lớp
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ cùng hoàn thành nhiệm vụ bâu ban cán sự lớp và chia sẻ một số quy định tham gia giao thong đường bộ
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp, nội quy lớp học Có
ý thức tham gia giao thông đúng luật và an toàn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học
- GV giới thiệu bài hát “Em yêu trường
em” để khởi động bài học
- Trong bài hát nói đến những ai?
- Bạn nhỏ yêu những gì?
- HS lắng nghe bài hát
- HS trả lời: Bài hát nói đến bạn thân
và cô giáo
- bạn nhỏ yêu bạn bè, yêu cô giáo và
Trang 9- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
yêu mái trường
- HS lắng nghe
2 Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối
tuần (Làm việc theo tổ)
- GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh
hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động
cuối tuần
- Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh
hoạt: Mời các tổ thảo luận, tự đánh giá kết
quả kết quả hoạt động trong tuần:
+ Sinh hoạt nền nếp
+ Thi đua của đội cờ đỏ tổ chức
+ Kết quả hoạt động các phong trào
+ Một số nội dung phát sinh trong tuần
- Lớp trưởng mời Tổ trưởng các tổ báo
cáo
- Lớp trưởng tổng hợp kết quả và mời giáo
viên chủ nhiệm nhận xét chung
- GV nhận xét chung, tuyên dương (Có
thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong
tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm
việc nhóm 4 hoặc theo tổ)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó
học tập) triển khai kế hoạch hoạt động
tuần tới Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận,
nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế
hoạch
+ Thực hiện nền nếp trong tuần
- Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần
- Mời các nhóm thảo luận, tự đánh giá kết quả kết quả hoạt động trong tuần
- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo kết quả hoạt động cuối tuần
- Lắng nghe rút kinh nghiệm
- 1 HS nêu lại nội dung
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới
- HS thảo luận nhóm 4 hoặc tổ: Xem
Trang 10+ Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của
đội cờ đỏ
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào
- Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế
hoạch và mời GV nhận xét, góp ý
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động
xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu cần
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay
3 Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đoàn kết và bầu chọn được ban cán sự lớp
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Bầu ban cám sự lớp
1 Bầu chọn ban cán sự lớp (Làm việc
chung cả lớp)
- GV phổ biến cho cả lớp về quyền, nhiệm
vụ và trách nhiệm của ban cán sự lớp: lớp
trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng
- GV tổ chức cho HS tự ứng cử và đề cử
lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng
từ các bạn trong lớp
- Tổ chức cho HS bỏ phiếu kín và công
bố kết quả
- GV tổ chức cho Ban cán sự lớp ra mắt
trước cả lớp: mời từng HS nêu nhiệm vụ
mà mình vừa được bầu chọn và nhắc lại để
HS ghi nhớ
- GV nhắn nhủ các thành viên trong Ban
cán sự lớp cố gắng hoàn thành các nhiệm
vụ được giao
- Lắng nghe GV phổ biến
- Tham gia ứng cử, đề cử các bạn có đủ khả năng để làm lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng
- Tham gia bỏ phiếu kín để bầu cử
- Ban cán sự lớp ra mắt và nêu lời hứa, nhiệm vụ mà bản thân sẽ thực hiện; Các HS khác lắng nghe
2 Trao đổi về một số quy định khi tham
gia giao thông đường bộ.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS và
hướng dẫn HS trao đổi về một số quy định
khi tham gia giao thông đường bộ, ghi lại
- Tham gia thảo luận nhóm 4 và ghi ra các quy định khi tham gia giao thông đường bộ trên giấy A4
Trang 11các quy định mà HS trao đổi được ra giấy
A4
- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày
trước lớp, các nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
- 2 – 3 HS báo cáo trước lớp.Dự kiến câu trả lời của HS:
+ Đi bên phải theo chiều đi của mình,
đi đúng làn đường, phần đường quy định;
+ Tuân theo tín hiệu đèn giao thông; + Chấp hành hiệu lệnh của người điều khiển giao thông;
+ Không đi dàn hàng ngang dưới lòng đường;
+ Đội mũ bảo hiểm đúng quy định ….
5 Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh
Sau khi học học:
+ Ra về cần chấp hành tốt luật lệ giao
thong để đảm bảo an toàn co bản thân và
mọi người cùng tham gia giao thông
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà
- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng với các thành viên trong gia đình
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: