Tuần 15 KHBD âm nhạc

- GV đưa ra nhận xét – tổng kết: Trống trường là hình ảnh quen thuộc đối với tuổi thơ học sinh của mỗi chúng ta,..... - GV cho HS nghe lần 1: Cảm thụ âm nhạc: + GV gợi cho HS tưởng tượ

Ngày dạy: 14/12/2022: Buổi chiều: lớp 1D

15/12/2022: Buổi sáng: lớp 1H,1I 15/12/2022: Buổi chiều: lớp 1C,1B,1A 16/12/2022: Buổi chiều: lớp 1E,1G

CHỦ ĐỀ 4: VÒNG TAY BẠN BÈ Tiết 15: Thường thức âm nhạc: Trống cái Nghe nhạc: Vũ khúc thiên nga

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Biết sơ lược về tên và các bộ phận của trống cái

- Biết sơ lược về tác giả và tác phẩm ba lê Hồ thiên nga

2 Phẩm chất:

- Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ của cải chung, và biết giữ gìn nét văn hóa truyền thống

3 Năng lực:

- Biết gõ đệm và đọc theo âm hình tiết tấu

- Nghe và cảm nhận được theo giai điệu Vũ khúc Hồ thiên nga

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:

- Máy tính, đàn, thanh phách

2 Học sinh:

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động ( 5p)

- GV mở cho HS nghe âm thanh của tiếng

trống trường

+ GV thực hiện và đặt câu hỏi: Âm thanh

phát ra từ đâu?

- GV tổng hợp lại các hình ảnh về trống cái

được sử dụng nhiều trống các lễ hội, trò

chơi dân gian… và giới thiệu vào bài học

- HS nghe, cảm nhận

- Trả lời

- HS theo dõi

2 Khám phá( 10 phút)

1 Giới thiệu trống cái

- GV cho HS quan sát hình ảnh của trống

cái

- Giới thiệu trống cái và dẫn dắt nhiều câu

- HS quan sát và ghi nhớ

- HS lắng nghe

TUẦN 15

chuyện, lễ hội có sử dụng đến trống cái

- GV cho HS quan sát tranh

+ Tranh 1 các em quan sát thấy hình ảnh

này có quen thuộc với chúng ta không?

+ Tranh thứ 2 có những nhân vật nào? Và

các nhân vật đó đang làm gì? (3 bạn: Đô,

rê, mi và cô giáo khóa son Cô giáo đang

nói chuyện cùng các bạn)

- GV gợi ý tranh 3 cho HS nhận xét về hình

ảnh của trống cái

+ Trống cái gồm những bộ phận nào?

(Thân trống, mặt trống, và dùi trống.)

- GV cho HS quan sát tiếp bức

tranh thứ 4

+ Trong tranh có những loại nhạc cụ nào?

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV đưa ra nhận xét – tổng kết: (Trống

trường là hình ảnh quen thuộc đối với tuổi

thơ học sinh của mỗi chúng ta, ).

- GV hướng dẫn HS sắm vai kể chuyện

theo 4 bức tranh

- GV chia nhóm và yêu cầu HS làm việc

nhóm 4 GV hướng dẫn mỗi nhóm phân

công kể một nội dung gắn với một bức

tranh

- Cho đại diện/ các nhóm lần lượt lên thể

hiện lại câu chuyện mình đã chuẩn bị

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét chung

* Gõ và đọc theo hình tiết tấu:

- GV hướng dẫn HS tự kết nhóm và thỏa

thuận gõ nối tiếp giữa các nhóm với yêu

cầu:

+ HS nghe tiếng trống trường trên: (Đàn,

đĩa CD), các nhóm gõ nối tiếp nhau âm

thanh tiếng trống theo thứ tự nhóm: 1,2,3

+ GV đánh mẫu tiếng trống trường với âm

lượng to, nhỏ khác nhau:

Tùng tùng tùng, tùng tùng tùng tùng… tùng

- HS xem tranh - HS trả lời

- HS trả lời

- HS quan sát và trả lời

- HS quan sát hình ảnh lễ hội trả lời

có các nhạc cụ: trống cái, xèng la, chiêng…

- HS nhận xét

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện sắm vai kể chuyện

- Từng nhóm thực hiện theo nhóm 4

- Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện mình đã chuẩn bị

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thể hiện theo nhóm

- HS nghe và thực hành theo yêu cầu

- HS thực hiện theo nhóm

tùng tùng

+ GV yêu cầu HS gõ nối tiếp ba nhóm:

nhóm một gõ to, nhóm hai gõ nhỏ hơn,

nhóm ba gõ to

- GV cần hướng dẫn HS điều chỉnh động

tác gõ để tạo ra các âm thanh to hoặc nhỏ

theo yêu cầu của trò chơi

- GV yêu cầu HS nhận xét cách gõ của các

nhóm

- GV nhận xét cách gõ trống của các nhóm

- GV phát trống con cho các nhóm (5 - 7

HS), cử một bạn làm quản trò hô, sau hiệu

lệnh cả nhóm gõ theo âm thanh tiếng trống

trường với các yêu cầu: các nhóm cùng gõ

to/ cùng gõ nhỏ: nhóm 1 gõ to, nhóm 2 gõ

nhỏ hơn, nhóm 3 gõ nhỏ hơn nữa…Và đổi

nhóm gõ lại theo yêu cầu như trên

- GV cho HS nghe và gõ nhắc lại tiếng

trống múa lân Hay còn được gọi là tiếng

trống ngũ liên

- GV nhận xét chung nhắc HS về cách gõ

trống cho chuẩn xác

- GV gợi ý HS đọc, gõ và đệm tiết tấu của

tiếng trống múa lân, HS gõ trống con, có

thể vỗ tay và vỗ tay kết hợp giậm chân

2 Nghe nhạc: Vũ khúc thiên nga (15p)

(trích vở ba lê Hồ thiên nga)

* Giới thiệu:

+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

- Tác giả Pi-ốt I-lích Trai-Cốp-xki là nhạc

sĩ nổi tiếng người Nga Ông sáng tác rất

nhiều tác phẩm cho dàn nhạc giao hưởng

- Tác phẩm ở xứ Ba-va-ria thuộc nước Đức

có vị vua Lút-Guých đệ nhị nổi tiếng lãng

mạn, say mê nghệ thuật đặc biệt là âm

nhạc Ông đã cho xây một lâu đài thần tiên

tuyệt đẹp gọi là lâu đài thiên nga Đứng

trên sườn núi trông ra khu hồ cũng mang

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thực hành theo yêu cầu của quản trò

- HS nghe và thực hiện lại theo GV

- Các nhóm chú ý lắng nghe

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và ghi nhớ

tên là hồ thiên nga hết sức thơ mộng Tòa

lâu đài, khu hồ thiên nga và vị vua lãng

mạn đã gợi nên niềm cảm hứng cho

Trai-cốp-xki sáng tác vở ba lê/ Hồ thiên nga

* Nghe nhạc

- GV mở file nhạc

- GV cho HS nghe lần 1: Cảm thụ âm nhạc:

+ GV gợi cho HS tưởng tượng về bước đi

nhún nhảy, tinh nghịch của những chú thiên

nga nhỏ

- GV cho HS nghe lần 2: Vừa nghe vừa

xem (tranh ảnh, trích đoạn video)

- GV hỏi HS nêu cảm nhận khi nghe bản

nhạc

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét và tổng kết

- GV cho HS nghe lần 3: hướng dẫn HS bắt

chước dáng đi của chú thiên nga, dùng tay

ngón số 2,3 đặt trên bàn và di chuyển bước

lần theo nhịp điệu bản nhạc

+ Cho HS thực hành vận động và cảm thụ

giai điệu bản nhạc bằng nhiều hình thức: cả

lớp/ nhóm/ cá nhân

- GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét – đánh giá

- HS nghe

- HS chú ý nghe nhạc và tưởng tượng như đang nhìn thấy những chú thiên nga nhún nhảy

- HS quan sát và lắng nghe

- HS nêu cảm nhận của mình

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS bắt chước dáng đi của những chú thiên nga sao cho đúng nhịp

- HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

3 Vận dụng - Sáng tạo (5p)

- GV yêu cầu HS khoanh tròn vào nhạc cụ

mà em biết có trong hai bức tranh ở bài tập

2 trang 16 vở bài tập

- Tô hoàn chỉnh tên nhạc cụ đúng dưới mỗi

hình ở bài tập 3 trang 17 vở bài tập

- Yêu cầu HS mô phỏng lại âm thanh tiếng

trống theo các âm hình tiết tấu ở bài tập 4

trang 17 vở bài tập

- GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn bị

bài mới

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

………

ÂM NHẠC LỚP 2

Ngày dạy: 13/12/2022: Buổi chiều: lớp 2A, 2B, 2C

CHỦ ĐỀ 4: TUỔI THƠ

Tiết 15: Nhạc cụ: Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, biết chút tiểu sử của nhạc sĩ Phạm Tuyên

- Biết múa sư tử là trò chơi dân gian, biết nguồn gốc của múa lân

- Nhớ lại tác giả lời việt của bài hát chú chim nhỏ dễ thương

2 Năng lực

- Thể hiện đúng theo hình tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, song loan

- Biết sử dụng một số cụ đã học đệm cho bài hát Chú chim nhỏ dễ thương.

- Biết sử dụng nhạc cụ đã học thể hiện đúng tiết tấu/ đệm cho bài

3 Phẩm chất

- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên:

- Máy tính, đàn, thanh phách, song loan

2 Học sinh:

- SGK Âm nhạc 2, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động (5p)

- GV cho HS chơi trò chơi “Tai ai tinh”

- Luật chơi: Nhóm HS gồm 4 bạn tham gia

chơi, quay mặt về phía lớp học, không nhìn

GV GV dùng 2 nhạc cụ gõ khác nhau, VD:

dùng thanh phách hoặc song loan, trống nhỏ,

gõ lần lượt một tiết tấu ngắn bất kì HS lắng

nghe và đoán tên nhạc cụ đó, em nào gọi

đúng tên nhạc cụ và nhanh, em đó sẽ được cả

lớp tuyên dương

- GV điều khiển trò chơi

- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét kết luận và

- HS lắng nghe

- 4 HS quay xuống lớp, lắng nghe

và phân biệt nhạc cụ gõ

HS dưới lớp nghe quan sát và nhận xét đánh giá cho bạn

- HS lắng nghe

giới thiệu vào bài.

2 Khám phá (12 p)

* Gõ theo hình tiết tấu.

- GV đọc tiết tấu mẫu, đếm: 1 nghỉ 1 nghỉ-1

nghỉ 1 nghỉ

- GV bắt nhịp cho HS đếm số

- GV điều khiển và hướng dẫn HS thực hiện

theo một vài hình thức

- GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ song

loan vào luyện tập tiết tấu:

- GV nhận xét kết luận

- HS quan sát và lắng nghe

- HS lắng nghe và đếm theo tiết tấu

- HS luyện tập tiết tấu: theo dãy bàn, nhóm nhỏ, cặp đôi

- HS thực hiện

- HS luyện tập song loan vào hình tiết tấu; cả lớp, theo tổ, cá nhân

3 Vận dụng- Sáng tạo (18p)

* Gõ đệm theo phách bài hát Chú chim nhỏ

dễ thương (cả lớp, nhóm, cặp đôi)

- GV làm mẫu hát kết hợp gõ song loan vào

bài Chú chim nhỏ dễ thương theo tiết tấu vừa

được tập

- GV cho HS thực hiện hát theo nhạc đệm kết

hợp gõ song loan

- GV điều khiển HS luyện tập hoặc trình bày

(gõ đệm, hát) theo hình thức

- HS quan sát

- HS thực hiện: Cả lớp Dãy hát -> dãy gõ đệm

=> Đổi cách trình bày

- HS trình bày; cá nhân, theo cặp hoặc nhóm

- GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương.

- GV làm mẫu sau đo cho HS thực hiện cùng

hát kết hợp gõ đệm với 2 nhạc cụ thanh phách

và song loan với 2 nhóm

Câu 1, câu 2 hát theo tốc độ hơi nhanh - vui;

Câu 3 và câu 4 hát chậm, thong thả;

Câu 5 và câu 6 hát trở lại tốc độ hơi nhanh –

vui đúng tính chất của bài hát

- GV nhận xét, tuyên dương HS

+ Em hãy phân tích cách gõ câu tiết tấu vừa

học

+ Em hãy thực hiện cách gõ câu tiết tấu đó

- GV nhắc HS về nhà luyện tập lại cách gõ

câu tiết tấu và xem lại tất cả các bài học đã

học ở kì 1 để chuẩn bị cho giờ sau ôn tập học

kì 1

- GV nhận xét giờ học

- Quan sát, thực hiện

- HS trả lời: Sẽ gõ rồi nghỉ, gõ-nghỉ, gõ- gõ-nghỉ, gõ- nghỉ

- 1 HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

………

………

ÂM NHẠC LỚP 3

Ngày dạy: 12/12/2022: Buổi chiều: lớp 3B

13/12/2022: Buổi sáng: lớp 3A,3D,3E 14/12/2022: Buổi chiều: lớp 3C

Tiết 14: Nghe nhạc: Suối đàn t’rưng Thường thức âm nhạc: Những khúc hát ru

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc Nêu được tên bản nhạc

- Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ

2 Năng lực:

+ Năng lực đặc thù: Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu

+ Năng lực chung: Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.

3 Phảm chất:

- Yêu thích môn âm nhạc

- Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc

II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Đàn, máy tính, thanh phách

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Hoạt động mở đầu (5’)

Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo

sĩ số lớp

- Nói tên chủ đề đang học

* Trò chơi: Bức tranh bí ẩn

– GV chuẩn bị một bức tranh có hình cây đàn

t’rưng Bức tranh được chia làm 4 hoặc 6 phần

Các đội tham gia chơi lần lượt mở từng mảnh

ghép và đoán tên của nhạc cụ trong hình Đội nào

đoán đúng được tuyên dương

– GV giới thiệu đàn t’rưng, loại đàn được làm

bằng tre, nứa – một loại nhạc cụ phổ biến ở Tây

Nguyên có âm sắc vang giòn, rộn rã.

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo

- Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca

- Lắng nghe và chơi

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

– GV đặt câu hỏi gợi mở Chú ý khai thác câu hỏi

về các vùng miền HS đã biết qua phương tiện

truyền thông/ được đi chơi/ đọc truyện GV dẫn

dắt HS vào nội dung bài học mới - Lắng nghe, trả lời các câu hỏi

2 Hoạt động luyện tập- Thực hành (10’)

Nghe nhạc Suối đàn t’rưng

* Nghe và cảm nhận bản nhạc Suối đàn t’rưng

– HS cùng đọc lời dẫn (SGK trang 29)

– GV đọc lại lời dẫn trong SGK nhằm dẫn dắt

cảm xúc và tạo tâm thế chuẩn bị nghe nhạc cho

HS

– GV mở video hoà tấu đàn t’rưng bản nhạc Suối

đàn t’rưng để HS quan sát, lắng nghe

và cảm nhận

- GV đặt câu hỏi:

+ Quan sát và lắng nghe tiết mục hoà tấu qua

video, em nhận ra nhạc cụ nào trong trò chơi

“Bức tranh bí ẩn”?

+ Em có cảm nhận gì khi nghe bản nhạc này

+ Khi nghe nhạc, em tưởng tượng phong cảnh

thiên nhiên như thế nào?

- 2,3 HS thực hiện

- Lắng nghe, cảm nhận

- Theo dõi, lắng nghe, cảm nhận

- 2,3 HS trả lời theo kiến thưc

- 2,3 HS trả lời theo cảm nhận

- 1 HS trả lời: Tiếng suối reo,

gió thổi, thác nước đổ, điệu múa, tiếng cồng chiêng của người Tây Nguyên,…

3 Hoạt động hình thành kiến thưc mới (20p)

Thường thức âm nhạc: Những khúc hát ru

* Tìm hiểu nội dung câu chuyện Những khúc

hát ru

- GV giới thiệu: Hát ru còn được gọi là ru con

hoặc ru em, là tiếng hát của những người thân

trong gia đình dùng để ru em/ con/ cháu Đây là

một lối hát theo tập quán truyền thống và rất phổ

biến ở các vùng, miền trên cả nước Tuy mỗi

vùng, mỗi dân tộc đều có điệu hát ru được gọi

bằng những tên khác nhau và nét nhạc cũng

mang màu sắc riêng, nhưng có những điểm

- Lắng nghe, ghi nhớ

chung như: êm dịu, du dương, trìu mến, lời ca

giàu hình tượng, Phần lớn ca từ trong bài hát

ru con lấy từ ca dao, đồng dao, hay trích từ các

loại thơ/ hò dân gian được truyền miệng qua các

thế hệ.

– GV hỏi HS:

+ Những ai trong chúng ta đã từng được nghe

bà, mẹ,… hát ru?

+ GV hát một câu hát ru sau đó hỏi Các em có

biết hoặc được nghe câu hát nào sau đây không?

– GV gọi HS xung phong lên hát một câu hát ru

đã biết, đã từng nghe

– HS đọc thầm câu chuyện

– GV đọc truyền cảm, diễn tả cảm xúc của bạn La

với mẹ trong câu chuyện

- Lắng nghe và trả lời câu hỏi

- Thực hiện

- Thực hiện

- Lắng nghe, cảm nhận

* Hoạt động luyện tập thực hành

HS đọc và thảo luận theo nhóm

– GV đặt câu hỏi:

+ Bạn La hỏi mẹ điều gì?

+ Mẹ hát cho bạn La nghe câu hát ru ở miền

nào?

+ Hát ru Bắc Bộ và hát ru Nam Bộ mở đầu bằng

từ gì?

+ Bạn La biết thêm được điều gì về hát ru?

– HS tự kể lại câu chuyện trong nhóm Chia sẻ

với bạn bên cạnh về những biết sau khi nghe câu

chuyện

* Nghe bài hát Ru em, dân ca Xê-đăng

– GV cho HS nghe bài hát Ru em, dân ca

Xê-đăng

– HS lắng nghe bài hát, thể hiện cảm xúc theo

- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và

động viên HS cố gắng, tích cực học tập Khuyến

khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết

học Âm nhạc cho người thân nghe

- Hỏi tên nội dung bài học

- Dặn học sinh chuẩn bị bài mới

- Lắng nghe, trả lời câu hỏi

+ 1 HS trả lời (Bạn La hỏi về

hát ru.)

+ 1 HS trả lời (Bắc Bộ, Trung

Bộ, Nam Bộ)

+ 1 HS trả lời (À ơi…!; Ầu ơ…!) + 1 HS trả lời (Hát ru là câu hát

dân ca, là câu hát dùng

để ru trẻ em ngủ.)

- Các nhóm thực hiện

- Lắng nghe, cảm nhận

- Đung đưa theo nhịp

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện

- 1 HS trả lời

- HS ghi nhớ và thực hiện

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

………

………

ÂM NHẠC LỚP 4

Ngày dạy: 05/12/2022: Buổi chiều: lớp 4A,4C 06/12/2022: Buổi sáng: lớp 4B

Tiết 15: Học hát bài địa phương tự chọn

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Hs biết thêm một bài hát do địa phương tự chọn

- Hs biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết kết hợp gõ đệm theo bài hát

- Biết vận động theo bài hát

2 Năng lực.

- Hs biết hợp tác nhóm

- Hs hát mạnh dạn, chủ động, tự tin, hào hứng tham gia tiết học

3 Phẩm chất.

- Giáo dục học sinh tình yêu, gắn bó thiên nhiên

- Học sinh yêu thích môn học hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên

- Đàn, máy tính, thanh phách

- Sưu tầm tranh, ảnh cho bài hát

2 Học sinh

- SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:

- Gọi 5 HS lên bảng biểu diễn bài hát: Cò lả

- GV gọi 1 HS nhận xét

- GV yêu cầu cả lớp hát

- GV nhận xét, đánh giá

2 Hoạt động khám phá: Dạy hát bài: Bụi

phấn

- Giới thiệu bài

- GV đưa hình ảnh minh hoạ bài hát

+ Nhìn vào hình ảnh thấy được nhìn ảnh gì?

- GV giới thiệu bài, tác giả trực tiếp

- GV hát mẫu

- 5 HS thực hiện

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS: Có thầy cô giáo và các bạn đang cùng nhau đi học

- HS nghe

- HS cả lớp đọc