Tuần 35.Docx

Lê Thị Quỳnh Nga Dạy lớp 4 G Trường Tiểu học Minh Thành TUẦN 35 Toán Tiết 171 ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG HOẶC HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ Thời gian thực hiện Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023 I[.]

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông

- Tư duy toán học: Thực hiện thành thạo cách giải các bài toán về tìm 2 số khi biết tổnghoặc hiệu và tỉ số của 2 số đó

- Chăm chỉ: Giáo dục HS ý thức ham học hỏi; thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập

* Mục tiêu HSKT:

- Thực hiện được các phép cộng trong phạm vi 1000

- Áp dụng giải toán có lời văn

II CHUẨN BỊ

1 GV: Bảng phụ

2 HS: SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

5’

25

’

1 Hoạt động mở đầu:

+ Bạn hãy nêu các bước giải bài toán Tìm

hai số khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của

hai số đó

- Đặt tính rồi tính: 443 – 76

- Nhận xét, đánh giá, dẫn vào bài mới

2 Hoạt động luyện tập:

* Mục tiêu: Giải được toán về “Tìm hai

số khi biết tổng hoặc hiệu & tỉ số của hai

số đó

- LPHT điều hành trả lời và nhận xét.+B1: Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ+B2: Tìm tổng (hiệu) số phần bằngnhau

+B3: Tìm giá trị một phần+B4: Tìm số lớn, số bé

- Làm ra nháp

- HS lắng nghe

* Củng cố các bước tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ của hai số đó

này

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Giải bài toán: Một cửa hàng buổi sáng

bán được 114 m vải hoa Buổi chiều bán

được 236 m vải hoa Hỏi cả hai buổi cửa

hàng bán được bao nhiêu m vải hoa

- Yêu cầu HS làm bài vào vở và chữa bài

? Nêu các bước giải bài toán tim hai số

khi biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số của hai

Mẹ hơn con số phần tuổi là:

4 - 1 = 3( phần)Tuổi con hiện nay là:

27 : 3 - 3 = 6 (tuổi)Tuổi mẹ hiện nay là:

27 + 6 = 33 (tuổi)Đáp số: 6 tuổi, 33 tuổi

- HS nêu

- Làm vào vở

Tập đọc

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1)

Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn nội dung cả bài; nhận biết được các nhân vật trong

bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Khám phá thế giới & Tình yêu cuộc sống.

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/1phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc được 3 đoạnvăn đoạn thơ đã học ở HKII

- Năng lực văn học: Hiểu được tiếng cười rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta

- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống

- Trách nhiệm: Giáo dục HS có trách nhiệm với bản thân trong việc giữ gìn vệ sinh, rènluyện để có một cơ thể khỏe mạnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’ 1 Hoạt động mở đầu:

- YC 2 hs đọc bài Ăn mầm đá?

- Nội dung chính của bài là gì?

- Đọc đoạn 1 của bài

- GV nhận xét, đánh giá, giới thiệu vào

20’

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn

nội dung cả bài; nhận biết được các

nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể

thuộc hai chủ điểm Khám phá thế giới

& Tình yêu cuộc sống.

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập

đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 90

tiếng/1phút); bước đầu biết đọc diễn

cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với

nội dung Thuộc được 3 đoạn văn đoạn

thơ đã học ở HKI

* Cách tiến hành:

2.1 Kiểm tra đọc:

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc

- Yêu cầu đọc đoạn 1 của bài Đường

đi Sa Pa

- Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về

nội dung bài đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả

lời câu hỏi

- Nhận xét, đánh giá từng HS

2.2 Lập bảng thống kê

- GV nhắc HS lưu ý: chỉ ghi lại những

điều cần nhớ về các bài tập đọc thuộc 1

trong 2 chủ điểm: ½ số HS trong lớp

tổng kết nội dung thuộc chủ điểm

Khám phá thế giới, ½ số HS trong lớp

tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Tình

yêu cuộc sống

- Yêu cầu chép nội dung chính của

bài Đường đi Sa Pa và Dòng sông

mặc áo vào vở

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng;

- Lần lượt từng HS lên bốc thăm bài(mỗi lượt 5 – 7 HS), HS về chỗ chuẩn

bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm traxong, thì tiếp nối 1 HS lên thực hiệnyêu cầu

- Thực hiện theo yêu cầu của Gv

- Đọc và trả lời câu hỏi

khen ngợi/ động viên

* Kết luận: GV củng cố nội dung các

Văn xuôi Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể

hiện tình cảm yêu mến thiết tha củatác giả đối với cảnh đẹp của đất nước

2 Trăng ơi …

từ đâu đến?

TRẦN ĐĂNGKHOA

Thơ Tình cảm gắn bó với trăng, với quê

Văn xuôi Ca ngợi Ma-gien-lăng&đoàn thám

hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn,

hi sinh, mất mát để hoàn thành sứmạng lịch sử: khẳng định trái đất hìnhcầu, phát hiện Thái Bình Dương &những vùng đất mới

4 Dòng sông

mặc áo

NGUYỄNTRỌNG TẠO

Thơ Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê

hương

5 Ăng-co Vát Sách NHỮNG

KÌ QUANTHẾ GIỚI

Văn xuôi Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình

kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu củanhân dân Cam-pu-chia

6 Con chuồn

chuồn nước

NGUYỄNTHẾ HỘI

Văn xuôi Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú

chuồn chuồn nước, cảnh đẹp củathiên nhiên đất nước theo cánh baycủa chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảmcủa tác giả với đất nước, quê hương

Văn xuôi Tiếng cười như một phép mầu làm cho

cuộc sống của vương quốc u buồn thayđổi, thoát khỏi nguy cơ lụi tàn

Thơ Hai bài thơ nói lên tinh thần lạc quan

yêu đời, yêu cuộc sống bất chấp mọihoàn cảnh khó khăn của Bác

3 Con chim

chiền

HUY CẬN Thơ Hình ảnh con chim chiền chiện tự do

bay lượn, hát ca giữa không gian cao

chiện rộng, trong khung cảnh thiên nhiên

thanh bình là hình ảnh của cuộc sống

ấm no, hạnh phúc, gieo trong lòngngười đọc cảm giác thêm yêu đời, yêucuộc sống

Văn xuôi Tiếng cười làm cho con người khác với

động vật Tiếng cười làm cho conngười hạnh phúc, sống lâu

5 Ăn “mầm

đá”

TRUYỆNDÂN GIANVIỆT NAM

Văn xuôi Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa

biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng,vừa khéo răn chúa: No thì chẳng có gìvừa miệng đâu ạ

- Dặn HS chưa có điểm kiểm tra đọc

hoặc kiểm tra chưa đạt về nhà tiếp tục

luyện đọc

- Hs nêu nội dung bài

- Nêu lại nội dung

- Hs lắng nghe

Khoa học

Tiết 69: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Hệ thống lại ND khoa học đã học trong học kì II một cách có hệ thống

* Mục tiêu đối với HSKT:

- Nêu một số hành động để bảo vệ môi trường

- Kể tên một số thức ăn của con người từ động vật và thực vật

- Hình thành năng lực, phẩm chất:

- Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức học tập thầy cô, bạn bè để mở rộng thêm kiến thức

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Có thói quen hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập Hiểu đượcnhiệm vụ, yêu cầu của nhóm và hoàn thành niệm vụ của nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông

- Nhận thức khoa học: Nêu được những yếu tố mà con vật cần để duy trì sự sống

- Tìm hiểu môi trường tự nhiên và con người: Nêu được mối quan hệ giữa con người vớimôi trường, con vật

- Trách nhiệm: Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường

- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống

? Gọi hs vẽ và trình bày sơ đồ mối quan

hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật

- Cho hs hoạt động nhóm mỗi nhóm

trình bày một vấn đề liên quan đến môi

- Chuẩn bị trong nhóm

- Hs nêu

- Thực trạng và cách bảo vệ môi trường

sinh thái cân bằng

* Cách tiến hành:

B1: + YC hs thảo luận nhóm trình bày

đặc điểm của thực vật, động vật Thực

trạng môi trường sinh thái nói chung

Cách bảo vệ hệ sinh thái động thực vật

- Trình bày mối quan hệ của thực vật

- Các nhóm thảo luận trình bày ý kiến

- Đại diện các nhóm trình bày

- Thực hiện theo yêu cầu của Gv.

- Tự kể tên

- HS lắng nghe

- Lắng nghe.

Đạo đức

Tiết 35: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ II VÀ CUỐI NĂM

Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Giúp Hs nhớ lại một số kiến thức đã học

- Biết vận dụng các hành vi vào cuộc sống thực tế

- Hình thành năng lực, phẩm chất:

*Hình thành, phát triển các năng lực, phẩm chất:

- NL tự chủ và tự học: Có ý thức tự chuẩn bị bài ở nhà, chuẩn bị đồ dùng học tập

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập và hoàn thànhnhiệm vụ của nhóm Mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đặt câu hỏi cho một số vấn đề trong cuộcsống

+ NL phát triển bản thân: Biết đơn vị hành chính gần nhất của mình và bộ máy quản lí

- Ôn tập các kiến thức từ bài 9-14

- Giúp HS thực hành các kĩ năng theo bài

học

* Cách tiến hành:

 Ôn tập và nhớ lại kiến thức đã học

- Hãy nêu các bài đạo đức đã học từ giữa kì

II đến cuối năm

- LPVN điều hành lớp hát, vậnđộng tại chỗ

- Vận động theo nhịp bài hát cùng

các bạn

- HS lắng nghe

G

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Ta cần làm những gì để tham gia các hoạt

động nhân đạo?

- Yêu cầu nhắc lại

- Tại sao tai nạn giao thông thường xảy ra?

- Hãy kể tên một số biển báo hiệu giao

thông mà em biết?

- Yêu cầu nhắc lại

- Giáo viên cho Hs tự bốc thăm biển báo và

nói ý nghĩa của biển báo đó

- Theo em ta phải làm gì để bảo vệ môi

trường?

- Yêu cầu nêu lại.

- Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của

những ai?

 Bày tỏ ý kiến

- Hiến máu tại các bệnh viện là việc làm

đúng hay sai? Vì sao?

- Nhịn ăn sáng để góp tiền ủng hộ các bạn

nghèo là đúng hay sai? Vì sao?

- Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt

là đúng hay sai? Vì sao?

- Vứt xác xúc vật ra đường là đúng hay sai?

Vì sao?

- Các bài: Tích cực tham gia cáchoạt động nhân đạo, Tôn trọng luậtgiao thông, Bảo vệ môi trường

- Em sẽ góp tiền để ủng hộ ngườidân ở vùng bị thiên tai, lũ lụt,những người gặp hoàn cảnh khókhăn

- Nhắc lại

- Vì còn có người không chấp hànhluật giao thông, phóng nhanh, vượt

ẩu, không đội mũ bảo hiểm

- Biển báo đường một chiều, biểnbáo có Hs đi qua,biển báo có đườngsắt, biển báo cấm dừng xe

- Đúng, vì hiến máu sẽ giúp các bác

sĩ có thêm nguồn máu để giúp bệnhnhân khi cần thiết

- Sai, vì không ăn sáng sẽ có hạicho sức khoẻ của bản thân

- Sai, vì sẽ làm gây ô nhiễm nguồnnước, gây bệnh tật cho con người

- Sai, vì xác súc vật sẽ bốc mùi hôithối làm ô nhiễm không khí ảnhhưởng tới sức khoẻ của con người

- Đúng, vì đó là tiết kiệm nước, đỡ

G

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’

- Làm ruộng bậc thang có lợi gì?

- Em có nhận xét gì về việc trồng cây gây

- Yêu cầu nhắc lại

- Nhận xét tiết học, biểu dương học sinh

tham gia xây dựng bài học tốt

- Dặn dò học

tốn tiền, lãng phí nước

- Trồng cây gây rừng là một việclàm đúng, vì cây xanh giúp chokhông khí trong lành, giúp cho sứckhoẻ con người càng tốt hơn

- Bày tỏ ý kiến cá nhân

- Hs lắng nghe

- Học sinh nêu ý chính bài và lắngnghe giáo viên nhận xét, đánh giátiết học

- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng

Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý

Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

- Hệ thống lại các sự kiện liên quan đến các địa danh lịch sử

Âu Lạc đến thời Nguyễn)

+ Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: HS có kĩ năng nắm được các sự kiện, hiệntượng Lịch sử

-Phẩm chất: Yêu nước, biết giữ gìn và phát huy truyền thống lịch sử của dân tộc

* Yêu cầu đối với học sinh hòa nhập:

- Biết một số sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nướcđến giữa thế kỉ XIX (từ thời Văn Lang-Âu Lạc đến thời Nguyễn)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: + Phiếu bài tập của HS

+ Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử trong SGK được phóng to

+ Bạn hãy mô tả kiến trúc độc đáo của

quần thể kinh thành Huế?

- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới

2 Hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Hệ thống sự kiện

* Mục tiêu: HS hệ thống những sự kiện

tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử

nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa

- LPHT điều hành lớp trả lời, nhậnxét

+ Thành có 10 cửa chính ra vào Bêntrên cửa thành xây các vọng gác cómái uốn cong hình chim phượng…

- Lắng nghe câu trả lời của các bạn.

- Lắng nghe

thế kỉ XIX (từ thời Văn Lang-Âu Lạc đến

thời Nguyễn)

* Cách tiến hành:

- GV đưa ra băng thời gian, giải thích

băng thời gian (được bịt kín phần nội

dung)

- GV đặt câu hỏi: Ví dụ:

+ Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học

trong lịch sử nước nhà là giai đoạn nào?

+ Giai đoạn này bắt đầu từ bao giờ kéo

dài đến khi nào?

+ Giai đoạn này triều đại nào trị vì đất

nước ta?

+ Chúng ta đã chịu ách áp bức, đô hộ của

phong kiến phương Bắc trong vòng bao

nhiêu năm?

+ Người đầu tiên khởi nghĩa chống lại

các triều đại phong kiến phương Bắc là

ai? Ai là người đã kết thức giai đoạn đô

hộ của thực dân phong kiến phương Bắc

- GV kết luận, hệ thống lại các sự kiện

chính trên băng thời gian

Hoạt động 2: Lập bảng về công lao của

các nhân vật lịch sử

* Mục tiêu: HS lập bảng nêu tên và

những cống hiến của các nhân vật lịch sử

tiêu biểu

* Cách tiến hành:

- GV phát phiếu bài tập có ghi các nhân

vật lịch sử:

+ Hùng Vương + An Dương Vương

+ Hai Bà Trưng + Ngô Quyền

+ Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn

+ Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt

+ Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông

+ Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ ……

+ Buổi đầu dựng nước và giữ nước

+ Khoảng 700 năm trước CN đếnnăm 179

+ Hùng Vương và An Dương Vương

+ Hơn 1000 năm Từ năm 179 TCNđến năm 938

+ Người đầu tiên khởi nghĩa là Hai

Bà Trưng, người kết thúc hơn 1000năm đô hộ là Ngô Quyền với chiếnthắng Bạch Đằng năm 938

- Yêu cầu nhắc lại năm khởi nghĩa

Hai trưng và chiến thắng Bạch Đằng.

- HS quan sát, lắng nghe

- HS bắt thăm, mỗi nhóm 3 nhân vậtlịch sử

5’

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi

tóm tắt về công lao của các nhân vật lịch

sử trên (khuyến khích các em tìm thêm

các nhân vật lịch sử khác và kể về công

lao của họ trong các giai đoạn lịch sử đã

học ở lớp 4)

- Yêu cầu làm việc nhóm.

- GV cho đại diện HS lên trình bày phần

tóm tắt của nhóm mình

- GV nhận xét, kết luận

3 Luyện tập, thực hành:

Địa danh lịch sử

* Mục tiêu: Hệ thống lại các sự kiện liên

quan đến các địa danh lịch sử.

* Cách tiến hành:

- GV đưa ra một số địa danh, di tích lịch

sử, văn hóa có đề cập trong SGK như:

+ Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa

+ Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư

+ Thành Thăng Long

- GV yêu cầu một số HS điền thêm thời

gian hoặc sự kiện lịch sử gắn liền với các

địa danh, di tích lịch sử, văn hóa đó

(động viên HS bổ sung các di tích, địa

danh trong SGK mà GV chưa đề cập

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS các nhóm thảo luận và ghi tómtắt vào trong phiếu bài tập

- Làm việc nhóm (các bạn trong nhóm giúp đỡ bạn).

- HS đại diện nhóm trình bày kết quảlàm việc

- Thực hiện theo yêu cầu của Gv

- Ghi nhớ KT của bài

- Lắng nghe.

- Tìm hiểu thêm thông tin về một sốđịa danh lịch sử khác

Khoa học

Tiết 70: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II

(Thi theo đề của trường)

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

TỔNG KẾT

Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Học sinh nhớ lại những kiến thức đã học:

- Học sinh sẽ nắm được các thành phần thiết bị của Robot Wedo

- Các kiến thức lập trình

- Lắp ráp mô hình theo đúng hướng dẫn

- Sử dụng được phần mềm lập trình, kết nối và điều khiển robot

- Giúp HS nhớ một số kiến thức: Thụ phấn cho hoa

Giúp HS nhớ lại một số kiến thức: Cách thức hoạt động của cửa xả nước

HS tiếp tục thực hành lắp ghép “Mô hình cửa xả lũ” theo hướng dẫn trên phần mềm

HS nhận biết một số kiến thức:

- Giải pháp xử lí rác thải trên đại dương

- HS thực hành lắp ghép một robot thử nghiệm, nhưng mô hình có thể thu thập các loạinhựa nhất định

Giúp HS nhớ một số kiến thức:

- Cách thức để động vật săn mồi và trốn thoát khỏi loài săn mồi khác

- Học sinh nắm được kiến thức cơ bản về các bước lắp ráp và nguyên lý vận hành củaRobot

Làm quen mô hình dạy học STEM với chủ đề Robot

- Giúp HS nhớ một số kiến thức về robot dò vật cản

- Giúp HS tìm hiểu các chức năng và cấu tạo của bộ robot cơ khí

Giúp HS nhớ một số kiến thức về cần cẩu:

Loại xe cơ khí dùng hỗ trợ trong các công việc liên quan bốc dỡ, vận chuyển hàng hóa

-Mô hình sau khi lắp ghép sẽ giống như hình trên, xe có thể di chuyển, cần cẩu có khả năngxoay tròn và khi xoay tay cầm thì hệ thống ròng rọc vận chuyển lên xuống

Giúp HS biết:

- Mô hình trạm radar dẫn đường cho máy bay và trực thăng

- Giúp HS nhớ các chi tiết của bộ thiết bị năng lượng

- Giúp HS nhớ hình ảnh máy búa, công dụng của máy búa và biết cách lắp máy búa

Giúp HS nhớ cách tìm hiểu về hình ảnh sản xuất dòng điện từ nước, công dụng của máy vàbiết cách lắp.

*Yêu cầu cho hs hòa nhập: Giúp HS nhớ một số kiến thức:

- Cách thức để động vật săn mồi và trốn thoát khỏi loài săn mồi khác

- Giúp HS tìm hiểu các chức năng và cấu tạo của bộ robot cơ khí

a/ Chia nhóm, giao thiết bị và nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm,

mỗi nhóm từ 5 học sinh

- Yêu cầu các thành viên trong nhóm tự

bầu ra nhóm trưởng và tự phân chia công

việc dựa theo thế mạnh của mỗi thành viên

để phối hợp, đạt được hiệu quả làm việc

nhóm tốt nhất Có thể gợi ý: 1, 2 học sinh

thu nhặt các chi tiết cần lắp ở từng bước

bỏ vào khay phân loại, các học sinh còn lại

lấy các chi tiết đã thu nhặt để lắp ráp

- Mời các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết

bị và mang về cho nhóm (lưu ý chưa được

sử dụng khi giáo viên chưa yêu cầu)

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Các nhóm tiến hành kiểm tra mô hình

so với mô hình mẫu trong tài liệu, chạy

thử nghiệm, nếu đạt yêu cầu (xem thêm

phần robot dò vật cản) thì tiến hành báo

- Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

- Hs làm việc nhóm cùng bạn

- HS thực hiện theo nhóm

- Hs làm việc nhóm cùng bạn

cáo, nếu Robot không hoạt động, hoặc các

chi tiết lắp chưa đúng thì cần sửa lại

3 Thảo luận, nhận xét, đánh giá

- Giáo viên giảng dạy một số kiến thức

liên quan đến Robot di động (kiến thức để

các nhóm có thể thảo luận và trả lời được

các câu hỏi thảo luận ở phần tiếp theo)

- Giáo viên đặt câu hỏi, cho các nhóm thảo

vừa mới tạo và lưu lại trên máy tính bảng

- GV đưa ra góp ý, đánh giá mô hình và

phần trình bày của từng nhóm

- Giáo viên tổng hợp lại kiến thức

c/ Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn các nhóm tháo các

chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo

các nhóm chi tiết như ban đầu để các lớp

học sau thuận tiện khi sử dụng

sẽ báo hiệu cho Robot quay đầu; động

cơ – giúp Robot di chuyển; Pin – cungcấp năng lượng cho Robot hoạt động;các chi tiếp lắp ghép – tạo nên hìnhdáng của Robot

+ Robot dò vật cản sau khi được trượtcông tắc số 2 và bật nguồn thì nó sẽ dichuyển; Robot dò vật cản khi gặp vậtcản thì sẽ quay đầu di chuyển theohướng khác

+ Robot dò vật cản có 5 thành phần cấutạo, nhiều hơn Robot di động; ngoàiviệc có thể di chuyển được thì nó còn

có chức năng phát hiện được vật cản vàquay đầu khi gặp vật cản

- Các nhóm trình diễn Robot của mình,các nhóm có thể chụp ảnh sản phẩmvừa mới tạo và lưu lại trên máy tínhbảng

b/ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ:

- Hướng dẫn các nhóm phân chia các

thành viên của nhóm phối hợp thực hiện

đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ:

1 học sinh thu nhặt các chi tiết cần lắp ở

từng bước bỏ vào khay phân loại, 1 học

sinh lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp ghép

Bước 3: Các nhóm tiến hành soạn chương

trình điều khiển trên máy tính

bảng

Bước 4: Các nhóm thực hiện điều khiển

mô hình Merry-go-round: điều khiển trực

tiếp và thông qua chương trình điều khiển,

cho HS tự sáng tạo thay đổi chương trình

- (Gợi ý: bốc dỡ, vận chuyển hànghóa)

4 Sắp xếp, dọn dẹp:

Giáo viên hướng dẫn các nhóm tháo các

chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo

các nhóm chi tiết như ban đầu

b Giao nhiệm vụ:

- Hình thức hoạt động: Cả lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Lắp ghép mô hình “Xe cần cẩu”

- Giáo viên đặt câu hỏi:

? Xe cần cẩu cấu tạo như thế nào?

? Xe ủi được sử dụng vào mục đích gì

trong thực tế?

c Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ:

- Hướng dẫn các nhóm phân chia các

thành viên của nhóm phối hợp thực hiện

đảm bảo tiến độ thời gian cho phép

Ví dụ: 1 học sinh thu nhặt các chi tiết cần

lắp ở từng bước bỏ vào khay phân loại, 1

học sinh lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp

thử nghiệm “Xe cần cẩu” Mô hình hoàn

thành giống như phần mô tả thì nhóm tiến

hành báo cáo Nếu chưa đúng thì tiến hành

lời câu hỏi của giáo viên đã nêu ở đầu bài

- Giáo viên nhắc lại kiến thức ở bài học

- Các nhóm chụp lại mô hình đã học và

yêu cầu làm bài thu hoạch ở nhà

4 Sắp xếp, dọn dẹp:

- Giáo viên hướng dẫn các nhóm tháo các

chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo

các nhóm chi tiết như ban đầu

Toán

Tiết 172: LUYỆN TẬP CHUNG

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Giúp HS ôn tập về:

- Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Ôn cộng trừ, nhân chia phân số, tính giá trị của biểu thức

- Tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải bài toán có liên quan

- Năng lực tính toán: Củng cố cho HS các bước thực hiện các phép tính về phân số

+ Năng lực tư duy toán học: Vận dụng làm được các bài toán liên quan

- Chăm chỉ: Giáo dục HS ý thức ham học hỏi; thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Có hứng thú và niềm tin trong học toán

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

phân số để biết giá trị của biểu thức và

tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Giải bài toán có lời văn về tìm hai số

khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Tính: 454 +226 – 314.

- Gọi HS nêu kết quả bài làm của mình

- Nhận xét,đánh giá

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- Đọc bài làm, chữa bài

* Kết quả: Kon Tum, Lâm Đồng, Gia

- Giải bài toán: Một cửa hàng buổi

sáng bán được 312 kg gạo Buổi

chiều bán được 129 kg gạo Hỏi cả hai

buổi cửa hàng bán được bao nhiêu kg

gạo.

? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải

- HS thảo luận tìm cách giải bài toán

- Đọc bài làm, chữa bài

- HS phát biểu

- Làm vào vở

Chính tả

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2)

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 5 năm 2023

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); Bướcđầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung; Thuộc được 3 đoạn văn,đoạn thơ đã học ở học kì II

- Hình thành năng lực, phẩm chất:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Có thói quen hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập Hiểu đượcnhiệm vụ, yêu cầu của nhóm và hoàn thành niệm vụ của nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông

- Năng lực ngôn ngữ: - Dựa vào đoạn văn nói về một cây cụ thể hoặc hiểu biết về một loàivây, viết được đoạn văn tả cây cối rõ đặc điểm nổi bật

+ Đọc đúng một số từ khó; đọc rành mạch, trôi chảy; Hiểu nghĩa một số từ khó trong bài.+ Đọc được bài diễn cảm phù hợp với nội dung bài

- Năng lực văn học: Hiểu được tiếng cười rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta

- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống

- Trách nhiệm: Giáo dục HS có trách nhiệm với bản thân trong việc giữ gìn vệ sinh, rènluyện để có một cơ thể khỏe mạnh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

12’

1 Hoạt động mở đầu:

- YC hs đặt câu có thành phần trạng

ngữ chỉ phương tiện cho câu

- Yêu cầu đặt câu có trạng ngữ

- Nhận xét, đánh giá, giới thiệu vào

bài mới

2 Hoạt động luyện tập.

2.1 Kiểm tra đọc:

* Mục tiêu: Mức độ yêu cầu về kĩ

năng đọc như ở Tiết 1

- 2HS trả lời Lớp theo dõi, nhận xét

- Tự đặt câu

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về

nội dung bài đọc

* Mục tiêu: Dựa vào đoạn văn nói về

một cây cụ thể hoặc hiểu biết về một

loài vây, viết được đoạn văn tả cây

cối rõ đặc điểm nổi bật

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

họa

- GV: + Dựa theo những nội dung chi

tiết mà bài văn trong SGK cung cấp &

những quan sát của riêng mình, em

viết một đoạn văn khác miêu tả cây

xương rồng

+ Đoạn văn đã cho lấy từ sách

phổ biến khoa học, tả rất tỉ mỉ về loài

cây xương rồng (thân, cành, lá, hoa,

quả, nhựa……) Các em cần đọc kĩ để

có hiểu biết về cây xương rồng Trên

cơ sở đó, mỗi em viết một đoạn văn tả

một cây xương rồng cụ thể mà em đã

thấy ở đâu đó

+ Chú ý miêu tả những đặc điểm nổi

bật của cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc của

- Lần lượt từng HS bốc thăm chọn bài,

HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi

1 HS kiểm tra xong, thì tiếp nối 1 HS lênbốc thăm yêu cầu

- Hs đọc

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS quan sát tranh minh họa

- HS lắng nghe

- Lắng nghe.