Tv tuan 26 (1) (1)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC: Hoạt động mở đầu5’: Khởi động – kết nối - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực

Thứ hai ngày 20 tháng 3 năm 2023

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ HÁT, MÚA VỀ CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề Môi trường

- Cổ vũ, động viên các bạn tham gia biểu diễn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào

- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ

- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong tràocủa tuần tới

2 Sinh hoạt dưới cờ theo chủ điẻm

- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đềMôi trường:

- HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện

+ Tổ chức biểu diễn đa dạng các tiết mục múa, hát, đóng kịch, về chủ đề Môi trường đến từ HS tất cả các khối lớp.

+ Nhà trường động viên, khen ngợi cho các cá nhân, tập thể lớp đã tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ

- HS tham gia các hoạt động biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề Môi trường Hoạt động củng cố (5’):

- Hiểu nội dung bài: Cậu bé đang nhặt những con sao biển và ném chúng trở lại đạidương trong khi có người nói cậu làm vậy là vô ích.

*ANQP: Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ môi trường.

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS đọc bài “ Cỏ non cười rồi” GV nêu câu hỏi HS trả lời.

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.

+ Hãy nói về sự khác nhau giữa 2 bức tranh?

+ Theo em, chúng ta nên làm gì để giữ cho biển luôn sạch đẹp

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Đọc đúng các tiếng trong bài Đọc

đúng lời người kể chuyện, lời của các nhân vật trong văn bẳn với ngữ điệu phù hợp

1 Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm rãi, thể hiện giọng nói/ ngữ điệu của người kểchuyện và các nhân vật

- Cả lớp đọc thầm

* HS nối tiếp nhau luyện đọc câu

- GV theo dõi phát hiện tiếng sai ghi bảng

- HS luyện đọc tiếng đọc sai

- Hướng đãn HS chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến trở về với đại dương

+Đoạn 2: Tiếp cho đến tất cả chúng không

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: liên tục, chiều xuống, thủy triều, dạt.

- Luyện đọc câu dài: Tiến lại gần, ông thấy cậu bé đang nhặt những con sao biển/ bịthủy triều đánh rạt lên bờ/ và thả chúng trở về với đại dương

- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.

TIẾT 2:

Hoạt động Khởi động

HS hát bài hát vui

- GV dẫn dắt vào bài hoc

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’): Hiểu nội dung bài: Cậu bé đang nhặt

những con sao biển và ném chúng trở lại đại dương trong khi có người nói cậu làm vậy là vô ích.

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

Câu 1: Vì sao biển đông người nhưng người đàn ông lại chú ý đến cậu bê?( Vì thấy

cậu bé liên tục cúi người xuống nhặt thứ gì đó lên rồi thả xuống biển.)

Câu 2: Khi đến gần ông thấy cậu bé đang làm gì?( Ông thấy cậu bé đang nhặt

những con sao biển bị thủy triều đánh dạt lên bờ và thả chúng trở về với đại dương.)

? Vì sao cậu bé làm như vậy?( Cậu làm như vậy vì cậu thấy những con sao biển sắpchết vì thiếu nước, cậu muốn giúp chúng.)

ANQP: Nếu là em, em sẽ làm gì để bảo vệ các loài vật xung quanh mình?

? Em có nhận xét gì về việc làm của cậu bé trong câu chuyện? Việc làm của câu béđem lại điều gì?

Câu 3: Người đàn ông nói gì về việc làm của cậu bé?( Có hàng ngàn con sao biển

như vậy, liệu cháu có thể giúp được chúng không?

Câu 4: Em hãy nói suy nghĩ của mình về việc làm của cậu bé?

- HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết và suy nghĩ của mình HS làm bài 1 VBT

- Nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý lời thoại của nhân vật

- Gọi HS đọc toàn bài

- Nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây chỉ hoạt động?

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện baì 2 vào VBT

Đáp án: Cúi xuống, dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại.

- GV nhận xét

Câu 2: Câu văn nào cho biết cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích?

- 2 HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62 Cả lớp đọc thàm lại câu chuyện, trả lời

- HS tìm câu văn cho biết cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích.

+ Đáp án: Cháu cũng biết như vậy, nhưng ít nhất thì cháu cũng cứu được những

con sao biển này

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm(3’):

- Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực.

- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu: (3’) Khởi động – kết nối

- HS nêu được tên các bài đã học từ bài 9 đến bài 11

- HS + GV nhận xét

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’):

1 Thực hành viết tên cảm xúc theo gương mặt.

- HS thảo luận nhóm 2 và viết tên cảm xúc theo gương mặt vào phiếu học tập

a Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4,

- HS đọc tình huống và trả lời câu hỏi:

a Vì sao Hải đánh Minh b Việc làm của Hải đã gây ra hậu quả gì?

c Khi tức giận, em nên làm gì?

- 3- 4 HS nêu phần trả lời của nhóm HS các nhóm lắng nghe và bổ sung

- HS + GV nhận xét, tuyên dương

b Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà

- 2 HS đọc yêu cầu

Hãy viết ra ba việc em đã nhở mọi người giúp đỡ khi ở nhà

- GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ

- HS suy nghĩ, trả lời Các bạn khác nhận xét, bổ sung cho bạn

- HS nêu thêm những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà?

Đưa ra lời khuyên cho bạn.

TH: Đang tô dở bức tranh thì hết màu, Tuấn liền nghĩ “Mình đi chơi thôi, khi nào

mẹ mua màu mới thì tô tiếp”

LK: Đang tô dở bức tranh thì hết màu, Tuấn liền nghĩ “Mình đi chơi thôi, khi nào

mẹ mua màu mới thì tô tiếp”.

- GV kết luận: em cần tìm kiếm sự hộ trợ trong các tình huống

3 Chia sẻ

a Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm

để bảo quản đồ dùng gia đình

- Tổ chức cho HS chia sẻ

- HS thực hiện yêu cầu Nhận xét, tuyên dương

b Cùng mọi người trong gia đình thực hiện bảo quản đồ dùng GĐ

+ Quan sát cách bảo quản đồ dùng GĐ của người thân trong gia đình để đưa ra lờikhuyên hợp lí cho mỗi người

Hoạt động củng cố(2’):

- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống

+ Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực gia tiếp toán học

+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tửi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

Bài 1: Củng cố kĩ năng đọc viết số có ba chữ số.

- 2 HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm việc cá nhân đọc, viết các số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập phân của

số đó

a 471: bốn trăm bảy mươi mốt c 505: năm trăm linh năm

b 259: hai trăm năm mươi chín d 890: tám trăm chín mươi

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

+ Số gồm 4 trăm, 7 chục và 1 đơn vị là số nào?( 471)

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Thông qua hình ảnh minh họa, GV có thể giới thiệu về một số nghề nghiệp choHS

Bài 2: Củng cố kĩ năng viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu hướng dẫn

150 = 100 + 50 351 = 300 + 50 + 1

- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 ngườichơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những tấm thẻ

“thùng hàng” xếp vào các tàu tương ứng Các đội thi trong 2 phút Đội nào làmnhanh và chính xác thì đội đó dành chiến thắng

+ GV tổ chức cho HS chơi Đại diện các tổ lên chơi

- GV yêu cầu một vài HS nêu cách nối đúng

Bài 3: Củng cố kĩ năng xác định số trăm, chục, đơn vị.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- GV cho HS làm bài vào vở ô li

Bài 4: 2 HS đọc yêu cầu bài 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV nêu: số hòm tương ứng với số trăm, số túi tương ứng với số chục và số đồngtiền vàng bên ngoài tương ứng với số đơn vị Như vậy làm thế nào để tìm được sốđồng tiền vàng bên ngoài?

- Cần viết số 117 thành tổng các trăm, chục, đơn vị

- yêu cầu HS viết và nêu số đồng tiền vàng bên ngoài của Rô-bốt

+ 117 = 100 + 10 + 7 Như vậy sau khi Rô - bốt cất tiền vàng thì còn 7 đồng tiềnvàng bên ngoài

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

****************************************************

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

BÀI 16: CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp trên sơ đồ

- Nêu được chức năng từng bộ phận chính của cơ quan hô hấp

+ Nhận biết được cử động hô hấp qua hoạt động hít vào, thở ra

+ Biết cách bảo vệ cơ quan hô hấp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC   :

- GV : Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- GV yêu cầu lần lượt đại diện HS các nhóm giới thiệu những dụng cụ, đồ dùng các

em đà chuẩn bị để làm mô hình cơ quan hô hấp với cả lớp

- HS giới thiệu: Những dụng cụ, đồ dùng các em đà chuẩn bị để làm mô hình cơ

quan hô hấp với cả lớp: giấy, túi giấy, ống hút, kéo, băng keo, đất nặn

- GV làm mẫu mô hình cơ quan hô hấp cho HS cả lớp quan sát

- HS chú ý quan sát

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS thực hành làm mô hình cơ quan hô hấp theo hướng dẫn của GV vàSGK

- GV hỗ trợ các nhóm, đặc biệt ở khâu tạo thành khí quản và hai phế quản

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV mời các nhóm giới thiệu mô hình cơ quan hô hấp, chỉ và nói tên các bộ phậncủa cơ quan hô hấp trên mô hình và cách làm cho mô hình cơ quan hô hấp hoạtđộng với cả lớp

- HS thực hành làm mô hình theo nhóm

- GV tổ chức cho HS nhận xét và góp ý lẫn nhau

- GV tuyên dương các nhóm thực hành tốt

- GV cho HS đọc mục “Em có biết?” trang 95 SGK và nhắc lại phần kiến thức cốtlõi của bài.

- HS biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- GV đọc cho HS viết bảng con X – Xuân về

- HS + GV nhận xét, bổ sung

- HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’):

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Y

+ Chữ hoa Y gồm mấy nét?

- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa Y

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa Y đầu câu

+ Cách nối từ Y sang ê

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’)

- HS thực hiện luyện viết chữ hoa Y và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS kể lại câu chuyện “ Hạt giống nhỏ”

? Bằng cách nào mong muốn của cây được thực hiện?

- GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’):

1 Nói tên các việc trong tranh Cho biết những việc làm đó ảnh hưởng đến môi trường như thế nào.

- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trao đổi trong nhóm về các việc làm đượcthể hiện trong mỗi tranh

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp

+ Tranh1: Người đàn ông đang vớt rác trên mặt hồ

+Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim

+Tranh3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi

+ Tranh 4: Các bạn nhỏ đang thu nhặt rác trên bãi biển

- Hướng dẫn HS trao đổi về ảnh hưởng của các việc làm trong tranh đối với môitrường xung quanh

- GV gợi ý để hs phân biệt được những việc làm đẹp; những việc làm chưa đẹptrong mỗi bức tranh

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn

- Nhận xét, động viên HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (17’):

1 Em đã làm gì để góp phần giữ gìn môi trường sạch đẹp?

- 2 -3 HS nói về việc mình đã làm để góp phần giữ gìn môi trường xung quanh sạchđẹp

- 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp;

- GV sửa cách diễn đạt câu cho HS

- HS + GV nhận xét, khen ngợi HS

2 Vận dụng: Nói với người thân những việc làm để bảo vệ môi trường mà em

và các bạn đã trao đổi trước lớp.

- GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà nói với người thân về việc làm của mình

Đề nghị người thân nói cho mình biết thêm về những việc làm nào để bảo vệ môitrường xung quanh

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS lên bảng so sánh: 45……54; 67 … 60 + 7; 55 … 75

- HS dưới lớp viết bảng con

- HS + GV nhận xét

- Gv dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động Hình thành kiến thức mới (10’): Biết cách so sánh các số có ba chữ

số

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh các số có ba chữ số?

- GV cài các tấm thẻ lên bảng, GV yêu cầu HS viết các số có ba chữ số tương ứngvới mỗi nhóm hình và so sánh các số có ba chữ số bằng cách đếm ô vuông

- HS lần lượt thực hiện các yêu cầu

- GV lấy ví dụ tương tự trong SGK, HS nêu cấu tạo số rồi lần lượt so sánh các sốtrăm, chục, số đơn vị

237 > 233 328 < 338

233 < 237 338 > 328

- GV nêu: Muốn so sánh các số có ba chữ số ta làm thế nào?

- Gv kết luận: Muốn so sánh các số có 3 chữ số, ta làm như sau:

+ Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số nào có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn

+ Nếu cùng số trăm thì mới xét số chục: Số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớnhơn

+ Nếu cùng số trăm và số chục: Nếu số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớnhơn

- GV yêu cầu HS nhắc lại 2- 3 HS nhắc lại

Hoạt động thực hành, vận dụng (17’):

Bài 1: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số( điền Đ/ S).

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm bài vào vở ô li

- GV tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai nhanh, ai đúng

+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 ngườichơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những chiếc ô

tô xếp vào các ngôi nhà tương ứng Các đội thi trong 2 phút Đội nào làm nhanh vàchính xác thì đội đó dành chiến thắng

- GV tổ chức cho HS chơi HS lên chơi

- HS + GV nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng

- GV yêu cầu một vài HS giải thích, với những phép tính sai có thể yêu cầu HS sửalại cho đúng

- GV nhận xét, bổ sung

Bài 2: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số( < > =).

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS lên bảng chữa bài

- HS thực hiện làm bài cá nhân, HS đổi chéo kiểm tra

- GV đánh giá, nhận xét bài HS

- GV yêu cầu HS giải thích tại sao lại lựa chọn dấu so sánh như vậy

Bài 3: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số để so sánh về chiều cao của một số

con vật

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong sgk

- Các nhóm làm việc, trình bày kết quả:

+ con vật cao nhất là con hươu cao cổ: 579cm

+ Con vật thấp nhất là con đà điểu: 213cm

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- Gv có thể giới thiệu thêm kiến thức: Hươu cao cổ được xác định là loài động vậtcao nhất thế giới hiện nay

Bài 4: Củng cố kĩ năng lập số có ba chữ số, so sánh số có ba chữ số

- 2 HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu làm gì? HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi

- HS hoàn thành bài 1 HS lên chia sẻ

+ Các số có ba chữ số là: 235; 253; 325; 352

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng

? Để tìm được số lớn nhất, số bé nhất trong 4 số đó, em làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS lập tất cả các số có ba chữ số khác nhau từ ba tấm thẻ trên

- HS đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo vệ và tôn trọng sự sống của các loài vậttrong thế giới tự nhiên

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Biết yêu quý con vật nhỏ bé xung quanh

+ Phát triển năng lực văn học: Phát triển vốn từ về các loài vật nhỏ bé; biết nói lờiđộng viên an ủi.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS đọc nối tiếp bài Những con sao biển.

- Kể tên loài vật được nhắc đến trong bài?

- GV nhận xét, tuyên dương

- Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong bức tranh? Tìm xem cánh cam đang ởđâu? Đoán xem chuyện gì đã xảy ra với cánh cam?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(30’): Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện

ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.

1 Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm, lưu luyến, tình cảm

- Cả lớp đọc thầm

* HS nối tiếp nhau luyện đọc câu

- GV theo dõi phát hiện tiếng sai ghi bảng

- HS luyện đọc tiếng đọc sai

- Hướng dẫn HS chia đoạn: 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến của Bống

Đoạn 2: Tiếp theo đến xanh non

Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: tập tễnh, óng ánh, khệ lệ

- Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ em đều bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ và nhữngngọn cỏ xanh non

- HS luyện đọc tiếp nối theo đoạn Chú ý quan sát, hỗ trợ HS.

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBT

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

Câu 1: Bống làm gì khi thấy cánh cm bị thương?(Đặt cánh cam vào một lọ nhỏ

đựng đầy cỏ.)

Câu 2: Bống chăm sóc cánh cam như thế nào? (Bống cho cánh cam uống nước và

ăn cỏ xanh non.)

? Câu văn nào cho biết diều đó? ( Hằng ngày, em đều bỏ vào chiếc lọ một chútnước và những ngọn cỏ xanh non.)

Câu 3: Vì sao Bống thả cánh cam đi?(Vì Bống thương cánh cam không có bạn bè

và gia đình.)

- HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Câu 4: Nếu là Bống, em có thả cánh cam đi không? Vì sao?

- HS suy nghĩ và trả lời theo ý của mình

VD: em sẻ không thả cánh cam đi Vì em rất buồn và nhớ chú

Em sẻ thả cánh cam đì Vì để cánh cam tìm lại gia đình của mình.V v

3 Luyện tập theo văn bản đọc.

Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây được dùng trong bài để miêu tả cánh cam?

- Hướng dẫn HS nói lời động viên an ủi cánh cam khi bị thương

- GV sửa cho HS cách diễn đạt

- HS viết câu vào bài 3

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Câu 3: Nếu thấy bạn buồn, em sẽ nói gì?

- HS nêu yêu cầu bài Gv tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm đôi

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS dưới lớp làm bài vào vở ô li 2 HS lên bảng chữa bài,

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- HS giải thích tại sao lại lựa chọn dấu so sánh như vậy

- GV nhận xét, bổ sung

Bài 2: Củng cố kĩ năng so sánh số có ba chữ số, tìm số lớn nhất, số bé nhất.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

- HS làm nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong sgk

- Các nhóm làm việc, trình bày kết quả

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu làm gì? HS làm vào vở, trao đổi chéo vở kiêm tra bài cho nhau

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu hướng dẫn

567; 657; 756; 765

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

? Để nối đúng các điểm đó theo thứ tự các số từ bé đến lớn em làm như nào?( nối số

bé nhất với số bé thứ hai, nối số bé thứ hai với số bé thứ ba, nối số thứ ba với số lớnnhất)

- GV nhận xét, khen ngợi HS

Bài 4: Củng cố kĩ năng so sánh và sắp xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến

lớn

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

Mỗi bạn Nam, Việt và Mai chọn một cánh cửa thần kì đến các hành tinh khác nhau Biết Việt chọn cửa ghi số lớn nhất, Nam chọn cửa ghi số bé nhất Hỏi mỗi bạn sẽ đến hành tinh nào?

- GV hướng dẫn HS làm theo các bước:

+ Đầu tiên hãy sắp xếp các số ghi trên cửa theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Dựa vào gơi ý đã cho để xác định các bạn chọn cửa nào?

- HS làm bài cá nhân 1 HS chữa bài trên bảng lớp

- GV nhận xét, nêu đáp án đúng: Nam chọn đến sao Mộc, Việt chọn đến Sao HảiVương, Mai chọn đến Sao Thổ

****************************************

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH - LỚP SẠCH

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC   :

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối

- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựngtrường xanh – lớp sạch

Hoạt động luyện tập thực hành(25’)

1.Thực hiện kế hoạch Trường xanh – lớp sạch.

- GV tổ chức cho HS thực hiện Kế hoạch Trường xanh- lớp sạch:

+ Các nhóm kiểm tra lại việc chuẩn bị đồ dùng cần thiết và nhắc nhở nhau thực hiệntheo đúng nhiệm vụ đã được phân công

+ GV yêu cầu các nhóm cùng thực hiện theo bản kế hoạch

+ GV hỗ trợ, giúp đỡ các nhóm trong quá trình làm vệ sinh trường lớp

- Sau khi vệ sinh xong, GV nhắc nhở HS thu dọn đồ dùng gọn gàng

- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ về kết quả đạt được

- Một số bạn chia sẻ về cảm xúc của bản thân khi đã tham gia làm vệ sinh trườnglớp sạch, đẹp

- GV đánh giá kết quả đạt được và khen ngợi cả lớp

Kết luận: Vệ sinh trường lớp sạch sẽ sẽ tạo ra môi trường thuận lợi cho hoạt động

học tập và vui chơi của các em Mỗi thành viên trong lớp đều có trách nhiệm giữgìn vệ sinh môi trường nhà trường và lớp học sạch, đẹp

- GV nhắc nhở HS thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp sạch, đẹp hằng ngày

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Mở đầu: Khởi động - kết nối (3’)

- HS hát bài Bé yêu biển lắm

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài

Hoạt động Luyện tập, thực hành ( 25’): Luyện đọc bài Những con sao biển và trả

lời câu hỏi

1 Luyện đọc