Trọn bộ giáo án điện tử môn gdcd 8

TiÕt 1 T«n träng lÏ ph¶i Trường THCS Lương Thế Vinh Giáo án GDCD 8 Ngày dạy 15/8/2018 Tiết 1 BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải Nêu được m[.]

Trang 1

Ngày dạy: 15/8/2018

Tiết 1 BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.

3 Thái độ:- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải.

- không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

II GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng trình bày và suy nghĩ

- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng ứng xử giao tiếp

III.CHUẨN BỊ :

- GV : - SGK SGV GDCD 8

- Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải

- HS : Kiến thức, giấy thảo luận

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1.Ổn định: (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4') Kiểm tra sách vở của học sinh

3 Dạy bài mới : (35')

Trong cuộc sống hằng ngày có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau nếu ai cũng có

cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những qui định chung của

cộng đồng Thì sẽ góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh Hôm nay chúng ta cùngnghiên cứu bài " Tôn trọng lẽ phải."

Tục ngữ: -Nói phải củ cải cũng nghe.

-Gió chiều nào xoay chiều ấy

-Dĩ hòa vi quý

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

luận

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc

làm của quan tuần phủ Nguyễn

Quang Bích trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân

có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số

các bạn phản đối Nếu thấy ý kiến đó

đúng thì em xử sự như thế nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì

?

Giáo viên kết luận cho điểm *Theo

em trong nhưng trường hợp trên

Học sinh thành lập nhóm

Nhóm 1 thảo luận

Việc làm của quan tuần phủchứng tỏ ông là người dũng cảm ,trung thực dám đáu tranh để bảo

vệ lẽ phải không chấp nhậnnhững điều sai trái

Nếu thấy ý kiến đó đúng em cầnủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến củabạn bằng cách phân tích cho bạnkhác thấy những điểm mà em cho

là đúng là hợp lí Nhóm 3 thảo luận

Bày tỏ thái độ không đồngtình Phân tích cho bạn thấy tác

I Đặt vấn đề

1.Quan tuần phủNguyễn QuangBích Trung thực,D/c đấu tranh bảo

vệ lẽ phải

2.Ý kiến đúng: ủnghộ

Trang 2

trường hợp nào được coi là đúng đắn

phù hơp với đạo lí và lợi ích chung

của xã hội

*Vậy lẽ phải là gì ?

hại của việc làm sai trái đó ,khuyên bạn lân sau không nênlàm như vậy

*Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổ sung nhau

3.Bạn quay cóp ->

tỏ thái độ phê phán

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học.

*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào

là tôn trọng lẽ phải

*Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thông đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

*Đó có phải là lẽ phải không ?

*Với những việc làm đó ta cần bày tỏ

Trả lời

Bổ sung ýkiếnHọc sinh liênhệ

II.Nội dung bài học 1) Khái niệm:Lẽ phải là những điều

được coi là đúng đắn phù hợp với đạo

lý và lợi ích chung của xã hội

2) Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải là công

nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình theo hướng tích cực

3) Cách rèn luyện:

Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ

xã hội

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

GV yêu cầu học sinh làm bài

tập 1 SGK

GV yêu cầu học sinh làm bài

tập 2,3 sgk

-Hãy kể một vài ví dụ về việc

tôn trong lẽ phải và không tôn

trọng lẽ phải mà em biết ?

GV kết luận

Học sinh làm bài tập 1

SGKHọc sinh làm bài tập 2,3

sgk

III.Bài tập

Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xửc

- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

- Giáo viên hệ thống nội dung đã học

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài : (3')

-Học các phần nội dung bài học

-Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

- Chuẩn bị bài: Liêm khiết

- Tìm đọc trên báo vài câu chuyện nói về tính liêm khiết

Ngày dạy: /8/2018

Trang 3

Tiết 2 BÀI 2 LIÊM KHIẾT

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết

- Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao phải sống liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

2 Kĩ năng:Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản

thân có lối sống liêm khiết

3 Thái độ:Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm

khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kĩ năng tư duy phế phán

- GV: Sgk Sgv gdcd 8

- HS: Sưu tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

1.Ổn định : (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4')

3 Dạy bài mới : (35') Như chúng ta đã biết một con người sống thanh cao không vụ

lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào, đó là người sống liêm khiết để hiểu sâu hơn ta tìm hiểu bài hôm nay

- Cây ngay không sợ chết đứng ( Tục ngữ)

- Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư ( Bác Hồ)

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

*Em thử đoán xem khi bà Mari từ

chối sự giúp đở của Pháp Sự từ

chối đút lót của Dương Chấn và

cách sống của Bác Hồ thì họ cảm

thấy như thế nào ?

*Mọi người sẽ có thái độ như thế

Học sinh đọc phần đặt vấn đề

-Sáng lập ra học thuyết phóng xạ

-Phát hiện và tìm ra phương pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới

-Vui lòng sống túng thiếu vàsẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

Học sinh suy nghĩ

I.Đặt vấn đề Mari Quyri.

- Trong những trường hợp trên cách xử sự của Ma

- Ri - Quy - Ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương để ta học tập noi gương

và kính phục

- Việc học tập những tấm gương

đó càng trở nên cần thiết và có ý nghĩa thiết thực

Trang 4

nào đối với họ? Trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

*Qua phần đặt vấn đề em

cho biết liêm khiết là gì ?

*Trái với liêm khiết là gì?

( nhỏ nhen , ích kỷ )

*Sống liêm khiết sẽ có ý

nghĩa như thế nào ?

Thông qua nộidung đã học hs trả

lời

Học sinh suy nghĩTrả lời Học sinh suy nghĩ Trả lời

II.Nội dung bài học 1) Khái niệm:

Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sóng trong sạch, không hám danhkhông bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2) Ý nghĩa:

Sống Liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quí trọng tin cậy của mọi người

Hoạt động 3: Rèn luyện

Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện

trái với lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện

sống liêm khiết

Giáo viên tổng kết

? Theo em là học sinh có cần phải

liêm khiết không?

? Muốn trở thành người liêm khiết

cần rèn luyện những đức tính gì?

GV kết luận, giảng giải thêm

Thành lập nhómNhóm 1 thảo luận

Cử đại diện lên trìnhbày học sinh nhậnxét giáoHọc sinh suy nghĩTrả lời

3) Rèn luyện như thế nào?

- Rèn luyện bản thân sốngliêm khiết

- Làm giàu bằng chínhsức lao động của mình

- Không tham ô, thamnhũng, hám danh lợi

Học sinh suynghĩTrả lời

Bổ sung ý kiến

III Bài tập

1) Hành vi b, d, e thể hiện tính khôngliêm khiết

2) Không tán thành với tất cả các cách xử sự ở những tình huống đó vì chúng đều biểu hiện những khía cạnhkhác nhau của sự không liêm khiết

4: Củng cố (2') Có ăn bớt phần cơm của con không (TL bác Hồ và những bài học về

đạo đức, lối sống cho học sinh- tr16)

-Phân biệt liêm khiết và không liêm khiết

-học tập các tấm gương của ng liêm khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống.

- Tìm những hành vi biểu hiện sự liêm khiết

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài (3')

- Học bài, làm bài tập 4

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

Ngày : 4/9/2018

Tiết 3 BÀI 3

Trang 5

TễN TRỌNG NGƯỜI KHÁCI.MỤC TIấU:

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tụn trọng người khỏc

- Nờu được những biểu hiện của sự tụn trọng người khỏc

- Hiểu được ý nghĩa của việc tụn trọng người khỏc

2 Kĩ năng:

- Biết phõn biệt những hành vi tụn trọng với hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

- Biết tụn trọng bạn bố và mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3 Thỏi độ:- Đồng tỡnh ủng hộ những hành vi biết tụn trọng người khỏc.

- Phản đối hành vi thiếu tụn trọng người khỏc

- Kĩ năng ra quyết định.- Kĩ năng so sỏnh và phõn tớch.- Kĩ năng tư duy phế phỏn

III CHUẨN BỊ :

- GV: Sgk Sgv gdcd 8.Truyện dõn gian Việt Nam TL Bỏc Hồ và những bài học về đạo

đức, lối sống cho học sinh

- HS: Sưu tầm 1 số truyện núi về phẩm chất này

IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

1.Ổ

n định tổ chức : (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4') - Sống liờm khiết sẽ cú ý nghĩa như thế nào ?

- Nờu những biểu hiện trỏi với lối sống liờm khiết

3 Dạy bài mới : (35')

- Lời núi chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà núi cho vừa lũng nhau

- Cười người chớ vội cười lõu

Cười người hụm trước hụm sau người cười

3Nhúm thảoluận

Cử đại diện lờntrỡnh bày họcsinh nhận xột Học sinh suynghĩTrả lời

I Đặt vấn đề:

- Mai: Khụng kiờu căng, lễphộp, sống chan hũa, cởi mở,gương mẫu

- Hải: Học giỏi , tốt bụng,

tự hào vờ nguồn gốc của mỡnh

- Quõn và Hựng: Cười trong giờ học, làm việc riờng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

là tụn trọng người khỏc

Hoạt động 2: Giải quyết tỡnh huống Tỡm hiểu nội dung bài học (15')

Tuấn là người chỉ biết

làm theo sở thớch của

mỡnh khụng cần biết đến

Học sinh đọc tỡnh huống

Thảo luận

II Nội dung bài học.

1, Tụn trọng người khỏc là sự đỏnh giỏđỳng mức, coi trọng danh dự phẩm giỏ vàlợi ớch của người khỏc thể hiện lối sống

Trang 6

mọi người xung quanh?

Theo em Tuấn là người

HS trình bày

có văn hóa của mỗi người

2, Ý nghĩa :

- Tôn trọng người khác thì mới nhậnđược sự tôn trọng của người khác đối vớimình

- Mọi người tôn trọng nhau thì xã hộitrở nên lành mạnh trong sáng và tốt đẹphơn

3, Cách rèn luyện

- Tôn trọng người khác mọi lúc mọi nơi

- Thể hiện cử chỉ hành động và lời nóitôn trọng người khác

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập (10')

Gv yêu cầu học sinh đọc

và làm bài tập 2Nghe – hiểu

4 Củng cố: (2') Không nên đao to búa lớn (TL bác Hồ và những bài học về đạo đức,

lối sống cho học sinh- tr12)

Tôn trọng ng khác thể hiện qua việc bao dung độ lượng với ng xung quanh, có cách cư

xử thấu tình đạt lí với những người mắc lỗi.

- Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng người khác

- Nêu những biểu hiện không tôn trọng người khác

5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài (3')

- Học nội dung, ý nghĩa

- Chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín

Truyện : NGƯỜI ĂN XIN

Một người ăn xin đã già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin tôi.

Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết Ông vẫn đợi tôi Tôi chẳng biết làm thế nào Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:

- Xin ông đừng giận cháu ! Cháu không có gì cho ông cả.

Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi nôi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho rồi.

Khi ấy tôi chợt hiểu ra: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được một cái gì đó của ông.

Vì sao người ăn xin và cậu bé trong truyện đều cảm thấy mình đã nhận được từ người kia một cái gì đó?

Có thể rút ra bài học gì từ câu chuyện này?

Ngày dạy: 11/9/2018

Tiết 4 Bài 4

Trang 7

- GV: Phiếu thảo luận, bảng phụ hoặc máy chiếu.

- HS: Giấy thảo luận, kiến thức

IV Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định: (1')

2.Kiểm tra bài cũ : (4')

- Tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào?

- Nêu cách rèn luyện?

3 Dạy bài mới: (35')

Trong đời sống để tạo dựng và cũng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau đó là lòng tin, nhưng làm thế nào để có được lòng tin của mọi người ? Điều đó hoàn toàn tuỳ thuộc vào việc làm và cách xử sự của mỗi chúng ta Để hiểu rõ hơn chúng

ta cùng tìm hiểu bài 4 " Giữ chữ tín"

Nói chín thì nên làm mười,

Nói mười làm chín kẻ cười người chê.( Ca dao)

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần I

Học sinh đọc phần đặt vấn đề

? Nước Tề bắt nước Lỗ phải làm gì ? Kèm

theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc Chính

Tử đưa sang?

? Trước yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã làm

gì?

? Nhạc Chính Tử có là theo không?? Vì sao

Hồi ở Bắc Bó có 1 em bé đòi Bác điều

gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa

không?

? Điều đó chứng tỏ Bác là người như thế

Họcsinh suynghĩTrả lời

Họcsinh suy

I: Đặt vấn đề:

1, Đem dâng nước Lỗ cái đỉnh

- Do Nhạc Chính Tử đem sang

 Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử

 Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đưa sangnhưng ông không đưa sang

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vòngbạc

Bác mua tặng con cái vòng

Trang 8

Biết giữ chữ tín , hứa là làm.

Hoạt động2: Giáo viên hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống

Phương bị ốm Nga hứa với cô giáo sẽ

sang nhà giúp Phương học tập nhưng Nga

? Theo em người biết giữ chữ tín sẽ được

mọi người như thế nào ?

? Muốn giữ được lòng tin của mọi người

đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín thì

phải làm gì?

Thành lập nhóm thảo luận

Học sinhsuy nghĩTrả lời

II: Nội dung bài học:

1) Khái niệm: Gĩư chữ tín là

coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởngnhau

2) Ý nghĩa: Người biết giữ

chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khácđối với mình, giúp mọi người đoàn kết

3) Cách rèn luyện: Cần làm

tốt chức trách nhiệm vụ giữ đúng lời hứa, đúng hẹn

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

học sinhđọc và làm bài tập 2

III:Bài tập 1) Tình huống b

+ Bố Trung không phải là người không giữ chữ tín vì dotrường hợp hoàn cảnh khách quan mang lại, phải đi công tácđột xuất nên không thực hiện được lời hứa của mình

+ Các tình huống còn lại đều biểu hiện hành vi không giữchữ tín vì đều không giữ đúng lời hứa ( Có thể là cố tình hay

vô tình)hoặc có hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa( Tình huống a)

2) "Một ông bạn già hẹn tới thăm một người bạn trẻ gần tớigiờ hẹn, trời bỗng ập mưa Ông bạn già tần ngần cuối cùngquyết định mặt áo tơi đội nón lên đường tới nơi đúng hẹn.Người bạn trẻ vừa sững sốt, vừa cảm phục cái đức giữ lờihứa của Bác bề trên "

Ca dao: - Người sao một hẹn thì nên

Người sao chín hẹn thì quên cả mười

- Tin nhau buôn bán cùng nhau

Thiệt hơn, hơn thiệt trước sau như lời

Uy tín quí hơn vàng, khách hàng là thượng đế

Trang 9

Tiết: 5 Thực hành – Ngoại khóa

GIÁO DỤC TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG

- Giúp HS thấy được sự cần thiết phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông

- Kĩ năng ra quyết định

- Kĩ năng tư duy sáng tạo

a GV: Tài liêu, các biển báo giao thông

b HS: Giấy thảo luận

1 Ổn định tổ chức: (2')

2 Kiểm tra bài cũ: (3')

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Dạy nội dung bài mới

GV nêu tình hình chấp hành luật lệ giao thông và tình tai nạn giao thông thời gian qua

ở trong nước và ở địa phương để dẩn dắt vào bài

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1 Tìm hiểu thông tin tình huống (15p)

-GV nêu các thông tin

tình huống 1 (xem tài

liệu)

- GV nêu câu hỏi:

1 Em hãy cho biết Hùng

nêu câu hỏi:

1 Theo em, Tuấn nói có

đúng không?

HS tr¶ lêiChưa đủ tuổi được điều khiển xe máy

Sử dụng ô khi ngồi trên

xe máy đang chạy

Điều Tuấn nói là sai

1 Thông tin, tình huống

- Hùng vi phạm: chưa đủtuổi được điều khiển xemáy

- Em của Hùng vi phạm:

Sử dụng ô khi ngồi trên

xe máy đang chạy

- Điều Tuấn nói là sai vìlàm như vậy thì đườngvào trường sạch sẽ nhưnglại phá hoại công trình GTđương sắt Việc làm đó là

vi phạm pháp luật

- Việc lấy đá ở đường săt

là rất nguy hiểm vì có thểxẩy ra tai nạn khi cácđoàn tàu chạy qua thì hậu

Trang 10

2 Việc lấy đá ở đường sắt

gây nguy hiểm như thế

quả không lường trướcđược

- Tất cả những hành vicủa những người trongcác bức ảnh đều vi phạmTTATGT

Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học (20p)

- GV nêu câu hỏi

1 Tất cả mọi người tham

gia GT phải chấp hành

qui tắc chung nào?

2.Người ngồi trên mô tô,

xe máy không được có

những hành vi nào?

3 Người ngồi điều khiển

xe đạp phải chấp

hành những qui định nào?

4 Người điều khiển xe

thô sơ phải chấp

- Mang vác vật cồng kếnh,

- Chở tối đa một ngưới lớn và một trẻ em dưới 7 tuổi

Phải cho xe đi hàng một, đúng phần đường qui định, hàng hóa xép trên xephải đảm bảo an toàn, không gây cản trở GT

2 Nội dung bài học

a Những qui định chung

về GT đường bộ Người tham gia GT phải

đi bên phải theo chiều đicủa mình, đi đúng phầnđường và phải chấp hành

hệ thống báo hiệu đườngbộ

b Một số qui định cụ thể

- Người ngồi trên mô tô,

xe máy không được mangvác vật cồng kếnh, khôngbám, kéo đẩy nhau, không

sử dụng ô…

- Người điều khiển xe đạpchỉ được chở tối đa mộtngưới lớn và một trẻ emdưới 7 tuổi, không đượcmang vác vật cồng kềnh,không bám phương tiệnkhác, không kéo đẩynhau…

- Người điều khiển xe thô

sơ phải cho xe đi hàngmột, đúng phần đường quiđịnh, hàng hóa xép trên xephải đảm bảo an toàn,không gây cản trở GT

Trang 11

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật.

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

- Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề

III.chuẩn bị :

- GV:sgk, sgv.Nội quy của nhà trường

- HS: Giấy thảo luận

IV Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định: (1')

2.Kiểm tra bài cũ: (4')

-Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?

-Nêu một vài biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín?

3 Dạy bài mới: (35')

Trong buối thảo luận tổ về pháp luật và kỉ luật, có em cho rằng pháp luật là để quản líđất nước, còn kỉ luật chỉ là quy định để quản lí một tổ chức, một cộng đồng, tập thể ( như một đoàn thể, một trường học )có em cho rằng pháp luật lớn hơn kỉ luật lại có emcho rằng pháp luật khó thực hiện hơn kỉ luật

Em hãy phát biểu suy nghĩ của mình về các ý kiến trên

? Những quy định này những ai phải

tuân theo.( Tất cả mọi người)

? Ai đặt ra( Nhà nước)

giáo viên đó là pháp luật

? Tìm những hành vi sai trái của Vũ

Xuân Trường và đồng bọn?

?Với những hành động này đã dẫn

đến hậu quả như thế nào?

? Em có nhận xét gì về những hành

vi sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi

phạm pháp luật

Học sinh suy nghĩTrả lờiHọc sinhđọc phầnđặt vấnđề

I: Đặt vấn đề:

- Đi về bên phải.

- Tránh về bên phải.

- Vượt về bên trái

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…Câu 1

- Buôn bán vận chuyển thuốc phiện

Ma túy

- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

Câu 2

- Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc cái chết trắng cho con người

- Đó là những hành vi vi phạm pháp

Trang 12

?Những quy định này do ai đặt ra.

? Những ai phải tuân theo quy định

này GV Kết luận đó là pháp luật

Giáo viên đưa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi không mắc

một số bệnh như mù , thần kinh … Thì phải tham gia

nghĩa vụ quân sự

? Nếu 1 người nào đó không tham gia thì Nhà Nước sẽ

làm gì ?

Giáo dục thuyết phục cưỡng chế

? Ở trường em có nội quy quy định không?

? Nó là quy định quy ước của ai?

Cộng đồng ( Tập thể)

? Nội dung của nội quy đó?

Nêu lên những hành vi (điều) cần tuân theo

? Nhà trường ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì?

- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ

Đó là kỷ luật.

? Vậy kỷ luật là gì ?

? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau

? Những quy định của trừơng em có được trái với pháp

luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỷ luật

có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ 7 là do em

tự giác làm hay phải có sự nhắc nhở của người khác

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật

như thế nào?

Tích hợp GDQPAN: Lấy ví dụ nếu kỉ luật nghiêm thì

pháp luật được giữ vũng:

-thực hiện tốt nội quy trường, lớp hoặc kỉ luật của tập

thể ý thức kỉ luật tốt hình thành ý thức tuân thủ

pháp luậtPháp luật đc tôn trọng và thực hiện nghiêm(

PL đc giữ vững)

Theo dõi tình huống

HọcsinhsuynghĩTrảlời

II: Nội dung bài học: 1) Khái niệm:

- Pháp luật là các qui

tắc xử sự chung có tínhbắt buộc do nhà nước ban hành, được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật là những qui định, qui ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động chặt chẽ của mọi người

2) Ý nghĩa:

- Giúp mọi người cóchuẩn mực chung đểrèn luyện và thốngnhất

- Bảo vệ quyền lợi củamọi người

Học sinh cần thườngxuyên và tự giác thựchiện đúng những quiđịnh của nhà trường,cộng đồng và nhànước

Hoạt đông 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Trang 13

Yêu cầu học sinh đóng vai.

Hà vai đội trưởng đang đánh giá

công tác của chi đội thì thấy Dũng đến

Hà nhắc nhở lần sau không làm như

thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng

đã cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn

thành xuất sắc số việc như mua sổ

số10% đội viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để

khỏi ảnh hưởng tới mọi người vì như

thế là về kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện

tự giác , nên việc tôi đi chậm không

thể coi là thiếu kỷ luật được

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trưởng em sẽ giải thích

với bạn như thế nào?

Học sinh chia nhóm Các nhóm phân vai

Thảo luận lời thoại

Thể hiện trước lớp Nhận xét

III: Bài tập.

Bài tập1: Pháp luật cần cho tất

cả mọi người kể cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật

và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội

Bài tập 2:Nội quy của nhà trường của cơ quan không coi là pháp luật

Vì nó không do nhà nước ban hành Nhà nước giám sát

4 Củng cố (3')

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Làm bài tập trong sách bài tập.

5 Dặn dò (2')

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn.

- Tìm một số câu chuyện nói về tình bạn.

V/ Tự rút kinh nghiệm

Ngày :01/10/2018

Trang 14

Tiết: 6 XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I.MỤC TIÊU:

1 kiến thức:

- Hiểu thế nào là tình bạn

- Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Kĩ năng:

Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh với các bạn trong lớp, trong trường vàcộng đồng

3 Thái độ:

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, làng mạnh

- Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Kĩ năng xác định giá trị

- Nhà trường ban hành nội quy nhằm mục đích gì?

- Vậy kỷ luật là gì ? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau

3 D¹y bµi míi : (35')

Bạn bè là nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau

Bạn bè là nghĩa trước sau

Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Thảo luận nhóm chia lớp

làm 3 nhóm thảo luận 3

vấn đề

1.Nêu những việc làm mà

Ănghen đã làm cho Mac

Thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trìnhbày.Nhận xét bổ sung

1.Ănghen là người đồng chítrung kiên luôn sát cánhbên Mac trong sự nghiệpđấu tranh với hệ tư tưởng tưsản và truyền bá tư tưởng

vô sản

I-Đặt vấn đề.

- Tình bạn giữa M & Ăthân thiết chân thànhkhông vụ lợi

- Tình bạn đó dựa trên

cơ sở:

+ Đồng cảm sâu sắc+ Có chung lý tưởng

Trang 15

Thảo luận theo nhóm.

Giáo viên kết luận

-Người bạn thân thiết củagia đình Mác

-Ông luôn giúp đỡ Máctrong lúc khó khăn

-Ông đi làm kinh doanh đểlấy tiền giúp đỡ Mác

2.Tình bạn của Mac vàĂnghen thể hiện sự quantâm giúp đỡ lẫn nhau

-Thông cảm sâu sắc vớinhau

Đó là tình bạn vĩ đại vàcảm động nhất

3.Tình bạn Mac và Ănghendựa trên cơ sở

-Đồng cảm sâu sắc

-Có chung lí tưởng

*Qua tìm hiểu về tình bạn

giữa Mac và Ănghen em

cho biết thế nào là tình

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn

nhau

*Vậy tình bạn trong sáng

lành mạnh có đặc điểm gì?

*Cảm xúc của em như thế

nào khi gia đình mình gặp

khó khăn về kinh tế không

Học sinh suy nghĩTrả lời

Học sinh suy nghĩTrả lờiHọc sinh suy nghĩTrả lời

II-Nội dung bài học.

1) Khái niệm: Tình bạn là tình

cảm gắn bó giữa hai hay nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình sở thích hoặc có chung

xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống

2) Đặc điểm:

- Phù hợp về quan niệm sống Bình đẳng tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành, tin cậy và có tráchnhiệm đối với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

3) Ý nghĩa:

- Giúp con người tự tin yêu cuộcsống

-Tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

4) Rèn luyện:

- Có thiện chí

- Hai bên cùng cố gắng

- Luôn cư xử đúng mực

Trang 16

đủ điều kiện đi học nhưng

em được bạn bè giúp đỡ?

*Những câu tục ngữ nào

sau đây nói về tình bạn?

-Ăn chọn nơi, chơi chọn

bạn

-Thêm bạn bớt thù

-Học thầy không tày học

bạn

-Uống nước nhớ nguồn

-Một con ngựa đau cả tàu

bỏ cỏ

Học sinh quan sát

và làm bài tập

Học sinh quan sát

và làm bài tập 1 Học sinh quan sát

và làm bài tập 2

III-Bài tập.

Bài tập 1

Tán thành với ý kiến c, đ, g

Không tán thành a, b, d, e

Bài tập 2:

+ Tình huống a, b : Khuyên ngăn bạn

+ Tình huống c: Hỏi thăm,

an ủi, động viên, giúp đỡ bạn

+ Tình huống d: Chúc mừng bạn

+ Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn không giận bạn và

cố gắng sửa chữa khuyết điểm

+ Tình huống e: Coi đó là chuyện bình thường là quyền của bạn

4 Củng cố (3')

- Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2')

- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

Ngày :9/10/2018 Tiết: 7 Giảm tải ( Hoạt động ngoại khóa)

Trang 17

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ

XÃ HỘI.

I Mục tiêu

1 Kiến thức:- Học sinh hiểu các loại hình hoạt động chính trị - xã hội.

- Sự cần thiết tham gia các hoạt động chính trị - xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó

2 kỹ năng :- Học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, qua đó

hình thành kỹ năng tự khẳng định bản thân trong cuộc sống cộng đồng

3.Thái độ:- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con người.

II GD kĩ năng sống:

- Kĩ năng xác định giá trị

2 Kiểm tra bài cũ: (4')- Thế nào là tình bạn?

- Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

3 Dạy bài mới: (35') Đâu cần thanh niên có

Việc gì khó có thanh niên

( Bác Hồ)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Phần A Đọc thêm Nội dung bài 7 sgk

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI

Nhóm 1: Quan niệm 1.

Nhóm 2: Quan niệm 2.

Nhóm 1:Không đồng ý vì như vậy

phát triển sẽ không hòan thiện chỉ

biết chăm lo đến lợi ích cá nhân

không chăm lo đến lợi ích tập thể,

không có trách nhiệm với tập thể,

không có trách nhiệm với cộng đồng.

Nhóm 2:Sẽ phát triển toàn diện có

tình cảm biết yêu thơng tất cả mọi

người, có trách nhiệm với cộng đồng.

*Các nhóm cử Nhóm trưởng, thư kí

- Các nhóm thảo luận.

Trình bày ý kiến các nhóm nhận xét bổ sung.

Giáo viên tổng kết.

Có 3 loại hoạt động quan trọng là:

+ Hoạt động xây dựng và bảo vệ nhà nước: chính trị, trật tự, an toàn xã hội + Hoạt động giao lưu con người với con người : nhân đạo, từ thiện.

+ Hoạt động của đoàn thể quần chúng: đoàn đội, câu lạc bộ

*Qua việc làm bài tập đó em cho biết

hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy

lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị -

xã hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1.

*Khi em tham gia các hoạt động chính

trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản

thân?

*Qua những hoạt động này đem lại

cho mọi người điều gì?

*Theo em học sinh có phải tham gia

các hoạt động chính trị - xã hội

Suy nghĩ, trả lời Bổ sung ý kiến

3.Phương hướng rèn luyện

Trang 18

- Rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử

Hoạt động 2 Phần B: Hoạt động ngoại khóa

Nhóm 1 tìm biểu hiện không tích

cực b, e, d, đ, h

-Thời gian: 3 phút

-Số người: 5 em

-Điều kiện: Mỗi một em tham

gia 1 lần bạn làm xong mới được

- Hoạt động Đòan - Đội.

- Hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vật chất

- Tham gia chống chiến tranh.

-Tham gia bảo vệ môi trường

2.Gd tư tưởng Hồ Chí Minh:

Bài 5: Chú làm chủ tịch ,Bác làm thứ

trưởng (trang21)

-Hiểu lời Bác dạy trong cuộc sống không nên so bì ghen tị vs người khác Dũng cảm kiên quyết loại bỏ thói ghen tị

3 Giáo dục Quốc phòng- an ninh:

Ví dụ về tấm gương thanh thiếu niên tích cực trong giữ gìn an ninh, trật tự an toàn

xã hội -Hs tự lấy ví dụ: Liên hệ việc tham gia

sinh hoạt hè tại địa phương

3 Củng cố (3') - Nhắc lại nội dung bài học.

- Làm các bài tập trong SGK.

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2')Sưu tầm một số gương người tốt việc tốt.

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

Ngày : 16/10/2018

Trang 19

Tiết: 9

TễN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.

I.MỤC TIấU:

1 Kiến thức:

- Hiểu thế nào là tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Nờu được những biểu hiện của sự tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Hiểu được ý nghĩa của sự tụn trọng, học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

2 Kĩ năng:

Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kih nghiệm của cỏc dõn tộc khỏc

3 Thỏi độ:

Tụn trọng và khiờm tốn học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thụng tin

- Kĩ năng tư duy sỏng tạo

- Kĩ năng tư duy phờ phỏn

- GV : - SGK, SGV 8

- Tranh ảnh về 4 di sản văn húa thế giới

- HS: Giấy thảo luận

IV TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

1.Ổ

n định tổ chức: (1')

2 Kiểm tra bài cũ : (4')

- Thế nào là hoạt động chớnh trị xó hội? Nờu một số hoạt động chớnh trị xó hội mà em

biết?

- Em đó tham gia những hoạt động chớnh trị nào?

- Những hoạt động đú cú ý nghĩa như thế nào đối với bản thõn em?

3 Dạy bài mới : (35')

Thời mở cửa, nhiều người Việt Nam thớch dựng hàng ngoại, ăn diện theo "mốt"Tõy, thớch xem phim truyện nước ngoài, thớch nhảy van-xơ, mờ búng đỏ quốc tế, dựngtiếng việt pha tiếng nước ngoài, đổ xụ đi học ngoại ngữ, đua nhau tổ chức mừng sinhnhật tai nhà hàng sang trọng Những hành động, hiện tượng trờn cú gỡ đỳng ? cú gỡsai ? Giỏo viờn chốt ý vào bài mới

Dõn ta phải biết sử ta

Cho tường gốc tớch nước nhà Việt Nam

( Bỏc Hồ)

HOẠT ĐỘNG 1: CẢ LỚP ĐÀM THOẠI PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ.

*Vỡ sao Bỏc Hồ của chỳng

ta đợc coi là danh nhõn

văn húa Thế giới?

*Việt Nam đó cú đúng

gúp gỡ đỏng tự hào vào

nền văn húa thế giới

*Lý do nào giỳp nền kinh

Suy nghĩ, trả lời

Bổ sung ý kiến

- Bác Hồ là ngời biết tôntrọng và học hỏi kinhnghiệm đấu tranh củacỏc nước trên thế giới

- Trải qua hàng ngànnăm lịch sử dân tộc

- Thành cụng của Bỏc làbất hủ

2 Đúng gúp của VN vào

Trang 20

tế Trung Quốc trổi dậy

mạnh mẽ

*Từ trước đến nay nước

Việt Nam cú mấy bản

tuyờn ngụn độc lập ?

*Nội dung của cỏc bản

tuyờn ngụn độc lập này?

*Qua việc phõn tớch trờn

em cho biết thế nào là tụn

tư tưởng đạo đức, phongtục tập quán, giá trị vănhóa nghệ thuật

- Bài học của TrungQuốc không những giúpTrung Quốc thành công

mà còn là bài học chocác nước khác trong đó

có VN

* Bài học: Phải biết tôntrọng và học hỏi cácdân tộc khác để gópphần xây dựng và bảo

vệ tổ quốc

nền VH thế giới:

VD: Cố đụ Huế, vịnh HạLong…

3.Kinh tế Trung Quốc trỗi

dậy mạnh mẽ:

- Mở rộng quan hệ

- Phỏt triển cỏc ngànhcụng nghiệp mới

=> Phải biết tụn trọng cỏcdõn tộc khỏc, học hỏi những giỏ trị văn húa của

Suy nghĩ, trả lờiBổ sung ý kiến

1 Cần tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc vỡ:

+ Mỗi dõn tộc cú giỏ trị văn húa riờng mà chỳng ta khụng cú

+ Những giỏ trị văn húa của dõn tộc khỏc gúp phần giỳp chỳng ta phỏt triển kinh tế, văn húa, gd, KHKT

+ Đất nước ta cũn nghốo, trải qua nhiều cuộc chiếntranh, rất cần học hỏi giỏ trị văn húa của cỏc dõn tộc khỏc

2 Chỳng ta nờn học hỏi: Thành tựu KHKT, VH nghệ thuật, …

3 Tiếp thu phự hợp, chọn lọc, trỏnh bắt trước, dập

Bổ sung ýkiến

Suy nghĩ,trả lời

Bổ sung ýkiến

II NỘI DUNG BÀI 1) Khỏi niệm: Là tụn trọng chủ quyền, lợi ớch

và nền văn hoỏ của cỏc dõn tộc, tỡm hiểu tiếpthu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, vănhoỏ, xó hội của cỏc dõn tộc

2) í nghĩa:Tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh

trờn con đường xõy dựng đất nước giàu mạnh vàphỏt triển bản sắc dõn tộc

Trang 21

hoàn cảnh,truyền thống dân tộc.

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

Cho hs quan sát bảng phụ

Yêu cầu hs làm bài tập

GV kết luận

hs làm bài tập 4/ Sgk Nghe – hiểu

III BÀI TẬP.

1) Em đồng ý với ý kiến của Hoà 2) a) S

b) Đ c) S d) Đ e) Đ g) S

BT 5: đáp án : b, d, h

4 Củng cố (3')

- Thế nào là học hỏi và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2')

- Làm bài tập trong Sgk

- Chuẩn bị cho tiết kiểm tra

Trang 22

Về kĩ năng Biết phân biệt hành vi đúng sai.

3 Về thái độ Thái độ nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra.

II.CHUẨN BỊ : GV: Đề kiểm tra, Đáp án.

Học sinh: Giấy kiểm tra, kiến thức

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Không

Giáo viên nhắc nhở hs trước khi làm bài

Giáo viên phát đề kiểm tra

I: ĐỀ BÀI:

Câu 1: ( 3đ) Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các

dân tộc khác như thế nào?

Câu 2: ( 4đ) Giải thích câu tực ngữ: " Chọn bạn mà chơi, chọn nơi mà ở" Nêu đặc

điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Câu 3: ( 3đ) A mượn B cuốn sách và hứa hai hôm sau sẽ trả, nhưng vì chưa đọc xong

nên A cho rằng cứ giữ lại, khi nào đọc xong thì trả B cũng được

Nhận xét việc làm của A và đưa ra cách giải quyết phù hợp

II: ĐÁP ÁN BIỂU CHẤM

Câu 1: 3 điểm.Nêu được khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.

Câu 2: 4 điểm- Giải thích câu tục ngữ

- Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Câu 3: 3 điểm - Việc làm của A là sai, không giữ lời hứa

- Trả cuốn sách cho B, sau đó mượn lại

- Nêu cách học hỏi các dân tộc khác.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 câu 3điểm 30%

1 câu

3 điểm 30%

Chủ đề 2 : - Giải thích câu

tực ngữ

Trang 23

Xây dựng tình

bạn trong sáng

lành mạnh

- Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Chủ đề 3 :

Giữ chữ tín

-Việc làm của A là sai, không giữ lời hứa.

-Trả cuốn sách cho

B, sau đó mượn lại.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1 câu

3điểm 30%

4 CỦNG CỐ – LUYỆN TẬP (2')

- Giáo viên thu bài

- Nhận xét giờ kiểm tra

5.HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ (3')

- Học sinh chuẩn bị cho tiết sau

- Chuẩn bị bài:Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

Trang 24

Ngày : 16/10/2018 Tiết: 11 Bài 9:

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ

- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng

2 Kĩ năng:

- Thực hiện các quy định về nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

- Tham ra các hoạt động tyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư,

- Kĩ năng tư duy phê phán

3 Thái độ:

Đồng tình ủng hộ các chủ chương xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư vàcác hoạt động thực hiện chủ trương đó

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thông tin

- GV : - SGK, SGVGDCD 8

- Những mẫu chuyện về đời sống văn hóa ở khu dân cư

- HS : Giấy thảo luận

- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

3 Dạy nội dung bài mới (35')

Hiện nay tại một số nơi ở nước ta vẫn còn tục tảo hôn, cha mẹ dựng vợ gả chồng sớm cho con để có người làm, hoặc mời thầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma, tậpquán lạc hậu, các tệ nạn xã hội cần phải xoá bỏ, để hiểu được điều đó hôm nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu bài " Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư."Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiến thức cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1: GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU PHẦN

ĐẶT VẤN ĐỀ.

*Ở mục 1 đã nêu những hiện

tượng tiêu cực nào? Suy nghĩ – trảlời I-ĐẶT VẤN ĐỀ.1.Tục lệ lạc hậu:

Trang 25

*Những hiện tượng đó ảnh

h-ưởng nh thế nào đến cuộc

sống của người dân?

Bổ sung ý kiến

- Tảo hôn

- Mời thầy mo, thầy cúng

- Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc

=> Ảnh hưởng đời sống vật chất,tinh thần của con người

2.Làng Hinh – làng văn hóa:

Câu 1: Nêu những biểu

hiện của nếp sống văn hóa

ở khu dân cư ?

Câu 2: Nêu những biện

-Động viên con em đến trường-Giữ gìn vệ sinh

-Xây dựng đời sống văn hóa tinh thần

-Nâng cao dân trí…

cư là việclàm cần thiết và

có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống của người dân, giữ vững bảnsắc dân tộc

HOẠT ĐỘNG 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

văn hóa nh thế nào?

Giáo viên treo bảng

phụ gọi học sinh đọc

*Việc xây dựng nếp

sống văn hóa ở khu

Suy nghĩ –trả lời

Bổ sung ýkiến

Suy nghĩ –trả lời

Bổ sung ýkiến

II- NỘI DUNG BÀI HỌC.

1) Khái niệm:

Cộng đồng dân cư là toàn thể những ngườicùng sinh sống trong một khu vực lãnhthổhoặc đơn vị hành chính, gắn bó thànhmột khối, giữa họ có sự liên kết và hợp tácvới nhau cùng thực lợi ích chung

2) Ý nghĩa:

- Làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngàycàng lành mạnh

- Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

- Làm cho cuộc sống bình yên hạnh phúc

Học sinh tránh những việc làm xấu, tham

Trang 26

dõn cư cú ý nghĩa gỡ?

Bổ sung ýkiến

Bài tập 2:

Điền từ vào ụ trống dướiđõy:

Cú vănhoỏ

Thiếuvăn hoỏ

gia những hoạt động vừa sức trong việc xõydựng nếp sống văn hoỏ ở cộng đồng dõn cư

III-BÀI TẬP.

Bài tập 1: HS làm việc cỏ nhõn

- Việc làm đỳng:a, c, d, i, k, o

- Việc làm sai: b, i, h, l, m, nBài tập 2:

Việc làm đúng a, c, d, đ, g, i, k, o.Việc làm sai b, c, h, l, n, m

4.Củng cố (3').

- Trỏch nhiệm của cụng dõn trong việc xõy dựng cộng đồng khu dõn cư

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2')

- Học bài, làm bài tập cũn lại

- Xem trước bài: Tự lập

V/ Tự rỳt kinh nghiệm

Trang 27

Ngày: 22/10/2018

Tiết: 12 Bài 10

TỰ LẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Hiểu được thế nào là tự lập.

- Nêu được biểu hiện của người có tính tự lập

- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập

2 Kĩ năng: Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong

học tập, lao động, sinh hoạt

3 Thái độ:

- Ưa thích tính tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại dựa dẫm vào người khác

- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập

- Kĩ năng thu nhập và xử lý thông tin

III.CHUẨN BỊ :- GV : - SGK, SGVGDCD 8.

- Một số tấm gương về học sinh nghèo vượt khó tự lập vươn lên

- HS: Giấy thảo luận, bút dạ

- Vì sao cần phải xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư ?

- Việc xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư có ý nghĩa gì?

3 Dạy nội dung bài mới: (35')

Bạn bình là học sinh giỏi của lớp thường chủ động tự lực trong học tập, nêu được

ý kiến riêng của mình trong thảo luận, đồng thời biết lắng nghe ý kiến của các bạn khác

để làm phong phú thêm tri thức Vậy bình có đức tính gì ? vì sao phải rèn luyện đức tính

đó Chúng ta tìm hiểu bài "Tự lập"

- Tự lực cánh sinh

- Làm người ăn tối lo mai

Việc mình hỗ dễ để ai lo cùng

Hoạt động của GV Hđ HS Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Bổ sung ýkiến

Việc Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước, dù chỉ với hai bàn tay không, thể hiện bản chất không sợ khó khăn gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ

Trang 28

*Hiện nay có nhiều học

sinh sinh viên nghèo vượt

khó em có suy nghĩ gì về

việc làm của họ?

Suy nghĩ– trả lời

Bổ sung

ý kiến

Há miệng chờ sung

1) Khái niệm :

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyếtcông việc của mình, tự lo liệu tạodựng cho cuộc sống của mình,không trông chờ, dựa dẫm, phụthuộc vào người khác

2) Ý nghĩa:

Người có tính tự lập thường thànhcông trong công việc, xứng đángnhận được sự kính trọng của mọingười

Học sinh rèn luyện tính tự lập ngay

từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường,trong học tập công việc và sinh hoạthằng ngày

Hoạt động 3: Luyện tập

- Giáo viên phát biểu có

mẵu kế hoạch cả lớp điền

vào kế hoạch của mình lên

kế hoạchcủa mìnhlên bảng trình bày

Học sinhnhận xétMỗi nhóm cử từng người 1 lên bảng trình bày, người này làm xong người khác tiếptục…

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

ít ăn nên mới it lo it làm

Bài tập 5:

Học sinh tự làm

4: Củng cố (3')

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

Trang 29

- Sưu tầm một số truyện, tấm gương về ngững người học sinh nghèo vượt khó, các bạn trong lớp, trường, địa phương.

- Học nội dung bài

- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo

Ngày : 26/10/2018 Tiết: 13 Bài 11

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo

2 Kĩ năng:

Biết lập kế hoạch học tập, lao động biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động và học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

- Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tập và lao động phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

- Kĩ năng tư duy phế phán

- GV : SGK, SGVGDCD 8.Truyện người tốt việc tốt

- HS : Giấy thảo luận, bút dạ

- Tự lập có ý nghĩa gì?

- Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

Hai bé mẫu giáo xếp các khối đồ chơi bằng gỗ, bằng nhựa màu sắc đẹp, đủ các màu: xanh, đỏ, tím, vàng Bé A cứ xếp theo mẫu đã có trong sách hướng dẫn, còn bé B suy nghĩ, tưởng tượng xếp nhiều thứ nào nhà, nào ô tô, tàu thuỷ, máy bay

Em thích cách chơi của bé A hay bé B ? Tại sao ? Giáo viên chuyển ý vào bài mới

- Cày sâu cuốc bẫm

- Trăm hay không bằng tay quen

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kiế thức cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I

Nhóm 1: Thái độ

1.Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

Thái độ của người thợ mộc :

Trang 30

- Thành quả lao độnghoàn hảo.

Nhóm 2:

Hậu quả : Ông phải

hổ thẹn

-Đó là ngôi nhà không hoàn hảo

- Trước : Tận tụy, tự giác,nghiêm túc => sản phẩm làm

ra hoàn thành, mọi người tintưởng, yêu quý

- Khi làm ngôi nhà cuốicùng: Không dành hết tâmtrí, tam trạng mệt mỏi,không khéo léo tinh xảo, xửdụng vật liệu cẩu thả => sảnphẩm không đảm bảo kỹthuật

- Hậu quả : Hổ thẹnNguyên nhân : Thiếu tựgiác, không có kỷ luật laođộng

Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp tình huống.

*Tại sao nói lao động là

điều kiện phương tiện

để con người, xã hội

phát triển ?

*Nếu con người không

lao động thì điều kiện gì

sẽ xảy ra?

*Có mấy hình thức lao

động? Đó là những hình

thức gì?

- Học sinh thảo luận

Đại diện trả lời

Nhận xét, bổ sung ý kiến

2.Đặt vấn đề tình huống.

- Lao động giúp con người hoàn thiện về phẩm chất và đạo đức tâm lí tình cảm

- Con người phát triển về năng lực

- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người

- Con người không có cái ăn,cái mặc, cái để ở…không có cái gì để vui để giải trí

- Lao động trí óc và lao độngchân tay

4 Củng cố – luyện tập (3’)

- Làm các bài tập trong SGK.

5 Hướng dẫn học sinh tư học ở nhà (2’)

- Chuẩn bị: Tiết 2 Lao động tự giác và sáng tạo

Trang 31

Ngày 6/11/2018

Tiết: 14 Bài 11

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo

2 Kĩ năng: Biết lập kế hoạch học tập, lao động biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp

cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động và học tập

3 Thái độ:- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

- Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tập và lao động phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động

- Kĩ năng ra quyết định.- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng tư duy phế phán.- Kĩ năng tư duy sáng tạo

- GV : SGK, SGVGDCD 8.Truyện người tốt việc tốt - HS : Giấy thảo luận, bút dạ

- Tại sao nói lao động là điều kiện phương tiện để con người, xã hội phát triển ?

- Nếu con người không lao động thì điều kiện gì sẽ xảy ra?

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

- Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Kiế thức cần đạt

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung bài học

Bổ sung ý kiến

Học sinh suy

1) Khái niệm:

- Lao động tự giác là chủ động làm việckhông đợi ai nhắc nhở, không phải do áplực từ bên ngoài

- Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ đểtìm ra cái mới, tìm ra cách giải quyết tối

ưu không ngừng nâng cao chất lượng hiệuquả lao động

Trang 32

giác sáng tạo trong học

tập trong lao động ?

GV cho học sinh tự

liên hệ bản thân?

nghĩ, trả lời

Bổ sung ý kiến

-Chất lượng học tập lao động sẽ được nângcao

3.Phương hướng rèn luyện -Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạotrong học tập, lao động

-Rèn luyện hàng ngày thường xuyên

Hoạt động 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm bài tập 1

*Nêu những hậu quả của việc

học tập thiếu sáng tạo, thiếu

Bổ sung ý kiến

Chia lớp làm 2 nhóm cùngtìm hiểu những câu

ca dao, tụcngữ nói về lao động

III-Bài tập.

Bài tập 1:

Đáp án đúng câu dBài tập 2

Chọn cách b Bài tập 3

Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

4 Củng cố: (3')

- Làm các bài tập trong SGK

- Học tất cả các nội dung bài học thật kĩ

- Chuẩn bị bài mới : Bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

Trang 33

Ngày : 13/11/2018

Tiết: 15 Bài 12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết được một số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của

công dân trong gia đình

- Hiểu được ý nghĩa của quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình

2 Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi thực hiện đúng với các hành vi phạm quyền và

nghĩa vụ công dân trong gia đình

- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình

3 Thái độ:

- Yêu quý các thành viên trong gia đình

- Tôn trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

- Kĩ năng ra quyết định - Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng tư duy phế phán - Kĩ năng tư duy sáng tạo

a GV: Phiếu thảo luận, bảng phụ

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Thế nào là lao động tự giác?

- Lao động sáng tạo? ý nghĩa ?

Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Gọi học sinh đọc bài ca dao

*Nội dung của bài ca dao trên

là gì?

*Trong gia đình con cái phải có

bổn phận gì? Vì sao?

*Em hãy kể về những việc em

đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh

chị em?

*Em sẽ cảm thấy thế nào khi

Học sinh đọc Tình cảm gia đình

Học sinh thảo luận giáo viên

- Bài ca dao nói về tình cảm gia đình

- Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ,

- Đỡ đần ông bà , cha mẹ lúc ốm đau

- vì cha mẹ là người sinh thành, nuôi dưỡng chúng ta

- Cảm thấy tủi thân, có thể sẽ hư hỏng phạm pháp

Trang 34

không có tình thương chăm sóc

của ông bà, cha mẹ?

*Vậy theo em gia đình là gì?

chốt ý kiến => Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng mỗi conngười là môi trường quan trọng hình thành

và giáo dục nhân cách con người

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm ra NDBH

Thảo luận nhóm, chia

lớp làm 4 nhóm, thảo

luận 4 vấn đề:

Nhóm 1:

Nêu những việc làm của

Tuấn đối với ông bà

Nêu những việc làm của

trai cụ Lam (truyện 2)

Nhóm 4:

Em có đồng tình với

cách cư xử của con trai

cụ Lam không? Vì sao?

*Vậy pháp luật qui định

như thế nào về quyền và

nghĩa vụ của con cháu

trong gia đình?

Lớp chia thành 4 nhómTuấn xin mẹ về quê ở với ông bà nội

-Thương ông bà Tuấn chấp nhận

đi học xa nhà, xa mẹ, xa em

Hằng ngày dậy sớm nấu cơm Cho lợn gà ăn

Đun nước cho ông bà tắm

-Dắt ông đi dạo thăm bà con

-Nằm cạnh ông bà tiện chăm sóc

Đồng tình và khâm phục việc làm của Tuấn

-Sử dụng tiền bán nhà, bán vườn của cha mẹ để xây nhà

-Xây nhà xong ở tầng trên

- Cha mẹ có nghĩa vụnuôi dạy con thành côngdân tốt, bảo vệ quyền vàlợi ích hợp pháp củacon, không được phânbiệt đối xử giữa các con,không được ngược đãixúc phạm con

- Ông bà có quyền vànghĩa vụ trông nôm,chăm sóc, giáo dục cháu,nuôi dưỡng cháu thànhniên

Trang 35

1 Kiến thức: Học sinh hiểu được một số qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ

của mọi thành viên trong gia đình hiểu ý nghĩa của những qui định đó

2 Kĩ năng: -Học sinh biết ứng xử phù hợp với các qui định của pháp luật về quyền vầ

nghĩa vụ của bản thân trong gia đình

-Học sinh biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác theo qui của pháp luật

3 Thái độ:-Học sinh có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình có ý thức xây

dựng gia đình hạnh phúc

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Kĩ năng ra quyết định.- Kĩ năng so sánh và phân tích

- Kĩ năng tư duy phế phán.- Kĩ năng tư duy sáng tạo

Nêu những hành vi thể hiện trách nhiệm với ông bà, cha mẹ?

Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng mỗi con người, là môi trường quan trọng hình thành

và giáo dục nhân cách.Vậy con cháu có bổn phận như thế nào trong gia đình.Chúng ta cùng tìm hiểu tiết 2 bài 12 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình (tt)

Cá không ăn muối cá ươn

Con cãi cha mẹ trăm đường con hư

( Ca dao)

Hoạt động 1: Nội dung bài học (10’)

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

-Sơn thì đua đòi ăn chơi

-Cha mẹ Sơn quá nuông chiều biểu thứcông lỏng việc quản lí Sơn, không biết kết hợp giáo dục giữa gia đình với nhà trường để có biện pháp giáo dục Sơn

Trang 36

*Theo em bố mẹ Lâm

xử sự như vậy có đúng

không? Tại sao?

*Vậy theo em pháp luật

qui định như thế nào về

quyền và nghĩa vụ của

cha mẹ, ông bà?

-Lâm vi phạm luật giao thông đường

bộ (đi xe ngược chiều)

- Không đúng vì cha mẹ Lâm phải có trách nhiệm về hành vi của Lâm, phải bồi thường thiệt hại do con gây ra chongười khác (vì Lâm mới 13 tuổi)

*Suy nghĩ, trả lời

bà, có quyền và nghĩa

vụ chăm sóc nuôidưỡng cha mẹ,nghiêm cấm hành vixúc phạm cha mẹ, ôngbà

Hoạt động 4: Liên hệ bản thân (10’)

*Vậy theo em, anh chị em có bổn

phận gì?

*Nếu trong gia đình em cha mẹ và

con cái, anh chị em có sự bất hòa?

Trong trường hợp đó em xử sự như

Học sinh nhắc lại nhữngqui định

Suy nghĩ , trả lời

Anh chị em có bổnphận thương yêu,chăm sóc giúp đỡ vànuôi dưỡng nhau nếukhông còn cha mẹ

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập (15p)

do của con Vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lí trông nom con

-Chi sai, vì không tôn trọng ý kiến cha mẹ

-Nghe lời cha mẹ, không nên đi chơi xa nếu không có côgiáo và nhà trường quản lý và em sẽ giải thích cho bạn

bè hiểu

-Con dại cái mang

-Một giọt máu đào hơn ao nước lã

-Của chồng công vợ

-Anh em hòa thuận là nhà có phúc

-Anh em như thể tay chân

-Con có cha mẹ đẻ chẳng lỗ nẻ chui lên

-Khôn ngoan đối đáp người ngoài

Trang 37

- Củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống

3 Dạy nội dung bài mới (35’)

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức (25p)

Giáo viên giúp học sinh

nhắc lại một ố khái niệm :

Tôn trọng lẽ phải, liêm

khiết Tôn trọng người

khác, giữ chữ tín, pháp

luật và kỉ luật…

Giúp học sinh nhắc lại các

quyền của mỗi thành viên

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.(15p)

1.Theo em hành vi nào sau đây

thể hiện tôn trọng lẽ phải

Đánh dấu X vào

Học sinhthảo luậnTrả lời

Trang 38

Bài tập 2:

Bài tập tình huống : Lan mượn

Trang cuốn sách và hứa hai hôm

sau sẽ trả nhưng vì chưa đọc

xong nên Lan cho rằng cứ giữ

kại khi nào đọc xong thì trả lại

cho Trang cũng được

*Đọc thuộc 10 (điều) nội quy

của học sinh ở trường em

*Việt Nam có những di sản văn

hóa nào được UNESCO công

nhận là di sản văn hóa thế giới?

*Hãy sưu tầm và chia sẻ với bạn

bè về những tấm gương học

sinh, sinh viên nghèo vượt khó

Giáo viên hướng dẫn học sinh

làm bài tập 3 SGK trang 33

*Gia đình bà Hòa có 2 người

con 1 trai 1 gái Con trai được

nuông chiều đi học, con gái

không được đi học Em có nhận

xét gì về gia đìmh bà Hòa

*Em thử đóng vai bà Hòa khi

đang cư xử với con gái

Bổ sung ýkiến

- Cố đô Huế

- Phố cổ HộiAn

- Thánh địa

Mỹ Sơn

Chi sai vì Chi không nên đi chơi

xa nếu không có bố

mẹ hoặc giáo viên chủ nhiệm

đi cùng

Học sinh thểhiện

c.Phê phán những việc làm trái d.Tránh tham gia những việc không liên quan đến mình

đ.Gió chiều nào che chiều ấy, cố gắng không làm mất lòng ai

 Lan không biết giữ lời hứa

 Đem sách đến trả cho bạn có thể hỏi bạn cho mượn thêm vài ngày nếu bạn đồng ý

Bà Hòa: Cái Lan đâu rồi

Lan: Dạ, con đây ạ

Bà Hòa: Mày đang làm gì đấy?Lan: Thưa mẹ con đang học

Bà Hòa: Học, suốt ngày chỉ học Ngày mai ở nhà phụ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm gì nhiều

4.Củng cố – Luyện tập (3’)

- Hướng dẫn học sinh làm một số dạng bài tập

5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)

- Học phần nội dung các bài trong học kì I.

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I.V/ Tự rút kinh nghiệm

Trang 39

Ngày : 11/12/2018

- Củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống

3 Dạy nội dung bài mới (30')

I Thực hành trắc nghiệm

Câu 1 Câu tục ngữ nào sau đây nói về tình bạn?

a Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ b Thấy người hoạn nạn thì thương.

c Ăn cùng mâm,nằm cùng chiếu d Bán anh em xa mua láng giềng gần Câu 2 Ý kiến nào sau đây là đúng?

a Tình bạn là tình cảm giữa hai người với nhau và chỉ hai người mà thôi.

b Bạn bè là phải biết bảo vệ nhau trong mọi trường hợp.

c Tình bạn trong sáng, lành mạnh không thể có từ một phía.

d Tình bạn trong sáng, lành mạnh không thể có giữa những người khác giới.

Câu 3 Câu nào trong những câu sau là đúng ?

a Học sinh học lực trung bình không thể có khả năng sáng tạo.

b Mọi học sinh khi đến trường, đều có khả năng sáng tạo.

c Học sinh có học lực khá, giỏi mới có khả năng sáng tạo.

d Chỉ học sinh giỏi mới có khả năng sáng tạo.

Câu 4 Giữ chữ tín là:

A Chỉ giữ lời hứa khi có điều kiện thực hiện

B Chỉ cần đảm bảo chất lượng tốt nhát với những hợp đồng quan trọng

Trang 40

C Quan trọng lời hứa trong mọi trường hợp.

D Có thể không giữ lời hứa với khách hàng nhỏ để giữ khách hàng lớn

Câu 5 Điền dấu (X ) thích hợp vào cột Đúng hoặc Sai trong bảng sau:

Chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau

Nói dối ông bà để đi chơi

Kính trọng lễ phép

Đua đòi ăn chơi cùng bạn bè

Câu 6 Hãy nêu những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong sáng, lành mạnh ? Em có

thể làm gì để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh ?

Câu 7 Em hãy cho biết các quyền và nghĩa vụ của cha mẹ với con cháu; Quyền và

nghĩa vụ của con cháu đối với ông bà,cha mẹ?

II Sắm vai tình huống

Hs lựa chọn tình huống xây dựng kịch, tiểu phẩm theo 4 tổ nhóm, thể hiện trên lớp(thời gian 1nhom: 8p)

4.Củng cố – Luyện tập (5')

- Hướng dẫn học sinh làm một số dạng bài tập

5.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (5')

- Học phần nội dung các bài trong học kì I.

- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I.

Tiêu đề	Tôn Trọng Lẽ Phải
Người hướng dẫn	PTs. Nguyễn Thị Thu Hường
Trường học	Trường THCS Lương Thế Vinh
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	0,91 MB