Kiến thức - Trình bày được một trong những đặc điểm của tự nhiên của Bắc Mỹ: sự phân hoá của địa hình, khí hậu.. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và làm rõ thông tin, ý
Trang 1Tuần: Ngày soạn:
BÀI 14 THIÊN NHIÊN VÀ DÂN CƯ, XÃ HỘI NHIÊN BẮC MỸ
Thời gian thực hiện: tiết
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Trình bày được một trong những đặc điểm của tự nhiên của Bắc Mỹ: sự phân hoá của địa hình, khí hậu
2 Năng lực
*Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: vận dụng linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học hoặc kinh nghiệm đã có để giải quyết vấn đề trong tình huống mới
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, hình ảnh để trình bày những vấn đề đơn giản trong đời sống, khoa học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau;
*Năng lực đặc thù
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: xác định được trên bản đồ tự nhiên các dãy núi, đồng bằng, các đới, kiểu khí hậu ở Bắc Mỹ
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK từ tr143-149
+ Sử dụng hình 14.1 SGK tr143 để xác định các dãy núi, cao nguyên, bồn địa, đồng bằng của Bắc Mỹ
+ Sử dụng lược đồ hình 14.2 SGK tr144 để xác định các đới và kiểu khí hậu ở Bắc Mỹ
- Có khả năng hình thành, phát triển ý tưởng và trình bày kết quả một bài tập của cá nhân về các nội dung yêu cầu của bài học
3 Phẩm chất
- Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hàng ngày
- Trách nhiệm: sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên; phản đối những hành vi xâm hại thiên nhiên
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên
- Máy tính, máy chiếu
- Bản đồ tự nhiên khu vực Châu Mỹ
- Bản đồ khí hậu ở khu vực Bắc Mỹ
- Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung bài học (tiết học)
2 Học sinh
- SGK Lịch sử và Địa lí 7, vở ghi, dụng cụ học tập
- Sưu tầm tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung bài học (tiết học)
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Hoạt động 1 Mở đầu
a) Mục tiêu
- Tạo tâm thế học tập mới cho học sinh, giúp học sinh ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới
b) Nội dung
- HS dựa vào kiến thức và hiểu biết của mình tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi
c) Sản phẩm
- HS trả lời các câu hỏi theo sự hiểu biết của bản thân
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Quan sát lược đồ và chơi trò chơi KHÁM PHÁ BẮC MĨ
Trang 2- Bắc Mỹ có các quốc gia nào?
- Bắc Mĩ nằm giữa 2 đại dương nào
- Tên dãy núi phía Tây là gì?
- Tên eo đất phía nam là gì?
Bước 2: Học sinh trả lời.
Bước 3: Giáo viên chốt ý và dẫn dắt vào bài Thiên nhiên Bắc Mỹ phân hoá đa dạng, phức
tạp từ bắc xuống nam, từ đông sang tây Sự đa dạng đó được thể hiện cụ thể như thế
2 Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về đặc điểm địa hình Bắc Mỹ
a) Mục tiêu
- Trình bày được sự phân hoá của địa hình ở Bắc Mỹ
- Xác định được trên bản đồ các khu vực địa hình của Bắc Mỹ
b) Nội dung
- HS khai thác thông tin mục 1.a; H.14.1 SGK, thực hiện yêu cầu của GV
c) Sản phẩm
1 Đặc điểm chung của thiên nhiên Bắc Mỹ
a Địa hình
- Đa dạng, Có sự phân hóa theo chiều đông – tây, cụ thể:
Miền núi thấp
Đặc
điểm - Núi già A-pa-lat
- Cao nguyên
La-bra-đô
- Độ cao: 200 - 500m
- Thấp dần từ tây bắc xuống đông nam
- Gồm các đồng bằng:
Trung Tâm, Ca-na-đa, Duyên Hải…
- Địa hình hiểm trở nhất Bắc Mỹ
- Kéo dài 9000km theo chiều bắc nam
- Núi Cooc-đi-e xen kẽ cao nguyên, bồn địa…
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1:
- GV vêu cầu HS dựa vào hình 14.1 Kể tên các
cao nguyên, bồn địa, dãy núi và đồng bằng Bắc
Mỹ?
Quan sát lát cắt + lược đồ tự nhiên Bắc Mĩ
-Cho biết địa hình Bắc Mỹ được phân chia thành
những khu vực nào?
Nhiệm vụ 2: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và tìm hiểu về đặc điểm địa hình của
ba khu vực qua trò chơi “Trí nhớ siêu phàm”
- Gv tổ chức cho học sinh thành các nhóm, chuẩn bị trước phiếu học tập cho học sinh
Trang 3- Mỗi nhóm có 3 phút đọc thông tin trong mục 1 và quan sát hình 1 (trang 140), hết thời gian gấp hết SGK lại và hoàn thành phiếu học tập sau đây:
- Hs nghiên cứu SGK Chọn ý đúng cho mỗi khu vực địa hình
- HS thảo luận điền vào phiếu và có 2 phút trình bày sự phân hóa địa hình ở Bắc Mỹ
Gv thu phiếu và đối chiếu kết quả, chốt kiến thức
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm tìm và ghi chép những nội dung phù hợp với nhiệm vụ được phân công
- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- Hết thời gian, các nhóm lần lượt trình bày kết quả làm việc của nhóm
- Nhóm khác cùng thực hiện nhiệm vụ khác nhận xét, bổ sung
Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV nhận xét trình bày của HS, cung cấp thêm thông tin và chốt kiến thức
GV mở rộng: GV chuẩn lại kiến thức và nhấn mạnh địa hình Bắc Mỹ cao ở hai bên, thấp
ở giữa tạo cho bế mặt địa hình Bắc Mỹ có dạng lòng máng.
- GV cho HS đọc phần “Em có biết” để mở rộng kiến thức về dạng địa hình ca-ny-on.
Hoạt động 2.2 Tìm hiểu về sự phân hoá khí hậu ở Bắc Mỹ
a) Mục tiêu
- Trình bày được sự phân hoá khí hậu ở Bắc Mỹ
- Xác định được trên bản đồ các kiểu và đới khí hậu ở Bắc Mỹ
b) Nội dung
- HS khai thác thông tin mục 1.b; H.14.2 SGK, thực hiện yêu cầu của GV
c) Sản phẩm
1 Đặc điểm chung của thiên nhiên Bắc Mỹ
b Khí hậu
- Khí hậu Bắc Mỹ phân hoá đa dạng cả theo chiều bắc - nam và chiều đông - tây
- Đới khí hậu cực và cận cực: nhiệt độ thấp, mùa đông rất lạnh, lượng mưa rất ít
- Đới khí hậu ôn đới:
+ Ven biển: khí hậu ôn hoà, lượng mưa tương đối lớn
+ Vào sâu trong nội địa: mùa hè nóng, mùa đông lạnh, lương mưa ít
+ Đới khí hậu cận nhiệt:
+ Ven biển phía tây: mùa hè nóng, khô, mùa đông ấm, lượng mưa ít
+ Ven biển phía đông: mùa hè nóng ẩm, mùa đông lạnh, khô
- Đới khí hậu nhiệt đới:
+ Nhiệt độ cao quanh năm, lượng mưa nhiều nhưng phân bố không đều
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động thảo luận cá nhân
Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập
*HS khai thác thông tin mục 1.b; H.14.2 SGK, trả lời câu hỏi:
Trang 4Nhiệm vụ 1: Dựa vào hình 2
- Kể tên các kiểu khí hậu ở Bắc Mĩ?
- Kiểu khí hậu nào chiếm diện tích
lớn nhất?
Nhiệm vụ 2: Nhóm 4: Quan sát
hình 2 và kiến thức đã học:
-Nhóm 1,3: Trình bày sự phân hoá
khí hậu của Bắc Mĩ theo chiều từ
bắc xuống nam? Giải thích sự phân
hóa đó?
- Nhóm 2,4: Trình bày sự phân hoá
khí hậu Bắc Mĩ theo chiều từ tây
sang đông? Giải thích tại sao có sự
khác biệt về khí hậu giữa phía tây và
đông kinh tuyến 1000T?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc: HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác thông tin và dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi;
- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ những HS gặp khó khăn
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày trước lớp kết quả làm việc cá nhân
- HS khác theo dõi bạn trình bày, nhận xét, bổ sung, đánh giá
Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV nhận xét trình bày của HS, cung cấp thêm thông tin và chốt kiến thức
3 Hoạt động 3 Luyện tập
a) Mục tiêu
- Củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức bài học; hệ thống lại nội dung kiến thức vừa tìm hiểu về đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Bắc Mĩ
b) Nội dung
- Vận dụng kiến thức bài học và hiểu biết cá nhân để trình bày được những nội dung kiến thức vừa tìm hiểu về đặc điểm địa hình, khí hậu Bắc Mĩ
c) Sản phẩm
- HS trình bày kết quả làm việc cá nhân
Nhiệm vụ 1:
HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI
1 Địa hình Bắc Mĩ được chia thành Ba khu vực.
2 Kiểu khí hậu núi cao chiếm diện tích nhỏ nhất ở Bắc Mĩ.
3 Dãy núi Cooc-đi-e cao nhất Bắc Mĩ.
4 Sự khác biệt khí hậu giữa phía đông và phía tây Bắc Mỹ do ảnh hưởng của địa hình.
5 Ở vùng núi Cooc-đi-e, khí hậu phân hóa rõ rệt theo độ cao.
6 Hệ thống nui Cooc-đi-e kéo dài 9000 km.
7 Xen giữa các dãy núi trên hệ thống Cooc-đi-e là địa hình cao nguyên và sơn nguyên.
8 Miền đồng bằng địa hình thấp dần từ bắc xuống nam.
9 Dãy núi phía đông Bắc Mĩ có tên là A-pa-lat.
10 Địa hình làm cho khí hậu Bắc Mĩ phân hoá theo chiều tây - đông và theo độ cao.
Nhiệm vụ 2: Nhận xét 02 trạm khí tượng
Trang 5* Vị trí của trạm khí tượng Tô-rôn-tô (Canada): thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới khô.
- Nhiệt độ: TB 9,4 0 C
+ Nhiệt độ tháng cao nhất đạt 230C (tháng 7)
+ Nhiệt độ tháng thấp nhất 20C (tháng 1)
=> Biên độ nhiệt năm lớn (210C)
- Lượng mưa:
+ Tổng lượng mưa trong năm rất thấp, chỉ đạt 174 mm
+ Các tháng có mưa lượng mưa dưới 100mm
=> Nhiệt độ thấp, lạnh, lượng mưa ít
* Vị trí của trạm khí tượng Mai – a-Mi (Hoa kỳ): thuộc kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa
- Nhiệt độ:27.4 0 C
+ Nhiệt độ tháng cao nhất đạt 310C (tháng 7,8)
+ Nhiệt độ tháng thấp nhất 240C (tháng 1)
=> Biên độ nhiệt năm nhỏ (70C)
- Lượng mưa lớn:
+ Tổng lượng mưa trong năm rất lớn, đạt 1313 mm
+ Các tháng có mưa: tháng 5-10 (trên 100mm)
+ Các tháng còn lại dưới 100mm
Nhiệt độ cao, lượng mưa tương đối lớn
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1:
- Tổ chức chơi trò chơi: AI NHANH HƠN
- GV đọc câu hỏi, HS thi trả lời nhanh 10 câu hỏi dưới đây:
1 Địa hình Bắc Mĩ được chia thành mấy khu vực?
2 Kiểu khí hậu nào chiếm diện tích nhỏ nhất ở Bắc Mĩ?
3 Dãy núi nào cao nhất Bắc Mĩ?
4 Tại sao có sự khác biệt về khí hậu giữa phía đông và phía tây Bắc Mỹ?
5 Ở vùng núi Cooc-đi-e, khí hậu phân hóa rõ rệt theo
6 Hệ thống nui Cooc-đi-e kéo dài bao nhiêu km?
7 Xen giữa các dãy núi trên hệ thống Cooc-đi-e là địa hình
8 Miền đồng bằng địa hình có dặc điểm gì?
9 Dãy núi phía đông Bắc Mĩ có tên là gì?
10 Địa hình ảnh hưởng gì đến khí hậu Bắc Mĩ?
Nhiệm vụ 2: Chi biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa của 2 trạm khí tượng (Canada và Hoa Kỳ)
a Xác định vị trí của 2 trạm
b Nhậnn xét nhiệt độ và lượng mưa của 2 trạm
- GV hướng dẫn HS nhận xét theo gợi ý sau:
- Vị trí của trạm khí tượng:
- Nhận xét đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa:
*Nhiệt độ:
+ Nhiệt độ tháng cao nhất: 0C (tháng )
+ Nhiệt độ tháng thấp nhất 0C (tháng )
=> Biên độ nhiệt năm: ( 0C)
- Nhận xét chung: nhiệt độ? Lượng mưa?
*Lượng mưa:
+ Tổng lượng mưa: mm
+ Các tháng có mưa: (nhưng không tháng nào vượt quá mm)
- Nhận xét chung: nhiệt độ? Lượng mưa?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS khai thác thông tin và dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi;
Trang 6- GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ những HS gặp khó khăn.
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày trước lớp kết quả làm việc cá nhân
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV thông qua trình bày của HS rút ra nhận xét, khen ngợi và rút kinh nghiệm những hoạt động rèn luyện kĩ năng của cả lớp
4 Hoạt động 4 Vận dụng
a) Mục tiêu
- HS vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề
b) Nội dung
- Vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bài tập
c) Sản phẩm
- HS về nhà tự tìm tòi, khám phá, mở rộng kiến thứ, sự hiểu biết của bản thân qua một số trang website, đường link, sách tham khảo liên quan đến nội dung, yêu cầu của GV
d) Tổ chức thực hiện:
HS thực hiện ở nhà
Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập
*Về nhà tìm kiếm thông tin, tư liệu: giải thích tại sao có sự khác biệt về khí hậu giữa phía tây và đông kinh tuyến 100 0 T của Hoa Kì? Nhận xét về mối quan hệ giữa địa hình và khí hậu ở Bắc Mĩ?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hỏi và đáp ngắn gọn những vấn đế cần tham khảo
Bước 3 Báo cáo, thảo luận
- GV dặn dò HS tự làm ở nhà tiết sau nhận xét
Bước 4 Kết luận, nhận định
- GV nhận xét về các phương án lí giải của HS đưa ra, hướng dẫn HS về nhà tìm hiểu, giờ sau trả lời (báo cáo)
5 Hoạt động 5: Hướng dẫn học tập (1 phút)
- Xem lại bài đã học
- Xem Bài 14 Thiên nhiên và dân cư – xã hội Bắc Mỹ
+ Tìm hiểu đặc điểm chung của thiên nhiên Bắc Mỹ (sông, hồ, các đới thiên nhiên)
IV RÚT KINH NGHIỆM:
………
………
………