Thực hành kĩ năng sống lớp 4 BÀI 6 KỸ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO (TIẾT 1) I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Nêu được thế nào là lòng hiếu thảo và ý nghĩa của việc thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, bố.
Trang 1Thực hành kĩ năng sống lớp 4
BÀI 6: KỸ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO (TIẾT 1)
I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức
- Nêu được thế nào là lòng hiếu thảo và ý nghĩa của việc thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, bố mẹ
- Liệt kê những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo của bản thân đối với gia đình
- Đánh giá được hành vi nên làm hoặc không nên làm với ông bà, cha mẹ
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng để thực hiện hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
2 Hình thành và phát triển năng lực
∗ Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được tình cảm gia đình dành
cho bản thân; Nêu được cách thể hiện lòng hiếu thảo của bản thân đối với gia đình
* Năng lực chung
- Giao tiếp, hợp tác: HS biết cách sử dụng lời nói, hành động để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
3 Hình thành các phẩm chất
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm giúp đỡ người thân trong gia đình thông qua một số việc làm phù hợp với bản thân
- Nhân ái: Yêu thương, quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ, người thân trong gia đình
- Trung thực: Mạnh dạn, tự tin dùng những lời nói ngọt ngào, phù hợp với người thân gia đình trong mọi tình huống
II Đồ dùng dạy học
1 Đồ dùng
∗ Giáo viên: Sách thực hành kĩ năng sống lớp 4 của PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, NXB Giáo dục Việt Nam, tái bản lần thứ nhất; Phim ngắn “Người mẹ lưng gù” https://www.youtube.com/watch?v=zUGjGA1O1x0; powerpoint trò chơi “Dọn dẹp phòng khách”
Trang 2NXB Giáo dục Việt Nam, tái bản lần thứ nhất; đồ dùng học tập.
2 Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Trò chơi, quan sát, báo cáo
- Kĩ thuật: Động não, ra quyết định, giao tiếp, trình bày vấn đề, giải quyết vấn đề
III Hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động của GV
A
H
oạt động mở đầu (5 phút)
1 Khởi động
∗
M
ục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và từng bước làm quen vào bài học.
∗
K
ĩ thuật: Trình bày vấn đề
∗
P
hương pháp: Quan sát, hỏi – đáp.
∗
Đ
ồ dùng dạy học: bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung
∗
S
ản phẩm cần đạt: HS hứng thú và trả lời được câu hỏi yêu cầu
∗
C
ách tiến hành:
GV cho HS nghe bài hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung
GV đặt ra câu hỏi dẫn dắt:
+ Cảm xúc của em khi nghe bài hát?
+ Chúng ta cần phải làm gì để bù đắp công ơn to lớn của ba mẹ?
GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Trong mắt bố mẹ, dù con cái có lớn tới cỡ nào đi chăng nữa thì họ vẫn mong muốn được bao bọc và che chở cho con Để bù đắp công lao to lớn ấy, bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về kĩ năng thể hiện lòng hiếu thảo
Trang 3D
ự kiến tiêu chí đánh giá
- Công cụ đánh giá: Bảng kiểm
- Hình thức đánh giá: GV đánh giá HS
Biểu hiện
HS hứng thú khi nghe bài hát
HS nêu được cảm xúc khi nghe bài hát
HS nêu được việc làm để bù đắp công lao to lớn của ba mẹ
HS trình bày tự tin, rõ ràng, đúng trọng tâm
B
H
oạt động hình thành kiến thức mới (15’)
1.
T
rải nghiệm (hình thức cá nhân)
∗
M
ục tiêu: Nêu được thế nào là lòng hiếu thảo và ý nghĩa của việc thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, bố mẹ.
∗
K
ĩ năng: Động não, giao tiếp, giải quyết vấn đề.
∗
Đ
ồ dùng dạy học: Phim ngắn “Người mẹ lưng gù” https://www.youtube.com/watch?v=zUGjGA1O1x0
∗
P
hương pháp: Quan sát
∗
S
ản phẩm cần đạt: HS nêu được thế nào là một người con hiếu thảo
∗
C
ách tiến hành:
Trang 4- GV đặt câu hỏi gợi mở:
+ Bạn nhỏ trong video đã làm những gì mà khiến mẹ phải buồn lòng
+ Nhờ đâu mà bạn nhỏ đã hiểu chuyện và yêu thương mẹ nhiều hơn?
+ Theo em, bạn nhỏ trong video đã thể hiện lòng hiếu thảo đối với mẹ hay chưa? Vì sao?
+ Vậy theo các em, chúng ta có cần phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ không? Vì sao?
- GV hỏi thêm: Vậy theo các em thế nào là một người con hiếu thảo?
- GV nhận xét, đánh giá
∗ Kết luận: Hiếu thảo là một đức tính tốt đẹp của con người Hiếu thảo được thể hiện qua các việc làm, lời nói thể hiện sự biết ơn, yêu thương và hết lòng chăm sóc ông bà, bố mẹ của mỗi người con.
∗
D
ự kiến tiêu chí đánh giá
- Công cụ đánh giá: Rubrics
- Hình thức đánh giá: GV đánh giá HS
Nội dung đánh giá
Trả lời 3 câu hỏi GV đặt ra từ video
Nêu được thế nào là lòng hiếu thảo
Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện lòng hiếu thảo
Cách trình bày
2.
C
hia sẻ - phản hồi (hình thức cá nhân)
∗
M
ục tiêu: Liệt kê những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo của bản thân đối với gia đình.
Trang 5K
ĩ năng: giao tiếp, trình bày vấn đề
∗
Đ
ồ dùng dạy học: video hình ảnh về lòng hiếu thảo trong cuộc sống, sách giáo khoa “Thực hành kỹ năng sống cho HS lớp 4” của PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, NXB Giáo dục Việt Nam, tái bản lần thứ nhất, powerpoint, giấy A4.
∗
P
hương pháp: Báo cáo
∗
S
ản phẩm cần đạt: Sự chia sẻ của HS về bàn tay của bản thân.
∗
C
ách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò “Bàn tay thân quen.”
- Luật chơi:
+ HS đặt bàn tay trái của mình lên giấy và dùng bút vẽ in hình lại bàn tay của mình Sau đó thực hiện điền trên những ngón tay mình vừa vẽ những nội dung sau:
• Ngón cái: Gia đình em có bao nhiêu thành viên? Gồm những ai?
• Ngón trỏ: Em thích nhất ba hoặc mẹ của mình ở điểm nào?
• Ngón giữa: Hãy liệt kê 2 việc làm mà em đã làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, bố mẹ
• Ngón áp út: Hãy kể về 1 việc mà các em đã làm cho bố mẹ, ông bà buồn
• Ngón út: Cảm xúc của em khi làm cho ông bà, bố mẹ buồn
- GV mời HS chia sẻ bàn tay của bản thân trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá
∗ Kết luận: Bố mẹ, ông bà, anh chị là những người yêu thương chúng ta nhất Chính vì vậy, chúng ta phải biết hiếu thảo với ông bà, bố mẹ
Trang 6ự kiến tiêu chí đánh giá
- Công cụ đánh giá: Rubrics
- Hình thức đánh giá: GV đánh giá HS
Nội dung đánh giá
Liệt kê được những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo của bản thân đối với gia đình
Cách trình bày
C
H
oạt động luyện tập (13’)
1
X
ử lí tình huống (hình thức cá nhân)
∗
M
ục tiêu: Đánh giá được hành vi nên làm hoặc không nên làm với ông bà, cha mẹ.
∗
K
ĩ năng: giải quyết vấn đề, ra quyết định.
∗
Đ
ồ dùng dạy học: powerpoint, sách giáo khoa “Thực hành kỹ năng sống cho HS lớp 4” của PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, NXB Giáo dục Việt Nam, tái bản lần thứ nhất.
∗
P
hương pháp: Hỏi - đáp
∗
S
ản phẩm cần đạt: HS đánh giá được hành vi nên làm hoặc không nên làm với ông bà, cha mẹ.
∗
C
ách tiến hành:
- GV yêu cầu 1 HS đọc nội dung GV chuẩn bị
Trang 7- GV đặt câu hỏi:
+ Việc làm của bạn Hoàng là nên làm hay không nên làm với bố mẹ? Vì sao?
+ Nếu em là bạn Hoàng, em sẽ làm gì trong tình huống này?
+ Liệt kê những việc làm khác mà chúng ta không nên làm với ông bà, bố mẹ?
- GV nhận xét, đánh giá
∗ Kết luận: Hãy mang niềm vui, tiếng cười, những lời nói ngọt ngào và cả những hành động để thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Tránh xa sự vô tâm của bản thân mà khiến cho ba mẹ buồn lòng.
∗
D
ự kiến tiêu chí đánh giá
- Công cụ đánh giá: Rubrics
- Hình thức đánh giá: GV đánh giá HS
Nội dung đánh giá
Trang 8Liệt kê những việc làm mà bản thân không nên làm với ông bà, bố mẹ
Cách trình bày
2
R
út kinh nghiệm
∗
M
ục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng để thực hiện hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
∗
K
ĩ năng: giải quyết vấn đề, ra quyết định.
∗
Đ
ồ dùng dạy học: powerpoint trò chơi “Dọn dẹp phòng khách”
∗
P
hương pháp: quan sát, trò chơi
∗
S
ản phẩm: HS nêu được những lời nói và hành động thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, bố mẹ ở mỗi tình huống khác nhau.
∗
C
ách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Dọn dẹp phòng khách”
- GV dẫn dắt: Bạn Nam là một cậu bé luôn được bố mẹ yêu thương và cưng chiều Chính vì vậy, mỗi ngày bạn Nam chơi đồ chơi xong, bạn lại bừa lung tung để cho bố mẹ dọn giúp Nhiều lần, bố mẹ của Nam vẫn hay nhắc nhở và hướng dẫn cậu ấy cách sắp xếp đồ chơi cho gọn gàng Nhưng Bạn Nam vẫn không không khắc phục được tính bừa bộn của mình Ngày hôm qua, bố đã vấp phải đồ chơi của Nam nên bị thương ở chân Nam rất hối hận về việc làm của mình Bây giờ, các em hãy cùng giúp Nam sắp xếp lại các đồ chơi của cậu ấy sao cho gọn gàng và ngăn nắp nhé
- Quy luật chơi:
+ Có 4 món đồ chơi
+ Mỗi món đồ chơi sẽ có 1 nhiệm vụ tương ứng
+ Ở mỗi nhiệm vụ, sẽ có 1 bức tranh và 1 món đồ vật Nhiệm vụ của HS là dựa vào món đồ vật đó để nói ra những việc có thể làm để thể hiện lòng hiếu thảo của mình với tình huống ở mỗi bức tranh
+ Giơ tay để được chọn món đồ chơi và thực hiện nhiệm vụ tương ứng sẽ giúp bạn Nam sắp xếp gọn gàng được món đồ chơi đó
+ Mỗi nhiệm vụ thực hiện tốt, sẽ nhận được 1 bông hồng từ GV
Các nhiệm vụ tương ứng với mỗi món đồ chơi là:
Trang 9+ 1 bức tranh ngày 8-3 – 1 đóa hoa và tấm thiệp
+ 1 bức tranh mẹ bị bệnh – 1 bát cháo
+ 1 bức tranh ông bà đang ở quê – 1 chiếc điện thoại
+ 1 bức tranh ba mẹ - 1 bài kiểm tra điểm 10
GV yêu cầu HS chia sẻ thêm một số lời nói, hành động khác nên làm để thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
GV nhận xét, đánh giá
∗ Kết luận: Những hành động tuy nhỏ bé trong học tập và thường ngày cũng là cách thể hiện lòng hiếu thảo đối với bố mẹ.
∗
Trang 10ự kiến tiêu chí đánh giá
- Công cụ đánh giá: Rubrics
- Hình thức đánh giá: GV đánh giá HS
Nội dung đánh giá
Vận dụng kiến thức, kĩ năng để thực hiện hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
D
C
ủng cố, dặn dò (2’)
C
ủng cố cho HS bằng 1 thông điệp: Hãy biết trân trọng những tình cảm gia đình; hãy biểu lộ sự tri ân đối với cha mẹ; hãy mang nhiều niềm vui, tiếng cười, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ngay từ hôm nay D
ặn dò HS về sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo của con cái với ông bà, ba mẹ