Giao an day boi duong ngu van 7

GV hướng dẫn HS viết đoạn văn, ngoài cácyêu cầu của đề bài, HS cần chú ý đoạn văn phải đảm bảo về mặt hình thức mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn GV cho HS nhắc lại khái niệm bố cục trong v

Ôn luyện kĩ năng tạo lập văn bản

(Dạy 5 buổi).

A Mục đ ạt:

- Chủ đề nhằm tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ năng tạo lập văn bản theo một thể thống nhất, hoàn chỉnh về nội và hình thức

- Luyện cho HS kĩ năng liên kết trong việc tạo lập văn bản, xây dựng văn đảm bảo

bố cục 3 phần, văn bản phải đảm bảo tính mạch lạc

- Tiếp tục luyện kĩ năng dùng từ, đạt câu, diễn đạt rõ ràng trôi chảy

B Chuẩn bị phương tiện dạy- học.

- SGK, SGV, Sách bồi dưởng Ngữ văn 7, Các dạng bài tạp làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 7; bảng phụ, máy chiếu

C Tổ chức ôn tập.

GV giới thiệu nội dung cần ôn

luyện

? Khi tạo lập văn bản cần phải

chú ý những yêu cầu nào?

GV cho HS nhắc lại khái niệm

liên kết và những điều kiện để

văn bản đảm bảo sự liên kết

- Quá tình tạo lập văn bản

I Liên kết trong văn bản.

1 Lí thuyết

a Khái niệm: HS nhắc lại

b Những điều kiện để văn bản đảm bảo tính liên kết

-Nội dung các câu, các đoạn phải thống nhất cặt chẽ

- Các câu, các đoạn phải kết nối bằng những phương tiện liên kết phù hợp

2.Luyện tập

Bài tập 1:Có một tập hợp câu như sau:

(1)Chiếc xe lao mỗi lúc một nhanh(2),”Không được! Tôi phải đuổi theo nó, vì tôi là tài xế chiễc xe mà!” (3) Một chiếc xe ô tô buýt

GV cho HS độc lập làm bài, gọi

3, 4 em trình bày, lớp nhận xét,

GV bổ sung

? Nếu sắp xếp như trên thì

người đọc có hiểu được không?

? Để văn bản có nghĩa dễ hiểu

người viết phải chú ý điều gì?

- Dảm báo sự liên kết giữa các

các câu

GV hướng dẫn HS viết đoạn

văn, ngoài cácyêu cầu của đề

bài, HS cần chú ý đoạn văn phải

đảm bảo về mặt hình thức ( mở

đoạn, thân đoạn, kết đoạn)

GV cho HS nhắc lại khái niệm

bố cục trong văn bản

chở đầy khách đang lao xuống dốc (4) Thấy vậy,một bà thò đầu ra cửa, kêu lớn: (5)Một người đànông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại đang gắng sức chạy theo chiếc xe, (6) “Ông ơi! Không kịp đâu! Đừng đuổi theo vô ích!”(7) Người đàn ông vội gào lên

a Sắp xếp lại trật tự các câu trên theo một trình tựhợp lí

b Có thể đặt nhan đề cho văn bản trên được không?

c Phương thức biểu đạt của văn bản trên là gì?

Gợi ý:

Trật tự sắp xếp như sau: 3, 5, 1, 4, 6, 7, 2Không kịp đâu, môt tài xế mất xe

II Bố cục trong văn bản.

Bài tập 1: Có một văn bản tự sự như sau:

“ Ngày xưa có 1 em bé gái đi tìm thuốc cho mẹ

GV cho HS xác định nội dung

khái quát của đoạn văn trên

Xác định đâu là mở đoạn, thân

- Phẩm chất ( thể hiện qua việc học

tập, các mối quan hệ với mọi người).

- Sở thích.

GV cho HS phân biệt sự khác

nhau của mạch lạc, liên kết, bố

cục, để học sinh tránh sự nhầm

lẫn giữa các khái niệm

GV cho HS ôn lại các bước tạo

lập văn bản

GV hướng dẫn học sinh làm bài

Em được phật trao cho 1 bông cúc Sau khi dặn

em cách làm thuốc cho mẹ, phật nói thêm: “Hoa cúc có bao nhiêu cánh người mẹ sẽ sống thêm được bấy nhiêu năm” Vì muốn mẹ sống thật lâu

cô bé dừng lại bên đường tước các cánh hoa ra thành nhiều cánh nhỏ Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh Ngày nay, cúc vẫn được dùng chữ bệnh Tên y học của cúc là Liêu Chi”

a Phân tích bố cục, sự liên kết của văn bản trên

b Có thể đặt tên cho câu chuyện trên thế nào?

c Cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện

Bài 2: Viết một bài văn ngắn ( khoảng 25 dòng)

kể chuyện về một người bạn mà em yêu quí Phân tích bố cục sự liên kết của bài văn đó

III Mạch lạc trong văn bản.

tập lần lượt theo các bước.

GV cho HS lập dàn ý trước khi

Bài 2: Kể lại một giờ học mà em thích nhất.

Ôn tập về văn học cổ Việt Nam và thơ Đường luật.

( dạy 3 buổi)

A Mục tiêu cần đạt:

- Cũng cố, khắc sâu và năng cao kiến thức về văn học trung đại về thể loại nội dung

và hình thức nghệ thuật

- Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác nhau giữa các tác phẩm văn học trên

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm thơ, kĩ năng so sánh

B Chuẩn bị ph ươ ng tiện dạy - học.

SGK, SGV,Bồi dưỡng ngữ văn 7, Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7

c Tổ chức ôn tập

GV giới thiệu cho HS nội dung

ôn tập

GV yêu cầu HS liệt kê những tác

phẩm văn học cổ Việt Nam đã

* Hệ thống những văn bản văn học Trung đại

- Sông núi nước Nam - TNTT

- Phò giá về kinh - NNTT

- Bài ca Côn Sơn - Lục bát

- Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra TNTT

- Bánh trôi nước - TNTT

? Xác định thể thơ của mỗi tác

phẩm?

GV cho HS nhắc lại đặc điểm

của mỗi thể thơ

GV yêu cầu HS nhắc lại nội

dung chính của mỗi tác phẩm

- Qua đèo Ngang - TNBCĐL

- Bạn đến chơi nhà - TNBCĐL

- Sau phút chia li - Song thất lục bát

1 Th ơ Đư ờng luật

- Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Thất ngôn bát cú Đường luật

a, Khái niệm (HS nhắc lại)

b, đặc điểm thể thơ

* Thất ngôn tứ tuyệt

- Vần thơ: Vần chân,vần bằng, cách gieo vần: chữ cuối câu một vần với chữ cuối của các câu chẵn

- Đối: Phần lớn không có đối

- Cấu trúc: 4 phần (khai, thừa, chuyển, hợp)

- Luật bằng trắc: Nhất tam ngũ bất luận, nhị tứ lục phân minh

* Th ơ Thất ngôn bát cú Đư ờng luật

- Vần thơ: Vần chân, đọc vận (một vần), cách gieo vần chữ cuối câu một vần với chữ cuối của các câu chẵn

2 Nội dung, nghệ thuật

HS trình bày

GV khái quát nội dung chính

của các văn bản văn học cổ VN

GV cho HS làm bài tập theo

+ Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước( Buổi chiều ra, Bài ca Côn Sơn, )

+ Tâm trạng buồn sầu, sự hoài cổ ( Chinh phụ ngâm, Qua Đèo Ngang)

+ Tình bạn chân thành, thắm thiết ( Bạn đến chơi nhà)

- Bài 1 đến bài 4 trang 24, 25 sách (Em tự )

- Bài 1 đến bài trang 29, 30 (Em tự đánh giá )

- Bài 1 đến bài 4 trang 34,35(Em tự đánh giá )

Phần II Bài tập tự luận.

Bài 1:

So sánh bài thơ: Phò giá về kinh và Sông núi nước Nam để tìm hiểu sự giống nhau về hình thức biểu cảm và bểu ý của chúng

Bài 2:

Cách ví von tiếng suối của Nguyễn Trãi trongbài Côn Sơn ca và tiếng suối của HCM trong bàiCảnh khuya

Bài 3: Viết bài văn ngắn nêu cảm nghĩ của em

sau khi học bài Sông núi nước Nam

Luyện viết văn biểu cảm về sự việc, con người

(dạy 3 buổi)

A Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục ôn tập củng cố kiến thức về văn biểu cảm cho hoc sinh

- Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý, viết bài văn biểu cảm nói chung và biểu cảm về sự việc, con người nói riêng

B T ch c ôn t p.ổ chức ôn tập ức ôn tập ập

Để làm bài văn biểu cảm phải qua mấy

bước? Trong các bước trên theo em bước

nào quan trọng nhất tại sao?

? Hãy tìm hiểu đề văn trên em chọn cây

? Cây hoàng lan do ai trồng?

? Cây đã gắn bó với gia đình em ntn?

? Cây đã gắn bó với bản thân em ntn?

? Tình cảm của em với cây hoàng lan

- Thể loại: văn biểu cảm

- Phương tiện biểu cảm: loài cây em yêu

- Giới thiệu cây hoàng lan

- Cây gắn bó với tuổi thơ và gia đình

2 Thân bài:

- Bà nội là người trồng cây hoàng lan từ khi nhà tôi mới mua

- Nhà tôi hai lần đổ nát, hai lần làm lại

- Kĩ niệm bạn bè tuổi thơ với cây hoàng lan

- Kĩ niệm thời cắp sách đến trường của hai anh em

? GV hướng dẫn học sinh viết bài.

GV cho HS viết mở bài, thân bài, kết

bó với gia đình và tuổi thơ của tôi

Bài 2: Cảm xúc về con vật nuôi.

* Tìm hiểu đề:

- Thể loại: văn biểu cảm

- Nội dung biểu cảm: tình cảm của em đối với con vật nuôi.(chim, gà, thỏ )

- Chọn con mèo

* Hướng khơi nguồn cảm xúc

- Hồi tưởng những kỉ niệm quá khứ

- Hồi tưởng những tình huống gợi cảm

- Miêu tả hình dáng, màu lông, nhận xét

- Đặc điểm tập tính của mèo

- Ấn tượng một lần thấy mèo bắt chuột

- Sự gần gữi giữa mèo với con người , với em

3 Kết bài : - Tình cảm đối với con mèo

? Viết thành bài văn hoàn chỉnh?

GV hướng dẫn HS thực hiện các bước

tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài

Gv hướng dẫn HS tìm ý bằng cách đặt

câu hỏi, trả lời câu hỏi

GV mời HS đọc bài, lớp nhận xét, giáo

viên sửa chữa lỗi cho HS

* Viết bài:

Bài 3 : Phát biểu cảm nghĩ về một truyện

vui (hay buồn) thời ấu thơ

a, Lập dàn ý cho đề bài trên

b, Viết bài ban hoàn chỉnh

Bài 4: Phát biểu cảm nghĩ về một người

thân yêu của em

* Tìm hiểu đề:

- Thể loại văn biểu cảm

- Nội dung: bóngdáng người thân yêu (từ

‘bóng dáng”gợi người đi vắng, xa nhà hoặc người đã mất)

B Chuẩn bị phương tiện dạy học:

- SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7

C Tổ chức dạy học

I Những nội dung cơ bản

1, Dàn ý chung của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học

2, Viết đoạn văn mở bài

3, Viết đoạn văn phần thân bài

3, Vi t k t b i.ết kết bài ết kết bài ài

- Giới thiệu tác giả: Nét tiêu biểu về tác giả

- Giới thiệu tác phẩm, hoàn cảnh ra đời

- Nêu cảm nghĩ chung về tác phẩm: Ấn tượng,cảm xúc sâu sắc về tác phẩm

2, Thân bài:

Lần lượt trình bày cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra

- Cảm nhận về các sự việc (hình ảnh) trong tác phẩm

- Cảm nhận về từng câu thơ, hoặc khổ thơ

3, Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm.

II Luyện lập dàn ý

Phát biểu cảm nghĩ về các tác phẩm văn học sau:

- Cuộc chia tay của những con búp bê

- Cảm nghĩ chung về tác phẩm: Nội dung truyện đề cập đến những vấn đề bức xúc của gia đình và xã hội đó là nạn li hôn dẫn tới sự tan vỡ và nỗi bất hạnh của trẻ em

b, Thân bài:

* Nỗi khổ tâm của Thành Thuỷ khi bố mẹ chia tay nhau

- Thành đău đớn khi nghĩ đến truyện phải chia tay với em

+ Suốt đêm nghe tiếng khóc tức tưởi cuả thuỷ Thành phải cắn chặt môi để khỏi bật ra tiếng khóc

+ Chua chát nghĩ rằng cảnh vật vẫn vui tươi như mọi ngày mà sao tai hoạ lại dáng xuống đầu hai anh em nặng

+ Biết tin bố mẹ li hôn Thuỷ khóc suốt đêm.

+ Nghe mệ lệnh chia đồ chơi Thuỷ run lên, kinh hoàng.+ Giận dữ khi thấy anh đặt 2 con búp bê sang 2 bên.+ Thương anh nhường cả búp bê cho anh

* Ao ước của hai anh em Thành Thuỷ

- Mãi mãi được sống bên nhau cùng cha mẹ, dưới mái

ấm ra đình

- Mong muốn 2 con búp bê không phải chia tay nhau

c, Kết bài:

Truyện khặng định li hôn li hôn là vấn đề nhức nhối gây

ra hậu quả đau lòng mà con cái phải gánh chịu

- Truyện là lời nhắc nhở mọi người gia đình là tổ ấm hạnh phúc vô cùng quí giá, mọi người phải giữ gìn

2, Bài: Cảnh khuya ( Theo SGK).

3, Rằm tháng giêng.

a, Mở bài:

- Bài thơ Rằm tháng giêng viết năm 1948 khi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đang ở giai đoạn khó khăn và quyết liệt

- Cảnh đẹp đêm rằm xuân đã khơi gợi cảm hứng cho thi

sĩ, sau khi dự hội nghị qua trọng trở về

c, Kết bài:

- Bài thơ góp phần khẳng định: HCT là một lãnh tụ cách mạng tài ba vừâ là nghệ sĩ có tâm hồn và trái tim nhảy cảm

II Luyện viết đ oạn v ă n

1, Đ oạn v ă n mở bài

a, Cuộc chia tay của những con búp bê

Cuộc chia tay của những con búp bê là truyện ngắn cảm động đã được trao giải nhì trong cuộc thi thơ văn viết về quyền trẻ em do Viện khoa học giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển tổ chức năm

1992.Truyện đã phê phán những bậc cha mẹ thiếu trách

cầu đảm bảo 3 ý: Giới

b, Rằm tháng giêng

Vào những năm 1948 khi công cuộc kháng chiếnthực dân Pháp đang ở giai đoạn khó khăn quyết liệt, tuy công việc bề bộn nhưng cảnh đẹp của đêm rằm đầu xuân

đã khơi gợi nguồn cảm hứng cho thi sĩ Sau khi dự một hội nghị quan trọng, Bác trở về trên một con thuyền lướt

đi phơi phới, chở đầy ánh trăng giữa cảnh trời nước bao

la cũng ngập tràn ánh trăng,

2, Đ oạn v ă n phần thân bài

- HS tự viết bài

3, Viết đoạn văn kết bài

a, Cuộc chia tay của những con búp bê

Cuộc chia tay của những con búp bê phản ánh khá sinh động hoàn cảnh đáng thương của những em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh éo le Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động của 2 anh em trong truyện khiến người đọc thấm thía rằng: Gia đình là tổ ấm hạnh phúc vô cùng quí giá nên mọi người phải cố gắng và giữ gìn Bài học mà truyện đặt ra có ý nghĩa giáo dục không chỉ với các em nhỏ mà còn cho tất cả các bậc làm cha, làm mẹ Truyện

có một sức truyền cảm khá mạnh, khiến người đọc thực

3 Viết đoạn kết bài: GV hướng dẫn HS viết

III Luyện tập viết bài v ă n

Bài 1:Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ Ngẫu nhiên viết

nhân buổi mới về quê

- Bài Thơ Buổi ra được nhà vua sáng tác trong lần về thăm quê nội Thiên Trường (Nam Định), sau khi nước

nhà giải phóng Nội dung ca ngợi khung cảnh thiên nhiên nông thôn thơ mộng và cuộc sống thanh bình của nhân dân.

b, Thân bài:

- Tả cảnh làng quê lúc hoàng hôn, sương, khói như bao phủ khắp thôn xóm, vạn vật thấp thoáng ẩn hiện như có, như không Bức tranh nông thôn với màu sắc, đường nét nhẹ nhàng, thanh thoát

- Hình ảnh giản dị quen thuộc nhưng rất gợi cảm (thôn, xóm, sương, khói, bóng chiều)

Hai câu cuối:

- Vẫn tiếp tục tả cảnh: Tiếng sáo mục đồng réo rắt, đàn trâu đã về nhà hết từng đôi cò trắng nghiêng cánh liệng trên cánh đồng lúa xanh

- Cảm xúc xốn xang, rạo rực trong lòng nhà thơ - Một vị vua có tâm hồ thi sĩ, xuất thân từ nông thôn, gắn bó máu thịt với quê hương và dân chúng

* Viết bài: HS làm bài tại lớp

Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ Bánh trôi nước của

- Giới thiệu tác phẩm, ấn tượng cảm xúc chung về bài

thơ: Bánh trôi nước là một trong những bài thơ vịnh vật

xuất sắc của Hồ Xuân Hương, mượn hình ảnh bánh trôi tác giả kín đáo phản ánh thân phận phụ thuộc và phẩm giá cao đẹp của người phụ nữ Việt Nam

b Thân bài:

- Bài thơ miêu tả quá trình làm bánh trôi nước, bánh hình tròn, làm bằng bột nếp, nhân bằng đường đỏ luộc trong nước sôi, chìm nổi vài lần là chín

- Mượn đặc điểm trên bài thơ miêu tả vẻ đẹp, số phận của người phụ nữ Việt Nam

+ Vẻ đẹp hình thể: Đẹp trong trắng, dịu dàng, thuỳ mị

“Thân em tròn”

+ Số phận long đong chìm nổi của người phụ nư VN, sống phụ thuộc, không có quyền quyết định cuộc đời

GV giao bài tập cho

các em về nhà làm

GV gợi ý cho các em

lập dàn ý, HS theo dàn ý

để viết bài

mình “Bảy nổi non”

+ Vẻ đẹp tâm hồn: sự trong trắng, Thuỷ chung, son sát

“Rắn nát mặc son”

- Ngôn ngữ thơ bình dị, bài thơ mang nhiều lớp nghĩa, sửdụng thành ngữ, biện pháp tu từ như lời khẳng định phẩm chất trong sach, cao quí của người phụ nữ, lời thách thức đối với thế lực tàn bạo đang chà đạp lên quyền sống và nhâ phẩm của người phụ nữ

c Kết bài

Bài thơ thể hiện sự trân trọng vẻ đẹp phẩm chất cao quí, sự cảm thương sâu sắc của tác giả đối với người phụ nữ VN ngày xưa

* Viết bài: HS tự viết bài

- Giới thiệu tác giả: Nguyễn Trãi nhà văn, nhà thơ lớn, là

vị anh hùng dân tộc tên tuổi gắn liền với cuộc kháng chiến oanh liệt 10 năm cuộc kháng chiến chống giặc Minh xâm lược

- Bài ca Côn Sơn được sáng tác khi ông về sống ở ẩn tại quê nhà, bài thơ ca ngợi cảnh đẹp của thiên nhiên và thể hiện tâm trạng của nhầ thơ lúc đó

b, Thân bài:

* Cảnh đẹp thiên nhiên thơ mộng ở Côn Sơn

- Miêu tả sự đa dạng phong phú của Côn Sơn bằng giợngthơ sảng khoái đầy tự hào:Con Sơn suối , Côn Sơn có đá ,

- Sự giao hoà tuyệt đối giữa con người với thiên nhiên: Nghe tiếng suối như tiếng đàn réo rắt, ru dương; ngồi trên đá như ngồi chiếu êm, ngâm thơ nhàn dưới bóng mát của rừng trúc

canh cánh nỗi lo dân, lo nước.

Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm Tiếng gà trưa

của Xuân Quỳnh

* Dàn bài

a, Mở bài:

- Giới thiệu tác giả: Nhà thơ nữ xuất sắc của nền thơ hiện đạiVN.Thơ Xuân Quỳnh thường viết về những tình cảm gần gũi bình dị trong đời sống gia đình và cuộc sống thường ngày, biểu lộ những rung cảm và khát vọng của một trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết

- Giới thiệu tác phẩm: Tiếng gà trưa được viết trong thời

kì đầu cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước của dân tộc,

in trong tập thơ Hoa dọc chiến hào

- Cảm nhận chung về tác phẩm: Bài thơ gợi lại kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ và tình bà cháu

b, Thân bài:

- Bài thơ lấy cảm hứng từ tiếng gà trưa, gợi dậy trong tâm hồn người chiến sĩ những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi thơ

+ Hình ảnh người bà kính yêu tần tảo thương cháu hết lòng

+ Hình ảnh chân thực của gia đình quê hương: Ổ rơm hồng những trứng, giấc ngủ hồng sắc trứng

- Tình yêu gia đình, quê hương, đất nước của người chiến sĩ trẻ: Vì lí tưởng, vì tình xóm làng thân thuộc, vì bà