6 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC LỚP 4 I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh giá Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (NXB Giáo dục Việt Nam), tác giả Vũ Văn Hùng (Tổng[.]
Trang 1I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
N i dung nh n xét, đánh giá ộ ậ
Bộ sách
Kết nối tri thức với cuộc sống (NXB Giáo dục Việt Nam), tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ
biên kiêm Chủ biên), Phan Thanh Hà (đồng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Chi, Ngô Diệu Nga, Đào Thị Sen, Triệu
Anh Trung.
Chân trời sáng tạo (NXB Giáo dục Việt Nam), tác giả:
Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Thủy (Chủ biên), Lưu Phương Thanh Bình, Trần Thanh Sơn.
Cánh Diều (NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh), tác giả: Mai Sỹ Tuấn
(Tổng Chủ biên), Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phan Thị Thanh Hội, Phùng Thanh Huyền, Lương Việt Thái.
I Tiêu chí 1: Phù h p v i đ c đi m kinh t - xã h i ặ ể ế ợ ớ ộ
c a đ a ph ủ ị ươ ng
1.1 N i dung sách giáo khoaộ
đ m b o tính k th a,ả ả ế ừ
ngôn ng ti ng Vi t trongữ ế ệ
sáng d hi u và cách th cễ ể ứ
th hi n ph i phù h pể ệ ả ợ
v i văn h a l ch s , đ a líớ ỏ ị ử ị
c a t nh Qu ng Ninh; đápủ ỉ ả
ng đ c đ nh h ng
phát tri n giáo d c vàể ụ
đào t o c a t nh Qu ngạ ủ ỉ ả
Ninh
* u đi m:Ư ể
- Sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương Các hình ảnh trong sách thể hiện được văn hoá các vùng miền khác nhau nhưng vẫn đảm bảo được nội dung theo yêu cầu cần đạt.
- N i dung SGK phù h p v i th cộ ợ ớ ự
ti n, phù h p v i văn hóa, l ch s ,ễ ợ ớ ị ử
đ a lí c a đ a ph ngị ủ ị ươ
*H n ch :khôngạ ế
* u đi m:Ư ể
- Các mạch nội dung trong sách có thể điều chỉnh để phù hợp với điều kiện của nhà trường Cách tiếp cận nội dung, nội dung học tập có thể linh hoạt với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị
và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.
- N i dung SGK phù h p v i th cộ ợ ớ ự
ti n, phù h p v i văn hóa, l ch s ,ễ ợ ớ ị ử
đ a lí c a đ a ph ngị ủ ị ươ
*H n ch :ạ ế Không
* Đi m đánh giá:10/10ể
* u đi m: Ư ể
- N i dung SGK g n v i th c ti n,ộ ắ ớ ự ễ
có tính k th a, sáng t o ế ừ ạ Các chủ
đ / bài h c t o đi u ki n đ GVề ọ ạ ề ệ ể
t ch c ho t đ ng d y h c g nổ ứ ạ ộ ạ ọ ắ
v i th c ti n ớ ự ễ
- Các dụng cụ học tập được giới thiệu trong sách giáo khoa đơn giản dễ làm,
dễ dạy Nhiều nội dung thí nghiệm có hình ảnh minh hoạ trực quan.
*H n ch :khôngạ ế
* Đi m đánh giá:10/10ể
Trang 2* Đi m đánh giá:10/10ể
1.2
C u trúc SGK có tính m ,ẩ ở
đ m b o tính linh ho tả ả ạ
đ giáo viên có th đi uể ể ề
ch nh, b sung n i dungỉ ổ ộ
và t ch c ho t đ ng d yổ ứ ạ ộ ạ
h c, giáo d c phù h p v iọ ụ ợ ớ
th c t đ a ph ng vàự ế ị ươ
đ c thù môn h c.ặ ọ
*Ưu điểm:
- Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, hiện đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch
sử, địa lí của địa phương Sách có đầy đủ các thành phần cơ bản như: chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục.
*Hạn chế: không
* Điểm đánh giá:10/10
*Ưu điểm:
- Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, hiện đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/10
*Ưu điểm:
- C u trúc sách Khoa h c 4 có ấ ọ tính m , t o đi u ki n đ đ a ở ạ ề ệ ể ị
ph ng, nhà tr ng ch đ ng, ươ ườ ủ ộ linh ho t trong vi c xây d ng và ạ ệ ự
th c hi n k ho ch giáo d c; t oự ệ ế ạ ụ ạ
c h i đ nhà tr ng, t /nhóm ơ ộ ể ườ ổ chuyên môn, giáo viên b sung ổ
nh ng n i dung và ho t đ ng ữ ộ ạ ộ
đ c thù thích h p, sát v i th c t ặ ợ ớ ự ế
đ a ph ng, mi n là đáp ng yêu ị ươ ễ ứ
c u c n đ t c a m i bài h c.ầ ầ ạ ủ ỗ ọ
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/10
1.3
Ch t l ng SGK t t (gi yấ ượ ố ấ
in, kh sách, c ch , ổ ỡ ữ font
ch , ); giá thành h p lý,ữ ợ
phù h p v i đi u ki nợ ớ ề ệ
kinh t c a c ng đ ngế ủ ộ ồ
dân c đ a ph ng; cư ị ươ ỏ
th tri n khai t t v iể ể ố ớ
đi u ki n c s v t ch t,ề ệ ơ ở ậ ấ
trang thi t b và các đi uế ị ề
ki n d y h c khác t i đ aệ ạ ọ ạ ị
ph ng hi n nay.ươ ệ
*Ưu điểm:
- Ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với văn hóa của địa phương Hình ảnh đẹp, có bố cục phù hợp, gần gũi với đời sống hàng ngày của lứa tuổi Giá thành
h p lý, phù h p v i đi u ki nợ ợ ớ ề ệ kinh t c a c ng đ ng dân cế ủ ộ ồ ư
đ a ph nị ươ g
*Hạn chế: không
* Điểm đánh giá: 10/10
*Ưu điểm:
- Ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với văn hóa của địa phương Hình ảnh đẹp, có bố cục phù hợp, gần gũi với đời sống hàng ngày của lứa tuổi
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/110
*Ưu điểm:
- Ngôn ngữ và cách thức thể hiện phù hợp với văn hóa của địa phương Hình ảnh có màu sắc tươi sáng
- Các chủ đề phù hợp với, giáo viên thuận lợi trong việc thiết kế
và tổ chức các hoạt động học cho học sinh
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/10
II
Tiêu chí 2: Phù h p v i đi u ợ ớ ề
ki n t ch c d y và h c t i ệ ổ ứ ạ ọ ạ
c s giáo d c ph thông ơ ở ụ ổ
Trang 32.1 Phù h p v i vi c h c c a h c sinh ọ ợ ớ ệ ọ ủ
2.1.
1
SGK đ c trình bày khoaượ
h c, h p d n, gây h ng thúọ ấ ẫ ứ
v i h c sinh Kênh chớ ọ ữ
ch n l c, kênh hình g n gũi,ọ ọ ầ
tr c quan, có tính th m mỹự ẩ
cao
* u đi m:Ư ể Hình nh đ p, sáng t o, ngôn ng ả ẹ ạ ữ phù h p, g n gũi v i cu c s ng ợ ầ ớ ộ ố hàng ngày c a HS.ủ
SGK đ c trình bày h p d n, hài ượ ấ ẫ hòa gi a kênh ch và kênh hình, ữ ữ màu s c đ p, đ m b o tính th m ắ ẹ ả ả ẩ
mĩ, t o h ng thú cho HS.ạ ứ
*H n ch :ạ ế không
* Đi m đánh giá:8/8ể
* u đi m:Ư ể Hình nh đ p, màu s c đa d ng, ả ẹ ắ ạ phong phú, phù h p, g n gũi v i ợ ầ ớ
cu c s ng hàng ngày c a HS.ộ ố ủ
*H n ch :khôngạ ế
* Đi m đánh giá:8/8ể
* u đi m:Ư ể
- Hình nh, ngôn ng phù h p,ả ữ ợ
g n gũi v i cu c s ng hàng ngàyầ ớ ộ ố
c a h c sinh.ủ ọ
*H n ch :ạ ế không
* Đi m đánh giá:8/8ể
2.1
2
Cha m có th tham kh oẹ ể ả
SGK đ h tr cho conể ỗ ợ
h c t p nhàọ ậ ở
*Ưu điểm:
- Phần hướng dẫn sử dụng sách cụ thể, tiện cho PH hướng dẫn con,
em học tập
*Hạn chế: không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Phần hướng dẫn sử dụng sách
cụ thể, tiện cho PH hướng dẫn con, em học tập
*Hạn chế: không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Ngu n tài nguyên, h c li u đi nồ ọ ệ ệ
t b sung cho sách giáo khoa đa ử ổ
d ng, phong phú, h u ích nh ạ ữ ư sách giáo viên, v bài t p, sách ở ậ
đi n t ệ ử SGK Cánh Di u đ c h tr t i ề ượ ỗ ợ ố
đa v h c li u t i các Website.ề ọ ệ ạ
*Hạn chế: không
* Điểm đánh giá:8/8
2.1
3 N i dung c a các bàih c/ch đ trong SGK phùọộ ủ ề ủ
h p v i đ c tr ng môn h cợ ớ ặ ư ọ
và tâm lí l a tu i c a h cứ ổ ủ ọ
sinh; phù h p v i thi t bợ ớ ế ị
d y h c và h c li u đi n tạ ọ ọ ệ ệ ử
b sung.ổ
* u đi m:Ư ể Hình nh đ p, sáng t o, ngôn ngả ẹ ạ ữ phù h p, g n gũi v i cu c s ngợ ầ ớ ộ ố hàng ngày c a HS.ủ Sách giáo khoa
t o đi u ki n thu n l i đ giáoạ ề ệ ậ ợ ể viên khai thác, s d ng hi u quử ụ ệ ả
c s v t ch t, trang thi t b d yơ ở ậ ấ ế ị ạ
h c.ọ
*H n ch : ạ ế - Phạm vi và nội dung
* u đi m:Ư ể
- Sách giáo khoa t o đi u ki nạ ề ệ thu n l i đ giáo viên khai thác,ậ ợ ể
s d ng hi u qu c s v t ch t,ử ụ ệ ả ơ ở ậ ấ trang thi t b d y h cế ị ạ ọ
*H n ch : ạ ế - Một số bài học cần sử dụng từ ngữ gần gũi hơn với học
* u đi m:Ư ể
- SGK đ c trình bày h p d n,ượ ấ ẫ
t o h ng thú cho HS và phù h pạ ứ ợ
v i đ c tr ng môn h c Các bàiớ ặ ư ọ
h c đ c thi t k d dàng, HSọ ượ ế ế ễ
d s d ng ễ ử ụ
*H n ch :khôngạ ế
* Đi m đánh giá:8/8ể
Trang 4trong SGK rộng hơn trong cuộc sống nên HS gặp 1 số khó khăn khi luyện tập - vận dụng
Bài 13: Vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém (Trang 50
Hoạt động Luyện tập – vận dụng)
* Đi m đánh giá:6/8ể
sinh
Bài 1: Một số tính chất và vai trò của nước (Trang 9
Hoạt động Luyện tập – vận dụng)
* Đi m đánh giá:7/8ể
2.1
4
Nhi m v h c t p c a cácệ ụ ọ ậ ủ
bài h c/ch đ trong SGKọ ủ ề
rõ ràng, giúp h c sinh bi tọ ế
cách đ nh h ng đ đ tị ướ ể ạ
đ c m c tiêu h ng đ nượ ụ ướ ế
vi c phát tri n năng l c,ệ ể ự
ph m ch t và các kỹ năngẩ ấ
s ng c n đ t cho h c sinh.ố ầ ạ ọ
*Ưu điểm:
- Các chủ đề trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, các hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường tại tỉnh
- Sách có 6 chủ đề với 31 bài học, gồm các phần: Mục tiêu, Hoạt động mở đầu, Hoạt động thực hành, Hoạt động vận dụng, em có biết, em đã học, em có thể.
*Hạn chế: Không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Cấu trúc sách giáo khoa thiết
kế từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn
kỹ năng hợp tác, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa năng lực của người học
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:8/8
2.1
5 Nhi m v h c t p c a cácbài h c/ch đ trong SGKệọ ụ ọ ậủ ề ủ
đa d ng, chú tr ng rènạ ọ
luy n cho h c sinh kỹ năngệ ọ
t h c, t nghiên c u, tự ọ ự ứ ư
duy sáng t o, đ c l p.ạ ộ ậ
*Ưu điểm:
- Hệ thống yêu cầu các hoạt động ngắn gọn, dễ hiểu, hoạt động tổ chức phù hợp với phạm vi nhóm, lớp
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Hệ thống yêu cầu các hoạt động ngắn gọn, dễ hiểu, hoạt động tổ chức phù hợp với phạm
vi nhóm, lớp
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:8/8
*Ưu điểm:
- Hệ thống yêu cầu các hoạt động ngắn gọn, dễ hiểu, hoạt động tổ chức phù hợp với phạm
vi nhóm, lớp
*Hạn chế: Một số bài nên để HS chủ động phát hiện và giải quyết vấn đề
Ví dụ: Nên để học sinh tự phát hiện
ra vấn đề về nguồn nước bị ô nhiễm: Bài 3: Bảo vệ nguồn nước
Trang 5và một số cách làm sạch nước (Trang 13- Hoạt động quan sát)
* Điểm đánh giá:7/8
2.2 Thu n ti n, hi u qu , phù h p v i vi c d y đ i vói ợ ậ ớ ệ ệ ệ ạ ả ố
giáo viên
2.2.1
SGK phù h p v i đi u ki nợ ớ ề ệ
t ch c gi ng d y t i các cổ ứ ả ạ ạ ơ
s GDPT nh đ i ngũ, c sở ư ộ ơ ở
v t ch t, đi u ki n thi t bậ ấ ề ệ ế ị
d y h c hi n đ i, đ ph cạ ọ ệ ạ ể ụ
v m c tiêu giáo d c.ụ ụ ụ
*Ưu điểm:
- Các bài h c t o đi u ki n cho GVọ ạ ề ệ
v n linh ho t, sáng t o cácậ ạ ạ
ph ng pháp và hình th c d yươ ứ ạ
h c , khuy n khích h c sinh tíchọ ế ọ
c c, ch đ ng sáng t o.ự ủ ộ ạ
*Hạn chế: Một số bài sử dụng từ ngữ chưa hợp lí
* Điểm đánh giá:4/5
*Ưu điểm:
- Các nội dung phần Thể thao tự chọn với chủ đề môn Thể dục nhịp điệu và chủ đề môn Bóng
đá là môn phù hợp với cơ sở vật chất của nhà trường
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:5/5
*Ưu điểm:
- Các bài h c t o đi u ki n choọ ạ ề ệ
GV v n d ng sáng t o cácậ ụ ạ
ph ng pháp và hình th c d yươ ứ ạ
h c l y h c sinh làm trung tâm,ọ ấ ọ khuy n khích h c sinh tích c c,ế ọ ự
ch đ ng sáng t o.ủ ộ ạ
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:5/5
2.2.2 N i dung c a các bàiộ ủ
h c/ch đ trong SGK cóọ ủ ề
quan h liên môn ệ logic, g nắ
k t n i dung bài h c v iế ộ ọ ớ
th c ti n, b o đ m các yêuự ễ ả ả
c u c n đ t c a ch ngầ ầ ạ ủ ươ
trình
*Ưu điểm:
- Nội dung kiến thức các bài học gắn với đời sống thực tiễn
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/10
*Ưu điểm:Sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi trình độ của học sinh; tính
kế thừa các mạch kiến thức; tính thiết thực, dễ hiểu; thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy -học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình
*Hạn chế: - Phạm vi và nội dung
sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các em xác định rõ hơn khả năng
*Ưu điểm:
- Những nội dung dạy học trong SGK Giáo dục thể chất 3 được chọn lựa phù hợp với tri thức trải nghiệm của người học, kết nối những gì được học với những gì đã biết theo nguyên tắc sư phạm Đi từ quy trình hướng dẫn mẫu cho đến bước HS có thể tự sáng tạo
*Hạn chế: - Phạm vi và nội dung sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các em xác định rõ hơn khả năng hiểu bài của mình
Trang 6hiểu bài của mình.
Bài 5: Gió, bão (Trang 29- Hoạt động Luyện tập – vận dụng)
* Điểm đánh giá:9/10
Bài 7: Sự truyền ánh sáng (Trang
30 Luyện tập – vận dụng)
* Điểm đánh giá:9/10
2.2.3
Đáp ng tích c c và có tínhứ ự
m trong đ i m i hình th cở ổ ớ ứ
t ch c, ph ng pháp d yổ ứ ươ ạ
h c, ki m tra đánh giá theoọ ể
đ nh h ng phát huy ph mị ướ ẩ
ch t và năng c c a h cấ ỉự ủ ọ
sinh; giúp cán b qu n lí vàộ ả
giáo viên nâng đ ng, sángộ
t o, phát huy đ c năngạ ượ
l c, s tr ng.ự ở ườ
*Ưu điểm::
- Bộ sách có nội dung và hình ảnh minh họa ở từng bài học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:10/10
*Ưu điểm:
- Các hoạt động mang tính mở giúp giáo viên có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp và hình thức tổ chức dạy học khác nhau
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá: 10/10
*Ưu điểm:
- Kiến thức được chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng các tiết củng cố, các tiết ôn tập theo chủ đề.
*Hạn chế: - Câu hỏi chưa bao quát Bài 12: Vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém (Trang 49 Luyện tập – vận dụng)
* Điểm đánh giá: 9/10
2.2.4
Thu n ti n cho nhà tr ng,ậ ệ ườ
t /nhóm chuyên môn tổ ự
ch trong vi c xây d ng kủ ệ ự ế
ho ch giáo d c môn h c, kạ ụ ọ ế
ho ch bài d yạ ạ
*Ưu điểm:
- Hệ thống các HĐ trong sách thiết kế theo hướng phát triển năng lực, gắn liền với cuộc sống
và có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác nhau
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:5/5
*Ưu điểm:
- Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên tự chủ, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
*Hạn chế:không
* Điểm đánh giá:5/5
* u đi m:Ư ể
- Giúp GV ti p t c th c hi nế ụ ự ệ
đ c các hình th c, PPDH tíchượ ứ
c c, đ m b o vi c d y h c phátự ả ả ệ ạ ọ tri n năng l c, ph m ch t ể ự ẩ ấ
*H n ch :khôngạ ế
* Đi m đánh giá:5/5ể