Kiến thức: - Tầm quan trọng và yêu cầu của việc trình bày một vấn đề trước tập thể.. Kĩ năng: - Nhận ra các tình huống cần trình bày một vấn đề trước tập thể - Áp dụng hiểu biết, kĩ năng
Trang 1TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ A-MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
- Tầm quan trọng và yêu cầu của việc trình bày một vấn đề trước tập thể
- Các bước chuẩn bị để trình bày một vấn đề
2 Kĩ năng:
- Nhận ra các tình huống cần trình bày một vấn đề trước tập thể
- Áp dụng hiểu biết, kĩ năng để trình bày một vấn đề trước tập thể
3 Tư duy, thái độ, phẩm chất: Tự giác rèn luyện cách trình bày một vấn đề
trước tập thể Giúp HS nhận thức tầm quan trọng và có ý thức trong việc rèn
luyện kĩ năng trình bày vấn đề trong cuộc sống
4 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực hợp
tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, năng lực tư duy;
năng lực sử dụng ngôn ngữ
B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế bài giảng
HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo
C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN
Gv kết hợp phương pháp đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành
D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp:
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình học bài.
3 Bài mới
Hoạt động 1 Khởi động
GV nêu vấn đề: Tổ chức trò chơi: Hãy ghi tên các vấn đề mà anh chị quan tâm
hiện nay?
HS chơi nối tiếp: nhóm nào ghi được nhiều vấn đề nhóm đó thắng cuộc
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới
Tìm hiểu tầm quan trọng của việc Trình
bày một vấn đề
Gv yêu cầu học sinh thực hiện yêu cầu:
Thuyết phục các bạn và cô giáo về tầm quan
trọng của việc trình bày một vấn đề.
Gọi 02 học sinh trình bày, thuyết phục
Giáo viên chốt kiến thức
II Trình bày vấn đế
Bước 1: Trình bày vấn đề thông qua sản
phẩm dự án
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu đã giao về nhà
cho các nhóm học sinh – Gv Chia lớp thành
3 nhóm và nêu yêu cầu: Trình bày một vấn
đề đang được quan tâm trong giới trẻ học
I Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề
- Trình bày một vấn đề giúp chúng ta bày tỏ
rõ ràng, chính xác, sinh động suy nghĩ, nhận thức, tình cảm của mình
- Trình bày một vấn đề giúp chúng ta có khả năngthuyết phục người khác hiểu, cảm thông, đồng tình với mình
- Trình bày một vấn đề là một kĩ năng giao
tiếp quan trọng trong cuộc sống
II Công việc chuẩn bị
1 Chọn vấn đề trình bày
Cơ sở lựa chọn:
+ Đề tài trình bày có bao nhiêu vấn đề + Đối tượng nghe
Trang 2đường hiện nay.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày một
cách ngắn gọn vấn đề của nhóm mình Mỗi
nhóm có 2,5 phút
- Giáo viên phát phiếu nhận xét cho từng học
sinh trong lớp
- HS tích đánh giá trong 1,5 phút
- GV Gọi 1, 2 học sinh trình căn cứ vào
phiếu nhận xét, trình bày ý kiến cá nhân về 3
sản phẩm Bên dưới, học sinh đối chiếu với
nhận xét của mình
- GV nhận xét
Gv nhắc học sinh điền thông tin cá nhân đầy
đủ vào phiếu Lớp trưởng thu lại, sau giờ học
này, lớp trưởng sẽ cùng giáo viên căn cứ
phiếu nhận xét này, tổng kết, đánh giá và cho
điểm sản phẩm từng nhóm Và đó cũng là
điểm kiểm tra bài cũ của học sinh
Bước 2: Rút kinh nghiệm từ sản phẩm
Gv nêu yêu cầu qua các câu hỏi:
*Câu hỏi 1: Căn cứ vào sản phẩm của nhóm
đã làm, em hãy nêu cho cô các công việc cần
chuẩn bị để có một bài trình bày tốt?
*Câu hỏi 2: Khi trình bày, chúng ta cần lưu ý
những gì?
- Học sinh trả lời , GV yêu cầu HS khác bổ
sung
- Giáo viên bổ sung một vài lưu ý và chốt
kiến thức bằng sơ đồ tư duy
- Gọi 1 học sinh tại chỗ đọc sơ đồ tư duy trên
màn hình Mời học sinh đọc phần Ghi nhớ
(SGK)
GV chốt kiến thức
Hoạt động 3 Hoạt động thực hành
Bài 2: GV đưa ra đề tài: Biểu hiện lệch lạc
của giới trẻ trong vấn đề hâm mộ thần tượng
của giới trẻ hiện nay.
- GV tổ chức cho cả lớp tham gia cuộc thi
tiếp sức Lớp vẫn được chia thành 3 nhóm
Thành viên các nhóm lần lượt, thật nhanh lên
bảng, ghi những ý cần trình bày cho đề tài:
Những biểu hiện lệch lạc trong vấn đề thần
tượng của giới trẻ
+ Am hiểu và sự thích thú của bản thân về vấn đề muốn trình bày
2 Lập dàn ý
a Lập dàn ý cho đề tài: Thời trang và tuổi trẻ.
- Giải thích khái niệm: Thời trang là cách ăn mặc, trang điểm phổ biến trong xã hội trong một thời gian nào đó
- Chọn vấn đề: trang phục (cách mặc) + Ý nghĩa của trang phục
+ Trang phục thời trang: phù hợp với cộng đồng, với thời đại, hài hòa với cá nhân; đẹp, hiện đại, “y phục xứng kì đức” (thể hiện nhân cách, vẻ đẹp tâm hồn con người)
b Cách lập dàn ý
- Tìm ý lớn, ý nhỏ
- Sắp xếp các ý theo trình tự lôgíc
- Có chuyển ý
Biểu hiện lệch lạc của giới trẻ trong vấn đề hâm mộ thần tượng của giới trẻ hiện nay + Thần tượng là gì?
+ Thế nào là hâm mộ thần tượng?
+ Những biểu hiện lệch lạc trong việc thể hiện tình cảm, lòng hâm mộ thần tượng + Giải pháp đưa ra để giới trẻ có nhận thức đúng, chỉnh lại những biểu hiện đó
Trang 3- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, chốt ý
theo định hướng:
Hoạt động 5 Hoạt động bổ sung
4 Củng cố:
Những yếu tố để trình bày một vấn đề thành công
5 Dặn dò
- Hoàn thành các bài tập
- Chuẩn bị bài : Lập kế hoạch cá nhân