Tích hợp tư tưởng hồ chí minh trong giảng dạy môn giáo dục công dân thcs

A/ PHẦN MỞ ĐẦU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mã số I Tên sáng kiến "Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy môn Giáo dục công dân THCS" II Lĩnh vực á[.]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

MÔ TẢ GIẢI PHÁP

Mã số: ………

I Tên sáng kiến: "Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong giảng dạy môn

Giáo dục công dân THCS"

II Lĩnh vực áp dụng: Giảng dạy môn Giáo dục công dân THCS

III Mô tả bản chất của giải pháp

1 Tình trạng giải pháp đã biết

Xã hội phát triển kéo theo nhiều hệ lụy như sự bùng nổ của công nghệ thông tin, sự hội nhập của nhiều nền văn hóa của các nước phương tây, của lối sống thực dụng Gia đình, cha mẹ phải bươn chảy trong cuộc mưu sinh, bỏ quên con cái, dẫn đến sự buông lỏng trong quản lý, điểm tựa là gia đình đối với các em không còn nữa

Đã có thời gian chúng ta chỉ coi việc dạy văn hóa sao cho học sinh học thật giỏi mà quên đi điều quan trọng là dạy cho học sinh "Học làm người", quên đi việc tạo cho các em có một sân chơi với các trò chơi mang đậm bản ắc dân tộc, các em không được cung cấp những kĩ năng sống, kỹ năng hòa nhập cộng đồng Ngoài việc học văn hóa, thời gian còn lại một số em lao vào các trò chơi vô bổ, bạo lực,

số còn lại thì không quan tâm đến mọi việc xảy ra chung quanh, lạnh lùng, vô cảm chỉ biết sống cho riêng mình Đã có những lời cảnh báo từ báo đài lên tiếng chỉ trích, phê phán lối sống của các em thanh, thiếu niên Các em sẵn sáng thanh toán nhau chỉ vì một ánh nhìn cho là không thiện cảm, các em chế nhạo xem thường bạn, chỉ vì bạn ăn mặc không đúng môde, tệ hại hơn các em còn hành hung thầy

cô ngay trên bục giảng Tất cả những hành động ấy đã gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh những người làm công tác giáo dục

Môn Giáo dục công dân ở trường THCS nhằm giáo dục cho học sinh các chuẩn mực của xã hội góp phần hình thành nhân cách của con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của thời đại Qua môn học, học sinh hiểu được những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản trong quan hệ với bản thân, với người khác, với công việc, với môi trường sống và với lí tưởng của Đảng,của dân tộc; hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực xã hội đối với sự phát triển của cá nhân và xã hội, sự cần thiết phải rèn luyện bản thân theo các chuẩn mực đó Mặt khác, học sinh biết đánh giá hành vi của mình và mọi người để

có cách ứng xử phù hợp, có niềm tin vào tính đúng đắn của các chuẩn mực xã hội, hướng tới những giá trị xã hội tốt đẹp, có tình cảm lành mạnh, trong sáng với mọi người, với gia đình, nhà trường và quê hương đất nước

2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

2.1 Mục đích của giải pháp

Để đạt được mục tiêu môn học, giáo viên phải có phương pháp giảng dạy tốt

và định hướng cho học sinh phương pháp học tập tốt "Phương pháp học tập tốt sẽ phát triển tài năng còn phương pháp học tập tồi tạo cho tài năng một phương hướng sai lạc"(Bielinski)

Ngoài các phương pháp dạy học hiện đại như: phương pháp giải quyết vấn

đề, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đề án, thì phương pháp dạy học truyền thống vẫn đóng vai trò quan trọng, không thể thiếu trong quá trình dạy học như phương pháp nêu gương tốt, phương pháp rèn luyện, phương pháp thuyết phục, phương pháp khen thưởng ,

Trong hệ thống các phương pháp dạy học hiện đại và truyền thống, phương pháp nêu gương tốt là phương pháp có tác dụng tích cực đối với việc giáo dục phẩm chất, nhân cách của người học Bởi vì: phần lớn học sinh có khuynh hướng bắt chước và làm theo những hành vi và hành động của các gương tốt để củng cố giá trị của bản thân Gương tốt là tấm gương cho các em soi mình vào để nhận ra những điều tích cực hay chưa tích cực, những điều tốt hay xấu của bản thân, từ

đó có biện pháp rèn luyện, học tập, noi gương, làm theo để hoàn thiện mình

Dọc theo chiều dài lịch sử, đất nước ta có hàng ngàn, hàng vạn những tấm gương yêu nước, dũng cảm, năng động, sáng tạo, vượt khó vươn lên làm kinh tế giỏi, những gương học sinh ngoan, những đội viên gương mẫu, những tấm lòng từ thiện, nhân ái, tinh thần đoàn kết đáng để cho chúng ta trân trọng, tự hào, học tập và làm theo

Tấm gương về cuộc đời và sự nghiệp hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh có sức mạnh to lớn trong việc giáo dục đạo đức, rèn luyện phẩm cách cho học sinh Cuộc đời hoạt động của Hồ Chủ tịch là tấm gương sáng tuyệt vời về

sự phấn đấu cho lí tưởng đạo đức cao cả nhất của con người Từ bản thân Người,

từ sự nghiệp cách mạng của Người luôn toả sáng một nền đạo đức mới cao đẹp, đạo đức cách mạng

Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người sáng lập ra Đảng cộng sản Việt Nam, Người tìm ra con đường cứu nước giải phóng cho dân tộc khỏi ách xâm lược của Pháp và

Mĩ, đem lại hoà bình, ấm no cho dân tộc Người đã hi sinh lợi ích cá nhân, cống hiến trọn đời mình cho Tổ quốc Công đức ấy cả dân tộc mãi còn ghi, cả thế giới mãi công nhận Người là kết tinh của những giá trị đạo đức tinh tuý nhất của dân tộc Nó là ánh sáng soi đường cho nhiều thế hệ người Việt Nam hôm nay và mai

sau Vì vậy việc nghiên cứu, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí Minh

là nghĩa vụ đạo đức của mỗi người, bởi học theo Người, làm theo Người là con đường ngắn nhất giúp chúng ta tự hoàn thiện đạo đức cá nhân Đồng thời, giáo dục

học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cũng là trách nhiệm

cao cả của người làm thầy

Đất nước muốn phát triển phải có nhân tài Chỉ có người tài-đức mới làm được những việc ích nước, lợi dân Hồ Chủ Tịch đã nói:

"Có dức mà không có tài là người vô dụng

Có tài mà không có đức làm việc gì cũng khó"

Vậy, để giáo dục học sinh thành những người tài-đức phục vụ cho Tổ quốc,

tôi đã Giáo dục học sinh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

trong giảng dạy môn Giáo dục công dân.

Môn giáo dục công dân từ trước đến nay vẫn bị coi là môn phụ Một câu hỏi đặt ra: Tại sao mỗi người không tìm ra những biện pháp tốt nhất để học sinh thấy được vai trò của bộ môn, hứng thú học tập bộ môn để qua đó các em được hoàn thiện nhân cách, trở thành người có ích, làm giảm bớt cho xã hội những phần tử

xấu hại dân, hại nước Theo tôi, giáo dục học sinh "Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh là biện pháp vô cùng quan trọng.

2.2 Điểm mới trong nghiên cứu

Qua tìm hiểu thực tế, học sinh chỉ biết rằng Bác Hồ tìm ra con đường cứu nước cho dân tộc và lãnh đạo nhân dân đánh thắng thực dân Pháp và đế quốc Mĩ giải phóng đất nước, Bác có tình yêu thương bao la với nhân dân, với bộ đội, với các cháu thiếu niên, nhi đồng qua các bài thơ, bài hát và một số ít câu chuyện trong môn Ngữ văn và môn Giáo dục công dân Nhưng lòng yêu nước của Người, tình thương của Người, phẩm chất đạo đức cao cả của Người được thể hiện cụ thể như thế nào trong cuộc sống, trong sự nghiệp hoạt động cách mạng thì học sinh còn láng máng, đại khái Vì vậy, qua nội dung mỗi bài học, tôi tìm những dẫn chứng hay nhất,phù hợp nhất về tấm gương đạo đức của Người để giáo dục các em

Giáo dục học sinh "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"

trong giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm:

- Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách học sinh và hiệu quả môn học

- Giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để học theo Người, làm theo Người, hoàn thiện phẩm chất đạo đức cá nhân

- Giúp học sinh hiểu bài và hứng thú học tập hơn

- Giúp học sinh tự đánh giá bản thân, có biện pháp rèn luyện để trở thành người có phẩm chất đạo đức tốt; xác định được nghĩa vụ và mục tiêu học tập

- Hình thành nên những con người Việt Nam mới, có tài, có đức, phục vụ và cống hiến cho Tổ quốc

- Bồi dưỡng, nâng cao lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh

- Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích, đánh giá, nhận xét, so sánh, kể chuyện

và thực hành

Trong hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh rất coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên, cho chiến sĩ, cho thanh - thiếu niên, nhi đồng, cho nhân dân lao động và cho tất cả mọi người Bản thân Người là tấm gương đạo đức sáng ngời, soi đường chỉ lối cho mọi thế hệ người Việt Nam hôm nay và mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu và giảng dạy môn đạo đức ở Tiểu

học, môn Giáo dục công dân ở các trường phổ thông là đi ngược lại với tư tưởng

Hồ Chí Minh, với truyền thống dân tộc, là gián tếp để mặc cho đạo đức xuống cấp Vì vậy, người dạy phải thấy rõ vai trò, vị trí của bộ môn là làm giảm bớt lòng

hướng ác và bồi bổ lòng hướng thiện (De Scudéry) để tìm ra phương pháp dạy học

phù hợp, đem lại hiệu quả giáo dục cao

Thực hiện cuộc vận động của Đảng : "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"và nhận thấy trách nhiệm của người dạy học môn Giáo dục công dân tôi đã đưa cuộc vận động này vào quá trình dạy học với mục đích củng cố nền đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất đạo đức tốt, là những chủ nhân tương lai mẫu mực của đất nước Sáng kiến: Tích hợp "Tư tưởng Hồ Chí Minh"

trong dạy học môn GDCD là đề tài tôi rất tâm đắc, rất mong quý đồng nghiệp

tham khảo, đóng góp ý kiến để sáng kiến này được thực thi có hiệu quả

3 Các biện pháp thực hiện

3.1 Nền đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dày công vun đắp là sự thống nhất giữa chủ nghĩa yêu nước nồng nàn với tinh thần quốc tế vô sản chân chính và trong sáng

Ở nước ta, Nguyễn ái Quốc là người đầu tiên đến với chủ nghĩa Mác-Lê-nin Xuất phát từ lòng yêu nước, từ sự chứng kiến nỗi thống khổ của người dân lao động, nỗi nhục của người dân mất nước Nguyễn ái Quốc đã ra đi tìm đường cứu nước, giải phóng cho dân tộc Ước mơ giải phóng quê hương gắn liền với nguyện vọng giải thoát người dân lao động; tình yêu nước thiết tha đã hàm chứa tình yêu thương con người, yêu thương nhân dân, mở rộng ra là tình yêu thương những người lao động bị áp bức, bóc lột trên toàn thế giới Lòng yêu nước, yêu nhân dân của Hồ Chủ Tịch đã hình thành tinh thần đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc, lòng nhân ái

Trong quá trình đấu tranh cách mạng, Hồ Chủ Tịch đã thu hút được sự ủng

hộ , cổ vũ nhiệt thành của bạn bè quốc tế Người luôn giáo dục cán bộ, đảng viên, nhân dân tinh thần yêu nước, tinh thần đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc Chỉ có tinh thần đoàn kết mới chiến thắng mọi kẻ thù Người nói:

"Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công"

*Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học:

+ Yêu thương con người ( Tiết 5+6 - GDCD 7)

+ Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới ( Tiết 5 - GDCD 9)

+ Đoàn kết, tương trợ ( Tiết 8 - GDCD 7)

3.2 Đặc điểm thứ hai trong nền đạo đức Hồ Chí Minh là lòng trung thành với chủ nghĩa Mác-Lê-nin, phấn đấu suốt đời tận tụy vì độc lập tự do của Tổ quốc,

vì hạnh phúc nhân dân

Chủ nghĩa xã hội mang trong lòng nó lí tưởng cao cả nhất của con người, đó

là sự giải phóng thật sự con người khỏi ách áp bức bóc lột của con người

Nhận thức sâu sắc lí tưởng của chủ nghĩa xã hội, Nguyễn ái Quốc quyết định làm cách mạng vô sản để cứu nước, học tập theo Lê-nin Đối với Hồ Chủ Tịch, chủ nghĩa Mác-Lê-nin là cơ sở tư tưởng để hinh thành những quan điểm cơ bản của đạo đức cách mạng Người coi việc học tập chủ nghĩa Mác không chỉ là việc học tập bình thường mà là sự tu dưỡng; học lí luận Mác Lê-nin không chỉ để biết làm việc mà còn phải biết làm người và nó còn là công cụ để nước ta giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, đem lại no ấm,hạnh phúc cho nhân dân Mặt khác, theo Người, học tập chủ nghĩa Mác Lê-nin còn làm cho quan hệ giữa người với người thêm tốt đẹp, nó củng cố và phát triển tình đồng chí,tình đoàn kết gắn bó keo sơn

Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, lòng trung thành với chủ nghĩa Mác Lê-nin đã biến thành quyết tâm sắt đá xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội; lòng yêu nước, thương dân đã biến thành khát vọng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Quyết tâm của Người, khát vọng của Người cũng chính là khát vọng của toàn Đảng, toàn dân

*Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học:

+ Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ( Tiết 31 - GDCD 9)

+ Bảo vệ hoà bình ( Tiết 4 - GDCD 9)

+ Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ( Tiết 8 - GDCD 8)

3.3 Đặc điểm thứ ba trong nền đạo đức Hồ Chí Minh là lòng nhân ái cao cả

và tình nghĩa thủy chung son sắt

- Đặc điểm nổi bật trong tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh là lòng tin vào nhân dân Vì vậy, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên phải tận tụy phục vụ nhân dân, xứng đáng với niềm tin của nhân dân Lòng nhân ái của Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ đặc trưng ở dung lượng mà còn hàm chứa sự kính trọng và lòng biết ơn, tình nghĩa thủy chung, tinh thần đoàn kết sâu sắc

- Lòng nhân ái, tinh thương yêu của Người đối với nhân dân dù bận trăm công nghìn việc Bác vẫn dành tình thương yêu tha thiết cho các cháu thiếu niên, nhi đồng

* Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học:

+ Yêu thương con người ( Tiết 5,6 GDCD 7)

+ Đoàn kết tương trợ ( Tiết 8 GDCD 7)

+ Khoan dung ( Tiết 10 GDCD 7)

+ Biết ơn ( Tiết 7 GDCD 6)

3.4 Đặc điểm thứ tư là sự thống nhất giữa lí tưởng và cuộc sống, giữa lời nói với việc làm

Cả đời của Người là tấm gương sáng tuyệt vời về " cần, kiệm, liêm chính, chí công, vô tư" Người sống thanh bạch, đem hết tinh thần và nghị lực đấu tranh cho độc lập, tự do của Tổ quốc, hạnh phúc của nhân dân, Sự gương mẫu của

Người có sức mạnh cổ vũ mạnh mẽ cho cán bộ, đảng viên và nhân dân noi theo Người luôn đòi hỏi mọi người trước hết phải tự mình '' thực hành trước, làm gương rèn luyện trước" Người căn dặn cán bộ, đảng viên trong mọi hoàn cảnh phải gương mẫu Đối với thế hệ trẻ, Người khuyên cần xung phong gương mẫu trong công tác, học tập và luôn tự hỏi xem mình đã đóng góp được những gì cho nhân dân và cho

tổ quốc

- Sự thống nhất giữa lí tưởng và đời sống trong đạo đức của chủ tịch Hồ Chí Minh còn được thể hiện ở chỗ Người luôn gắn yêu cầu đạo đức với việc thực hiện nhiệm vụ Cách mạng cụ thể Yêu cầu đạo đức của Người khiến cho mọi lứa tuổi,

dù làm việc gì cũng đều có thể tìm thấy những lời giáo huấn của Người để tự hoàn thiện mình

* Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học:

+ Siêng năng, kiên trì ( Tiết 2-3 GDCD 6)

+ Tiết kiệm ( Tiết 4 GDCD 6)

+ Sống và làm việc có kế hoạch ( Tiết 19-20 GDCD 7)

+ Liêm khiết ( Tiết 2 GDCD 8)

+ Chí công vô tư ( Tiết 1 GDCD 9)

3.5 Đặc điểm thứ năm trong đạo đức Hồ Chí Minh là đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực

- Đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực hòa vào cuộc sống của Chủ tịch Hồ Chí Minh như ánh sáng mặt trời Nó trở thành hình mẫu chân lí, là bản thân cuộc sống của Người

- Đức tính khiêm tốn của Người không bao giờ kể hết, đã thấm sâu vào các tầng lớp nhân dân, vào trái tim mỗi người như một biểu tượng của lòng tự hào dân tộc, của sự biết ơn sâu sắc đối với Người Người là danh nhân văn hóa thế giới, là

vị cha già của dân tộc song trên người Người không có lấy một tấm huân chương, hay ngôi sao của các bậc đại tướng Người khiêm tốn, sống giản dị như bao người dân Việt Nam bình thường khác Cả thế giới, cả dân tộc Việt Nam ai cũng quen với hình ảnh cụ già với bộ quần áo ka ki, đôi dép cao su, chiếc mũ cát Người giản

dị trong cách ăn, mặc, ở và lời nói Nhưng đằng sau của sự giản dị ấy là một trái tim lớn chứa đựng tình yêu quê hương đất nước, yêu nhân dân sâu sắc

- Theo quan điểm của Chủ Tịch Hồ Chí Minh, việc học không chỉ ở trong nhà trường mà còn học trong thực tiễn, trong nhân dân, lí luận phải đi đôi với thực hành Người kiên quyết chống thói kiêu ngạo địa vị, coi thường quần chúng Nói chuyện với các anh hùng quân đội Người nói" phải khiêm tốn gương mẫu, luôn trau dồi đạo đức cách mạng, thường xuyên phê bình và tự phê bình, chớ tự cao, tự đại" Với quần chúng, với mọi người phải trung thực, không dối trá, làm sai thì sửa, có lỗi thì nhận lỗi, không tư lợi, tham ô tài sản của nhà nước, của nhân dân, sống cần, kiệm, liêm chính chí công vô tư"

* Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học:

+ Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên ( Tiết 8 GDCD 6)

+ Sống chan hòa với mọi người ( Tiết 10 GDCD 6)

+ Sống giản dị ( Tiết 1 GDCD 7) ( Đức tính giản dị của Bác Hồ)

+ Trung thực ( Tiết 2 GDCD 7)

+ Tự trọng ( Tiết 3 GDCD 7) ( Cờ của ta phải bằng cờ các nước)

+ Liêm khiết ( Tiết 2 GDCD 8)

+ Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản của nhà nước và lợi ích công cộng (Tiết

24 GDCD 8)

+ Chí công vô tư ( Tiết 1 GDCD 9)

* CÁC GIÁO ÁN MINH HOẠ

1 Giáo án Giáo dục công dân 6

Tiết 2 Bài 2 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

Bài mới

- GV kể : Sau khi được thả khỏi nhà tù Tưởng Giới Thạch năm 1943, đôi chân của Bác rất yếu, đi lại khó khăn, đôi mắt bị mờ Để rèn luyện đôi chân, ngày nào Bác cũng tập đi, tập leo núi Bác bị ngã luôn, có đồng chí đi theo Bác muốn dìu Bác dậy nhưng Bác không cho, Bác tự đứng lên và đi tiếp Còn đôi mắt, Bác tập nhìn vào bóng tối Cứ như thế, cuối cùng Bác đã đi lại nhanh nhẹn, đôi mắt nhìn sáng rõ

? Qua câu chuyện trên, em thấy Bác là người như thế nào? ( Siêng năng, kiên trì )

? Đức tính siêng năng, kiên trì đã đem lại thành công gì cho Người ?

Vậy, thế nào là siêng năng, kiên trì? Đức tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc sống của mỗi người? =>GV vào bài

Hoạt động của GV và HS

HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc

- HS đọc truyện "Bác Hồ tự học ngoại ngữ "

- Thảo luận nhóm :

+ Nhóm 1: Bác Hồ tự học tiếng nước ngoài như thế nào

? ( Tìm những chi tiết cụ thể )

+ Nhóm 2: Trong quá trình học Bác Hồ đã gặp những

khó khăn gì? Bác đã vượt qua những khó khăn đó như

thế nào ?

Nội dung

I Tìm hiểu truyện đọc

+ Nhóm 3: Vì sao Bác Hồ nói được nhiều thứ tiếng

nước ngoài?

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV chữa bài, nhận xét, bổ sung và chốt lại vấn đề

? Thế nào là siêng năng? Cho ví dụ?

? Thế nào là kiên trì? Lấy ví dụ?

? Kể những tấm gương có đức tính siêng năng, kiên trì

thành công trong cuộc sống?

? Nêu biểu hiện của siêng năng, kiên trì và trái với

siếng năng, kiên trì?

Siêng năng , kiên trì Trái với siêng năng, kiên trì

- GV chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức trò chơi tiếp sức

Thời gian là 3 phút

- GV kẻ bảng:

Câu chuyện Siêng năng Kiên trì Kết quả

Tập viết báo

Tập phát âm

Không hút

thuốc

- GV kể 3 câu chuyện trên theo sách Kể chuyện đạo

đức Bác Hồ

? Qua từng câu chuyện giáo viên vừa đọc, hãy đánh

dấu (X) vào ô trống thể hiện đức tính siêng năng và đức

tính kiên trì của Bác Hồ?

=>Bác Hồ là người chăm chỉ, chịu khó, nỗ lực vượt qua khó khăn, có ý chí quyết tâm cao Bác là người siêng năng, kiên trì

II Nội dung bài học

1 Khái niệm

- Siêng năng: Cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn

- Kiên trì: Quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian khổ

? Nhờ đức tính siêng năng, kiên trì đã đem lại thành công gì cho Người? ( HS điền vào kết quả )

- GV: Năm 1911, Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước Những năm tháng bôn ba ở nước ngoài, Người làm rất nhiều nghề để kiếm sống: quét tuyết, bán báo, đầu bếp, rửa ảnh Cùng với sự vất vả đó Người còn phải chịu

sự truy lùng, theo dõi của bọn mật thám Pháp Nhưng Người vẫn siêng năng làm việc, kiên trì sống và chiến đấu để tìm ra con đường cứu nước cho dân tộc

Nhà thơ Chế Lan Viên viết:

"Có biết chăng cái rét thành Ba-lê

Một viên gạch hồng Bác chống lại cả một mùa băng

giá" (Người đi tìm hình của nước)

=>Nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì, Người đã cứu

cả dân tộc thoát khỏi ách xâm lược của bọn đế quốc, thực dân

? Vì sao phải siêng năng, kiên trì?

- GV kể chuyện anh Nguyễn Ngọc Ký bị liệt 2 tay, anh

đã kiên trì tập viết bằng chân Bằng ý chí, nghị lực và lòng quyết tâm cao, anh Ký đã viết được chữ, anh còn dạy cách viết cho nhiều trẻ em có hoàn cảnh như anh Hiện nay anh còn dùng chân đánh cả máy vi tính

- GV kể chuyện giáo sư Tôn Thất Tùng dày công mổ

xẻ hàng nghìn tử thi để tìm ra phương pháp cắt gan hiện đại và ông đã trở thành nhà phẫu thuật nổi tiếng thế giới Nhà nông học Lương Đình Của say mê miệt mài nghiên cứu trên đồng ruộng đã tạo cho nước nhà nhiều giống lúa mới, năng suất cao Đặng Thái Sơn chăm chỉ luyện tập trở thành nghệ sĩ dương cầm nổi

tiếng thế giới

? Tại sao trong lớp học có người học giỏi, học khá, học

TB và học yếu? Trong xã hội có người giàu, người

nghèo?

( Vì có người siêng năng học tập, lao động; có người

chây lì, lười biếng học tập, lao động )

? Đức tính nào quan nhất giúp ta thành công trong cuộc

sống?

? Tại sao siêng năng, kiên trì là đức tính cần có trước

hết ở con người ?

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ có chủ đề Siêng năng,

kiên trì.

-GV cho học sinh xem hình ảnh Bác Hồ cuốc đất trồng

rau và Bác chăm sóc vườn ngô ( Phim tài liệu: Hồ Chí

Minh - chân dung một con ngươì )

? Hình ảnh trên cho thấy Bác Hồ là người như thế nào?

( Bác là người chăm chỉ, siêng năng, cần cù, chịu khó

Dù giữ cương vị là Chủ tịch nước nhưng Người vẫn

tham gia lao động sản xuất Việc làm của Người, lối

sống của Người luôn nhắc nhở chúng ta phải học tập và

làm theo )

? Em học tập được gì ở Bác?

? Bản thân đã thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì

trong lao động và học tập như thế nào?

2 Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Giúp con người thành công trong côngviệc, trong cuộc sống

- Là sức mạnh, là điều kiện của mọi thành công trong cuộc đời mỗi người

4 Củng cố

- Tháng 9-1950, trên đường đi chiến dịch Biên giới, Chủ tịch Hồ Chí Minh ghé thăm một đơn vị thanh niên xung phong đang làm đường phục vụ chiến dịch, Người đã làm bài thơ "Khuyên thanh niên"để tặng thanh niên Bài thơ như sau:

Không có việc gì khó