Tuần 28-Cbang-22-23.Docx

TUẦN 28 Thứ hai, ngày 27 tháng 3 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6 CHĂM SÓC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ Tổng kết phong trào “ Chăm sóc và phát triển bản thân” Biểu diễn các h[.]

Trang 1

TUẦN 28

Thứ hai, ngày 27 tháng 3 năm 2023

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN

- Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết phong trào “ Chăm sóc và phát triển bản

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụngvào thực tế

*Năng lực đặc thù:

- Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp

- Nhận diện các hoạt động rèn luyện để phát triển của bản thân

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

– SGK Hoạt động trải nghiệm 3;SGV Hoạt động trải nghiệm 3

– Bảng phụ hoặc giấy A3, giấy A4 hoặc mẫu sơ đồ tư duy để HS lập danh sách cácviệc làm để phát triển bản thân, theo dõi việc làm của bản thân, Phiếu đánh giá

2 Đối với học sinh

- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, sổ tay ghi chép kế hoạch, các việc làm để phát triểnbản thân

- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiếthoạt động sau

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TUẦN 1 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

- GV tổ chức cho HS tham gia Tổng - HS tham gia sinh hoạt dưới cờ

Trang 2

kết phong trào “ Chăm sóc và phát

triển bản thân” theo kế hoạch của nhà

trường

- GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung

chú ý và nêu được ít nhất một điều ấn

tượng về các hoạt động trong buổi tổng

kết, chia sẻ điều đó với bạn bè và gia

đình

- GV cho đội văn nghệ của lớp chuẩn

bị biểu diễn các tiết mục rèn luyện phát

triển bản thân như đã luyện tập trước

đó

- GV hỗ trợ HS trong quá trình di

chuyển lên sân khấu biểu diễn và trở về

chỗ ngồi của lớp mình sau khi biểu

- Đội văn nghệ chuẩn bị biểu diễn

- Đội văn nghệ biểu diễn trước trường, cả lớp

cổ vũ nhiệt tình

- HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm túc

VI Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

………

Toán :

CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 Bài 63: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 (T1) – Trang 70

Trang 3

2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm

3 Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

+ Câu 1: Viết các số thích hợp vào chỗ trống:

37 042; 37 043; ; ; ;

+ Câu 2: Đọc các số trong bài 1

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi+ Trả lời:

+ Giải được bài toán thực tế liên quan tới phép cộng

- Cách tiến hành:

a) Khám phá:

- GV cho 3 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của

Nam, Mai và Rô-bốt trong để dẫn ra tình huống

- 3 HS đọc lời thoại

Trang 4

- GV cho HS làm bài tập vào vở nháp.

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

b) Hoạt động

Bài 1 (Làm việc cá nhân): Tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi

vở, kiếm tra, chữa bài cho nhau

- Khi chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách

= ?

- Ta thực hiện phép cộng nàytheo 2 bước: Đặt tính và tính

- HS nêu cách thực hiện đặt tínhrồi tính:

- HS làm bài tập vào vở nháp

- HS nêu kết quả, HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài

- HS đổi vở, kiếm tra, chữa bàicho nhau

- HS nêu cách tính một số phéptính

- HS nhận xét.

Trang 5

có năm chữ số với số có ba, bổn, năm chữ số.

Bài 2 (Làm việc cá nhân): Đặt tính rồi tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào

vở

- GV: Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì?

- GV: Khi cộng hai số không cùng sổ chữ số nếu

đặt tính không đúng thì khi tính sẽ được kết quả

sai)

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở,

kiềm tra, chữa bài cho nhau rồi GV chữa bài

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, đọc phần phép

tính mẫu rồi làm bài

- Gọi HS trình bày bài làm – NX và nêu cách

nhẩm từng trường hợp

GV chốt: Bài 3 Giúp HS biết cách tính nhẩm

phép cộng hai số tròn nghìn trong phạm vi 20

000.

Bài 4 (Làm việc cá nhân): Giải toán

GV cho HS đọc để bài và tìm hiểu đề bài

GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải

tìm gì? Phải làm phép tính gì?

- GV cho HS làm bài vào vở

- GV gọi 1 HS lên bảng giải

- HS, GV nhận xét, tuyên dương

- HS nêu yêu cầu - làm bài.Khi đặt tính em cần lưu ý viếtcác chữ sổ cùng hàng phải thẳngcột với nhau

- HS nhận xét.

- HS nêu yêu cầu, đọc phầnphép tính mẫu rồi làm bài

- HS trình bày bài làm – NX vànêu cách nhẩm

a) 6 000+5 000=11 000b) 9 000+4 000=13 000c) 7 000+9 000=16 000-HS đọc để bài và tìm hiểu đềbài

- GV cho HS làm bài

Bài giảiCửa hàng đã nhập về số sáchgiáo khoa và sách tham khảo là:

6 500 + 3 860 = 10 360 (cuốn)Cửa hàng đã nhập về số sách và

vở là:

10 360 + 8 500 = 18 860 (cuốn)Đáp số: 18 860 cuốn

- HS, GV nhận xét, tuyên dương

Trang 6

GV chốt: Bài 4 Cùng cố cách giải và trình bày

bài giải bài toán thực tế liên quan đến phép

cộng.

3 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò

chơi, hái hoa, sau bài học để học sinh thực hiện

được phép cộng trong phạm vi 100 000

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ HS trả lời:

4 Điều chỉnh sau bài dạy:

-Tiếng Việt :

CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC BÀI ĐỌC 1 : CHÚ HẢI QUÂN (T1+2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù.

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh

HS địa phương dễ viết sai, VD: nắng gió, trập trùng, lá cờ, mai này, (MB); đảo nhỏ, biển trời, mỉm cười, dạt dào, sóng vỗ, bão tổ, tàu thuyền, giữ yên, (MT, MN)

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: hải quân, trập trùng, chơi vơi, dạt dào, hiên ngang, Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi chú hải quân luôn hiên ngang, bất chấp mọi khó khăn để bảo vệ biển đảo của Việt Nam

- Ôn luyện về câu (câu cảm), về dấu câu (dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu ngoặc kép)

- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số câu thơ hay, hình ảnh đẹp

- Biết chia sẻ tình cảm yêu mến đối với chú hải quân và ước mơ được giữ yên biển quê hương như chú

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu được nội dung bài

Trang 7

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: chuyển được các câu kể thành câu cảm,điền đúng dấu câu vào chỗ trống.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm

- Phẩm chất yêu nước: yêu quý những người bảo vệ Tổ quốc

- Phẩm chất nhân ái: ước mơ mai này được trực tiếp bảo vệ Tổ quốc

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

1 Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước

- GV cho HS nghe và hát theo bài hát “chú bộ

đội”

+ GV nêu một số câu hỏi về nội dung bài hát:

Bài hát nói về ai? Em có yêu chú bộ đội không?

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nghe và hát theo và trả lờicâu hỏi

2 Khám phá.

- Mục tiêu:

- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh

HS địa phương dễ viết sai, VD: nắng gió, trập trùng, lá cờ, mai này, (MB); đảo

Trang 8

nhỏ, biển trời, mỉm cười, dạt dào, sóng vỗ, bão tổ, tàu thuyền, giữ yên, (MT, MN).

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài, VD: hải quân, trập trùng, chơi vơi, dạt dào,hiên ngang, Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi chú hải quân luôn hiênngang, bất chấp mọi khó khăn để bảo vệ biển đảo của Việt Nam

- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số câu thơ hay, hình ảnh đẹp

- Biết chia sẻ tình cảm yêu mến đối với chú hải quân và ước mơ được giữ yênbiển quê hương như chú

* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở

những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ

đúng nhịp thơ

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia khổ: (4 khổ)

+ Khổ 1: Từ đầu đến rất tươi.

+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến sóng vỗ.

+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến ngân vang.

+ Khổ 4: Còn lại

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo từng khổ

- Luyện đọc từ khó: bồng súng, biển trời, nắng

gió, trập trùng, dạt dào, sóng vỗ, sao vàng,…

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi

trong sgk GV nhận xét, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả

lời đầy đủ câu

+ Câu 1: Những hình ảnh nào nói lên khó khăn,

gian khổ của chú hải quân?

Trang 9

+ Câu 2: Tìm những hình ảnh đẹp của chú hải

quân đứng gác?

+ Câu 3: Hình ảnh nào trong khổ thơ 4 khẳng

định chủ quyền biển, đảo của Việt Nam?

+ Câu 4: Hai dòng thơ cuối nói lên ước mong gì

của bạn nhỏ?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt: Bài thơ ca ngợi chú hải quân luôn

hiên ngang, bất chấp mọi khó khăn để bảo vệ

biển đảo của Việt Nam.

mưa, bão tố

+ Đó là các hình ảnh: chú hảiquân vững vàng trên đảo, bồngsúng gác biển trời, chú mỉmcười rất tươi, hải âu vờn quanhchú, các chú vẫn hiên ngang.+ Hình ảnh lá cờ đỏ sao vàngphấp phới bay trong gió

+ Bạn nhỏ mong ước tiếp bướcchú hải quân, bảo vệ chủ quyềncủa Tổ quốc

- 1 -2 HS nêu nội dung bài theosuy nghĩ của mình

1 Đặt câu bày tỏ cảm xúc của em.

a) Trước những khó khăn, gian khổ của chú hải

quân.

b) Trước những hình ảnh đẹp của chú hải quân.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 4

- GV mời đại diện nhóm trình bày

- 1-2 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm việc nhóm 2, thảo luận

và trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày:

+ Đặt câu cảm: Các chú vất vảquá/ Em vô cùng khâm phục các

Trang 10

- GV mời các nhóm nhận xét.

- GV nhận xét tuyên dương

2 Dấu câu nào phù hợp với mỗi ô trống: dấu

hai chấm, dấu ngoặc kép hay dấu chấm than.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp

- GV mời HS trình bày

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương, chốt đáp án đúng:

Trên boong tàu, các chú thủy thủ bỗng reo ầm lên:

“Cá heo!” Cá heo là bạn của hải quân đấy.! Ở một

số nước, cá heo được huấn luyện để bảo vệ vùng

biển Các chuyên gia cho biết: “Cá heo mũi chai

có khả năng dò tìm thủy lôi nhanh hơn nhiều so

với máy móc”

chú

Hình ảnh các chú hải quân thậtđẹp/ Các chú vô cùng hiênngang

- Đại diện các nhóm nhận xét

- 1-2 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm việc chung cả lớp: suynghĩ đặt dấu câu vào vở bài tập

- Một số HS trình bày theo kếtquả của mình

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và

vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát video cá heo biểu diễn ở các

khu vui chơi

+ GV nêu câu hỏi: cá heo là loài vật như thế nào?

Trang 11

xem cá heo biểu diễn không?

- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt

động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn

ào gây rối,

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Chiều

Tiếng Việt : CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC

Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC BÀI VIẾT 1: ÔN CHỮ VIẾT HOA: U, Ư (T3)

1 Năng lực đặc thù:

- Ôn luyện cách viết các chữ hoa U, Ư cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua bài tập ứng dụng:

+ Viết tên riêng: Uông Bí

+ Viết câu ứng dụng: Ước mai này như chủ / Giữ yên biển quê hương

- Hiểu sâu sắc hơn tình cảm và ước mơ tốt đẹp của bạn thiếu nhi trong bài thơ Chú hải quân

- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và viết chữ hoa, câu ứng dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết nêu nhận xét về nét các chữ hoa.

- Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, óc thẩm mĩ khi viết chữ

- Phẩm chất trách nhiệm: Yêu nước, tự hào về lịch sử bảo vệ Tổ quốc của dân tộc

ta

Trang 12

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học

* Điền dấu câu thích hợp vào chỗ chấm cho các

câu sau:

+ Câu 1: “Nước có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với

con người Tèo nói nước có ích lợi như thế

nào ”

+ Câu 2: Nhờ kiên trì học hỏi cậu bé đã tiến bộ

hơn hẳn

+ Câu 3: Trên những cánh rừng mới trồng chim

chóc lại bay về ríu rít

+ GV nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia trò chơi

+ Câu 1: Nước có ý nghĩa vôcùng to lớn đối với con người.Tèo nói: nước có ích lợi như thếnào?

+ Câu 2: Nhờ kiên trì học hỏi,cậu bé đã tiến bộ hơn hẳn

+ Câu 3: Trên những cánh rừngmới trồng, chim chóc lại bay vềrít rít

+ Viết tên riêng: Uông Bí

+ Viết câu ứng dụng: Ước mai này như chủ / Giữ yên biển quê hương

2.1 Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.

a) Luyện viết chữ hoa.

- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa

U, Ư

- GV mời HS nêu chữ U gồm những nét nào>

Nêu nhận xét sự khác nhau, giống nhau giữa chữ

U và Ư

- HS quan sát lần 1 qua video

- HS quan sát, nhận xét so sánh

Trang 13

- GV viết mẫu lên bảng.

- GV cho HS viết bảng con

- Nhận xét, sửa sai

b) Luyện viết câu ứng dụng.

* Viết tên riêng: Uông Bí

- GV giới thiệu: Uông Bí là một thành phố của

tỉnh Quảng Ninh Tp Uông Bí nhỏ bé nhưng rất

xinh đẹp và giàu khoáng sản Cũng trong bài này,

các em còn được tập viết hai dòng thơ cuối của

bài thơ Chú hải quân, những dòng thơ nói về ước

mơ rất đẹp của bạn thiếu nhi

- GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con

- GV nhận xét, sửa sai

* Viết câu ứng dụng: Ước mai này như chú

Giữ yên biển quê hương.

- GV mời HS nêu ý nghĩa của 2 câu ca dao trên

- GV nhận xét bổ sung: 2 câu ca dao trên nói về

những dấu tích ghi lại lịch sử chiến đấu bảo vệ Tổ

quốc của nhân dân ta

- GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con

- HS trả lời theo hiểu biết

- HS viết câu ứng dụng vàobảng con:

Ước mai này như chú Giữ yên biển quê hương.

- HS lắng nghe

3 Luyện tập.

- Mục tiêu:

+ Ôn luyện cách viết chữ hoa U, Ư cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ trong vở luyện viết 3

+ Viết tên riêng: Uông Bí và câu ứng dụng: Ước mai này như chú/Giữ yên biển quê hương Trong vở luyện viết 3.

- GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội

dung:

+ Luyện viết chữ U, Ư

+ Luyện viết tên riêng: Uông Bí

+ Luyện viết câu ứng dụng:

Ước mai này như chú

Giữ yên biển quê hương.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ

- HS mở vở luyện viết 3 để thựchành

- HS luyện viết theo hướng dẫn

Trang 14

- Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.

của GV

- Nộp bài

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

4 Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và

vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh

+ Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những

học sinh khác

+ GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và

học tập cách viết

- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

- HS quan sát các bài viết mẫu

+ HS trao đổi, nhận xét cùng GV

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV Điều chỉnh sau bài dạy:

Đạo đức :

CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè (Tiết 2)

1 Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:

- Biết vì sao cần xử lý bất hòa với bạn bè.

- Nhận biết được lợi ích của việc xử lý bất hòa với bạn bè

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.

- Hình thành phẩm chất nhân ái.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến bạn bè.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.

Trang 15

1 Khởi động ( 5 phút)

- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- GV tổ chức trò chơi “ chuyền hoa”

- Cho HS nghe và chuyền hoa theo bài hát Chú

Voi con.

- Nêu 1 việc làm xử lý bất hòa với bạn bè

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS hát theo bài hát và cùng chuyền bông hoa đi Bài hát kết thúc HS cầm hoa sẽ nêu 1 việc xử lý bất hòa với bạn bè

- GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK

- GV chiếu cho HS quan sát tranh.

- GV hỏi nội dung từng bức trang

+ Bức tranh thứ nhất vẽ gì?

+ Bức tranh thứ hai vẽ gì?

+ Bức tranh thứ ba vẽ gì?

+ Bức tranh thứ bốn vẽ gì?

- GV tổ chức cho HS kể trong nhóm 4 và thảo

luận trả lời hai câu hỏi trong SHS

- GV chiếu tranh lên bảng chiếu

- GV mời đại diện nhóm lên kể

- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.

+ Việc làm đó đã giúp bạn bè hiểu nhau hơn + Vì như thế mới xây dựng được tình bạn bền vững hơn.

- HS lắng nghe.

Trang 16

cần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với mọi

người xung quanh Xây dựng mối quan hệ tốt

đẹp với bạn bè là truyền thống từ bao đời nay

của dân tộc ta, góp phần xây dựng nếp sống

văn văn minh.

* Em còn có cách sử lý nào khác khi bất hòa

- GV yêu cầu HS đọc TH trong sgk.

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Khi hai bạn bất hòa Tuấn đã làm gì?

- GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp

- GV đưa nhận xét, kết luận

=> Kết luận: Để giúp bạn xử lý bất hòa, chúng

ta nên ngồi lại cùng các bạn, lắng nghe ý kiến

của từng người, chỉ ra những điểm đúng ở hai

bạn và xóa bỏ những hiểu lầm Sau đó, em có

thể đề xuất một giải pháp mà cả hai bạn đều

cảm thấy ổn và nhất trí thực hiện Bước cuối

+ Quan tâm phải xử lý bất hòa với bạn bè bằng những lời nói, việc làm phù hợp.

+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện xử lý bất hòa với bạn bè

- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em đã

làm để thể hiện phải xử lý bất hòa với bạn bè

? Qua tiết học hôm nay em học được điều gì?

+ HS chia sẻ trước lớp.

- Quan tâm xử lý bất hòa với bạn bè bằng những lời nói và việc làm phù hợp với bản thân mình.

Trang 17

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết 3 của bài - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm

4 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:

Phát triển năng lực Tiếng Việt :

Luyện tập: Câu cảm và các dấu hai chấm, ngoặc kép, chấm than I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù.

- Ôn luyện về câu cảm, về các dấu câu: dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép.

- Nhận biết tác dụng của câu cảm và dấu chấm than (dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ) dấu hai chấm (dùng để liệt kê, giải thích); dấu ngoặc kép(để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật),

- GV: Kế hoạch bài dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1: Khởi động:

Y/c HS thảo luận:

+ Câu cảm được dùng để làm gì ? Cuối câu cảm

dùng dấu câu nào ?

+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

+ Nêu tác dụng của dấu hai chấm?

*Chốt: Mục đích của câu cảm dùng để bày tỏ cảm

xúc.

Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói của nhân

vật Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận đứng

sau là phần giải thíchcho bộ phận đứng trước hoặc

dùng báo hiệu phần liệt kê các sự vật, hoạt động,

đặc điểm.

HĐ2: Thực hành.

Bài 1: Hãy đặt câu cảm để:

a) Biểu lộ cảm xúc với một câu chuyện em thích.

b) Biểu lộ cảm xúc với một cảnh đẹp.

- Y/c HS tập nói, làm vào vở.

Chữa bài:

- Cuối câu cảm dùng dấu câu nào ?

Chốt: Câu cảm dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ của

- HS thảo luận nhóm đôi, nêu trước lớp: + Câu cảm dùng để bày tỏ cảm xúc, thái độ Cuối câu cảm dùng dấu chấm than.

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay ý nghĩ của nhân vật, đánh dấu một câu được trích nguyên văn.+ Dấu ngoặc kép còn được dùng đểđánh dấu những từ ngữ được dùng với

ý nghĩa đặc biệt

+ Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận đứng sau là phần giải thích cho bộ phận đứng trước nó.

Báo hiệu phần liệt kê các sự vật, hoạt động, đặc điểmcó liên quan.

- HS xác định y/c.

Tập nói miệng trong nhóm đôi

2 HS viết trên bảng->lớp làm bài vào vở VD:

a) Ôi, câu chuyện hay quá!/ Câu chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh hay thế!/ …

b) Vịnh Hạ Long đẹp thât! Biển Sầm Sơn đẹp quá!/ …

Trang 18

người nói Cuối câu cảm dùng dấu chấm than.

Bài 2: Tìm câu được đặt trong dấu ngoặc

kép trong các đoạn văn sau và nêu tác dụng

của dấu ngoặc kép

a) Vừa choàng dậy, không thấy mẹ đâu, Bi

mếu máo: “Mẹ ơi, mẹ đâu rồi ?”

b) Cuối năm, Bắc được nhận phần thưởng

Các bạn trầm trồ thán phục Đúng là “có chí

thì nên!”

- GV trình chiếu bài tập, cho HS xác định

y/c

- Cho HS nêu những câu văn, cụm từ được

đặt trong dấu ngoặc kép

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong

từng trường hợp

Chốt tác dụng của dấu ngoặc kép: dùng để

đánh dấu lời nói nhân vật; dùng để đánh dấu

những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc

biệt

Bài 3: Đặt dấu câu thích hợp vào từng ô

trống trong các câu văn dưới đây:

a) Căn nhà tôi chẳng có nhiều đồ

đạc một cái tủ, một chạn bát, một bếp lửa

và một cái giường đơn

b) Vườn tuy nhỏ nhưng có đủ các loại cây

và hoa khác nhau cây xoan, cây khế, cây

chuối, cây bưởi, cây hồng, cây nhài, cây

mẫu đơn, cây thược dược, …

c) Đường đến chợ rộ lên những âm thanh

rộn rã tiếng lợn, gà, vịt, tiếng người nói

- Cho HS xác định y/c, thảo luận và nêu miệng kq.

- Tại sao em chọn điền dấu hai chấm vào ô trống ?

Chốt: Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận

đứng sau là phần giải thíchcho bộ phận đứng trước

hoặc dùng báo hiệu phần liệt kê các sự vật, hoạt

động, đặc điểm.

HĐ3: Vận dụng.

- Hãy viết 1- 2 câu văn có sử dụng một hoặc nhiều

dấu câu em đã được học.

Chữa bài: Y/c HS giải thích tại sao em dùng dấu

câu đó.

- HS đọc bài, xác định y/c.

HS thảo luận, nêu kq:

a) “Mẹ ơi, mẹ đâu rồi ?” ->dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói nhân vật.

b) Đúng là “có chí thì nên!” ->dấungoặc kép dùng để đánh dấu những từngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

- HS thảo luận, nêu miệng kq: Các ô trống đều điền dấu hai chấm.

- Vì phần đứng sau là phần liệt kê sự vật, hoạt động.

- HS nói miệng, viết vào vở.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

………

Thứ ba,, ngày 28 tháng 3 năm 2023

Trang 19

Toán :

CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 Bài 63: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 (T2) – Trang 72

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000;

- Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100000;

- Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng

- Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giảiquyết vấn đề

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một

số câu hỏi:

+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài gì?

+ Câu 2: Muốn thực hiện phép cộng trong phạm

Trang 20

+ Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.

+ Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100000;

+ Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép cộng

Bài 1 (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm (theo

mẫu)

- GV gọi HS nối tiếp trình bày kết quả trước lớp

sai

- HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp trình bày kết quả:a) 40 000+20 000=60 000

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài.Khi đặt tính em cần lưu ý viếtcác chữ sổ cùng hàng phảithẳng cột với nhau

Trang 21

- GV gọi HS nối tiếp trình bày kết quả trước lớp.

bằng cách “thuận tiện nhát” dựa vào tính chất

giao hoán và kết hợp cùa phép cộng.

- GV cho HS đọc để bài và tìm hiếu đề bài

- GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải

tìm gì? Phải làm phép tính gì? GV cho HS làm

bài vào vở

- GV yêu cầu HS trình bày bài giải trên bảng

- GV gọi HS nhận xét Hỏi để kiểm tra bài làm

dưới lớp

bài giải của bài toán thực tế bằng hai bước tính

liên quan đến nhiều hơn.

a) 35 000 + 27 000 + 13 000 = 35 000 + (27 000 + 13 000) = 35 000 + 40 000

- 75 000b) 20 500 + 50 900 + 8 500

= (20 500 + 8 500) + 50 900

= 29 000 + 50 900

= 79 900

- HS đọc để bài và tìm hiếu đềbài

Đáp số: 22 550 con cá

- HS nhận xét

Trang 22

Lưu ý: Nếu không đủ thời gian thì GV có thể cho

HS làm bài này khi tự học

GV chốt: Bài 5 Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng

chơi, hái hoa, sau bài học để học sinh nhận biết

+ Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100

000

+ Tính nhẩm được phép cộng hai số tròn chục

nghìn, tròn nghìn trong phạm vi 100 000;

+ Tính được tổng ba số bằng cách thuận tiện nhất;

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép

cộng

- HS tham gia để vận dụng kiếnthức đã học vào thực tiễn.+ HS tả lời:

4 Điều chỉnh sau bài dạy:

Trang 23

-Phát triển năng lựcToán :

CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 Bài 63: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 (T1)

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:

000

2 Năng lực chung:

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động học tập đểhoàn thành nhiệm vụ

1 Giáo viên: Vở bài tập Toán; các hình ảnh trong SGK

2 Học sinh: Vở bài tập toán, bút, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 HĐ Khởi động

- GV tổ chức cho Hs hát

- Gv nêu yêu cầu cần đạt của tiết học:

- GV cho Hs làm bài trong vòng 15 phút

- Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư thế

- HS đánh dấu bài tập cần làm vào vở

-Hs làm bài

Trang 24

ngồi học cho Hs; chấm chữa bài và gọi Hs

đã được cô chấm chữa lên làm bài

- HS làm xong bài GV cho HS đổi vở

kiểm tra bài cho nhau - HS cùng bàn đổi vở kiểm tra bài

Hoạt động 2: Chữa bài:

- GV gọi HS chữa lần lượt các bài:

* Bài 1: Tính/VBT tr.67

- Cho HS nêu đề bài

- GV nhận xét bài làm trên bảng, khen học

22 083

46 295 + 27 493

18 802

9 735 + 8 349

18 084

Trang 25

 Gv chốt cách g iải được bài toán th ực

tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi

I, II, III, VI, V, IV, VII, VIII, IX, X

- GV cho học sinh quan sát, tìm ra bạn viết

đúng các số La Mã

- GV cho HS trả lời và khen HS đã tìm ra

câu trả lời nhanh – đúng

Thứ tư, ngày 29 tháng 3 năm 2023

Toán ;

CHỦ ĐỀ 12: CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 Bài 64: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 (T1) – Trang 73

- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 100 000

- Tính nhẩm được phép trừ các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100000

- So sánh được giá trị của hai biểu thức liên quan đến phép cộng, trừ bằng cách tínhgiá trị cùa biếu thức

- Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100 000

- Phát triển năng lực tính toán, năng lực tư duy và lập luận toán học và năng lực giảiquyết vấn đề

Trang 26

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

- GV tổ chức cho HS khởi động bài học qua một

số câu hỏi:

+ Câu 1: Tiết toán hôm trước các em học bài gì?

+ Câu 2: Nêu các bước thực hiện phép cộng:

63 121 + 8 294 = ?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia khởi động

+ So sánh được giá trị của hai biểu thức liên quan đến phép cộng, trừ bằng cách tínhgiá trị cùa biếu thức

+ Giải được bài toán thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100 000

a) Khám phá:

- GV cho 3 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của

Nam, Mai và Rô-bốt trong để dẫn ra tình huống - 3 HS đọc lời thoại

Trang 27

- GV hướng dẫn HS lập phép tính: Muốn biết số

dân của phường Việt ở hơn số dân của phường

Mai ở là bao nhiêu, ta phải làm phép tính gì?

- GV cho HS làm bài tập vào vở nháp

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

b) Hoạt động

Bài 1 (Làm việc cá nhân): Tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài

-Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở,

kiếm tra, chữa bài cho nhau

-Khi chữa bài, GV có thể yêu cầu HS nêu cách

tính một số phép tính

- Gọi hs nhận xét

- GV nhận xét

GV chốt: BT1 Củng cố thực hiện tính trừ số có

năm chữ số cho số có ba, bổn, năm chữ số.

- Muốn biết số dân của phườngViệt ở hơn số dân của phườngMai ở là bao nhiêu, ta phải làmphéptrừ: 23 285 - 12 967 = ?

- Ta thực hiện phép trừ này theo

2 bước: Đặt tính và tính

- HS nêu cách thực hiện đặt tínhrồi tính:

- HS làm bài tập vào vở nháp

- HS nêu kết quả, HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - làm bài

- HS nêu cách tính một số phéptính

- HS nhận xét

Trang 28

Bài 2 (Làm việc cá nhân): Đặt tính rồi tính

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào

vở

sai)

- GV gọi HS trình bày kết quả bài làm

- Gọi HS trình bày bài làm – NX và nêu cách

nhẩm từng trường hợp

GV chốt: Bài 3 Giúp HS biết cách tính nhẩm

phép cộng hai số tròn nghìn trong phạm vi 20

000.

GV cho HS đọc để bài và tìm hiếu đề bài

GV: Bài toán cho biết gì, hỏi gì? Trước hết phải

tìm gì? Phải làm phép tính gì? GV cho HS làm

bài vào vở

GV gọi 1 HS lên bảng làm

- Gọi hs nhận xét - GV nhận xét

bài giải bài toán thực tế liên quan đến phép

cộng.

- HS nêu yêu cầu - làm bài.Khi đặt tính em cần lưu ý viếtcác chữ sổ cùng hàng phải thẳngcột với nhau

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu, đọc phầnphép tính mẫu rồi làm bài

- HS trình bày bài làm – NX vànêu cách nhẩm

a) 15 000-7 000=8 000b) 12 000-5 000=7 000c) 17 000-8 000=9 000-HS đọc để bài và tìm hiếu đềbài

Bài giảiSau tháng 1, nhà máy còn lại số

ô tô là: 24 500- 10 600= 13 900(xe)

Nhà máy còn lại số xe ô tô là:

13 900 - 9 500 = 4 400 (xe)Đáp số: 4 400 xe ô tô

- HS nhận xét

Trang 29

chơi, hái hoa, sau bài học để học sinh

Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 100 000

-Tiếng Việt : CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC

Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC

KỂ CHUYỆN: CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG (T4)

- Nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ nội dung câu chuyện Dựa vào tranh minh hoạ

và câu hỏi gợi ý, trả lời được các CH; kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện;biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, trong khi kể Hiểu nội dung câuchuyện: kể về lòng yêu nước và tài cầm quân của tướng Phạm Ngũ Lão

- Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

- Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện

- Thể hiện được câu chuyện bằng giọng nói diễn cảm, động tác và nét mặt phùhợp với câu chuyện Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết kể chuyện, trao đổi cùng các bạnmột cách chủ động, tự nhiên, tự tin

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câuchuyện của bạn và của mình

- Phẩm chất nhân ái: khâm phục, kính trọng những người có công với đất nước

- Phẩm chất chăm chỉ: tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta

Trang 30

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.

1 Khởi động.

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học

+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước

- GV mở Video kể chuyện của một HS khác trong

lớp, trường hoặc Youtube

- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội

dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho

HS trong giờ kể chuyện

- GV dẫn dắt vào bài mới: Hôm nay các em sẽ

nghe cô kể và tập kể lại câu chuyện về 1 vị tướng

tài giỏi trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của dân tộc

ta: Đó là câu chuyện “chàng trai làng Phù Ủng”

Các em hãy nghe để biết vị tướng ấy là ai nhé!

- HS quan sát video

- HS cùng trao đổi với GV vềnội dung, cách kể chuyện cótrong vi deo, rút ra những điểmmạnh, điểm yếu từ câu chuyện

để rút ra kinh nghiệm cho bảnthân chuẩn bị kể chuyện

2.1 Hướng dẫn kể chuyện.

- GV giới thiệu tranh của câu chuyện - HS quan sát tranh

Trang 31

- GV mời HS nêu nhận xét về bức tranh.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào xem video chuyện

2.2 Nghe kể (xem) video câu chuyện.

- GV mở video câu chuyện cho HS xem

- GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại các

câu hỏi gợi ý dưới tranh

+ Câu 1: Chàng trai ngồi đan sọt ở đâu?

+ Câu 2: Quân lính phải làm gì để dẹp đường?

+ Câu 3: Vị vương hầu và chàng trai đã trò chuyện

- Học sinh giải nghĩa từ khó

- HS thực hiện trả lời câu hỏi

+ Chàng trai ngồi đan sọt bên vệđường

+ Quân lính phải đâm giáo vàođùi chàng trai để dẹp đường

+ Vị vương hầu hỏi tên chàng trai, hỏi chàng trai vì sao bị dùi đâm chảy máu vẫn không biết Chàng trai nói mình mải nghĩ mấy câu trong sách Binh thư nên không biết đoàn quân của vị vương hầu Hưng Đạo Vương thấy Phạm Ngũ Lão có chí khí lại hiểu về phép dùng binh thì tỏ lòng mến trọng, đưa theo về kinh đô Về sau, Phạm Ngũ Lão cầm quân đánh giặc, lập được nhiều chiến công lớn.

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	9,23 MB

Tiêu đề	CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000
Chuyên ngành	Toán
Năm xuất bản	2023