Hđtn bản 2 tuần 3 chia cột

Năng lực đặc thù: - Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản.. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết các loại cảm xúc,

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - LỚP 4 CHỦ ĐỀ 1: TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN

( Tuần 3)

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Nhận diện được khả năng điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trong một số tình

huống đơn giản

2 Năng lực chung.

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Nhận biết các loại cảm xúc, suy nghĩ, điều chỉnh được cảm xúc, suy nghĩ của mình và thể hiện sự tự tin trước đồng người; tự lực trong việc thực hiện một số việc phù hợp với lứa tuổi của bản thân; thể hiện sự tự hào về bản thân

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân; lập kế hoạch phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân và theo dõi những việc làm đó

- Phẩm chất nhân ái: Nhận diện được các loại cảm xúc khác nhau và điều chỉnh được cảm xúc, suy nghĩ của bản thân trong một số tình huống đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Đồ dùng:

Giáo viên

- Tranh ảnh liên quan đến chủ đề

Học sinh

- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp đến lớp

- Thẻ màu

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Vui Trung thu.

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

 Chia sẻ kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc của bản thân

 Điều chỉnh cảm xúc trong các tình huống

Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Trung thu của lớp em

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A KHỞI ĐỘNG:

 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học

- GV tổ chức cho cả lớp hát “ Đêm Trung

thu”

- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc sau

khi tham gia “Vui Trung thu” ( ở tiết 1)

- GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu bài

- Cả lớp hát

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Cả lớp lắng nghe

B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Chia sẻ kinh nghiệm điều

chỉnh cảm xúc của bản thân

 Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội chia sẻ

được những kinh nghiệm điều chỉnh cảm

xúc của bản thân trong các tình huống khác

nhau

 Cách thực hiện:

1 Chia sẻ một số tình huống mà em đã

điều chỉnh cảm xúc.

- GV chia sẻ với HS những kinh nghiệm

mà mình đã thực hiện để điều chỉnh cảm

xúc

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm những

tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc

- GV quan sát và tổng hợp thông tin từ các

nhóm

2 Trao đổi về cách mà các bạn đã điều

chỉnh cảm xúc trong mỗi tình huống.

- HS theo dõi

- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện yêu cầu của GV

- HS phân tích theo ý kiến cá nhân

- GV yêu cầu HS phân tích cách mà các

bạn đã điều chỉnh cảm xúc trong từng tình

huống, hiệu quả hay chưa hiệu quả

- GV cho HS đưa ra những cách khác trong

những tình huống mà các bạn đã chia sẻ

- GV nhận xét và kết luận

3 Thảo luận một số cách điều chỉnh cảm

xúc.

- GV yêu cầu HS rút ra những cách mà các

bạn đã điều chỉnh cảm xúc và viết vào

bảng thảo luận nhóm

- GV cùng HS tổng hợp thành bảng chung

của lớp về cách điều chỉnh cảm xúc của

bản thân

- GV có thể khảo sát để biết đâu là cách

điều chỉnh cảm xúc được áp dụng nhiều

nhất

- GV nhận xét hoạt động

- Cả lớp lắng nghe

- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện yêu cầu của GV

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động 2: Điều chỉnh cảm xúc trong

các tình huống

 Mục tiêu: Giúp HS thực hành điều

chỉnh cảm xúc trong tình huống cụ thể

 Cách thực hiện:

1 Thảo luận phương án điều chỉnh cảm

xúc

- GV chia lớp thành các nhóm và cho HS

thảo luận các cách có thể điều chỉnh cảm

xúc trong hai tình huống ở SGK trang 11

- GV cho HS viết các cách có thể điều

chỉnh cảm xúc ra giấy

- GV nhận xét, góp ý thêm cho các phương

án của HS

- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện yêu cầu của GV

- Cả lớp lắng nghe

2 Đóng vai nhân vật trong các tình huống

để điều chỉnh cảm xúc cho phù hợp

- GV yêu cầu HS phân vai với từng cách

giải quyết mà nhóm đưa ra

- GV cho HS thể hiện tình huống với cách

giải quyết đã đưa ra

- GV cho HS các nhóm lần lượt đóng vai

và thể hiện các cách điều chỉnh cảm xúc mà

nhóm đã đưa ra

3 Rút ra bài học cho bản thân từ phần thực

hành điều chỉnh cảm xúc của các bạn

- GV hỏi đáp cùng cả lớp: Sau khi quan sát

phần thực hành của các nhóm, em có thể

rút ra được bài học gì cho bản thân về điều

chỉnh cảm xúc?

- GV có thể gợi ý 1 – 2 câu trả lời

Ví dụ: Mình nên dễ tính hơn thì khi bạn

làm đổ mực, mình sẽ không cáu; Mình luôn

nhớ là mình đang ở đâu để ứng xử phù

hợp;

- GV mời đại diện HS trả lời

- GV nhận xét hoạt động

- HS phân vai

- HS thể hiện tình huống

- Các nhóm lần lượt đóng vai

- HS trả lời theo cảm nhận cá nhân

- Cả lớp lắng nghe

Tổng kết

- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã

cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học

- GV nhắc HS:Vận dụng những cách điều

chỉnh cảm xúc vào các tình huống trong

cuộc sống của em.

- Dặn HS chuẩn bị trái cây, bánh kẹo, đề

bày mâm cỗ Trung thu

- Chúng ta cùng chia sẻ kinh nghiệm điều chỉnh cảm xúc bản thân

- Cả lớp lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ( Tiết 3)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- Tự đánh giá các hoạt động trong tuần của bản thân và tham gia đánh giá các hoạt động

chung của lớp Xác định được các việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

2 Năng lực chung.

- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện “Trung thu ở lớp em” cùng bạn bè

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trong tham gia các hoạt động.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: SGK, máy chiếu, tivi.

2 Học sinh: Giấy, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Khởi động:

 Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối

với chủ đề bài học

 Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho HS hát. - Cả lớp hát

Hoạt động 1: Báo cáo sơ kết công tác

tuần qua:

- GV yêu cầu các trưởng ban báo cáo:

+ Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục

+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập

+ Vệ sinh

+ GV nhận xét qua 1 tuần học:

- Tuyên dương: GV tuyên dương cá nhân

và tập thể có thành tích

- Nhắc nhở: GV nhắc nhở những tồn tại hạn

chế của lớp trong tuần

- Các trưởng ban báo cáo

- Cả lớp lắng nghe

Hoạt động 2: Phương hướng tuần tiếp

theo:

- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, ATGT

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy

- HS lắng nghe GV sinh hoạt

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà

trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý

thức nói lời hay, làm việc tốt

- Thực hiện các hoạt động khác theo phân

công

Hoạt động 3: Trung thu ở lớp em.

 Mục tiêu: Học sinh bày được mâm cỗ,

tham gia và chia sẻ niềm vui khi tham gia

phá cỗ Trung thu

 Cách thực hiện:

- GV tổ chức cho HS

1 Bày mâm cỗ Trung thu

2 Tham gia phá cỗ Trung thu

3 Chia sẻ niềm vui của em khi tham gia

phá cỗ Trung thu

- GV mời HS chia sẻ cảm xúc và có thể đưa

ra những điều hài lòng và chưa hài lòng

trong buổi Trung thu

- GV nhận xét hoạt động

- Cả lớp thực hiện theo hướng dẫn của GV

- HS chia sẻ

- Cả lớp lắng nghe

Tổng kết

- GV tổng kết lại khái quát nhiệm vụ, nhắc

nhở HS chuẩn bị hoạt cảnh thể hiện cảm

xúc và suy nghĩ tích cực về tham gia giao

thông an toàn

- GV đánh giá, nhận xét tiết học.

- Dặn dò tiết sau

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: