Giáo án gộp tuần 13 (1)

PHÒNG GD&ĐT QUẬN Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên Trần Quang Khải Phân môn Tập đọc Tiết 25 – Tuần 13 Lớp 5A7 BÀI NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu ý nghĩa Biểu d[.]

PHÒNG GD&ĐT QUẬN Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên: Trần Quang Khải Phân môn: Tập đọc Tiết 25 – Tuần 13 Lớp: 5A7

BÀI: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm

của một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b)

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các

+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

- Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương,

đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa,BGDT

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng ĐD DH

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A KTBC - Gọi HS lên đọc thuộc lòng 2

khổ thơ cuối bài “ Hành trìnhcủa bầy ong” và TLCH

-> GV đánh giá

- HS đọc + TLCH

- HS # NX

5’ B BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài - Dùng tranh minh hoạ để giới

thiệu - Chiếu tên bài - HSQS- Ghi vở- mởSGK

GAĐT

- Gọi HS giỏi đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát

âm, ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩatừ(rô bôt, còng tay,…)

- 1 HS đọc

- HS đánh dấu vàoSGK

- Từng nhóm 3 HSđọc, kết hợp:

+ Luyện đọc từ+ Đọc chú giải

TG Nội dung Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng DH ĐD

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Em học tập được ở bạn nhỏđiều gì ?

-> GV chốt câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS nêu nội dung bàithơ: Biểu dương ý thức bảo vệrừng, sự thông minh và dũngcảm của một công dân nhỏtuổi

- Mời 3 HS đọc nối tiếp từngđoạn, cả lớp theo dõi tìm cáchđọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễncảm đoạn 3

+ Bật slide đoạn 3+ Yêu cầu HS xác định chỗngắt giọng, nhấn giọng

+ Cho HS luyện đọc theo theocặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễncảm

- Tổ chức cho HSNX, bìnhchọn

đọc HS nêuđọc đánh dấuvào SGK

- HS luyện đọc theocặp

- 4 HS thi đọc

- HSNX, bình chọn

- HS lắng nghe

BGDT

3’ C CỦNG CỐ - Kể những việc làm để bảo vệ

rừng ?

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà học bài vàchuẩn bị bài sau: Trồng rừngngập mặn

- HS trả lời

- HS nghe, ghi nhớ

*Rút kinh nghiệm, bổ sung:

GV: Trần Quang Khải

Lớp: 5A7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : Toán Tiết: 61 Tuần: 13

BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và

nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- HS làm được bài 1, 2, 4(a)

cụ và phương tiện toán học

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận

khi làm bài, yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GAĐT; phần mềm zoom

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Chiếu bài 2 HS và yc HS trìnhbày bài làm

- YC HSNX

- Yêu cầu HS nêu tính chất kếthợp của phép nhân các số thậpphân

- Cả lớp theo dõi vàlàm bài vào nháp

- 2 học sinh trình bày

- Nhận xét

- HS nêu

Slide

-> GV chiếu slide tên bài.

Yêu cầu HS trình bày cách làm+ Gọi HS nhận xét

Slide

Bài số 4: - Gọi HS đọc yêu cầu BT 4a - 1 HS đọc Slide

- GV giới thiệu khung bảng

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK

- Yêu cầu HS so sánh kết quả vànêu nhận xét  Nêu tính chấtnhân một số với một tổng

*Chốt: Để làm tốt bài tập này con đã vận dụng kiến thức nào?

- HS quan sát

- Cả lớp làm bài vàoSGK

- Trao đổi và nêu nhậnxét

- Nêu tính chất ( 3, 4

HS ): Khi nhân một sốvới môt tổng ta có thểlấy từng số hạng củatổng nhân với số đó

- Cả lớp làm vở

- HS chiếu bài và trìnhbày cách làm

- Nêu cách giải dạngtoán quan hệ tỉ lệ

Slide

*Rút kinh nghiệm, bổ sung :

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí, bảo vệ môi trường.

* GDBVMT: Nêu được nhôm là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác phảihợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường

- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự

nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở viết, máy tính , điện thoại

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Đồng và hợp kim của đồng cótác dụng gì?

- GV NX

2 BÀI MỚI:

A, GT bài

B, Bài mới HĐ1: Kể tên đồ vật làm bằng nhôm

- Làm việc N6 : Dựa vào thôngtin và hiểu biết cùng tranh ảnhgiới thiệu các đồ dùng được làm

từ nhôm

- Đại diện các nhóm trình bày,giới thiệu tranh ảnh sưu tầm hoặc

kể tên cac đồ dùng làm bằngnhôm

HĐ2: Tính chất của nhôm

- Làm việc N4 : QS đồ vật bằngnhôm, mô tả màu sắc, độ sáng,tính cứng dẻo của chúng

1HS1HS

Ghi vở

Nhóm trưởng điềukhiển cách trưng bàytranh ảnh, lời giảithích

2,3 nhóm trình bày,các nhóm khác nhậnxét bổ sung

2,3 HS

1 – 2HS

HS ghi vởThảo luận nhóm 4Đại diện 1 nhómtrình bày, cac nhómkhác bổ sung

2,3 hs

Slide

slide

slide

HĐ3: Nguồn gốc tính chất của nhôm

+ Đọc yêu cầu mục thực hànhtrang 53

+ Đọc thông tin để trả lời các câuhỏi

H: Nhôm có nguồn gốc từ đâu?

H: Nhôm có những tính chất gì?

KL: Nhôm là kim loại Khi sử dụng đồ dùng bằng nhôm, hợp kim nhôm tránh đựng thức ăn

có vị chua lâu

3 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Qua bài học em có thêm hiểubiết những gì về nhôm và hợpkim của nhôm?

- Nhận xét giờ học

- Về sưu tầm tranh ảnh dãy núi

đá vôi, hang động trong núi đávôi

HS nghe

1HS đọc thành tiếng

Quặng nhômVài HS trình bày và

PHÒNG GD&ĐT QUẬN

GV: Trần Quang Khải

Lớp: 5A7

Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2021

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : Đạo đức Tiết: 13 Tuần: 13

BÀI: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương,

nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính

trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhườngnhịn em nhỏ

- Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhườngnhịn em nhỏ

* Tích hợp bài: Nhớ ơn tổ tiên

- Biết con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết

ơn tổ tiên

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực

thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống Kính trọng người lớn

tuổi và yêu quý trẻ em

5’ A- KTBC - Yêu cầu HS: kể một số việc

làm thể hiện tình cảm kính già,yêu trẻ

- Mời HS lên đóng vai

- GVNX, nêu KL

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Ghi vở - mở SGK

- HS làm việc theo nhóm 6

- 3 nhóm lên thể hiện

- Nhóm # NX, BS

- HS làm việc trong

PhấnmàuĐDđểđóngvai

yêu trẻ” của địa

phương, của dân

tộc

thảo luận nhóm 4 để làm BT3,4

- Mời HS trình bày kết quả

- GVNX, KL

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

6, tìm các phong tục, tập quántốt đẹp thể hiện tình cảm kínhgià, yêu trẻ của dân tộc ViệtNam

- Nhóm # NX, BS

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : LTVC Tiết: 25 Tuần: 13

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1

- Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầucủa BT2

- Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3

-Rèn kĩ năng sử dụng các từ ngữ về môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu

* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môitrường xung quanh

trò

- Đặt một câu có quan hệ từ hoặccặp quan hệ từ và cho biết tác dụngcủa QHT đó?

-> Nêu tên bài

- HS nghe, ghi vở slide

và thảm thực vật rất phong phú

- 1 HS đọc yêu cầu của BT1

- HS nêu

- HS nghe

- 1 vài HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS nghe

slide

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng ĐD Hoạt động của thầy Hoạt động của

- Yêu cầu hs đọc y/c bài 2

- Yêu cầu hs làm bài

- YC HS trình bày bài làm

- Vì sao cho rằng các hành độngnày phá hoại môi trường?

- YC HS nhận xét

- GV nhận xét và chốt lại kiến thứcđúng

- 1HS đọc yêucầu của BT2

- HS làm bài cánhân

- HS trình bày kếtquả

- HS nêu theo ýhiểu

viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc bài 3

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn của mình

- HS làm bài cánhân

nội dung bài và

chuẩn bị bsau

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : Toán Tiết: 62 Tuần: 13

BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số thập phântrong thực hành tính

- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và vận

dụng các tính chất của phép nhân để làm bài

cụ và phương tiện toán học

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận

khi làm bài, yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GAĐT; phần mềm zoom

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Chiếu bài 2 HS và yêu cầu HStrình bày bài làm

- YC HSNX

+ Để làm bài tập này em đã vận dụng tính chất gì ?

+ Nêu cách nhân một tổng với một số.

- Nhận xét, đánh giá

- Cả lớp theo dõi vàlàm bài vào nháp

- 2 HS trình bày bài

- HSNX

- Một tổng nhân vớimột số

- HS nêu

- Lắng nghe

Slide

1’

II Bài mới:

1 Giới thiệu - GV giới thiệu: Bài học hôm - HS nghe

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, nêu kết luậnđúng

* GV chốt cách + - x các sốthập phân, cách tính giá trị củabiểu thức

- 1 HS đọc

- Lớp làm vào vở

- 1 HS trình bày bàilàm

- Nhận xét

- Đối chiếu kết quả

- Nêu cách + - x sốthập phân

- Gọi học sinh đọc bài 2

- Yêu cầu học sinh tự làm bàivào vở

- Chiếu bài 2 HS và YC trìnhbày cách làm

- Gọi HSNX

- GV nhận xét, nêu đáp án

* GV chốt KT: tính chất nhân một tổng (hiệu) với một số

- 1 học sinh đọc bài

Cả lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở

- 2 HS trình bàycách làm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự tính vàlàm vở

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

tính nhanh Yêu cầu HS đọc kết quả và nêu

* GV chốt kiến thức:

+ Tính chất nhân một hiệu với

1 số + Nhân số thập phân với số tròn chục.

+ Cách tìm thừa số khi biết tích

và thừa số kia bằng nhau

*GV chốt KT: Nêu cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ.

- 1 HS đọc, CL nghe

- Quan hệ tỉ lệ

- Cả lớp làm vào vở

- HS trình bày cáchlàm

- HSNX

- Cả lớp theo dõi +đối chiếu

*Rút kinh nghiệm, bổ sung :

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn : Địa lí Tiết: 13 Tuần: 13

BÀI: CÔNG NGHIỆP (tiếp)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng vàven biển

+Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành côngnghiệp khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ ChíMinh

- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp

- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ ChíMinh, Đà Nẵng,…

- Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ.

- Bảo vệ môi trường

* GDBVMT: Nêu được cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường

- Kể tên một số ngành côngnghiệp ở nước ta và sản phẩmcủa các ngành đó?

- Nêu vai trò và đặc điểm củanghề thủ công nước ta?

- GV nhận xét

- HS thực hiện

- HS nghe

slide

e

2 1 Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết

học

- HS nghe, ghi vở

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng ĐD Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

-> Nêu tên bài

- GV đưa yêu cầu:

Dựa vào hình 3, hãy tìm trênlược đồ những nơi có:

+ Công nghiệp khai thác than

+ Công nghiệp khai thác A- tít

pa-+ Công nghiệp khai thác dầumỏ

+ Công nghiệp nhiệt điện, thuỷđiện

- GV YC nhận xét

- GV chốt lại kiến thức đúng

- Các ngành công nghiệp khaithác khoáng sản tập trung chủyếu ở nơi nào?

- Công nghiệp cơ khí dệt may,thực phẩm

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS suy nghĩ, nêuđáp án

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS suy nghĩ, nêuđáp án

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS suy nghĩ, nêuđáp án

- HS nhận xét

- HS nghe

- HS nghe

slide

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng ĐD Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

đông đúc

- GV chốt kiến thức: Tàinguyên có tác động rất lớn đến

sự phân bố các ngành côngnghiệp Công nghiệp được phân

bố rộng khắp đất nước, nhưngtập trung nhiều ở đồng bằng vàven biển

- Nêu những điều kiện thuận lợi

để TP HCM trở thành trungtâm công nghiệp lớn nhất cảnước?

- GV chốt kiến thức:

+ Thành phố Hồ Chí Minh córất nhiều điều kiện thuận lợi đểphát triển công nghiệp : Làtrung tâm văn hoá, khoa học -

kĩ thuật lớn bậc nhất của nước

ta Đó là điều kiện thuận lợicho phát triển các ngành côngnghiệp đòi hỏi có kĩ thuật caonhư cơ khí, điện tử, công nghệthông tin,

+ Vị trí thuận lợi trong

- HS quan sát, trả lời

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng ĐD Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

việc giao thông : Đây là mộttrong những đầu mối giaothông lớn nhất cả nước, là điềukiện thuận lợi trong việcchuyên chở nguyên liệu từ cácvùng xung quanh tới và chuyênchở sản phẩm tới các vùng tiêuthụ Thành phố Hồ Chí Minhcòn là cửa ngõ xuất, nhập khẩulớn nhất cả nước

+ Đây là thành phố có số dânđông nhất cả nước, là thị trườngtiêu thụ rộng lớn (nhiều ngườimua hàng) đó là yếu tố kíchthích sản xuất phát triển

+ Có vị trí ở gần vùng có nhiềulúa gạo, cây công nghiệp, cây

ăn quả,nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánhbắt và nuôi nhiều cá tôm đó lànguồn cung cấp lương thực,thực phẩm cho dân cư và lànguồn nguyên liệu cần thiết chongành công nghiệp chế biếnlương thực, thực phẩm (xay xátgạo, chế biến thịt, cá, tôm, )

+Có nguồn đầu tư lớn từ nướcngoài

PHÒNG GD&ĐT QUẬN Thứ tư ngày 1 tháng 12 năm 2021

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi

phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ( Trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

-Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn

bản khoa học

* GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: qua nội dung bài giúp HS hiểunhững nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn, thấy được phong tràotrồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngậpmặn khi được phục hồi

- Năng lực:

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo

+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

- Phẩm chất: Giáo dục HS yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: + Ảnh rừng ngập mặn trong sgk

+ BGDT

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng

ĐD DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A KTBC - Gọi HS lên đọc bài “Người

gác rừng tí hon ” và TLCH-> GV đánh giá

- HS đọc + TLCH

- HS # NX

5’

B BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài - Dùng tranh minh hoạ để

giới thiệu- Chiếu tên bài

- HSQS- Ghi vở- mởSGK

GAĐT

TG Nội dung

Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng

ĐD DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Gọi HS giỏi đọc toàn bài

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát

âm, ngắt nghỉ + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa

từ ( rừng ngập mặn, quai đê,phục hồi,…)

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Mời 1 cặp HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- Yêu cầu HS nêu ý chínhcủa từng đoạn

+ Luyện đọc từ+ Đọc chú giải

+ Do chiến tranh, cácquá trình quai đê

lấn biển, làm đầm nuôitôm, … làm mất đi 1phần rừng ngập mặn

+ Lá chắn bảo vệ đêbiển không còn, đê điều

dễ bị xói mòn, bị vỡ khi

có gió, bão, …

TG Nội dung

Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng

ĐD DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

c- Luyện đọc diễn

cảm

2 Vì sao các tỉnh ven biển cóphong trào trồng rừng ngậpmặn?

3 Nêu tác dụng của rừngngập mặn khi được khôiphục

- Tóm tắt nội dung chính

- GVKL

- Mời 3 HS đọc nối tiếp từngđoạn, cả lớp theo dõi tìmcách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễncảm đoạn 3

+ Bật slide đoạn 3+ Yêu cầu HS xác định chỗngắt giọng, nhấn giọng

+ Cho HS luyện đọc theotheo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọcdiễn cảm

- Tổ chức cho HSNX, bìnhchọn

- GVNX, khen ngợi HS

- Vì các tỉnh này làm tốtcông tác thông tin tuyêntruyền để mọi người dânhiểu rõ tác dụng củarừng ngập mặn đối vớiviệc bảo vệ đê điều

- Phát huy tác dụng bảo

vệ vững chắc đê biển;tăng thu nhập cho ngườidân nhờ lượng hải sảntăng nhiều; các loàichim nước trở nênphong phú

- Học sinh đọc lại

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc

- HS # nêu cách NX

đọc HS nêuđọc đánh dấu vàoSGK

TG Nội dung

Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng

ĐD DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

truyền viên, em sẽ nói gì đểkêu gọi mọi người trồng rừngngập mặn và thấy rõ đượcvai trò của việc trồng rừng

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS về nhà học bài vàchuẩn bị bài sau: Chuỗi ngọclam