Tieát 36 CHÖÔNG VI TRAO ÑOÅI CHAÁT VAØ NAÊNG LÖÔÏNG Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh 7 GV Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần 21 Tiết PPCT 39 ND 7/1 1 Mục tiêu 1 1 Kiến thức HĐ2 HS biết được tính đa dạng của lớp[.]
Trang 1Tuần: 21-Tiết PPCT: 39
ND: 7/1
1.Mục tiêu:
1.1 Kiến thức:
- HĐ2: HS biết được tính đa dạng của lớp lưỡng cư về số lượng, thành phần loài Nêu được những đặc điểm để phân biệt 3 bộ trong lớp lưỡng cư ở VN
- HĐ3: HS hiểu được đặc điểm cơ thể của 1 số loài lưỡng cư trong các MT, điều kiện sống khác nhau
- HĐ4: HS biết được đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
- HĐ5:HS hiểu được vai trò của lớp lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống con người, đặc biệt là những loài quý hiếm
2.Kỹ năng:
- HĐ2: HS thực hiện kỹ năng: Vẽ sơ đồ tư duy, tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK
- HĐ3: HS thực hiện kỹ năng: Hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến
- HĐ4,5: HS thực hiện thành thạo kỹ năng: Tổng hợp, phân tích, khái quát
1.3 Thái độ:
-HĐ2: Thói quen: Thích thú học tập, thích vẽ sơ đồ tư duy
-HĐ3: Tính cách: Lựa chọn thông tin chính xác
-HĐ4: Thói quen: Xem lại kiến thức đã học
-HĐ5: Tính cách: Thịt của 1 số loài lớp lưỡng cư có giá trị dinh dưỡng cao có ý nghĩa kinh tế (GDHN) Có ý thức bảo vệ môi trường Bảo vệ các loài động vật có ích (GDMT)
2 Nội dung học tập:
- Đa dạng về thành phần loài
- Đa dạng về môi trường sống và tập tính
- Đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
- Vai trò của lưỡng cư
3 Chuẩn bị:
3.1.GV: Bảng phụ: Đặc điểm sinh học của lớp lưỡng cư, máy chiếu
3.2.HS: Soạn kỹ nội dung theo các lệnh tam giác
4.Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2.Kiểm tra miệng:
Câu 1: Trình bày hệ hô hấp, hệ tuần hoàn của ếch đồng? Ngoài ếch đồng ra, em có biết
còn có các loài nào thuộc lớp lưỡng cư? (10đ)
TL: Hệ tuần hoàn: Xuất hiện vòng tuần hoàn phổi tạo thành 2 vòng tuần hoàn, tim 3 ngăn (2TN,1TT), máu đi nuôi cơ thể là máu pha
Hệ hô hấp:Xuất hiện phổi, da ẩm có hệ mao mạch dày đặc dưới da làm nhiệm vụ hô hấp *Các loài thuộc lớp lưỡng cư: cá cóc tam đảo, cóc, chẫu chàng
Câu 2: Hãy cho biết trong 2 hình thức hô hấp ở ếch (da, phổi), hình thức nào quan trọng
hơn? ( HSG).Cho biết nơi sống của ếch giun? (10đ)
TL: Hô hấp bằng da quan trọng hơn.Vì dưới da là hệ mao mạch dày đặc, phổi có cấu tạo đơn giản gồm các túi chứa khí, diện tích trao đổi khí của phổi không lớn nên hô hấp bằng
da quan trong hơn
ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA
LỚP LƯỠNG CƯ
Trang 2*Ếch giun sống chui luồn trong hang đất.
4.3.Tiến trình bài học:
*HĐ1: (2 phút)Vào bài:
-GV: Lớp lưỡng cư là lớp ĐV chuyển sang sống ở cạn
nhưng vẫn phụ thuộc vào môi trường nước Chúng có đa
dạng không? Có những đặc điểm chung nào và vai trò gì
đối với đời sống? Vào bài
*HĐ2: (10 phút)Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài:
-MT: HS biết được tính đa dạng của lớp lưỡng cư về số
lượng, thành phần loài Nêu được những đặc điểm để
phân biệt 3 bộ trong lớp lưỡng cư ở VN
Tiến hành:
-GV: Cho HS đọc thông tin mục 1+ QS 1 số hình ảnh của
lưỡng cư SGK/120
? Nhận xét về sự đa dạng của lớp lưỡng cư?
*HS: TG: 4 nghìn loài, VN có 147 loài
? Lưỡng cư có bao nhiêu bộ? Đặc điểm để phân biệt các
bộ đó?
*HS: 3 bộ,,dựa vào đặc điểm của chân và đuôi
-GV:Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy phân biệt 3 bộ lưỡng cư
*HS: Vẽ sơ đồ tư duy
*HĐ3: (10 phút ) Tìm hiểu 1 số đặc điểm sinh học của
lớp lưỡng cư
-MT: HS hiểu được đặc điểm cơ thể của 1 số loài lưỡng
cư trong các MT, điều kiện sống khác nhau
I Đa dạng về thành phần loài
:
-Có khoảng 4000 loài,
được chia làm 3 bộ dựa vào đặc điểm của thân, chân và đuôi
+ Bộ lưỡng cư có đuôi: thân dài, đuôi dẹp bên, chi trước và chi sau tương đương nhau (cá cóc Tam đảo)
+ Bộ lưỡng cư không đuôi: thân ngắn, không đuôi, 2 chi sau dài hơn 2 chi trước (cóc nhà, ễnh ương, ếch cây )
+ Bộ lưỡng cư không chân: thân dài, không chân và chi (ếch giun)
II.Đa dạng về môi trường sống và tập tính
Trang 3- Tiến hành:
- GV: Yêu cầu HS QS H 37.137.5, đọc thông tin, TLN
lựa chọn câu trả lời đúng hoàn thành bảng SGK/121
*HS:
Tên loài Đặc điểm nơi
sống Hoạtđộng Tập tính tựvệ
Cá cóc
tam đảo chủ yếu sốngtrong nước Chủ yếuban đêm Trốn chạy,ẩn nấp
Ễnh ương
lớn Ưa sống ởnước hơn Ban đêm Dọa nạt
Cóc nhà Chủ yếu sống
trên cạn Chiều vàđêm Tiết nhựađộc Ếch cây Chủ yếu trên
cây, bụi cây Ban đêm Trốn chạy,ẩn nấp Ếch giun chui luồn
trong hang Cả ngàyvà đêm Trốn chạy,ẩn nấp
*HS: Báo cáo kết quả, nhận xét, KL
*HĐ4: (5 phút) Tìm hiểu đặc điểm chung lớp lưỡng cư :
- MT: HS biết được đặc điểm chung của lớp lưỡng cư.
-Tiến hành:
- GV: Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học TL theo bàn
3 phút rút ra đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
*HS: Về môi trường sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm
các hệ cơ quan…
* HĐ5: (8 phút )Tìm hiểu vai trò của lớp lưỡng cư
-MT: HS hiểu được vai trò của lưỡng cư trong tự nhiên
và đời sống con người, đặc biệt là những loài quý hiếm
Tiến hành:
-GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục IV SGK/122, hỏi
?Lưỡng cư có vai trò gì đối với đời sống con người?Cho
ví dụ minh họa?
*HS: Cung cấp thực phẩm: thịt ếch đồng; làm thuốc chữa
bệnh: bột cóc chữa bệnh suy dinh dưỡng ở trẻ; nhựa cóc
(thiềm tô) chế lục thần hoàn chữa kinh giật
?Thịt cóc chữa bệnh suy dinh dưỡng, tại sao có người bị
ngộ độc khi ăn thịt cóc? (HSG)
*HS: Thịt cóc rất bổ nhưng bọc ngoài lớp thịt là lớp da
-Môi trường sống : ở trong nước, ở trên cạn, trên cây, bụi cây, chui luồn trong hang đất
-Tập tính: Trốn chạy, ẩn nấp, dọa nạt, tiết nhựa độc
III Đặc điểm chung của
- Vừa ở nước vừa ở cạn
- Da trần và ẩm
- Di chuyển bằng 4 chi
- Hô hấp bằng da và phổi
- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, tâm thất chứa máu pha
- Thụ tinh ngoài, sinh sản trong môi trường nước, nòng nọc phát triển qua biến thái
- Là động vật biến nhiệt
VI.Vai trò của lưỡng cư :
*Trong đời sống con người:
-Cung cấp thực phẩm, dược liệu, vật liệu thí nghiệm trong nghiên cứu khoa học
Trang 4có nhiều tuyến độc, trong gan, túi mật có tuyến độc, khi
làm thịt nếu vỡ mật, gan chất độc thấm vào thịt gây ngộ
độc cho người khi sử dụng thực phẩm
?Lưỡng cư có vai trò gì đối với tự nhiên ?
*HS: Có ích cho nông nghiệp vì chúng tiêu diệt sâu bọ
phá hại mùa màng về đêm Ngoài ra, còn tiêu diệt động
vật trung gian truyền bệnh
?Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lưỡng cư bổ sung
cho hoạt động của chim?
*HS: Vì lưỡng cư cùng với chim tiêu diệt sâu bọ gây hại
cho cây trồng, chim ban ngày, lưỡng cư ban đêm nên bổ
sung cho nhau
-GV: Hiện nay suy giảm số lượng lưỡng cư rất nhiều.
*GDMT? Muốn bảo vệ những loài lưỡng cư có ích ta
làm gì?
*HS: Cấm săn bắt, cấm sử dụng thuốc trừ sâu gây ô
nhiễm môi trường
*GDHN: Thịt của 1 số loài lớp lưỡng cư có giá trị dinh
dưỡng cao có ý nghĩa kinh tế
* Trong tự nhiên:
-Nông nghiệp: tiêu diệt sâu
bọ phá hại mùa màng
-Tiêu diệt sinh vật trung gian gây bệnh: ruồi, muỗi
4.4 Tổng kết :
Câu 1: Câu 1 SGK/122
TL: Cá cóc Tam đảo chủ yếu sống trong nước
Cóc nhà chủ yếu sống trên cạn
Ếch đồng vừa ở nước vừa ở cạn
Câu 2: Câu 2 SGK/122
TL: Trong đời sống con người: Cung cấp thực phẩm, dược liệu, vật liệu thí nghiệm trong nghiên cứu khoa học
Câu 3: Em hãy cho biết đặc điểm sinh học nào chứng minh ếch giun dù sống chủ yếu
trên cạn nhưng vẫn phụ thuộc vào môi trường nước? (HSG)
TL: Hang đất của ếch giun gần ao, hồ, xuống nước khi đến mùa sinh sản, trứng nở nòng
nọc rời cá thể mẹ xuống nước 1 thời gian đến giai đoạn cuối của sự biến thái
4.5 Hướng dẫn học tập
* Đối với bài này:
- Học bài và trả lời câu hỏi trong SGK/123 Làm BT vở BT
*Đối với bài học tiếp theo
- Soạn bài“Thằn lằn bóng đuôi dài” Soạn bảng SGK/125
5 Phụ lục:
Trang 5
LỚP BÒ SÁT
*Mục tiêu của lớp bò sát:
1 Kiến thức:
-HS nêu được đặc điểm cấu tạo phù hợp với sự di chuyển của bò sát trong môi trường sống trên cạn Mô tả được hoạt động của các hệ cơ quan
-HS nêu được những đặc điểm cấu tạo thích nghi với điều kiện sống của thằn lằn bóng đuôi dài Biết tập tính di chuyển và bắt mồi của thằn lằn
-HS biết được tính đa dạng và thống nhất của của lớp bò sát Phân biệt được 3 bộ bò sát thường gặp (có vảy, rùa, cá sấu)
-HS hiểu được vai trò của lớp bò sát trong tự nhiên và tác dụng của nó đối với con người
2.Kỹ năng:
-Biết cách mổ thằn lằn, biết QS cấu tạo ngoài và trong của chúng
-Sưu tầm tư liệu về các loài khủng long đã tuyệt chủng, các loài rắn, cá sấu…
3 Thái dộ:
- Bảo vệ các loài động vật có ích
Tuần: 21-Tiết PPCT: 40
ND: 12/1
1.Mục tiêu:
1.1 Kiến thức:
- HĐ2: HS biết được đặc điểm đời sống, sinh sản của thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống trên cạn
- HĐ3: HS hiểu được những đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với điều kiện sống của thằn lằn bóng đuôi dài
HS biết được tập tính di chuyển và bắt mồi của thằn lằn So sánh với ếch các đặc điểm tiến hóa hơn
1.2.Kỹ năng:
-HĐ2: HS thực hiện kỹ năng: Hợp tác, lắng nghe tích cực, so sánh
-HĐ3: HS thực hiện kỹ năng: Vẽ sơ đồ tư duy, quan sát tranh ảnh thằn lằn, tìm kiếm và
xử lí thông tin khi đọc SGK
1.3 Thái độ:
- HĐ2: Thói quen: Tìm tòi, thích học bộ môn
- HĐ3: Tính cách: Bảo vệ các loài động vật có ích (GDMT)
2 Nội dung học tập:
-Đời sống thằn lằn bóng
-Cấu tạo ngoài và di chuyển thằn lằn bóng
3.Chuẩn bị:
3.1.GV: Tranh và mô hình thằn lằn.
3.2.HS: Soạn nội dung bảng trang 125 SGK, giấy khổ to, viết lông
4.Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2.Kiểm tra miệng:
THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI
Trang 6Câu 1 : Trình bày đặc điểm chung của lớp lưỡng cư? Em hãy cho biết thằn lằn bóng sống
ở môi trường nào? (10đ)
TL: *Đặc điểm chung:
-Vừa ở nước vừa ở cạn
- Da trần và ẩm
- Di chuyển bằng 4 chi
- Hô hấp bằng da và phổi
- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, tâm thất chứa máu pha
- Thụ tinh ngoài, sinh sản trong môi trường nước, nòng nọc phát triển qua biến thái
- Là động vật biến nhiệt
*Thằn lắn bóng đuôi dài sống ở môi trường cạn
Câu 2: Nêu vai trò của lưỡng cư đối với tự nhiên và đời sống con người? Cóc nhà sống
trên cạn nhưng tại sao nó được xếp vào lớp lưỡng cư? (HSG) Cho biết thằn lằn thuộc lớp
ĐV nào? Vì sao? (10đ)
TL: *Trong đời sống con người: Cung cấp thực phẩm, dược liệu, vật liệu thí nghiệm trong nghiên cứu khoa học
*Trong tự nhiên:
-Nông nghiệp: tiêu diệt sâu bọ phá hại mùa màng
-Tiêu diệt sinh vật trung gian gây bệnh: ruồi, muỗi
Cóc nhà sống chủ yếu ở môi trường cạn nhưng sự sinh sản và phát triển của nó còn
lệ thuộc môi trường nước Ngoài ra nó còn mang những đặc điểm chung của lớp lưỡng cư *Thằn lằn thuộc lớp bò sát Vì các chân của nó bé, ngắn không thể nâng cơ thể lên được Khi di chuyển toàn thân áp sát xuống mặt đất
4.3.Tiến trình bài học:
*HĐ1: ( 1 phút)Vào bài:
-GV: Thằn lằn bóng đuôi dài là đối tượng điển hình của
lớp bò sát, thích nghi với đời sống hoàn toàn ở cạn Vậy
chúng có cấu tạo như thế nào? Vào bài
*HĐ2: (14phút) Tìm hiểu đời sống của thằn lằn:
-MT: HS biết được đặc điểm đời sống, sinh sản của thằn
lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống trên cạn
-Tiến hành:
-GV: Yêu cầu HS đọc TT trong SGK
?Nêu đặc điểm đời sống của thằn lằn? (nơi sống, thời
gian kiếm ăn, thức ăn, tập tính, nhiệt độ cơ thể)
*HS: KL
? Vì sao thằn lằn thích phơi nắng?
*HS: Thằn lằn là ĐV biến nhiệt (máu lạnh), khi nhiệt độ
môi trường xuống thấp, thân nhiệt nó sẽ giảm TĐC bị
suy yếu nếu không tìm cách tăng nhiệt độ thì sẽ chết
? So sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn với ếch đồng?
*HS: (TLN 3 phút)
-Nơi sống: ẩm ướt
-Bắt mồi: ban đêm
-Tập tính: thích nơi tối, trú
-Khô ráo -Ban ngày -Thích phơi nắng, trú
*Đời sống:
-Trên cạn, nơi khô ráo, thích phơi nắng
-Ăn sâu bọ, bắt mồi ban ngày
-Trú đông trong hang dất khô
-Là động vật biến nhiệt
Trang 7đông trong hang, hốc đất
ẩm, hoạt động vào đêm
- Là động vật biến nhiệt
đông trong đất khô ráo, hoạt động vào ban ngày
- Là động vật biến nhiệt
*HS: KL về đời sống
-GV: Yêu cầu HS đọc TT SGK/124 và hiểu biết thực tế
? Trình bày đặc điểm sinh sản của thằn lằn?
*HS: Đẻ trứng, thụ tinh trong
? Em hiểu thế nào là thụ tinh trong?
*HS:Trứng được thụ tinh ngay trong ống dẫn trứng (bên
trong cơ thể con cái)
? Vì sao số lượng trứng của thằn lằn lại ít?
*HS: Thằn lằn thụ tinh trong nên tỉ lệ trứng gặp tinh trùng
cao đẻ ít trứng
?Trứng thằn lằn có đặc điểm gì ?Đặc điểm đó có ý nghĩa
gì đối với đời sống trên cạn? (HSG)
*HS:- Trứng có vỏ dai Phôi được bảo vệ tốt hơn và
bảo vệ trứng không bị khô khi ở trên cạn
- Trứng giàu noãn hoàng đáp ứng nhu cầu phát
triển của phôi, vì vậy trứng nở trực tiếp thành con không
qua biến thái như ở lưỡng cư
? Đặc điểm sinh sản của thằn lằn bóng đuôi dài tiến hóa
hơn ếch đồng ở điểm nào?
*HS: KL: Ếch: Thụ tinh ngoài, đẻ nhiều trứng (ít noãn
hoàng), trứng nở thành nòng nọc phát triển qua biến thái
Thằn lằn: Thụ tinh trong, đẻ ít trứng (nhiều noãn
hoàng), trứng nở thành con, phát triển trực tiếp
*HĐ3: (25phút)Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển
-MT: HS hiểu được những đặc điểm cấu tạo ngoài thích
nghi với điều kiện sống của thằn lằn bóng đuôi dài
HS biết được tập tính di chuyển và bắt mồi của thằn
lằn So sánh với ếch các đặc điểm tiến hóa hơn
-Tiến hành:
-GV: Hướng dẫn HS QS mô hình thằn lằn, chú ý các đặc
điểm: đầu, cổ, mắt, tai, da, thân….phân tích ý nghĩa thích
nghi, yêu cầu HS TLN hoàn thành bảng trang 125
*HS: 1G, 2E, 3D, 4C, 5B, 6A
?So sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch để thấy thằn
lằn thích nghi hoàn toàn đời sống ở cạn?
*HS:
-Da khô có vảy sừng
-Cổ dài
-Mắt có mi cử động và tuyến lệ
-Màng nhĩ nằm trong hốc tai
-Đuôi và thân dài, chân ngắn, có
5 ngón có vuốt
-Da ẩm ướt -Cổ ngắn -Mắt có mi cử động -Tai có màng nhĩ -Thân ngắn, không
có đuôi Có ngón, chia đốt
-GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 38.2 SGK
* Sinh sản:
-Thụ tinh trong, đẻ trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, trứng được phát triển trực tiếp
II.Cấu tạo ngoài và di chuyển
1.Cấu tạo ngoài:
-Đầu: hình tam giác có
cổ dài có thể xoay chuyển dễ dàng
- Mắt tinh có mi cử động được, có tuyến lệ
- Tai có màng nhĩ, có hốc tai và ống tai
- Da khô có vảy sừng bao bọc
- Thân dài, có đuôi rất dài
- Bốn chi đều ngắn, yếu,
có 5 ngón, có vuốt
Trang 8?Mô tả cách di chuyển của thằn lằn?Nêu thứ tự các cử
động?
*HS: Thân uốn sang phải: đuôi uốn sang trái, chi trước
sang phải và chi sau bên trái chuyển lên phí trước
Thân uốn sang trái: động tác ngược lại
? Vì sao thằn lằn được xếp vào lớp bò sát?
*HS: Vì chi yếu và ngắn nên phải bò sát mặt đất hổ trợ
chân giúp cơ thể di chuyển
*GDMT : Bảo vệ động vật có ích: thằn lằn ăn sâu bọ,
cung cấp thực phẩm
2 Di chuyển:
- Khi di chuyển thân
và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi để tiến lên phía trước
4.4 Tổng kết:
Vẽ sơ đồ tư duy các phần của thằn lằn bóng đuôi dài?
Trang 94.5 Hướng dẫn học tập
*Đối với bài học này:
-Học thuộc bài, trả lời các câu hỏi vào vở bài tập Đọc “Em có biết”
*Đối với bài học tiếp theo:
-Ôn lại bài “Cấu tạo trong của ếch đồng”
- Soạn bài mới: “Cấu tạo trong của thằn lằn”
+ Nêu những điểm khác nhau về bộ xương thằn lằn và bộ xương ếch?
+ Nêu đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi với đời sống trên cạn?
Trang 10+ So sánh các hệ cơ quan giữa thằn lằn bóng và ếch đồng?
5 Phụ lục: