- Em sẽ tìm ra cách để thư giãn như: xem phim hoạt hình, nghe nhạc, đùa giỡn với các bạn,… Vì như vậy em sẽ cảm thấy thoải mái dễ tiếp thu bài hơn,… Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giá
Trang 1Thứ………, ngày……tháng……năm 2022 Trường Tiểu học Doi Lầu
Lớp: 4
Họ và tên: ………
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ 1 NĂM HỌC: 2021 - 2022 Môn: Đọc tiếng Thời gian: phút
STT Giám thị 1:
Giám thị 2:
Phần làm bài của học sinh
I/ ĐỌC THÀNH TẾNG: (……/5 điểm)
* Giáo viên cho học sinh bốc thăm và đọc một đoạn trong các bài tập đọc sau và trả lời câu hỏi:
Bài 1: Người ăn xin –Theo TUỐC-GHÊ-NHÉP (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 32, 33- Nhà
xuất bản giáo dục Việt Nam)
Bài 2: Những hạt thóc giống -Truyện dân gian Khmer (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 52,
53-Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam)
Bài 3: Vẽ trứng - Theo Xuân Yến (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 128, 129 - Nhà xuất bản giáo
dục Việt Nam)
Bài 4: Chú đất nung ( tiếp theo) – Thép Nguyễn Kiên (HDH Tiếng Việt 4, tập1, trang 149, 150 – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)
Bài 5: Rất nhiều mặt trăng – Theo Phơ-bơ – Phạm Việt Chương dịch (Sách hướng dẫn Tiếng Việt
4/ tập 1, trang 181- Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam)
‘
Trang 2PHIẾU THĂM HKI – KHỐI 4 I/ ĐỌC THÀNH TẾNG: (……/5 điểm)
* Giáo viên cho học sinh bốc thăm và đọc một đoạn trong các bài tập đọc sau và trả lời câu hỏi:
Bài 1: Người ăn xin –Theo TUỐC-GHÊ-NHÉP (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 32, 33- Nhà
xuất bản giáo dục Việt Nam)
* Đọc cả bài và trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1 Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào?
Câu 2 Trên đường đi học về, nếu em gặp một bà cụ ăn xin đang xin ăn ngoài đường thì em sẽ làm
gì? Vì sao?
Bài 2: Những hạt thóc giống -Truyện dân gian Khmer (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 52,
53-Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam)
* Đọc cả bài và trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1: Nhà vua đã làm cách nào để tìm người nối ngôi?
Câu 2: Em sẽ bầu chọn người như thế nào để làm chủ tịch Hội đồng tự quản của lớp? vì sao?
Bài 3: Vẽ trứng - Theo Xuân Yến (Sách hướng dẫn TV4/ tập 1, trang 128, 129 - Nhà xuất bản
giáo dục Việt Nam)
* Đọc cả bài và trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1: Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
Câu 2: Em sẽ làm gì để mỗi khi làm hoài một công việc mà không chán nản? Vì sao?
Bài 4: Chú đất nung ( tiếp theo) – Thép Nguyễn Kiên (HDH Tiếng Việt 4, tập1, trang 149, 150 – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)
* Đọc cả bài và trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1: Chú đất nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn?
Câu 2: Em sẽ làm gì để gìn giữ các món đồ chơi của mình?
Bài 5: Rất nhiều mặt trăng – Theo Phơ-bơ – Phạm Việt Chương dịch (Sách hướng dẫn Tiếng
Việt 4/ tập 1, trang 181- Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam)
* Đọc đoạn 1 và 2 trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1: Em hãy cho biết chú hề đã làm cách nào để làm vui lòng công chúa?
Câu 2: Khi thấy bạn cùng lớp đang gặp chuyện buồn em sẽ làm gì để cho bạn vui?
Trang 3HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN KTĐK HKI – NH: 2021-2022 Môn: Đọc tiếng – Lớp: 4.
1 - Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, lưu loát. 2 điểm - Đọc sai hai tiếng trừ 0.5 điểm,
- Đọc ngập ngừng trừ 0,5 điểm
/2điểm
2
- Ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu, thể hiện khá
giọng của nhân vật, hoặc biểu
cảm phù hợp với nội dung
1 điểm
- Ngắt nghỉ hơi không đúng từ hai đến
3 dấu trừ 0,5 điềm,
- Đọc không đúng giọng nhân vật, giọng không biểu cảm trừ 0,5 điểm,
/1điểm
3
- Đọc đúng thời gian qui định,
cường độ đọc vừa phải
- Tốc độ đọc 80 tiếng/phút
1 điểm - Đọc quá nhanh, quá chậm trừ 0,5đ
- Đọc lí nhí trừ 0,5đ
/1điểm
4
- Trả lời đúng 2 nội dung trong
đoạn đọc (một câu hỏi tái hiện,
một câu hỏi phản hồi và phát
triển)
1 điểm
- Căn cứ vào nội dung yêu cầu của HS giáo viên trừ điểm
- Câu hỏi TH, hiểu: 0.5 điểm
- Câu hỏi phản hồi: 0.5 điểm
/1điểm
-Bài 1: Người ăn xin
Câu 1 Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào?
- Ông già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại Câu 2 Trên đường đi học về, nếu em gặp một bà cụ ăn xin đang xin ăn ngoài đường thì em sẽ làm gì? Vì sao?
- Em sẽ lục tìm xem nếu còn tiền thì em sẽ cho bà tiền hoặc cho bà bánh, mua nước cho bà uống,
- Vì bà cụ rất đáng thương, bà đã lớn tuổi, sức khỏe yếu lại phải đi khắp nơi để xin từng miếng ăn,
…
(Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giáo viên ghi điểm)
Trang 4Bài 2: Những hạt thóc giống
Câu 1: Nhà vua đã làm cách nào để tìm người nối ngôi?
- Ông phát cho dân làng mỗi người một thúng thóc đã luộc và giao hẹn ai thu nhiều thóc sẽ truyền ngôi
Câu 2: Em sẽ bầu chọn người như thế nào để làm chủ tịch Hội đồng tự quản của lớp? vì sao?
- Em sẽ chọn người siêng năng, học giỏi, tự tin trong giao tiếp, trung thực trong học tập, biết giúp
đỡ bạn bè,
Vì những bạn đó có tính tự giác trong học tập, năng nổ trong các phong trào, (Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giáo viên ghi điểm).
Bài 3: Vẽ trứng
Câu 1: Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?
- Vì suốt mười mấy ngày đầu, thầy Vê-rô-ki-ô chỉ cho Lê-ô-nác-đô vẽ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác
Câu 2: Em sẽ làm gì để mỗi khi làm hoài một công việc mà không chán nản? Vì sao?
- Em sẽ tìm ra cách để thư giãn như: xem phim hoạt hình, nghe nhạc, đùa giỡn với các bạn,…
Vì như vậy em sẽ cảm thấy thoải mái dễ tiếp thu bài hơn,… (Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giáo viên ghi điểm).
Bài 4: Chú đất nung ( tiếp theo)
Câu 1: Chú đất nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn?
- Chú đất Nung đang đi dọc bờ ngòi Thấy hai người bị nạn, chú liền nhảy xuống, vớt lên bờ phơi
nắng cho se bột lại
Câu 2: Em sẽ làm gì để gìn giữ các món đồ chơi của mình?
- Sau khi chơi xong các món đồ chơi em sẽ xếp lại gọn gàng cất vào tủ để không bị bui bẩn bán vào,
thường xuyên vệ sinh cho các món đồ chơi,
(Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giáo viên ghi điểm).
Bài 5: Rất nhiều mặt trăng
Câu 1: Em hãy cho biết chú hề đã làm cách nào để làm vui lòng công chúa?
- Chú hề đã tìm hiểu ý nghĩ của công chúa về mặt trăng rồi sau đó chú làm một mặt trăng theo ý nghĩ của cô công chúa
Câu 2: Khi thấy bạn cùng lớp đang gặp chuyện buồn em sẽ làm gì để cho bạn vui?
- Em sẽ nói chuyện với bạn và tìm hiểu xem bạn đang buồn chuyện gì rồi sau đó em ẵ an ủi, động viên bạn, kể cho bạn nghe những câu chuyện vui để bạn quên đi nỗi buồn,
(Lưu ý: tùy vào ý của học sinh mà giáo viên ghi điểm).
* Lưu ý: Học sinh có thể trả lời tự nhiên theo sự hiểu biết chứ không nhất thiết giống như
nội dung trong sách giáo khoa.
Trang 5Thứ………, ngày……tháng……năm 2022
Trường Tiểu học Doi Lầu
Lớp: 4…
Họ và tên: ………
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I NĂM HỌC: 2021 - 2022 Môn: Đọc hiểu Thời gian: 30 phút
STT Giám thị 1:
Giám thị 2:
………
………
Giám khảo 1: Giám khảo 2:
Đọc thầm bài “Niềm tin của tôi” rồi làm các bài tập sau:
* Hãy tích vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất (Ở câu 1, 2)
/0.5đ Câu 1 : Vào cuôi khóa học thầy giáo yêu cầu mỗi học sinh phải làm gì?
a viết một bài thơ b viết một bài tiểu luận
c viết một bài truyện ngắn d viết lại quá trình học tập
/0.5đ Câu 2: Ai là người đã giúp cô gái hoàn thành bài tiểu luận?
a một người bạn đã học ra trường hướng dẫn
b được các bạn học cùng lớp hướng dẫn
c một biên tập viên giỏi làm việc tại nhà xuất bản hướng dẫn
d được các thầy cô trong trường hướng dẫn
…/0.5đ Câu 3: Qua câu chuyện “ Niền tin của tôi” muốn nói với chúng ta điều gì?
…/0.5đ Câu 4: Khi em tham gia một khóa học mà em yêu thích vào cuối khóa học đó thầy cô
giáo yêu cầu em thực hiện một đề thi quá khó thì em sẽ làm gì?
Trang 6
…/1đ
Em hãy tích vào chữ cái với các câu đúng ghi Đ sai ghi S vào ô vuông trước câu trả lời đúng (câu 5, 6)
Câu 5: Trong đoạn văn “ Vào cái ngày tôi đưa cho bà bài tiểu luận dài mười lăm trang của mình tôi lo lắng, hồi hộp một cách khó tả Tôi quan sát rất kĩ từng biểu
hiện trên khuôn mặt của bà khi bà đọc bài luận của tôi Tôi nín thở chờ đợi” Động
từ là:
1 đưa cho, hồi hộp, quan sát
2 bài luận, đưa cho, khuôn mặt
3 đọc, nín thở, lo lắng, chờ đợi
4 khó tả, hồi hộp, mười lăm
a 1 – Đ, 2 – S, 3 – Đ, 4 – S b 1 – Đ, 2 – Đ, 3 – S, 4 – S
c 1 – S, 2 – Đ, 3 – Đ, 4 – S d 1 – Đ, 2 – S, 3 – S, 4 – Đ
.…/0.5đ Câu 6: Tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn “Tôi nói chuyện điện thoại với bạn
nhờ giúp đỡ thì một người phụ nữ nói với tôi: - Cô triển khai đề tài đó không đúng rồi!”
1 Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời nói của nhân vật
2 Báo hiệu bộ phận đứng sau là phần trích dẫn
3 Báo hiệu bộ phận đứng sau là lời giải thích
4 Báo hiệu bộ phận đứng trước là lời giải thích
a 1 – S, 2 – S, 3 – S, 4 – S b 1 – S, 2 – Đ, 3 – S, 4 – S
c 1 – Đ, 2 – S, 3 – S, 4 – S d 1 – S, 2 – S, 3 – S, 4 – Đ …/0.5đ Câu 7: Xác định thành phần chính trong câu:
Sàu này, tôi đã viết thêm nhiều cuốn sách.
.…/1đ Câu 8: Em hãy đặt một câu nói theo mẫu câu “Ai làm gì” nói về chủ đề “Tiếng sao
diều” và gạch dưới động từ có trong câu em vừa đặt.
Chủ ngữ:
Vị ngữ:
Trang 8Thứ………, ngày……tháng……năm 2022
Trường Tiểu học Doi Lầu
Lớp: 4……
Họ và tên: ………
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ 1 NĂM HỌC: 2021 - 2022 Môn: Tập làm văn (Viết) Thời gian: 30 phút
STT Giám thị 1:
Giám thị 2:
………
………
………
Giám khảo 1
Giám khảo 2 Phần làm bài của học sinh
Đề bài: Tuổi thơ của chúng ta luôn gắn liền với những câu chuyện hay được bà hoặc mẹ kể.
Em hãy kể lại câu chuyện mà em nhớ nhất.
Bài làm
Trang 9HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN KTĐK.CHKI: 2021-2022
Môn: Tiếng Việt – Lớp: 4.
Trang 105 điểm A Đọc thầm:
HS tích vào chữ đặt trước câu trả lời đúng mỗi câu đạt 0,5 điểm Riếng câu
5 HS tích đúng đạt 1 điểm
0.5 điểm Câu 3: - Hs trả lời đúng ý đạt 0.5 điểm
Câu chuyện niềm tin của tôi muốn nói vói chúng ta là hãy biết khơi gợi những khả năng tiềm ẩn của người khác bằng những lời nói động viên chân thành của mình
0.5điểm Câu 4: - Tùy theo câu trả lời của Hs nếu đúng yêu cầu đạt 0.5 điểm
Em - Khi thầy cô giao cho một bài thi khó em sẽ cố gắng đọc thật kỹ yêu cầu, nhờ đến
sự hướng dẫn của người thân, tự động viên bản thân không bỏ cuộc mà phải hoàn thành bài thi,
0.5 điểm Câu 7: Học sinh xác định đúng thành phần trong câu đạt 0.5 điểm
- Chủ ngữ: tôi
- Vị ngữ: đã viết thêm nhiều cuốn sách
1 điểm Câu 8: HS đặt đúng yêu cầu đạt 1 điểm.
Cuối tuần, em cùng các bạn đi công viên chơi thả diều.
Lưu ý: HS đặt câu đúng yêu cầu, gạch đúng động từ mà đầu câu không viết hoa
hoặc cuối câu không có dấu chấm đạt 0.5đ
HS đặt câu đúng yêu cầu đầu câu viết hoa và cuối câu có dấu chấm những không gạch đúng động từ đạt 0.5đ
5 điểm C- Tập làm văn:
1 Yêu cầu : a) Thể loại : Kể chuyện
b Nội dung :
- Học sinh biết dùng ngôn ngữ của mình để kể lại câu chuyện đúng với yêu cầu đề bài
- HS biết lồng cảm xúc của mình vào trong lời văn
- Biết sắp xếp nội dung câu chuyện một cách hợp lí , lời văn sinh động , hấp dẫn
c Hình thức :
- Biết lựa chọn các chi tiết để kể , biết sắp xếp các ý thành bài văn hoàn chỉnh theo yêu cầu
- Lời văn viết sinh động , thể hiện tính chân thật
- Bố cục hợp lí , rõ ràng , đúng ngữ pháp, chính tả
- Bài viết sạch sẽ , có 3 phần rõ ràng
- Học sinh viết mở bài, kết bài theo hướng mở rộng hay thể hiện sự đánh giá, nhận xét hoặc rút ra bài học cho bản thân phù hợp hay
2 Biểu điểm:
Biểu điểm
chuyện một cách tự
Giới thiệu sơ lược
về câu chuyện
Không làm hoặc làm sai
Trang 11(Tối đa: 0.5 điểm) nhiên, có sáng tạo yêu cầu
Nội dung diễn
biến
(Tối đa:2.25điểm)
Ý 1
Chọn kể được 3 – 4 chi tiết đặc sắc về câu chuyện được kể;
biết phát triển ý thành câu văn có hình ảnh, cảm xúc
Chọn kể được 2 – 3 chi tiết đặc sắc về câu chuyện được kể;
biết phát triển ý thành câu văn bước đầu có hình ảnh, cảm xúc
Chọn kể được 2 – 3 chi tiết đặc sắc về câu chuyện được kể; song câu văn chưa có hình ảnh, cảm xúc
Không tả được chi tiết nào câu chuyện được kể hoặc viết chưa thành câu
Ý 2
Chọn kể được 3 – 4 chi tiết về câu chuyện được kể; biết phát triển
ý thành câu văn
có hình ảnh, cảm xúc
Chọn kể được 2 – 3 chi tiết về câu chuyện được kể; biết phát triển ý thành câu văn bước đầu có hình ảnh, cảm xúc
Chọn kể được 2 – 3 chi tiết về câu chuyện được kể;
song câu văn chưa
có hình ảnh, cảm xúc
Không kể được chi tiết nào về câu chuyện được
kể, hoặc viết chưa thành câu
Ý 3
Có ít nhất 3 câu văn nêu nhận xét
và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ riêng về câu chuyện được kể
Có 2 câu văn nêu nhận xét và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ riêng về câu chuyện được kể
Có 1 câu văn nêu nhận xét và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ riêng về câu chuyện được kể
Không có câu văn nêu nhận xét và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ riêng về câu chuyện được kể
Nội dung kết
thúc
(Tối đa: 0.5 điểm)
Kết bài nêu được tình cảm, suy nghĩ
về câu chuyện được kể
Kết bài nêu sơ lược tình cảm, suy nghĩ
về câu chuyện được kể
Không làm hoặc làm sai yêu cầu
Kĩ năng dùng từ
(Tối đa: 0.25
điểm)
Dùng từ đúng ngữ cảnh Dùng một số từsai ngữ cảnh
Kĩ năng viết câu
(Tối đa: 0.25
điểm)
Viết câu đúng Viết sai ngữ pháp một số
câu
Kĩ năng viết
đoạn
(Tối đa: 0.25
điểm)
Có kĩ năng viết đoạn văn, sắp xếp
ý trong đoạn theo trình tự hợp lí
Ý lộn xộn
Chính tả
(Tối đa:0.5 điểm)
Không sai quá 3 lỗi chính tả
Sai quá 5 lỗi chính
Sáng tạo
(Tối đa: 0.5
điểm)
Sáng tạo trong dùng từ, viết câu;
sắp xếp ý mạch lạc
Nêu rõ mức độ yêu
Thứ………, ngày……tháng……năm 2022
Trường Tiểu học Doi Lầu KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I STT Giám thị 1:
Trang 12Lớp: 4…
Họ và tên: ……… NĂM HỌC: 2021 - 2022Môn: Chính tả
………
………
………
Giám khảo 1
Giám khảo 2 Phần làm bài của học sinh
Trường Tiểu học Doi Lầu
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I
- Bài viết sạch sẽ, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng qui cách một bài chính tả đạt 5 điểm
(nếu sai 1 lỗi không trừ điểm)
- Sai 2 lỗi trừ 1 điểm
- Bài viết dơ, chữ viết sai độ cao, khoảng cách không phù hợp, nối nét, trình bày không cân đối trừ 0,5 điểm toàn bài
Trang 13NĂM HỌC: 2021 – 2022
Môn: Chính tả - Lớp 4
Thời gian: 15 phút
Người phụ nữ phi thường
Khi mới sinh, Hê-len Ken-lơ là một đứa trẻ bình thường Đến 9 tuổi cô trải qua một trận sốt và bị mù vĩnh viễn Gia đình phải đưa cô đến trường học dành cho người khuyết tật Khó khăn lớn nhất của Hê-len là cô chỉ cảm nhận được thế giới bên ngoài qua đôi tay, qua thời gian khổ luyện cô đã học được ngôn ngữ của bàn tay, làm quen với máy đánh chữ.
Theo Hạnh Linh
(Sách Ôn luyện Tiếng Việt 4, trang 67 – Lê Phương Nga- NXBGD Việt Nam)
* Lưu ý: Gv đọc Hs viết tựa bài, đoạn viết
Trang 14Trường Tiểu học Doi Lầu
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KI I
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Môn: Đọc thầm – Lớp 4
NIỀM TIN CỦA TÔI
Chưa bao giờ tôi nghĩ là mình có khả năng viết lách Những tôi lại thích công việc này, nên quyết định tham gia một lớp học rèn luyện kĩ năng sáng tác
Cuối khóa học, thầy giáo đề nghị mỗi học sinh phải viết một bài tiểu luận dài mười lăm trang với đề tài thuyết phục khách hàng mua sản phẩm
Tôi nói chuyện điện thoại với bạn nhờ giúp đỡ thì một người phụ nữ nói với tôi:
- Cô triển khai đề tài đó không đúng rồi!
Rồi bà nhiệt tình hướng dẫn tôi cách xây dựng và phát triển dàn ý của một bài tiểu luận Tôi hỏi:
- Bà học cách viết ở đâu mà thông thạo vậy?
- Tôi là một biên tập viên, đang làm ở nhà xuất bản
Vào cái ngày tôi đưa cho bà bài luận dài mười lăm trang của mình, tôi lo lắng và hồi hộp một cách khó tả Tôi quan sát rất kĩ từng biểu hiện trên khuôn mặt của bà khi bà đọc bài luận của tôi Tôi nín thở chờ đợi
- Nếu tôi là người chầm điểm, tôi sẽ cho cô điểm xuất sắc
Đó là giây phút làm cuộc đời tôi thay đổi
Sau này, tôi đã viết thêm nhiều những cuốn sách, nhưng cuốn sách đầu tay của tôi là dành tặng riêng bà người đầu tiên khơi dậy những khả năng tiềm ẩn trong tôi
Theo Nhã Khanh
(Sách 35 đề ôn luyện Tiếng Việt 4 – Lê Phương Nga - Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.)