Bài 1 Tiết 1, 2 Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà I Mục tiêu bài học Học sinh Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa thực tiễn và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đ[.]
Trang 1Bài 1- Tiết 1, 2
Phong cách Hồ Chí Minh
Lê Anh Trà
I Mục tiêu bài học:
Học sinh: Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài
hoà giữa thực tiễn và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị
Thấy được một sô biện pháp nghệ thuật góp phần làm nổi bật vẻ đẹp phong cách
Hồ Chí Minh: Kết hợp kể- bình- chọn lọc chi tiết tiêu biểu sắp xếp ý mạch lạc
Ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác
II Tiến trình lên lớp
A Ổn định
B Kiểm tra: Phần soạn bài của học sinh
C Bài mới: Trong tiến trình phát triển và hội nhập…
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về
Xuất xứ tác phẩm có gì đáng
chú ý? H trả lời 1 Xuất xứ: Trích trong phongcách H.C.M, cái vĩ đại gắn với
cái giản dị
biết những văn bản cuốn
sách nào viết về Bác?
H trả lời
chú thích, giải thích một số
từ khó và trung tâm
H đọc Các hs khác
đọc thầm 2 Chú thích
Văn bản viết theo phương
thức biểu đạt nào?
văn bản nào?
ra của văn bản?
H làm việc suy
nghĩ Trả lời Bố cục văn bản Phương thức biểu đạt chính
luận
Kiểu văn bản nội dung
Văn bản đề cập đến vấn đề: Sự hội nhập với thế giới
và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc
Văn bản chia mấy phần? H tìm trả lời. Bố cục 2 phần:
Phần 1: H.C.M với sự tiếp thu
Trang 2 Nội dung
từng phần tinh hoa văn hoá nhân loại.Phần 2: Những nét đẹp trong
lối sống H.C.M
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Bước 1:Tìm hiểu phần 1 H đọc phần 1. 1 H.C.M với sự tiếp thu tinh hoa
văn hoá nhân loại
Những tinh hoa văn hoá nhân
loại đến với H.C.M trong hoàn
cảnh nào? Và bằng cánh nào
H thảo luận.
GV: Hoàn cảnh Bác tiếp thu tinh
hoa văn hoá nhân loại trong cuộc
đời hoạt động Cách mạng đầy
gian khó bắt đầu từ khát vọng
tìm đường cứu nước đầu Thế kỷ
XX
Năm 1911 rời bến Nhà
Rồng (5/6/1911)
Qua nhiều cảng trên Thế
giới
Thăm ở nhiều nước
Hoàn cảnh tiếp thu: Qua cuộc đời hoat động Cách mạng
Cách tiếp thu: Qua
phương tiện giao tiếp ngôn
ngữ
Cách tiếp thu: Phương tiện giao tiếp ngôn ngữ
Chìa khoá để mở ra kho tri
thức nhân loại của Bác là gì? H trả lời. lao động & học
hỏi
Tiếp xúc với nhiều nền văn hoá từ phương Đông phương Tây Nắm bắt sâu rộng nền văn hoá Châu Á Âu Phi Mĩ
chứng?
Nắm vững phương tiện giao tiếp
là ngoại ngữ (nói, viết theo nhiều thứ tiếng Pháp– Anh–Hoa- Nga…)
Qua công việc lao động, học hỏi (làm nhiều nghề khác nhau)
Bác đã có vốn tri thức? H trả lời. Học hỏi tìm hiểu đến mức sâu sắc(khá uyên thâm)
Qua những vấn đề trên em
nhận xét gì về phong cách
H.C.M?
H trả lời. Thông minh, cần cù, yêu lao
động
Trang 3GV: Nhận định của việc ra nước
ngoài của Bác không phải là
cuộc ra đi bình thường mà để
hiểu hơn về cuộc sống của dân
tộc họ hiểu văn hoá nước
người để từ đó tìm cách đi đúng
nhất cho dân tộc mình trong
cuộc đấu tranh giải phóng dân
tộc
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Phương pháp tiếp thu tri thức
của Người như thế nào? H trả lời.
Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá của nước ngoài:
Không ảnh hưởng thụ động
Học cái hay, đẹp Phản cái tiêu cực, hạn chế
Điều kì lạ tạo nên phong cách
H.C.M? Câu văn nào nói rõ
điều đó?
H Những điều kì
… ở Người trên nền tảng văn hoá dân tộc.Tiếp thu ảnh hưởng quốc tế
H.C.M tiếp thu văn hoá nhân loại dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc
Tạo nên một nhân cách Việt Nam giản dị, phương Đông rất mới, rất hiện đại
Bước 2: Tìm hiểu nét đẹp trong
lối sống H đọc phần 2 2 Nét đẹp trong lối sống H.C.M.
Ở mỗi phần văn bản nói về
những thời kì hoạt động nào
của Bác?
H P1: Thời kì hoạt
động ở nước ngoài
P2: Thời kì làm Chủ Tịch nước
Tác giả đã tập trung vào
những khía cạch nào, phương
diện nào để nói về những nét
đẹp trong lối sống của Bác?
(hãy tìm dẫn chứng)
H Tập trung vào 3
phương diện:
Nơi ở & làm việc
Trang phục
Ăn uống
Nơi ở & làm việc: Nhỏ bé, mộc mạc (vài phòng nhỏ, là nơi tiếp khách, họp chính trị)
Đồ đạc đơn sơ mộc mạc
Trang phục giản dị: Quần áo bà
ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp thô sơ
GV: Em hãy liên hệ với các
Nguyên Thủ ở nước khác? Cùng
thời & đương đại
H Thảo luận.
Bin.ClinTơn thăm Việt Nam
Ăn uống đạm bạc với món ăn dân
dã bình dị (cá kho, rau luộc, cà muối)
Qua tìm hiểu em nhận thấy H trả lời. H.C.M chọn lối sống giản dị
Trang 4được điều gì về lối sống
GV: Cách sống của Bác giản dị,
thanh cao Đó không phải là lối
sống khắc khổ của người tự vui
trong cảnh nghèo khó Cũng
không phải là cách tự thần thánh
hoá để khác đời Mà đó là lối
sống có văn hoá thể hiện quan
niệm thẩm mĩ: Cái đẹp là sự giản
dị tự nhiên
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Cách sống của Bác có gợi
cho em nhớ đến cách sống
của danh Nho nào?
H.
Nguyễn Trãi
Nguyễn Bỉnh Khiêm: Thu ăn măng trúc, Đông
ăn giá & Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao
Gắn bó với làng quê đạm bạc thanh cao
Tóm lại vẻ đẹp về phong
cách H.C.M được thể hiện? H khá.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ
Chỉ ra các biện pháp nghệ
Kết hợp kể + bình luận (có thể nói
ít có vị CT H.C.M, Quả như
cổ tích)
GV: Giảng chốt lại ý chính. Chọn lọc chi tiết tiêu biểu
Đan xen thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm, dùng từ Hán Việt cho người đọc thấy sự gần gũi giữa Bác và các bậc hiền triết
Nghệ thuật đối lập: Vĩ nhân mà giản dị, gần gũi, am hiểu sâu rộng mọi nền văn hoá nhân loại mà vẫn hết sức dân tộc, hết sức Việt Nam
Trang 5Hoạt động 4: Tổng kết: Ý nghĩa
của việc học tập, rèn luyện theo
phong cách Bác?
H thảo luận 4 Ý nghĩa của việc học tập, rèn
luyện theo phong cách Bác
Hội nhập với khu vực, Quốc tế giữ bản sắc dân tộc
Liên hệ cách sống học sinh
H đọc ghi nhớ. Ghi nhớ: SGK trang 8
D Củng cố:
Đọc diễn cảm
Bố cục? Phương thức biểu đạt? Kiểu văn bản?
E Dặn dò:
Thuộc ghi nhớ
Gạch bằng bút chì những dẫn chứng ở mỗi phần văn bản để làm nổi bật chủ đề
của từng phần?
Soạn: Các phương châm hội thoại