ĐỌC HIỂU 6,0 điểm Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất
Trang 1TRƯỜNG THCS TT VĂN GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2022-2023 Môn: Ngữ văn 7
Thời gian làm bài: 90 phút
Họ và tên:……… ……… …… … Lớp: … … SBD:… ………
(Mã đề 1)
I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam Ai đã nghĩ đầu tiên dùng cốm làm quà sêu tết? Không còn gì hợp hơn với
sự vấn vít của tơ hồng, thức quà trong sạch, trung thành như các việc lễ nghi Hồng cốm tốt đôi…Và không bao giờ có hai màu lại hòa hợp hơn được nữa: màu xanh tươi của cốm như ngọc thạch quý, màu đỏ thắm của hồng như ngọc lựu già Một thứ thanh đạm, một thứ ngọt sắc, hai vị nâng đỡ nhau để được hạnh phúc lâu bền.
(Trích “Một thứ quà của lúa non: Cốm” - Thạch Lam)
Khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đúng (từ câu 1 – 8)
Câu 1 Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên?
A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Tự sự
Câu 2 Đoạn trích trên viết về phương diện nào của cốm?
A Miêu tả cách thức làm cốm B Bàn luận về cách làm cốm
C Ca ngợi giá trị của cốm D Kể về nguồn gốc của cốm
Câu 3 Câu văn nói rõ nhất giá trị đặc sắc chứa đựng trong hạt cốm?
A Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ
An Nam
B Không còn gì hợp hơn với sự vấn vít của tơ hồng, thức quà trong sạch, trung thành như các việc lễ nghi
C Và không bao giờ có hai màu lại hòa hợp hơn được nữa: màu xanh tươi của cốm như ngọc thạch quý, màu đỏ thắm của hồng như ngọc lựu già
D Một thứ thanh đạm, một thứ ngọt sắc, hai vị nâng đỡ nhau để được hạnh phúc lâu bền
Câu 4 Nghĩa của từ “thanh khiết” trong câu: “Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là
thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam”là gì?
A Trong sạch B Cao cả C Vắng vẻ D Tươi tắn
Câu 5 Trong câu “Hồng cốm tốt đôi” từ “hồng” chỉ sự vật gì?
A Quả hồng B Tơ hồng C Giấy hồng D Hoa hồng
Câu 6 Tại sao tác giả nghĩ đến cốm lại nghĩ đến quà sêu tết?
A Vì cốm là thứ quà rất độc đáo, được làm từ sản phẩm gần gũi với người dân quê
B Vì cốm là một lễ phẩm mà cánh đồng dâng tặng con người
C Vì hương cốm là hương của lúa, hấp thụ những tinh hoa của trời đất, là một thứ hương mộc mạc, giản dị thanh khiết của đồng quê
D Vì cốm là thức dâng của đất trời, mang trong nó hương vị vừa thanh nhã vừa đậm đà hương vị của đồng quê nội cỏ Nó còn thích hợp với lễ nghi văn hóa nông nghiệp lúa nước
Trang 2Câu 7 Xác định biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong câu văn sau: “Và không bao giờ
có hai màu lại hòa hợp hơn được nữa: màu xanh tươi của cốm như ngọc thạch quý, màu đỏ thắm của hồng như ngọc lựu già” ?
A Điệp ngữ B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh
Câu 8 Dấu chấm lửng trong câu văn: “Hồng cốm tốt đôi…” dùng để làm gì?
A Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết
B Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng
C Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị
nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm
D Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt
Câu 9 Qua đoạn ngữ liệu trên, tác giả muốn truyền tới người đọc tình cảm và thái độ nào
trong ứng xử với thứ quà dân tộc là cốm?
Câu 10 Thạch Lam khẳng định: “Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng
của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc, giản dị
và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam” Quan điểm của em về thức quà quê - cốm là
gì?
II VIẾT (4,0 điểm)
Viết bài văn trình bày cảm xúc về người ông mà em kính yêu
- Hết
Trang 3-TRƯỜNG THCS TT VĂN GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2022-2023 Môn: Ngữ văn 7
Thời gian làm bài: 90 phút
Họ và tên:……… ……… …… … Lớp: …… SBD:… ………
(Mã đề 2)
I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
“Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ những cánh diều Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi Cánh diều mềm mại như cánh bướm Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè, như gọi thấp xuống những vì sao sớm Ban đêm, trên bãi thả diều thật không còn gì huyền ảo hơn Có cảm giác diều đang trôi trên dải Ngân Hà Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ Có cái gì cứ cháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi Sau này tôi mới hiểu đấy là khát vọng Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết cầu xin: “Bay
đi diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi.
(Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Khoanh tròn vào chữ cái trước đáp án đúng (từ câu 1 – 8)
Câu 1: Cho biết đoạn ngữ liệu trên thuộc thể loại văn bản nào?
A Tuỳ bút B Hồi kí
C Truyện D Tản văn
Câu 2 Biện pháp tu từ được tác giả sử dụng nổi bật ở trong phần trích trên?
A Điệp ngữ B Nhân hóa
C Ẩn dụ D So sánh
Câu 3: Tuổi thơ của tác giả gắn với hình ảnh nào?
A Dòng song B Cánh diều
C Cánh đồng D Cánh cò
Câu 4: Trong câu“Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ” có cụm từ “một thảm
nhung” thuộc cụm từ nào sau đây?
A Cụm danh từ B Cụm động từ
C Cụm tính từ D Không phải là cụm từ loại
Câu 5: Trong các câu sau, câu nào có chứa trạng ngữ?
A Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng
B Cánh diều mềm mại như cánh bướm
C Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi
D Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi
Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Thông qua “Cánh diều tuổi thơ”, tác giả
Tạ Duy Anh muốn nói đến …….……… sống của con người như những cánh diều bay trên bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực chiến đấu cho cuộc đời
A Khát vọng B Nghị lực
C Niềm vui D Sức mạnh
Câu 7: Câu "Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên xanh " cho thấy
tâm hồn đứa trẻ như thế nào?
A Trẻ em sẽ có tâm hồn yếu đuối
B Trẻ em hay dễ ảo tưởng
C Trẻ em thấy bản thân luôn nhỏ bé
Trang 4Câu 8: Nhan đề văn bản nêu lên nội dung gì?
A Nêu hình ảnh xuyên suốt văn bản
B Nêu vấn đề cần phải giữ gìn trò chơi dân gian
C Nêu lên ý nghĩa của cánh diều đối với tuổi thơ
D Nêu lên ước mơ của con người lúc tuổi thơ
Câu 9: Tuổi thơ của mỗi đứa trẻ thường gắn với những trò chơi thú vị Hãy kể tên hai trò
chơi đã gắn bó với tuổi thơ em Hãy nêu vai trò của ước mơ trong đời sống con người
Câu 10: Em có đồng ý với ý kiến sau không:“Cánh diều có thể khơi dậy niềm vui sướng và
ước mơ của tuổi thơ”? Vì sao?
II VIẾT (4,0 điểm)
Hãy viết bài văn trình bày cảm xúc về người bố kính yêu của em
- Hết
Trang 5-HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I M
ã đề 1
9 HS nêu được thông điệp phù hợp Ví dụ:
- Phải có thái độ trân trọng, giữ gìn cốm như một vẻ đẹp văn hóa dân tộc 0,50,5
10 - Học sinh nêu được quan điểm riêng của bản than về vẻ đẹp, giá trị của
cốm và có những lí giải phù hợp
0,5 0,5
M
ã đề 2
9 - HS kể tên 2 trò chơi
- HS nêu vai trò của ước mơ (HS trình bày ngắn gọn theo ý)
+ Ước mơ tạo cho con người niềm say mê và thích thú theo đuổi công việc của mình
+ Là mục tiêu phấn đấu để không bao giờ cảm thấy nhàm chán
+ Ước mơ khiến con người trở nên vĩ đại hơn vì được xây dựng bởi lí tưởng và tâm hồn của những con người biết khát khao, biết cố gắng
(GV linh hoạt trong quá trình chấm điểm).
0,5 0,5
10 - HS có thể trả lời đồng tình hoặc không đồng tình, nhưng phải lí giải
hợp lí (GV linh hoạt trong quá trình chấm điểm)
- Gợi ý:
+ Là một trò chơi thú vị, yêu thích của trẻ thơ
+ Trẻ em có tâm hồn mộng mơ gởi gắm vào trong những trò chơi của chúng
1,0
Trang 6PHẦN VIẾT Tiêu chí
đánh giá
Mức độ Mức 5
(Xuất sắc) (3.6-4đ)
Mức 4 (Giỏi) (3-3.5đ)
Mức 3 (Khá) (2.5-2.9đ)
Mức 2 (Trung bình)
(2-2.4đ)
Mức 1 (Yếu) (Dưới 2đ)
Chọn được
đối tượng
để bộc lộ
cảm xúc
Lựa chọn được đối tượng có cảm xúc sâu sắc
Lựa chọn được đối tượng có cảm xúc
Lựa chọn được đối tượng để bộc
lộ cảm xúc
Lựa chọn được đối tượng để bộc lộ cảm xúc nhưng chưa rõ ràng
Chưa lựa chọn được đối tượng để bộc lộ cảm xúc
Bộc lộ tình
cảm, cảm
xúc, suy
nghĩ
Nêu được những đặc điểm nổi bật khiến người,
sự việc đó để lại tình cảm,
ấn tượng sâu đậm trong em
Nêu được những đặc điểm nổi bật khiến người,
sự việc đó để lại tình cảm,
ấn tượng trong em
Nêu được những đặc điểm nổi bật khiến người,
sự việc đó để lại tình cảm,
ấn tượng song còn mờ nhạt
Nêu được những đặc điểm nổi bật khiến người, sự việc
đó để lại tình cảm, ấn tượng sâu đậm trong nhưng còn sơ sài; chưa rõ ràng, còn vụn vặt
Chưa nêu được những đặc điểm nổi bật của người, sự việc, viết tản mạn, vụn vặt; chưa rõ ràng,
cụ thể
Thể hiện
được tình
cảm, cảm
xúc
Thể hiện được tình cảm, suy nghĩ chân tành, sâu sắc đối với người hoặc
sự việc được nói đến
Thể hiện được tình cảm, suy nghĩ đối với người hoặc
sự việc được nói đến
Thể hiện được tình cảm, suy nghĩ đối với người hoặc
sự việc được nói đến nhưng mờ nhạt
Thể hiện được tình cảm, suy nghĩ đối với người hoặc sự việc được nói đến nhưng còn sơ sài
Chưa thể hiện được tình cảm, suy nghĩ đối với người hoặc sự việc được nói đến
Nhận xét,
đánh giá
hoặc cảm
nhận về đối
tượng.
Đưa ra được nhận xét, đánh giá, cảm nhận một cách thuyết phục bằng các từ ngữ phong phú, sinh động
Đưa ra được nhận xét, đánh giá, cảm nhận bằng các từ ngữ phong phú, phù hợp
Đưa ra được nhận xét, đánh giá, cảm nhận bằng một số
từ ngữ rõ ràng
Đưa ra nhận xét, đánh giá, cảm nhận bằng một số từ ngữ chưa rõ ràng
Chưa đưa ra được nhận xét, đánh giá, cảm nhận về
sự kiện
Diễn đạt Sử dụng
ngôn ngữ sinh động, giàu cảm xúc Hầu như không mắc lỗi về chính tả, từ ngữ, ngữ pháp
Sử dụng ngôn ngữ khá sinh động, giàu cảm xúc
Mắc rất ít lỗi diễn đạt nhỏ
Bài viết còn mắc một số lỗi diễn đạt nhưng không trầm trọng
Bài viết còn mắc khá nhiều lỗi diễn đạt
Bài viết còn mắc rất nhiều lỗi diễn đạt
Trang 7Trình bày Trình bày rõ
bố cục của bài văn; sạch đẹp, không gạch xoá
Trình bày rõ
bố cục của bài văn; rõ ràng, không gạch xoá
Trình bày bố cục của bài văn; chữ viết
rõ ràng, có ít chỗ gạch xoá
Chưa thể hiện được bố cục của bài văn;
chữ viết khoa học, có một vài chỗ gạch xoá
Chưa thể hiện được bố cục của bài văn; chữ viết khó đọc, có nhiều chỗ gạch xoá
Sáng tạo Bài viết có ý
tưởng và cách diễn đạt sáng tạo
Bài viết có ý tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo
Bài viết chưa thể hiện rõ ý tưởng hoặc cách diễn đạt sáng tạo
Bài viết không
có ý tưởng và cách cách diễn đạt sáng tạo
Bài viết không có ý tưởng và cách diễn đạt sáng tạo
Trang 8TTCM kí duyệt TTVG, ngày 24 /12/2022 Người soạn đề
Phạm Thị Lệ Hằng Nguyễn Thị Thúy Hằng
TM Nhà trường