TUẦN 25

TUẦN 25 TUẦN 25 TẬP ĐỌC PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I/ Mục đích Kiến thức Hiểu ý chính Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối[.]

TUẦN 25 TẬP ĐỌC PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I/ Mục đích

- Kiến thức: Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.(Trả lời được câu hỏi SGK)

- Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn văn với thái độ tự hào, ca ngợi

- Thái độ: Chăm chỉ luyện đọc

II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài học

III/ Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Nhận xét

Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hoạt động 1: Luyện đọc (12’)

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV HD chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa

từ khó

- YC HS đọc theo nhóm 3

- Gv đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)

+ Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi nào?

+ Hãy kể những điều em biết về các vua

Hùng?

+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của

thiên nhiên nơi đền Hùng?

+ Bài văn gợi cho em nhớ đến một số

truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và

giữ nước của dân tộc Hãy kể tên các

truyền thuyết đó?

+ Em hiểu câu ca dao sau NTN?

“Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”

+ Bài văn ca ngợi điều gì?

- Nhận xét, chốt

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (8’)

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2 trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp và GV bình chọn

Hoạt động nối tiếp (2’)

- NX giờ học, GD t/y quê hương đất nước

- 2 HS đọc bài Hộp thư mật và trả lời các

câu hỏi của bài

- 1 HS giỏi đọc bài

- Chia đoạn: 3 đoạn

+ Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn,

- HS đọc nhóm 3

- HS chú ý lắng nghe

- HS trả lời

+ Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng

và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

Thứ hai ngày … tháng năm 201

TOÁN

KHOA HỌC

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Ôn tập kiến thức về phần vật chất và năng lượng

- Kĩ năng: Các kĩ năng quan sát, thí nghiệm

- Thái độ: Chăm chỉ ôn tập

* GDKNS: Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội

dung phần vật chất và năng lượng

* GDBVMT: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, biết tôn

trọng các thành tựu khoa học

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh sinh hoạt vui chơi, giải trí; pin, bóng dèn, dây dẫn

III Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Nêu các biện pháp đề phòng bị điện giật?

- Nêu các biện pháp để tránh lãng phí năng

lượng điện?

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hđộng 1: Trò chơi Ai nhanh,ai đúng (30p)

- Giáo viên đọc to từng câu hỏi và các đáp

án để học sinh lựa chọn

C1: Đồng có tính chất gì?

C2:Thuỷ tinh có tính chất gì?

C3:Nhôm có tính chất gì?

C4:Thép được sử dụng để làm gì?

C5:Sự biến đổi hoá học là gì?

Câu 6:Hỗn hợp nào dưới đây không phải là

dung dịch?

- Giáo viên kết luận

Hoạt động nối tiếp (2’)

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại các kiến thức đã học Xem

trước bài ôn tập vật chất và năng lượng tiếp

theo

- Hai học sinh lên bảng trả lời

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- 3 học sinh làm trọng tài, theo dõi xem nhóm nào nhiều lần giơ thẻ đúng và nhanh thì thắng cuộc

- Các nhóm được quyền suy nghĩ trong vòng 15 giây để tìm câu trả lời

*Đáp án:

Câu 1:d Có màu đỏ nâu,có ánh kim,dễ dát mỏng và kéo sợi,dẫn nhiệt và dẫn điện tốt

Câu 2: b.Trong suốt,không gỉ cứng nhưng dễ vỡ

Câu 3: Màu trắng bạc có ánh kim,có thể kéo thành sợi và dát mỏng, nhẹ, dẫn điện

và dẫn nhiệt tốt, không gỉ, tuy nhiên có thể bị một số loại a-xít ăn mòn

Câu 4:b.Dùng trong xây dựng nhà cửa,cầu bắc qua sông, đường ray tàu hoả máy móc

Câu 5:b Là sự biến đổi chất này thành chất khác

Câu 6:C:Nước bột sắn pha sống…

TẬP LÀM VĂN

TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết) I/ Mục đích

- Kiến thức: Biết viết được một bài văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc, lời văn tự nhiên

- Kĩ năng: Kĩ năng viết được một bài văn tả đồ vật

- Thái độ: Viết rõ ràng, sạch, đẹp

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tranh, ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra

- Giấy kiểm tra

III/ Các hoạt động dạy – học:

Khởi động (2’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hoạt động: HD làm bài kiểm tra (30’)

- Gọi HS đọc các đề bài SGK

- GV nhắc HS: Các em có thể viết theo

một đề bài khác với đề bài trong tiết học

trước Nhưng tốt nhất là viết theo đề bài

tiết trước đã chọn

- HS làm bài kiểm tra

- GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc

- Hết thời gian GV thu bài

Hoạt động nối tiếp (2’)

- GV nhận xét tiết làm bài

- Dặn HS về đọc trước nội dung tiết TLV

tới Tập viết đoạn đối thoại, để chuẩn bị

cùng các bạn viết tiếp, hoàn chỉnh đoạn

đối thoại cho màn kịch Xin Thái sư tha

cho!

- 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đề kiểm tra trong SGK

- HS chú ý lắng nghe

- Một số HS đọc lại dàn ý bài

- HS viết bài vào giấy kiểm tra

IV Bổ sung

Thứ ba ngày tháng năm 201

TOÁN

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Tên gọi, kí hiệu của các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng

- Kĩ năng: Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào Đổi đơn vị đo thời gian

- Thái độ: Làm được các BT1, 2, 3( a) Phần còn lại HD cho HS khá giỏi làm

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng

III/ Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (1’)

- Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hoạt động 1: HD ôn tập về các đơn vị

đo thời gian (14’)

* Các đơn vị đo thời gian:

- Y/c HS nhắc lại các đơn vị đo thời gian

đã học

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Năm 2000 là năm nhuận, vậy năm

nhuận tiếp theo là năm nào? Các năm

nhuận tiếp theo nữa là những năm nào?

+ Em có nhận xét gì về số chỉ các năm

nhuận?

+ Em hãy kể tên các tháng trong một

năm?

+ Em hãy nêu số ngày của các tháng?

* Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian:

+ Một năm rưỡi bằng bao nhiêu tháng?

+ 2

3giờ bằng bao nhiêu phút?

+ 0,5 giờ bằng bao nhiêu phút?

+ 216 phút bằng bao nhiêu giờ?

Hoạt động 2: Luyện tập (16’)

Bài tập 1: Gọi HS đọc YC bài tập.

- HD HS nêu YC của từng hình

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c

- Cho HS làm vào vở, 1 HS lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3: Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS suy nghĩ làm vào vở

- Mời một số HS nêu kết quả

Hoạt động nối tiếp (2’)

- 2 Hs nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành, hình thang, hình tròn

- Hs tiếp nối nhau kể cho đến khi đủ các đơn vị đo thời gian đã học

- Hs thi điền tiếp sức theo hai nhóm

- Nhận xét, thống nhất

- 1 Hs lên bảng điền, Hs cả lớp làm bài vào vở

- Nhận xét bài làm trên bảng

+ 1,5 năm =12 tháng ×1,5 =18 tháng + 2

3giờ = 60 phút × 2

3= 40 phút

+ 0,5 giờ = 60 phút × 0,5 = 30 phút + 216 phút : 60 = 3giờ 36 phút (3,6 giờ)

- 1 HS nêu yêu cầu

- Hs tiếp nối nêu từng hình:

+ Kính viễn vọng được công bố vào thế kỉ XVII

+ Bút chì được công bố vào thế kỉ XVIII + Đầu xe lửa được công bố vào thế kỉ XIX…

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm bảng con

- 1 HS nêu yêu cầu

72 phút = 1,2 giờ; 270 phút = 4,5 giờ

30 giây = 0,5 phút; 135 giây = 2,25 phút

- Nhắc lại cách đổi một vài số đo thời gian

TẬP ĐỌC CỬA SÔNG

I Mục đích

- Kiến thức: Hiểu ý nghĩa : Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cội nguồn Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc 3,4 khổ thơ)

- Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó

- Thái độ: Chăm chỉ luyện đọc

* GDBVMT: Giúp HS cảm nhận được “ tấm lòng” của cửa sông qua các câu thơ trong

bài Từ đó, GD HS ý thức biết quý trọng và BVMT thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ cửa sông trong SGK Tranh ảnh về phong cảnh vùng cửa sông

II Các hoạt động dạy – học:

Khởi động (3’)

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: ghi đề bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc (12’)

- Gọi HS đọc toàn bài

- HD HS chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó

- YC HS đọc theo nhóm 2

- GV đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)

- Gọi HS đọc khổ thơ 1

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng những

từ ngữ nào để nói về nơi sông chảy ra

biển? Cách giới thiệu ấy có gì hay?

- Kết luận

- Gọi HS đọc các khổ thơ tiếp theo

+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa điểm

đặc biệt như thế nào?

+ Tìm những hình ảnh nhân hoá được sử

dụng trong khổ thơ cuối bài?

+ Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp tác

giả nói điều gì về “tấm lòng” của cửa

sông đối với cội nguồn?

+ Nội dung chính của bài là gì?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (8’)

- Gọi HS nối tiếp đọc các khổ thơ của bài

- HS đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng bài

thơ

- Thi đọc TL từng khổ, cả bài

Hoạt động nối tiếp (2’)

- GV nhận xét giờ học

- 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Phong cảnh đền Hùng

- 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn: + Mỗi khổ thơ là một đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS chú ý lắng nghe

- HS đọc theo nhóm 2

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- Qua hình ảnh cửa sông tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cội nguồn

- 6 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc thuộc lòng và thi đọc diễn cảm

Thứ tư ngày tháng năm 201

TOÁN CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu:: Giúp HS:

- Biết thực hiện phép cộng số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- Làm được BT1 ( dòng 1, 2); BT2 Các ý còn lại HD cho HS khá giỏi làm

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Yêu cầu Hs nêu bảng đơn vị đo thời gian

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: ghi đề bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện phép

cộng các số đo thời gian (14’)

* Ví dụ 1:

- GV dán băng giấy ghi ví dụ, gọi HS đọc

+ Muốn biết ô tô đó đi cả quãng đường từ

HN- Vinh hết bao nhiêu thời gian ta phải

làm TN?

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách thực

hiện phép cộng này

- GV hướng dẫn HS đặt tính rồi tính

* Ví dụ 2:

- GV nêu VD, hướng dẫn HS thực hiện

- Cho HS thực hiện vào bảng con

- Mời một HS lên bảng thực hiện Lưu ý

HS đổi 83 giây ra phút

Hoạt động 2: Luyện tập (16)

Bài tập 1: Gọi 1 HS nêu y/c

- Cho HS làm vào vở, 2 Hs làm bảng lớp

- GV nhận xét

*HS năng lực tốt: Làm thêm dòng 3

Bài tập 2: Gọi HS nêu y/c

- Cho HS làm vào vở, 1 Hs lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

Hoạt động nối tiếp (2’)

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các

kiến thức vừa học

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- 2 Hs đọc đề bài

+ Ta phải thực hiện phép cộng:

3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = ?

- Hs trao đổi cùng bạn

- 1 số Hs trình bày cách tính của mình

- HS thực hiện: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút

5 giờ 50 phút Vậy: 3 giờ 15 phút + 2 giờ 35 phút = 5giờ 50 phút

- HS thực hiện: 22 phút 58 giây + 22 phút 25 giây

45 phút 83 giây (83 giây = 1 phút 23 giây) Vậy: 22 phút 58 giây + 22 phút 25 giây

= 46 phút 23 giây

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu

Bài giải:

Thời gian Lâm đi từ nhà đến Viện Bảo tàng Lịch sử hết số thời gian là:

35 phút + 2 giờ 20 phút = 2 giờ 55 phút Đáp số: 2giờ55 phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ

I Mục đích yêu cầu:

- Kiến thức: Hiểu và nhận biết được những từ ngữ lặp dùng để liên kết câu; hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ

- Kĩ năng: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm được BT ở mục III

* Không làm BT1

- Thái độ: Chăm chỉ luyện tập

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi đề bài

Hoạt động 1: Nhận xét, ghi nhớ (14’)

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập

- YC HS tự làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập

- YC HS tự làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lời

giải đúng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc y/c bài tập

- Y/c HS suy nghĩ sau đó trao đổi với bạn

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

đúng

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập (16’)

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập

- YC HS làm bài theo nhóm 4

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

đúng

Hoạt động nối tiếp (2’)

- Nhận xét giờ học

- 2 HS thực hiện BT 1,2 (65) tiết trước

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- Một số Hs trình bày

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- Một số HS trình bày

*Lời giải: Nếu thay từ đền ở câu thứ hai bằng một trong các từ nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung của 2 câu không

ăn nhập với nhau vì mỗi câu nói đến một

sự vật khác nhau

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ sau đó trao đổi với bạn

- Một số HS trình bày

+ Hai câu cùng nói về một đối tượng

(ngôi đền) Từ đền giúp ta nhận ra sự liên

kết chặt chẽ về ND giữa 2 câu trên Nếu không có sự liên kết giữa các câu văn thì

sẽ không tạo thành bài văn, đoạn văn

- HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận và làm bài vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS phát biểu ý kiến

KHOA HỌC

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tiết 2) I/ Mục tiêu:: Sau bài học, HS được củng cố về:

- Kiến thức: Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng và các kĩ năng quan sát thí nghiệm

- Kĩ năng: Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và năng lượng

- Thái độ: Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kĩ thuật

II/ Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: Tranh, ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong SH hằng ngày, LĐSX và vui chơi giải trí ; Pin, bóng đèn, dây dẫn…; chuông nhỏ

- Hình trang 101, 102 SGK

III/ Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Yêu cầu Hs nêu tính chất của đồng, thuỷ

tinh, nhôm, thép?

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hoạt động 2: Quan sát và trả lời câu hỏi

(15’)

- GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời

câu hỏi:

+ Các phương tiện máy móc trong các hình

dưới đây lấy năng lượng từ đâu để hoạt

động?

- Nhận xét

Hoạt động 3: Trò chơi “Thi kể tên các

dụng cụ, máy móc sử dụng điện” (15’)

- GV tổ chức cho HS chơi theo 2 nhóm dưới

hình thức thi tiếp sức

Hoạt động nối tiếp (2’)

- GV nhận xét giờ học Nhắc HS học bài và

chuẩn bị bài sau Cơ quan sinh sản của thực

vật có hoa

- 2 HS trả lời

- Hs trả lời tiếp sức

(Đáp án:

a) Năng lượng cơ bắp của người b) Năng lượng chất đốt từ xăng c) Năng lượng gió

d) Năng lượng chất đốt từ xăng e) Năng lượng nước

f) Năng lượng chất đốt từ than đá g) Năng lượng mặt trời )

- Thực hiện: Mỗi nhóm 7 người, đứng xếp thành hàng 1 Khi GV hô “bắt đầu”, HS đứng đầu mỗi nhóm lên viết tên một dụng cụ hoặc máy móc sử dụng điện rồi đi xuống; tiếp đến HS 2 lên viết,…Trong thời gian 2 phút, nhóm nào viết được nhiều và đúng thì nhóm

đó thắng cuộc

IV Bổ sung

CHÍNH TẢ

AI LÀ THUỶ TỔ LOÀI NGƯỜI I/ Mục đích

- Kiến thức: Nghe và viết đúng chính tả bài Ai là thuỷ tổ loài người

- Kĩ năng: Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng

- Thái độ: Nắm quy tắc chính tả

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

III/ Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Gọi HS viết và giải câu đố của tiết trước

- Nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi đề bài

Hoạt động 1: HD HS nghe – viết (18’)

- GV Đọc bài viết

+ Bài chính tả nói điều gì?

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

HS viết bảng con: truyền thuyết, Chúa

Trời, A- đam, Ê- va, Bra- hma, Sác- lơ

Đác- uyn,…

+ Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi

- GV thu một số bài để chấm

- Nhận xét chung

Hoạt động 2: HDHS làm bài tập (13’)

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc BT

- Y/c HS làm bài

- Gọi HS nêu ý kiến

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

đúng

- Gọi HS viết lại những từ vừa viết sai

Hoạt động nối tiếp (2’)

- Nhận xét giờ học

- Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem

lại những lỗi mình hay viết sai

- HS viết lời giải câu đố (BT 3 tiết chính

tả trước)

- HS theo dõi SGK

+ Bài chính tả cho chúng ta biết truyền thuyết của một số dân tộc trên thế giới về thuỷ tổ loài người và cách giải thích KH

về vấn đề này

- HS đọc thầm lại bài

- HS viết nháp

- 1 Hs nêu

- 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài

- HS viết bài

- HS soát bài

- Một HS đọc ND BT2, một HS đọc phần chú giải

- Cả lớp làm bài cá nhân

- HS phát biểu ý kiến

- HS đọc thầm lại mẩu chuyện, suy nghĩ nói về tính cách của anh chàng mê đồ cổ

Thứ năm ngày tháng năm 201

TOÁN TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu::

- Kiến thức: Biết cách thực hiện phép trừ hai số đo thời gian

- Kĩ năng: Vận dụng giải các bài toán đơn giản Làm được BT1, 2

- Thái độ: Luyện tập chăm chỉ

II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Các hoạt động dạy - học:

Khởi động (3’)

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: ghi đề bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện

các số đo thời gian (14’)

* Ví dụ 1:

- GV đính bảng ví dụ

+ Muốn biết ô tô đó đi từ Huế đến Đà

Nẵng hết bao nhiêu thời gian ta phải làm

ntn?

- GV hướng dẫn HS đặt tính rồi tính

+ Qua VD trên, em thấy khi trừ các số đo

thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thực

hiện ntn?

* Ví dụ 2:

- GV nêu VD, hướng dẫn HS thực hiện

- Lưu ý HS đổi 3 phút 20 giây ra 2 phút 80

giây

+ Khi thực hiện phép trừ các số đo thời

gian mà số đo theo đơn vị nào đó ở số trừ

bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì ta làm

thế nào?

Hoạt động 2: Luyện tập (16’)

Bài tập 1: Gọi HS nêu YC bài tập

- Cho HS làm vào vở, 2 Hs lên bảng

- GV nhận xét

Bài tập 2: Gọi HS nêu y/c

- Cho HS làm vào vở, 2 HS lên bảng

- Cho HS đổi nháp chấm chéo

- Cả lớp và GV nhận xét

Bài tập 3: HS Năng lực tốt.

- Hướng dẫn HS làm bài

- Cả lớp và GV nhận xét

Hoạt động nối tiếp (2’)

- Nêu cách trừ các số đo thời gian?

- GV nhận xét giờ học

- 1 Hs nêu cách cộng số đo thời gian

- Hs làm bảng con:

35 phút + 2 giờ 20 phút =?

4 giờ + 3 giờ 40 phút = ?

- 2 Hs đọc VD

+ Ta phải thực hiện phép trừ:

15 giờ 55 phút - 13 giờ 10 phút = ?

- HS thực hiện:

+ Trừ các số đo theo từng loại đơn vị

- HS thực hiện bảng con, bảng lớp:

+ Ta cần chuyển đổi 1 đơn vị ở hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồi thực hiện phép trừ bình thường

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 Hs lên bảng, dưới lớp làm bài vào vở