Ubnd huyÖn b×nh xuyªn Phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Trêng thcs trung mü §Ò kiÓm tra häc k× I n¨m häc 2009 2010 M«n Ng÷ v¨n 6 Thêi gian 90 phót( kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) I ) Tr¾c nghiÖm (3®) H y ®äc kÜ[.]
Trang 1Phòng giáo dục và đào tạo
Trờng thcs trung mỹ Đề kiểm tra học kì I năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn 6
Thời gian : 90 phút( không kể thời gian giao đề)
I ) Trắc nghiệm (3đ): Hãy đọc kĩ các câu hỏi và trả lời bằng cách ghi ra giấy kiểm tra
đáp án đúng nhất ứng với phơng án A,B,C hoặc D
Câu 1: Văn bản Thầy bói xem voi đợc sáng tác theo thể loại nào?
A.Thần thoại B Truyện cời C Truyện cổ tích D.Truyện ngụ ngôn
Câu 2: Dòng nào dới đây nêu lên một đặc điểm của truyền thuyết?
A Nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ
B Kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc
C Nhằm khuyên nhủ, răn dạy con ngời một bài học nào đó trong cuộc sống
D Kể về những hiện tợng đáng cời trong cuộc sống
Câu 3: Văn bản Thánh Gióng thuộc bộ phận văn học nào sau đây?
C Văn học kháng chiến chống Mĩ D Văn học kháng chiến chống Pháp
Câu 4: Thế nào là động từ?
A Là những từ chỉ ngời, vật, hiện tợng, khái niệm
B Là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật
C Là những từ chỉ lợng ít hay nhiều của sự vật
D Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái
Câu 5: Trong các cụm từ sau, cụm nào không phải là cụm danh từ?
A Ngôi nhà ấy B Ba cô tiên C Đang đùa nghịch D Dòng sông kia
Câu 6: Khi kể chuyện, ngời ta có thể đảo trật tự thời gian, diễn biến của sự việc nhằm
mục đích gì?
C Tạo cảm hứng khi kể D Tạo sự ấn tợng, bất ngờ
Câu 7: Trong các từ sau, từ nào là danh từ?
Câu 8: Nhân vật nào dới đây không phải là nhân vật kì tài trong truyện cổ tích?
A Mã Lơng B Thạch Sanh C Lang Liêu D Em bé thông minh
Câu 9: Truyện ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán điều gì?
A Phê phán việc xem xét sự vật, sự việc một cách phiến diện
B Phê phán những kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang
C Phê phán những ý tởng viển vông
D Phê phán những kẻ ham sống sợ chết
Câu 10: Khi ngời kể chuyện tự giấu mình đi, gọi các nhân vật bằng tên gọi của chúng
thì khi đó ngời kể đã sử dụng ngôi kể thứ mấy ?
Câu 11: Trong những đề sau, đề nào là đề văn kể chuyện tởng tợng?
A Kể về ngời bạn mới quen B Kể về những đổi mới ở quê em
C Kể về một ngời thân của em D Kể chuyện 10 năm sau em về thăm trờng cũ
Câu 12: Chức năng chủ yếu của văn tự sự là gì?
A Kể ngời và tả vật B Tả ngời và miêu tả công việc
C Thuyết minh cho nhân vật D Kể ngời và kể việc
II Tự luận(7đ):
Câu 1(2đ): Em hãy thay từ dùng sai trong các câu sau đây bằng những từ đúng.
a, Ngày mai chúng em sẽ đi thăm quan Viện bảo tàng của tỉnh
b, Tiếng Việt có khả năng diễn tả linh động mọi trạng thái tình cảm của con ngời
Trang 2c, Có một số bạn còn bàng quang với lớp.
d, Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn những cái tinh tú của văn hoá dân tộc
Câu 2(5đ): Em hãy kể lại một kỉ niệm với thầy giáo( hoặc cô giáo) của em.
………
Phòng giáo dục và đào tạo
Trờng thcs trung mỹ hớng dẫn chấm học kì I năm học 2009-2010 Môn: Ngữ văn 6 I.Trắc nghiệm (3đ): Mỗi câu đúng đợc 0,25đ.
II Tự luận (7đ):
Câu 1(2đ): Học sinh phát hiện đợc lỗi dùng từ ở các câu để chữa lại cho
đúng Mỗi câu chữa đúng đợc 0,5đ.
a, Ngày mai chúng em sẽ đi tham quan Viện bảo tàng của tỉnh.
b, Tiếng Việt có khả năng diễn tả sinh động mọi trạng thái tình cảm của con ngời.
c, Có một số bạn còn bàng quan với lớp.
d, Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn những cái tinh hoa của văn hoá dân tộc.
Câu2(5đ):
* Kiểu bài: Kể chuyện đời thờng.
* Nội dung: Một kỉ niệm với thầy(cô) giáo.
* Bài viết có bố cục 3 phần.
* Dàn bài sơ lợc:
- Mở bài:
Giới thiệu một kỉ niệm với thầy(cô) giáo và ý nghĩa của kỉ niệm đó
đối với bản thân.
- Thân bài:
- Tự giới thiệu về mình và quan hệ với thầy(cô) giáo.
- Tình huống xảy ra sự việc đã trở thành kỉ niệm.
- Diễn biến của sự việc.
- Kết bài:
- Kết thúc sự việc.
- Suy nghĩ của em về kỉ niệm đó.
5đ: Đối với những bài hành văn tốt, biết cách kể chuyện, các tình tiết phải
hợp lí, đan xen vào nhau theo diễn biến của câu chuyện Dùng từ đặt câu chính xác, không sai lỗi chính tả.
3-4đ: Đối với những bài cơ bản đạt đợc những yêu cầu trên song còn mắc
một số sai sót nhỏ.
1-2đ: Đối với những bài còn mắc nhiều sai sót, nội dung sơ sài, còn nhầm
lẫn sang văn miêu tả
Trang 3L u ý : Giáo viên nên khuyến khích điểm đối với những bài có sự sáng tạo.