I PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH TRƯỜNG MẦM NON VĨNH THÀNH BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ Tên biện pháp “Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi thông qua[.]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN THÀNH
TRƯỜNG MẦM NON VĨNH THÀNH
BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ
Tên biện pháp: “Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình một số con vật từ lá cây, đá cuội trong hoạt động chiều tại nhóm lớp”
Họ và tên người báo cáo: Nguyễn Thị Việt
Dạy lớp: 5 tuổi C - Trường mầm non Vĩnh Thành, Yên Thành, Nghệ An
1 Lý do chọn biện pháp:
Đối với trẻ mầm non hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan trọng, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, tư duy và khả năng sáng tạo, thể hiện cảm xúc của mình
về thế giới xung quanh Thông qua hoạt động tạo hình trẻ có thể sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra những sản phẩm mà trẻ yêu thích Trong đó nguồn nguyên liệu sẵn có từ địa phương như lá cây, đá cuội rất phong phú, đa dạng và rất dễ tìm kiếm
Tuy nhiên trong thực tế, giáo viên chưa khai thác và sử dụng hết nguồn nguyên liệu này cho trẻ hoạt động; qua khảo sát đánh giá đầu chủ đề, còn có một số trẻ ý tưởng tạo hình còn lúng túng, kỹ năng tạo hình và tính sáng tạo chưa cao; Việc lưu giữ, bảo quản và sử dụng sản phẩm của trẻ trong các hoạt động khác còn ít được chú trọng
Để kích thích sự sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình thông qua hoạt động chiều ở chủ đề động vật Đồng thời tận dụng được nguồn nguyên liệu sẵn có tại địa phương một cách hiệu quả Tôi mạnh dạn đưa ra biện pháp: “Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình một số con vật từ lá cây, đá cuội trong hoạt động chiều tại nhóm lớp”
2 Nội dung, cách thức thực hiện:
* Sưu tầm nguồn nguyên vật liệu từ lá cây, đá cuội
Ở địa phương của chúng tôi, nguồn nguyên vật liệu từ lá cây, đá cuội vô cùng phong phú như lá các loại cây: Mít, xoài, phượng, đa, cọ, các loại đá cuội đa dạng
về kích thước và hình dạng
Trang 2Để có được kho nguyên liệu phong phú, phù hợp, an toàn cho trẻ hoạt động, tôi
đã xây dựng ý tưởng làm một số con vật từ lá cây, đá cuội và tổ chức tìm kiếm, sưu tầm bằng nhiều cách:
Cô tổ chức cho trẻ nhặt các loại lá vàng trong sân trường, chọn các loại đá từ khu vực trải nghiệm sao cho phù hợp ý tưởng tạo hình
Tuyên truyền phối hợp cùng phụ huynh sưu tầm, ủng hộ các loại lá khô, lá vàng sẵn có tại gia đình; Vận động, tổ chức cùng phụ huynh đi nhặt các loại đá cuội để ủng
hộ cho trẻ hoạt động
Sơ chế và phân loại nguồn nguyên liệu:
Nguồn nguyên liệu được tập hợp còn thô sơ cần được sơ chế sạch sẽ, an toàn: không có cạnh sắc, không nhọn, kích cỡ phù hợp, dễ bảo quản và cất giữ
Ví dụ như: Đá cuội cần rửa sạch, phơi khô; phân loại theo hình dáng, kích thước
to nhỏ, có thể sơn màu một số đá cuội, phơi khô để cho trẻ sử dụng
Lá cây: Rửa, lau sạch, ép thẳng khi cần thiết; phân loại lá khô, lá vàng, lá tươi, lá dạng dài, lá dạng tròn
Tất cả các nguyên liệu trên sau khi sơ chế được đựng vào hộp, có ký hiệu và sắp xếp gọn gàng vào góc để trẻ thuận lợi trong việc sử dụng
Với cách làm trên lớp tôi đã có được kho nguyên liệu phong phú, đa dạng
Hình ảnh 1: Cô và trẻ nhặt lá cây tại sân trường, chọn đá sỏi tại khu trải nghiệm Hình ảnh 2: Phụ huynh đóng góp nguyên liệu lá cây, đá cuội
Hình ảnh 3: Giáo viên, phụ huynh đi nhặt đá cuội
Hình ảnh 4: Phân loại, sơ chế, kho nguyên liệu từ lá cây, đá cuội
* Tổ chức cho trẻ hoạt động
Trước khi vào hoạt động, tôi cho trẻ quan sát và trò chuyện về một số vật mẫu được làm từ lá cây, đá cuội như: Con thỏ làm từ lá mít, con chó từ lá lộc vừng, lá đa; con cá từ bèo tây, con công từ lá cây tùng, lá cây cảnh con rùa, con cánh cam, con
cá, con ong làm từ đá cuội Thông qua việc tiếp xúc với vật mẫu, tạo cho trẻ sự hứng thú, tò mò và mong muốn tạo ra nhiều sản phẩm đẹp
Sau khi quan sát vật mẫu cho trẻ nêu ý tưởng tạo hình các con vật từ lá cây, đá cuội và cách làm
Khi tổ chức hoạt động: Cô cho trẻ tự chọn nguyên vật liệu để tạo hình các con vật theo ý tưởng của mình
Trong quá trình trẻ hoạt động, tôi chỉ đóng vai trò là người quan sát, theo dõi Tôi đi đến các nhóm, gợi mở, tạo tình huống trẻ giúp trẻ phát huy khả năng sáng tạo
Ví dụ 1: Cô đến nhóm trẻ đang tạo hình con cá từ bèo tây, thấy trẻ đã sắp xếp được con cá nhưng còn thiếu vây, mắt tôi gợi mở con cá bơi được nhờ cái gì, cá còn
Trang 3thiếu bộ phận gì nữa và khuyến khích trẻ sáng tạo thêm họa tiết trang trí cho bức tranh thêm sinh động như rong, rêu, nước
Ví dụ 2: Trẻ đang làm con Thỏ bằng lá cây rất ngộ nghĩnh, tôi gợi hỏi: Con làm con gì đây? Con đã làm như thế nào? Với con thỏ ngoài nguyên liệu này con có thể làm nguyện liệu khác nữa không? Như thế cô đã kích thích sự sáng tạo của trẻ trong hoạt động
Ví dụ 3: Khi đến trẻ đang ghép đá tạo hình con rùa nhưng chọn đá chưa phù hợp với hình dạng, cô có thể hỏi trẻ: Con rùa có những bộ phận nào? mai con rùa cần chọn đá hình dạng gì? chân rùa cần chọn viên đá nào khi trẻ đã thực hiện được cô khuyến khích động viên trẻ xếp sáng tạo, xếp thêm nhiều con rùa to nhỏ khác nhau để tạo thành gia đình nhà rùa
Cô có thể gợi mở thêm cho trẻ có thể từ hòn đá cuội trẻ vẽ thành một con khác hoặc sử dụng thêm màu để vẽ thêm các họa tiết như: mai rùa, mắt cho hình ảnh thêm sinh động
Cứ thế tôi tiếp tục quan sát, tạo cơ hội, tình huống và bổ sung thêm nguồn nguyện vật liệu cho trẻ hoạt động khi cần thiết
Kết thúc hoạt động, trẻ tạo ra được nhiều sản phẩm đa dạng, đẹp, sáng tạo, trẻ được nhận xét sản phẩm của mình, của bạn
Hình ảnh 5: Cô và trẻ trò chuyện đàm thoại trước khi hoạt động
Hình ảnh 6: Trẻ tự chọn nguyên vật liệu
Hình ảnh 7: Hình ảnh chung trẻ đang hoạt động tại lớp
Hình ảnh 8, 9, 10, 11, 12, 13: Trẻ hoạt động tạo hình con vật từ lá cây, đá cuội
* Sử dụng có hiệu quả sản phẩm của trẻ vào các hoạt động khác.
Mỗi một sản phẩm trẻ tạo ra là sự thể hiện ý tưởng, cảm xúc, khả năng sáng tạo trong quá trình trẻ hoạt động Những sản phẩm dù đẹp hay chưa đẹp cũng cần được tôn trọng và gìn giữ Qua đó, giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ sản phẩm của mình, của bạn, động viên khích lệ trẻ tích cực hơn trong hoạt động tiếp theo
Các sản phẩm đó được đưa vào trưng bày, sử dụng để xây dựng môi trường tại các góc của nhóm lớp để trẻ hoạt động có hiệu quả
Đồng thời các sản phẩm đẹp được quay video, chụp ảnh gửi đến phụ huynh qua nhóm zalo, face book; trưng bày tại các góc tuyên truyền nhằm làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Hình ảnh 14, 15: Trưng bày sản phẩm tại nhóm lớp
Hình ảnh 16: Cô và trẻ cùng quan sát, nhận xét sản phẩm
Hình ảnh 17, 18, 19: Phụ huynh xem sản phẩm của trẻ tại góc tuyên truyền Hình ảnh 20, 21: Trẻ sử dụng sản phẩm ở các hoạt động khác
Trang 43 Kết quả của biện pháp:
* Đối với giáo viên:
Thông qua biện pháp trên, bản thân tôi đã có thêm nhiều kinh nghiệm trong công tác sưu tầm nguyên vật liệu và tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình có hiệu quả
Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng của nhà trường và đáp ứng được mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non Qua kiểm tra, dự giờ của ban giám hiệu, tổ chuyên
môn và giáo viên, tôi được đánh giá cao về biện pháp và chất lượng trẻ; được chọn
xây dựng hoạt động này cho giáo viên trong trường học tập rút kinh nghiệm
* Đối với trẻ:
Thông qua hoạt động, trẻ rất hứng thú, tích cực, biết lựa chọn các nguyên liệu
lá cây, đá cuội để làm được các con vật ngộ nghĩnh, biết thể hiện phối hợp các kỹ năng tạo hình để thể hiện được ý tưởng, tạo ra nhiều sản phẩm đẹp, sáng tạo, sinh động
* Đối với phụ huynh:
Thông qua kết quả hoạt động của cô và trẻ, phụ huynh vô cùng phấn khởi, tin tưởng vào chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của cô giáo, trường lớp mầm non Từ đó, phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các nguồn nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động, các phong trào của trường, lớp; phối hợp tốt trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Biện pháp “Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình một số con vật từ lá cây, đá cuội trong hoạt động chiều tại nhóm lớp” đã được áp dụng có hiệu quả và phù hợp Biện pháp này có thể ứng dụng mở rộng với các nhóm lớp khác trong trường mầm non Vĩnh Thành và các lớp ở các trường bạn Tôi rất mong nhận được những ý kiến nhận xét của ban giám khảo để các biện pháp của tôi được hoàn thiện hơn
4 Minh chứng: Có bảng số liệu khảo sát và các hình ảnh kèm theo
Vĩnh thành, ngày 20 tháng 11 năm 2021
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Thị Lan Xuân
NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Việt XÁC NHẬN CỦA TRƯỞNG PHÒNG GD & ĐT YÊN THÀNH