Khbdtx cá nhân 2022 2023 (1)

Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2022 2023 Hoatieu vn PHÒNG GD ĐT YÊN MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGHĨA HIỆP Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Nghĩa Hiệp, ngày 25 th[.]

Trang 1

PHÒNG GD-ĐT YÊN MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGHĨA HIỆP Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Nghĩa Hiệp, ngày 25 tháng 8 năm 2022

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2022 - 2023

PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN:

- Họ và tên GV: ĐỖ THỊ DIỆU THÚY

- GV Bộ môn: Ngữ văn, Hướng nghiệp,

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm

- Năm vào ngành: 2003

- Môn được đào tạo: Ngữ văn – Giaó dục công dân

- Nhiệm vụ được giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiệm)

+ Ngữ văn: 7B, 7C

+ HN : 9A, 9B, 9C

+ Hoạt động trải nghiệm: 7C

+GDCD: 9A,,C

+ Địa 6B,C

+ Chủ nhiệm lớp: 7C

PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

A Những căn cứ xây dựng kế họach:

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ

sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ vào nhu cầu thực tế về nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân năm học 2022 - 2023 như sau:

I ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG NĂM HỌC 2021- 2022

1, Ưu điểm

Trang 2

Trong năm học 2021 - 2022 với sự chỉ đạo của nhà trường, tổ chuyên môn cùng với lòng nhiệt tình và ý thức trách nhiệm bản thân tôi đã thực hiện tốt kế hoạch bồi

dưỡng đề ra Cụ thể:

- Tham dự lớp bồi dưỡng hè 2021 và viết bài thu hoạch qua đợt học tập đạt kết quả tốt

- Nghiên cứu Chuẩn kiến thức kĩ năng và áp dụng vào giảng dạy và kiểm tra đánh giá

- Soạn bài bằng vi tính, từng bước nâng cao hiểu biết về sử dụng máy vi tính Áp dụng kiến thức tin học vào dạy học trực tuyến cho học sinh tương đối hiệu quả

- Tham gia thi làm đồ dùng dạy học và thi sử dụng đồ dùng dạy học xếp loại Tốt

- Tích cực học tập các tài liệu, công văn do các cấp ban hành

- Tự học, tự bồi dưỡng đủ số tiết theo quy định với những nội dung thiết thực, phù hợp, có tác dụng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tích cực học tập tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Hoàn thành bồi dưỡng module TH01, modun TH02, modun TH03 trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018

- Hoàn thành bồi dưỡng module GVPT03; GVPT04; GVPT05 của Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

- Tích cực mượn đồ dùng dạy học

- Thực hiện tốt các chuyên đề Tổ chuyên môn tổ chức

- Các tiết hội giảng đều đạt giỏi

- Năm học 2021 - 2022 tôi đạt danh hiệu thi đua: Lao động tiên tiến,

2, Nhược điểm

- Một số nội dung bồi dưỡng còn hạn chế

II KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG NĂM HỌC 2022 - 2023

1 Thuận lợi

- Là một giáo viên tâm huyết với nghề, năng động, sôi nổi, tôi luôn nhiệt tình, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo dục Bản thân ham học hỏi, ham tìm tòi cái mới để nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân Tôi luôn gương mẫu trong mọi hoạt động, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, có ý thức phấn đấu và rèn luyện mình để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

- Có khả năng về các hoạt động của Tổ chuyên môn do mình phụ trách và cùng các thành viên trong tổ xây dựng, triển khai các hoạt động của tổ đạt hiệu quả cao

Trang 3

- Tập thể cán bộ GV nhà trường, trong tổ chuyên môn luôn đoàn kết nhất trí cao, có tinh thần giúp đỡ nhau trong công tác và cuộc sống

- Bản thân có trình độ tin học đủ đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: soạn bài bằng máy vi tính, áp dụng giảng dạy được giáo án điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động

2 Khó khăn:

- Thư viện nhà trường còn thiếu một số tài liệu mới phục vụ cho dạy học, một số tài liệu đã cũ nát ảnh hưởng đến việc tra cứu, tìm thông tin

3 Mục đích, yêu cầu của việc BDTX cá nhân

3.1 Mục đích:

- Nâng cao nhận thức cho bản thân; Cập nhật kiến thức về đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước; nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ Tăng cường năng lực theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, áp dụng vào giảng dạy cho học sinh lớp 7 đạt hiệu quả cao

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của bản thân

3.2 Yêu cầu:

- Nội dung bồi dưỡng thiết thực, phù hợp với bản thân

- Cập nhật được các thông tin kiến thức phù hợp với năng lực chuyên môn của bản thân theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018

4 Thời lượng, nội dung, hình thức BD

4.1 Thời lượng BDTX:

Tổng thời lượng BDTX là 120 tiết/ năm học

4.2 Nội dung bồi dưỡng:

- Nội dung BDTX được quy định tại chương trình BDTX do Bộ GD&ĐT ban hành

1 Nội dung 1 (thời lượng 40 tiết/năm học)

Cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học Các nội dung theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo về những nội dung đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định gồm: Đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học;

Trang 4

Cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục

phổ thông theo từng thời kỳ của địa phương

Căn cứ nội dung bồi dưỡng 3 của chương trình bồi dưỡng thường xuyên 3 ban hành kèm theo Thông tư số

17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương trình bồi dưỡng thường xuyên

giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông Tôi lựa chọn nội dung 3 (khối kiến thức tự chọn) và thời gian bồi dưỡng

như sau:

Mã

modun

Tên và nội dung chính của modun

Thời gian học

GVPT

06

Kiểm tra, đánh giá học sinh trong các

cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng

phát triển phẩm chất năng lực học sinh

1 Những vấn đề chung về kiểm tra,

đánh giá theo hướng phát triển phẩm

chất, năng lực học sinh trong các cơ sở

giáo dục phổ thông

2 Phương pháp, hình thức, công cụ

kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất,

năng lực học sinh trong các cơ sở giáo

dục phổ thông

3 Vận dụng phương pháp, hình thức,

công cụ trong việc kiểm tra, đánh giá

phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

cơ sở giáo dục phổ thông

- Trình bày được các vấn đề chung

về kiểm tra, đánh giá, phương pháp, hình thức và kĩ thuật kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;

- Vận dụng các phương pháp, hình thức và công cụ kiểm tra, đánh giá;

phương thức xây dựng các tiêu chí,

ma trận, các câu hỏi đánh giá năng lực học sinh, đề kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực, sự tiến bộ của học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;

- Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực

40 tiết

4.3 Hình thức bồi dưỡng:

BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn,

nghiệp vụ tại tổ bộ môn của Nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng thông qua các lớp bồi dưỡng tập trung kết hợp

với sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn và tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên,

nhân viên; tổ chức chuyên đề, hội thảo theo đơn vị trường, cụm trường; tổ chức tham

Trang 5

quan học tập, trao đổi kinh nghiệm với các cơ sở giáo dục trong và ngoài địa phương;

Kết hợp bồi dưỡng trong hè và tự bồi dưỡng trong năm học

Chú trọng thực hành, kết hợp các hình thức nghe giảng, thảo luận

Phối kết hợp với đồng nghiệp trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng tại chỗ

Tích cực học tập các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, nhà nước, của ngành, của địa phương Coi trọng việc học nhiệm vụ năm học của ngành giáo dục nói chung và của cấp THCS nói riêng

Tích cực đọc báo chí, nghe thời sự kịp thời để nắm bắt những chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước và chính sách của địa phương

Tích cực dự giờ đồng nghiệp Khi dự giờ phải ghi chép đầy đủ, trao đổi với ng-ười dạy những vấn đề mà mình học tập được, những vấn đề cần phải rút kinh nghiệm Giáo viên phải xem trước bài dự về các nội dung: kiến thức, kỹ năng của bài, dự kiến được những vấn đề mà giáo viên hay mắc phải về kiến thức hay cách tổ chức, hay tiến trình tiết dạy, để xem giáo viên đó tháo gỡ ra sao? Sáng tạo trong giảng dạy Khi dự giờ phải nắm chắc nội dung và chương trình dạy

Khi dự giờ phải nắm chắc các hình thức và phương pháp mà giáo viên đã sử dụng, nắm được cách tổ chức học sinh học tập của giáo viên, Đặc biệt là sự linh hoạt của giáo viên trong việc sử dụng các phương pháp dạy học theo đặc trưng môn học, bài học

BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua Website, diễn đàn trực tuyến ) về

Các tài liệu phục vụ cho đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá và các tài liệu liên quan tới chuyên môn của ngành đối với cấp Tiểu học Các Chỉ thị, Nghị quyết của Ban chấp hành trung ương Đảng, của các cấp uỷ địa phương

5 Tài liệu bồi dưỡng

Tài liệu của các lớp tập huấn giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đó được Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn

Các văn bản hướng dẫn chuyên môn đối với cấp THCS khi triển khai chương trình GDPT 2018; Xem băng đĩa hướng dẫn soạn giáo án, hướng dẫn dạy các môn học theo chương trình PT2018

Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tại địa chỉ khác

6 Tự đánh giá

- Tự đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn dạy học, giáo dục học sinh; Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với các nội dung lý

Trang 6

thuyết), bài tập nghiên cứu, bài thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, yêu cầu cần đạt và nội dung Chương trình BDTX

- Nhận kết quả đánh giá của nhà trường

7 Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo tháng

8/2022

- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật chương trình giáo dục phổ

thông năm 2018 cấp THCS, nghiên cứu bộ SGK Cánh diều

(môn Văn 7 ), sách HĐTNHN (Chân trời sáng tạo) lớp 7 Lịch

sử địa lý 6 ( KNTT)

- Học tập văn bản, Quy chế hoạt động: Điều lệ trường phổ

thông; Thông tư 17,18,19/ BGD&ĐT về bồi dưỡng CBGV;

Các quy chế dân chủ, quy chế hoạt động cơ quan, ; Chuyên

đề ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học;

- Chuyên đề 6: Thấu hiểu để yêu thương (Tiến sĩ Trần Khánh

Ngọc)

+Thảo luận xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, hoạt

động giáo dục khối lớp 6,7 Xây dựng kế hoạch bài dạy lớp 6,7

theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

+Thảo luận xây dựng các chuyên đề Tổ trong năm học 2022 -

2023: Chuyên đề dạy học lớp 6; 7 theo SGK thuộc chương

trình GDPT 2018; Chuyên đề Đổi mới đánh giá học sinh

THCS theo CV 1513/ SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày

08/8/2022 của SGDĐT đối với môn Ngữ văn

*Nội dung bồi dưỡng 3:

1 Những vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá theo hướng phát

triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục

phổ thông

9/2022 - Học Nhiệm vụ năm học 2022 - 2023

- BDTX các nội dung do PGD, nhà trường và tổ chuyên môn

triển khai

- Tiếp tục bồi dưỡng, cập nhật các văn bản chỉ đạo của các cấp

- Tiếp tục học tập, áp dụng các chuyên đề, các tiết sinh hoạt

CM theo NCBH vào bài giảng trên lớp

Trang 7

- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018

đối với lớp 6,7 và các khối lớp khác

phổ thông

10/2022

triển khai

- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật CTGDPT 2018; bồi

dưỡng module 06; module TH 07; module TH 08; module TH

10 của chương trình GDPT 2018 (nếu có)

2 Phương pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá phát

phổ thông

11/2022

- Bồi dưỡng Module GVPT 10

triển khai

- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật CTGDPT 2018;

bồi dưỡng module 06; module TH 07; module TH 08; module

TH 10 của chương trình GDPT 2018 (nếu có)

Trang 8

3 Vận dụng phương pháp, hình thức, công cụ trong việc kiểm

tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cơ sở giáo

dục phổ thông

12/2022

triển khai

dục phổ thông

01/2023

triển khai

- Tập huấn viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Dự giờ rút

kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6,7

và các khối lớp khác

2 Phương pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá phát

phổ thông

02/2023 - BDTX các nội dung do PGD, nhà trường và tổ chuyên môn

triển khai

Trang 9

- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6,7 và các khối lớp khác

2 Phương pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông

3/2023

- BDTX các nội dung do PGD, nhà trường và tổ chuyên môn triển khai

- Dự giờ rút kinh nghiệm dạy học chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6,7 và và các khối lớp khác

3 Vận dụng phương pháp, hình thức, công cụ trong việc kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cơ sở giáo dục phổ thông

4/2023 - BDTX các nội dung do PGD, nhà trường và tổ chuyên môn

triển khai

Trang 10

CM theo NCBH vào bài giảng trên lớp.

dục phổ thông

5/2023

triển khai

- Đánh giá viên chức, chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học

dục phổ thông

6+7/2023

- BDTX các nội dung do các cấp triển khai

- Tiếp tục tự nghiên cứu và cập nhật CTGDPT 2018

phổ thông

IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:

Tôi đề nghị được bồi dưỡng tập trung những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên

Tiêu đề	Kế hoạch Bồi dưỡng Thường xuyên Của Giáo Viên Thcs Năm Học 2022 - 2023
Tác giả	Đỗ Thị Diệu Thúy
Trường học	Trường Trung học Cơ sở Nghĩa Hiệp
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Kế hoạch bồi dưỡng
Năm xuất bản	2022-2023
Thành phố	Nghĩa Hiệp

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	124,5 KB