PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN MỸ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN 6 Năm học 2019 – 2020 Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) GV hthien c2thanhlong@pgdyenmy edu vn PHẦN I ĐỌC HIỂU (8 điểm)[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT
HUYỆN YÊN MỸ
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
MÔN: NGỮ VĂN 6 Năm học: 2019 – 2020
Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề)
GV:hthien.c2thanhlong@pgdyenmy.edu.vn
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (8 điểm)
Câu 1: (4 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“ Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường Những bông hoa cúc xinh dịu dàng, lung linh như từng hạt tia nắng nhỏ Thảm cỏ may thì tím biếc nôn nao Hoa cỏ may quấn quýt từng bước chân, theo tận vào lớp học Tiếng đọc bài ngân nga vang ra ngoài cửa lớp, khiến chú chim sâu đang nghiêng chiếc đầu nhỏ xinh tìm sâu trong kẽ lá cũng lích rích hót theo Giọt nắng sớm mai như vô tình đậu lên trang vở mới, bừng sáng lung linh những ước mơ.”
(Theo Huỳnh Thị Thu Hương)
a Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên.(0,5đ)
b Chỉ ra phó từ trong câu văn “Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường.” và cho biết ý nghĩa của phó từ vừa tìm được.(1,0 đ)
c Xác định thành phần câu và nêu cấu tạo của vị ngữ cho câu văn sau:
“ Mùa thu, vạt hoa cúc dại cũng nở bung hai bên đường.”(1,5 đ)
d Xác định các từ láy được sử dụng trong đoạn văn trên (1,0đ)
Câu 2 (4,0 điểm):
Nghĩ về người bà của mình, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha đã viết:
“Tóc bà trắng tựa mây bông Chuyện bà như giếng cạn xong lại đầy”.
Em hãy nêu cảm nhận về hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ trên
PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (12 điểm)
Một người có hai chiếc bình lớn để chuyển nước Một chiếc bình bị nứt nên khi gánh từ giếng về, nước trong bình chỉ còn một nửa Chiếc bình lành rất tự hào
về sự hoàn hảo của mình, còn chiếc bình nứt luôn thấy dằn vặt, cắn rứt vì không hoàn thành nhiệm vụ.Một ngày nọ, chiếc bình nứt nói với người chủ:…
Em hãy tưởng tượng và viết tiếp câu chuyện trên
Trang 2
-PHÒNG GD&ĐT
HUYỆN YÊN MỸ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN VĂN 6 HƯỚNG DẪN CHẤM
Năm hoc 2019-2020
A YÊU CẦU CHUNG:
- Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy
móc, cân nhắc trong từng trường hợp cụ thể Ngoài kiểm tra kiến thức cơ bản,
giám khảo cần trân trọng những bài làm thể hiện được tố chất của một học sinh
giỏi (kiến thức vững chắc, có năng lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kĩ năng
làm bài tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích
những bài làm có sự sáng tạo, có phong cách riêng
- Giám khảo cần đánh giá bài làm của học sinh một cách tổng thể ở từng câu và cả
bài, không đếm ý cho cho điểm nhằm đánh giá kiến thức – kĩ năng và năng lực
của học sinh
- Hướng dẫn chấm thi chỉ nêu ý chính và thang điểm cơ bản, trên cơ sở đó, giám
khảo có thể thống nhất để định ra ý chi tiết và thang điểm cụ thể hơn
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu
cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
B YÊU CẦU CỤ THỂ:
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (8,0 điểm)
Câu1
(4,0)
b - Phó từ: cũng
- Ý nghĩa: chỉ sự tiếp diễn tương tự 0,50,5
c - Mùa thu , vạt hoa cúc dại// cũng nở bung hai bên đường
TN CN VN
- Cấu tạo vị ngữ: VN có cấu tạo là một cụm động từ.
1,25
0,25
d - Các từ láy: dịu dàng, lung linh, nôn nao, lích rích, ngân nga; quấn
quýt
1,0
Câu
2(4,0)
*Yêu cầu về kĩ năng:
HS biết cách viết đoạn văn cảm thụ văn học, cảm xúc trong sáng, diễn
đạt lưu loát
0,5
* Yêu cầu về kiến thức:
Trang 3HS chỉ ra được 2 câu thơ sử dụng phép so sánh rất tinh tế và phù hợp.
- Mái tóc trắng của bà được so sánh với đám mây bông trên trời
-> Gợi vẻ đẹp hiền từ, cao quý, đáng kính trọng; gợi sự liên tưởng đến
bà tiên trong những câu chuỵện cổ tích
- Chuyện bà kể được so sánh với hình ảnh cái giếng thân thuộc ở làng
quê Việt Nam cứ cạn xong lại đầy
-> Kho chuyện của bà rất nhiều, không bao giờ hết Đó là những câu
chuyện bà kể cho các cháu nghe vói tình thương bao la, vô hạn
=> Bằng việc sử dụng phép so sánh, nhà thơ vừa khắc họa hình ảnh
người bà đáng kính của mình vừa thể hiện tình cảm kính yêu dành cho
bà
0,5 0,5 0,75 0,5
0,75
0,5
PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (12 điểm)
1.Yêu cầu về hình thức và kĩ năng:
-Viết đúng kiểu bài kể chuyện tưởng tượng
- Lựa chọn ngôi kể phù hợp
-Biết kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong bài
- Biết xây dựng cốt truyện sáng tạo
- Các sự việc logic
- Lờithoạihợplí
- Đảm bảo đủ bố cục 3 phần
- Trình bày mạch lạc, chặt chẽ
- Diễn đạt lưu loát
- Không sai chính tả, diễn đạt
- Chữ viết cẩn thận, sạch sẽ
2,0
2.Yêu cầu về nội dung:
Học sinh tự do tưởng tượng, sao cho câu chuyện hợp lí và gửi đến một
bài học nào đó trong cuộc sống.
Bài viết cóthểđảm bảo theonhững gợiýsau:
10
Mở bài:Giới thiệu tình huống, nhânvật theo đề bài. 0,5
*Cách 1:
- Bìnhnứttâmsựchânthànhvớiôngchủvềkhiếmkhuyếtcủamình,
tựtráchmìnhvìtrongsuốtthời gian qua
khônggiúpíchđượcgìchoôngchủ Tâmtrạngbuồnbã,
thấtvọngvềbảnthân
- Rất may mắnnógặpđượcôngchủtốtbụng, biếtcảmthông chia sẻ,
biếtcổvũđểnócốgắng
Trang 4- Ôngchủmởmộtcuộcthigiữachiếcbìnhlànhvàchiếcbìnhnứt.
- Diễnbiếncuộc thi vàkếtquảcuộcthi: bìnhnứtluôncầnmẫn,
nỗlựccốgắngvươnlênvàchiếnthắng, bìnhlànhquátự tin
vềbảnthânnênchủquankiêungạovàthấtbại
* Cách 2:
- Bình nứt tâm sự chân thành với ông chủ về khiếm khuyết của mình, tự
trách mình vì trong suốt thời gian qua không giúp ích được gì cho ôngchủ
Tâmtrạngbuồnbã, thất vọngvềbảnthân
- Ông chủ tốt bụng, có mắt tinh tế và óc sáng tạo đã biết cách chuyển hạn
chế của bình nứt thành thế mạnh bằng cách gieo hạt giống hoa bên vệ
đường hằng ngày bình nứt vẫn qua (Hoặc ông chủ trồng hoa trên chính
chiếc bình nứt)
- Ngày qua ngày, tháng qua tháng những cây hoa mọc lên, đón nắng mai,
khí trời rồi kết nụ, nở hoa làm đẹp cho con đường, làm đẹp cho ngôi nhà
-> Bình nứt yêu đời, tự tin, luôn nỗ lực vươn lên, nhận ra vẻ đẹp, ý nghĩa
của cuộc sống
- Còn chiếc bình lành luôn tự tin về bản thân, coi mình hoàn hảo, không nỗ
lực vươn lên, không cẩn trọng Một ngày kia gặp tình huống không may bị
nứt, mẻ, xấu xí, sống buông xuôi, bất lực, thu mình
c Kếtbài:
Nêu kết thúc truyện hoặc bài học rút ra: Mỗi người chúng ta đều có
những hạn chế riêng, hãy luôn nỗ lực vươn lên, hoàn thiện bản thân để
cuộc sống tốt đẹp hơn
1,0
Lưu ý:Học sinh có thể tượng tưởng, kể theo hướng khác song phù hợp với
tình huống đã cho, thể hiện rõ bài học, diễn đạt đúng yêu cầu về hình thức
đã quy định vẫn cho điểm tối đa.