ubnd tØnh lµo cai

ubnd tØnh lµo cai UBND HUYỆN SA PA PHÒNG GD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 36/KH PGD&ĐT Sa Pa, ngày 07 tháng 10 năm 2014 KẾ HOẠCH "Chỉ đạo kiểm soát, đảm bảo và nâng[.]

UBND HUYỆN SA PA

PHÒNG GD&ĐT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 36/KH-PGD&ĐT Sa Pa, ngày 07 tháng 10 năm 2014

KẾ HOẠCH

"Chỉ đạo kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS"

Năm học 2014-2015

Căn cứ Kế hoạch số 35/KH-PGD&ĐT ngày 06/10/2014 của Phòng Giáo dục

và Đào tạo Sa Pa, về việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015; Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 Phòng Giáo dục và Đào tạo xây

dựng kế hoạch "Chỉ đạo kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS"

năm học 2014-2015 như sau:

I Mục đích, yêu cầu

- Đánh giá kết quả đã đạt được, những tồn tại, hạn chế và yếu kém trong kiểm soát và nâng cao chất lượng giáo dục THCS trong năm học 2013-2014 để rút kinh nghiệm trong chỉ đạo, tổ chức thực hiện trong năm học 2014-2015

- Tập trung thực hiện tốt các giải pháp, biện pháp nhằm kiểm soát, đảm bảo, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục THCS năm học 2014-2015; tạo chuyển biến về chất lượng dạy học từng môn, từng lớp, từng trường, từng vùng Làm thay đổi nhanh hơn, rõ hơn về chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn cấp học

- Tập trung giải quyết tình trạng học sinh không đạt chuẩn về kiến thức, kỹ năng cấp học; nâng cao chất lượng học sinh thi vào lớp 10 THPT, hạn chế tối đa tình trạng học sinh thi vào THPT có điểm dưới 2; tăng tỷ lệ học sinh TN THCS tiếp tục học lên THPT, bổ túc văn hoá, học nghề,

- Quán triệt yêu cầu, thống nhất trong chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục THCS một cách ráo riết, tích cực, chủ động, sáng tạo, đồng bộ và kiên trì trong cán

bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

- Xác định một cách rõ ràng, chi tiết, cụ thể các giải pháp để kiểm soát và nâng cao chất lượng giáo dục THCS phù hợp với từng đơn vị

II Đánh giá kết quả công tác chỉ đạo, kiểm soát và nâng cao chất lượng giáo dục THCS năm học 2013-2014

1 Công tác chỉ đạo nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần

Trong năm học 2013-2014, việc chỉ đạo nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần được tập trung chỉ đạo quyết liệt, kiên trì thực hiện các mục tiêu, giải pháp đặt ra; tăng cường kiểm tra, đánh giá để biểu dương các đơn vị thực hiện hiệu quả, đồng thời có yêu cầu cụ thể với các đơn vị có tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần thấp

Một số xã tiếp tục duy trì được kết quả huy động và duy trì tỷ lệ chuyên cần,

cơ bản đảm bảo với tỷ lệ đã ký cam kết với BCĐ PCGD huyện ở Hội thảo tại xã

Bản Phùng (Sa Pả, Bản Phùng, Thanh Phú, Nậm Cang, Bản Khoang) Bên cạnh đó,

một số xã yếu về tỷ lệ chuyên cần đã có những chuyển biến tích cực vào thời điểm

cuối năm học 2013-2014 (Tả Giàng Phình, Sử Pán, Suối Thầu) Tỷ lệ chuyên cần chung toàn huyện đạt 92% (các trường THCS vùng cao đạt 85%=>90%), điều đó

khẳng định các giải pháp đã được triển khai, thống nhất chỉ đạo thực hiện của BCĐ PCGD huyện đã chỉ đạo đúng hướng; xã nào cấp ủy, chính quyền, Hiệu trưởng trường THCS quyết tâm, sát sao thực hiện thì tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần được nâng lên rõ rệt Chất lượng giáo dục THCS ở vùng cao được nâng lên, nhiều học sinh trường THCS vùng cao đạt giải trong các kì thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh

Tuy nhiên một số trường THCS vùng cao tỷ lệ chuyên cần hàng ngày rất

thấp, chưa có sự chuyển biến tích cực (Trung Chải); một số xã tỷ lệ chuyên cần còn bấp bênh, không bền vững, ở một số thời điểm còn chưa đảm bảo (Lao Chải, Bản

Hồ, San Sả Hồ, Sử Pán, Hầu Thào) Các xã được đánh giá là có sự chuyển biến tích

cực so với đầu năm 2013-2014 (Tả Giàng Phình, Sử Pán, Suối Thầu) nhưng vẫn

chưa đảm bảo theo tỷ lệ đã ký cam kết với BCĐ PCGD huyện Đây là những khó khăn, thách thức đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục THCS

2 Kết quả thực hiện chuyên đề "Chỉ đạo kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS” năm học 2013-2014

2.1 Những kết quả đạt được

- Quan điểm và tư tưởng chỉ đạo: Chất lượng giáo dục THCS phải được

kiểm soát và nâng lên đã được quán triệt, chỉ đạo thống nhất từ Phòng Giáo dục và

Đào tạo đến Hiệu trưởng và giáo viên các trường học trong toàn huyện

- Thống nhất được một số giải pháp, biện pháp trong chỉ đạo, trong tổ chức thực hiện để nâng cao chất lượng giáo dục THCS, trong đó nhiệm vụ trọng tâm, có

tính chất quyết định là: "Nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần; nâng cao

năng lực dạy học phù hợp đối tượng học sinh, đi đôi với việc đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh của giáo viên và trách nhiệm kiểm soát chất lượng giáo dục của Hiệu trưởng trường THCS."

- Công tác chỉ đạo việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn ở cấp THCS đã có những dấu hiệu đổi mới, tích cực, cụ thể và quyết liệt hơn Chất lượng giáo dục của

nhiều trường THCS vùng thuận lợi đã được kiểm soát (Kim Đồng, Lê Văn Tám, Võ

Thị Sáu, Thanh Phú, Nậm Cang) Chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn ở

nhiều trường THCS vùng cao đã có những bước tiến vượt bậc, cụ thể:

+ Các trường San Sả Hồ, Bản Hồ, Bản Phùng, Suối Thầu, có nhiều học sinh đạt giải và đạt giải cao trong kì thi chọn học sinh giỏi cấp huyện năm học 2013-2014 + Trường PTDTBT THCS Bản Phùng có học sinh đạt giải Nhì cấp Bộ trong

cuộc thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn" dành cho

học sinh trung học

+ Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 THPT một số trường vùng cao đã có sự chuyển biến tích cực

- Hiệu trưởng các trường tích cực tham mưu cho cấp ủy, chính quyền để duy trì

số lượng, nâng cao tỉ lệ chuyên cần, chống học sinh bỏ học và nâng cao chất lượng giáo dục

- Cơ sở vật chất, cảnh quan các trường tiếp tục được đầu tư xây dựng, cơ bản đảm bảo cho việc tổ chức dạy và học cũng như tổ chức các hoạt động giáo dục khác

2.2 Những tồn tại và nguyên nhân tồn tại

- Một số trường vùng cao, vùng khó khăn công tác duy trì tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên còn thấp đã ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục

- Việc thiết kế bài giảng và tổ chức giờ học chưa được đổi mới, còn máy móc, chưa tạo được hứng thú học tập cho học sinh: Quán triệt và thực hiện dạy học theo

thực hiện đồng bộ, triệt để; việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập còn biểu hiện hình thức, chưa nghiêm túc, chưa chặt chẽ, chưa bám sát vào nội dung dạy học

- Một số đơn vị trường học còn có biểu hiện buông lỏng trong công tác chỉ đạo

chuyên môn (Trung Chải, Suối Thầu, Tả Giàng Phìn) Nhà trường và Tổ chuyên

môn không kiểm soát chặt chẽ việc thiết kế giáo án và triển khai giảng dạy trên lớp

(không có giáo án hoặc phương tiện dạy học khi lên lớp; giáo án soạn không phù hợp với đối tượng học sinh;soạn giáo án mang tính chống đối, ) Hồ sơ quản lý

công tác chuyên môn của nhà trường, tổ chuyên môn sơ sài, mang tính hình thức Công tác phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu - kém còn chưa hiệu quả

- Công tác kiểm tra, đánh giá học sinh mang tính hình thức, không có tác dụng trong việc thúc đẩy tinh thần học tập của học sinh: Nhà trường không kiểm soát được việc ra đề kiểm tra của giáo viên; học sinh làm bài kiểm tra hộ bạn; bài kiểm tra chấm chữa không chi tiết, không cụ thể; lưu trữ bài kiểm tra chưa đầy đủ; chưa

có nhiều giải pháp để kiểm soát chất lượng học sinh thông qua công tác kiểm tra

- Chất lượng học sinh chuyển biến còn chậm (còn nhiều học sinh thi tuyển vào

lớp 10 THPT có điểm dưới 2), có sự chênh lệch giữa các trường vùng thuận lợi và

khó khăn; nhiều xã vùng cao tỷ lệ học sinh thi tuyển vào lớp 10 THPT rất thấp

(Trung Chải, Tả Phìn, Tả Giàng Phìn, Bản Khoang, Thanh Kim, Lao Chải) Chất

lượng mũi nhọn của một số trường vùng cao đạt chuẩn Quốc gia có dấu hiệu đi

xuống (Tả Van, Thanh Kim, Thanh Phú); công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh

giỏi chưa được quan tâm đầu tư

- Giáo viên chưa tích cực, chủ động trong việc xây dựng nội dung chương trình dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh; chưa phát huy hiệu quả các thiết bị,

đồ dùng dạy học được trang bị; việc triển khai và ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học còn hạn chế

- Hệ thống cơ sở vật chất các trường học tuy đã được đầu tư song chưa đồng

bộ, một số trường còn thiếu về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học như: Phòng học,

hệ thống máy tính, máy chiếu, đồ dùng thiết bị do đó ít nhiều ảnh hưởng đến công tác triển khai, tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học

III Chỉ đạo kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS, năm học 2014-2015

1 Chỉ đạo nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần

- Quán triệt và thống nhất trong công tác chỉ đạo và tổ chức triển khai thực hiện các giải pháp đã được triển khai trong các văn bản chỉ đạo của UBND huyện, BCĐ PCGD huyện, Phòng GD&ĐT Sa Pa trong năm học 2013-2014 và đầu năm học 2014-2015, trong việc duy trì và nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần hàng ngày

- Tăng cường tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, đặc biệt là Ban chỉ đạo PCGD xã để chỉ đạo các ban ngành, đoàn thể và toàn hệ thống chính quyền

từ thôn đến xã cùng tham gia vào công tác huy động tỷ lệ chuyên cần Phát huy cao

độ vai trò, trách nhiệm của cán bộ thôn, bản; của các thành viên BCĐ PCGD xã trong công tác vận động học sinh

- Mỗi cán bộ, giáo viên phải thực hiện tốt công tác “Dân vận khéo”, qua đó

tuyên truyền trong nhân dân về công tác giáo dục

- Hiệu trưởng trường THCS tiếp tục làm rõ các nguyên nhân dẫn tới tình trạng học sinh chưa đi học chuyên cần; tham mưu tích cực hơn nữa đối với cấp ủy, chính quyền địa phương, BCĐ PCGD về các giải pháp, biện pháp huy động và duy trì tỷ lệ

chuyên cần Đối với những xã còn yếu về công tác duy trì tỷ lệ chuyên cần (Trung

Chải, Suối Thầu, Tả Giàng Phình) phải tham mưu cho Chủ tịch UBND xã làm

Trưởng BCĐ PCGD để trực tiếp chỉ đạo Kiên quyết không để xảy ra tình trạng học sinh nghỉ học kéo dài

2 Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS”

- Ngay từ đầu năm học Phòng giáo dục và Đào tạo đã ban hành các văn bản triển khai, chỉ đạo công tác kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục

THCS (Hướng dẫn khảo sát đầu năm học 2014-2015; Kế hoạch "Kiểm soát, đảm

bảo chất lượng học sinh lớp 5 HTCTTH và học lớp 6 THCS", ) và được triển khai

tới tất cả các đơn vị trường học

- Quán triệt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục troàn diện THCS, xác định là nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu trong năm học 2014-2015 Phát huy, đề cao vai trò chủ động, sáng tạo, linh hoạt của cán bộ quản lý và của từng giáo viên trong việc thực hiện chức trách nhiệm vụ được giao

- Tiếp tục xây dựng và củng cố mô hình trường bán trú vùng cao Những trường đã có quyết định chuyển đổi thành trường PTDTBT THCS tổ chức thực hiện các hoạt động theo qui định

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối với các trường PTDTBT THCS và các trường có điều kiện, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

- Nâng cao năng lực, hiệu quả; quyền chủ động của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn các trường trong việc chỉ đạo, kiểm soát việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của các nhà trường Chấm dứt tình trạng giáo viên lên lớp không có bài soạn; bài soạn mang tính chống đối; không tự đổi mới PPDH; không sử dụng ĐDDH-TBTN trong giờ dạy

- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học, nhằm kiểm soát chặt chẽ các hoạt động chuyên môn của nhà trường Chú trọng công tác tái kiểm tra đối với những tổ chuyên môn, cá nhân giáo viên còn sai sót trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn

- Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá học sinh: kiểm soát chặt chẽ việc ra đề, tổ chức kiểm tra; chấm chữa bài kiểm tra cho học sinh Việc đổi mới phương pháp dạy học phải gắn với việc đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực của

học sinh Tổ chức xây dựng ngân hàng đề kiểm tra (trong đó có sử dụng câu hỏi

dạng thức PISA); sử dụng nhiều đề kiểm tra trong cùng một lớp; trộn các khối lớp

trong quá trình kiểm tra; tuyệt đối không sử dụng 01 đề kiểm tra cho các lớp trong cùng khối lớp không cùng thời gian tổ chức kiểm tra; chấm dứt tình trạng cho điểm khống cho học sinh không tham gia kiểm tra,

- Tích cực đổi mới PPDH, áp dụng có hiệu quả các kỹ thuật và phương tiện dạy học; tinh giản nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh; tăng thời lượng thực hành, vận dụng trong các tiết học; tăng cường việc dạy học bằng cách sơ đồ hóa nội dung kiến thức thông qua việc sử dụng Bản đồ tư duy Đặc biệt chú trọng công tác nâng cao chất lượng học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS thi vào lớp 10 THPT

(đây là tiêu chí để phân xếp loại chất lượng từng trường từ năm học 2014-2015).

3 Phân chia các trường theo “Cụm vành đai chất lượng” năm học 2014-2015

3.1 Cụm 1: Gồm 03 trường: Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Lê Văn Tám (Trường

THCS Kim Đồng làm Trưởng cụm).

- Mục tiêu: Tập chung chỉ đạo thực hiện các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; chú trọng giáo dục kỹ năng sống; nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT

- Nhiệm vụ cụ thể:

+ Duy trì tỷ lệ chuyên cần từ 98% trở lên

+ Xếp loại học lực: Giỏi, khá đạt từ 40% trở lên; loại yếu không quá 1%, không

có loại kém

+ Có học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi và phải đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh

+ Tỷ lệ học sinh TN THCS đi học THPT, trung cấp chuyên nghiệp, học nghề

đạt 95% trở lên (riêng vào học lớp 10 THPT đạt 90% trở lên); không có học sinh

thi vào lớp 10 THPT có điểm dưới 3.

+ Xây dựng Kế hoạch chương trình dạy học theo chủ đề phù hợp với đối tượng học sinh của các trường trong cụm

+ Tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cho các trường trong cụm

3.2 Cụm 2: Gồm 08 trường PTDTBT THCS: Thanh Phú, Nậm Cang, Tả

Phìn, Tả Van, Thanh Kim, Bản Hồ, Sử Pán, Nậm Sài (Trường THCS Tả Van làm

trưởng cụm).

- Mục tiêu: Thực hiện tốt các biện pháp để duy trì tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần hàng ngày; nâng cao chất lượng đại trà, nâng dần chất lượng mũi nhọn; nâng tỷ

lệ học sinh TN THCS vào học THPT

- Nhiệm vụ cụ thể:

+ Duy trì tỷ lệ chuyên cần của học sinh THCS đạt từ 92% - 95% trở lên (trong

đó: Nậm Cang, Thanh Phú đạt 95% trở lên; các trường còn lại đạt 92% trở lên).

+ Xếp loại học lực: Giỏi, khá đạt từ 38% trở lên; xếp loại loại yếu, kém không quá 3%

+ Có học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi; phải đạt giải cấp huyện hoặc có giải cấp tỉnh

+ Tỷ lệ học sinh TN THCS tiếp tục học lên THPT, trung cấp chuyên nghiệp,

học nghề đạt 70% trở lên (riêng vào học lớp 10 THPT các trường: Nậm Cang,

Thanh Phú đạt 65% trở lên; Bản Hồ, Tả Van, Thanh Kim, Tả Phìn đạt 60% trở

lên; Sử Pán, Nậm Sài đạt 50% trở lên); không có học sinh thi vào lớp 10 THPT

có điểm dưới 2.

+ Xây dựng Kế hoạch chương trình dạy học theo chủ đề phù hợp với đối tượng học sinh của các trường trong cụm

+ Tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cho các trường trong cụm

3.3 Cụm 3: Gồm 09 trường: Bản Phùng, Hầu Thào, Suối Thầu, San Sả Hồ, Tả

Giàng Phìn, Sa Pả, Bản Khoang, Lao Chải, Trung Chải (Trường PTDTBT THCS

Hầu Thào làm trưởng cụm).

- Mục tiêu: Tập trung các giải pháp để thực hiện tốt nhiệm vụ duy trì số lượng; dần nâng chất lượng học tập của học sinh; nâng tỷ lệ học sinh TN THCS vào học THPT

- Nhiệm vụ cụ thể:

+ Duy trì tỷ lệ chuyên cần đạt từ 85% - 92% (trong đó: Sa Pả, Bản Phùng

đạt 92% trở lên; Suối Thầu, Tả Giàng Phìn, Trung Chải đạt 85% trở lên; các trường còn lại đạt 90% trở lên).

+ Xếp loại học lực: Giỏi, khá đạt từ 30% trở lên (Bản Phùng đạt 38% trở

lên); xếp loại loại yếu, kém không quá 5% (Bản Phùng không quá 3%).

+ Có học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi và đạt giải cấp huyện trở lên

+ Tỷ lệ học sinh TN THCS tiếp tục học lên THPT, trung cấp chuyên nghiệp,

học nghề đạt 60% trở lên (riêng vào học lớp 10 THPT đạt 50% trở lên); không có

học sinh thi vào lớp 10 THPT có điểm dưới 1,5.

+ Xây dựng Kế hoạch chương trình dạy học theo chủ đề phù hợp với đối tượng học sinh của các trường trong cụm

+ Tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cho các trường trong cụm

* Lưu ý: Các mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể của từng cụm trường, từng trường là

căn cứ để xét thi đua đối với tập thể, cá nhân trong năm học 2014-2015

4 Giúp đỡ học sinh yếu kém; phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

Hiệu trưởng chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghiêm túc theo hướng dẫn tại Văn bản

số 207/PGD-THCS, ngày 19/8/2014 của Phòng GD&ĐT, về việc tổ chức khảo sát chất lượng giáo dục đầu năm, giúp đỡ học sinh yếu năm học 2014-2015; Văn bản số 244/PGD&ĐT-THCS ngày 15/9/2014, về việc tổ chức phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS năm học 2014-2015

5 Tổ chức Hội nghị chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục THCS”

- Cụm trưởng của 3 cụm tổ chức họp Hiệu trưởng các trường trong cụm để xây

dựng Kế hoạch tổ chức Hội nghị chuyên đề “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất

lượng giáo dục THCS” theo từng cụm

- Thời gian: Các cụm trưởng chủ động xây dựng Kế hoạch tổ chức Hội thảo

- Hình thức: Tổ chức theo cụm trường Các trường trong cụm thống nhất xây dựng kế hoạch tổ chức Hội nghị đặt tại các trường còn yếu, còn khó khăn, hạn chế trong nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học chuyên cần; trong việc kiểm soát và nâng cao chất lượng giáo dục THCS

- Nội dung: Kết hợp giữa chuyên đề“Nâng cao tỷ lệ học sinh THCS đi học

chuyên cần” và chuyên đề “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS”, trong đó tập trung thảo luận đánh giá thực hiện các giải pháp nâng cao tỷ lệ

học sinh đi học chuyên cần; các giải pháp kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS; phân tích rõ những kết quả đạt được; tồn tại, hạn chế, yếu kém; nguyên nhân những tồn tại; từ đó có những giải pháp, biện pháp phù hợp với từng trường trong từng cụm

6 Xây dựng một số mô hình điểm

Để tạo ra những thay đổi trong công tác đổi mới quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, năm học 2014-2015, Phòng GD&ĐT chọn một số trường xây dựng mô hình điểm để tập trung chỉ đạo có trọng điểm, cụ thể;

6.1 Mô hình “Kiểm soát, nâng cao chất lượng giáo dục THCS, chất lượng mũi nhọn”, gồm các trường THCS: Kim Đồng, Thanh Phú.

6.2 Mô hình “Dạy học tinh giản, phân hoá và phù hợp với đối tượng học sinh”, gồm các trường THCS: Bản Khoang, Bản Phùng, Hầu Thào.

6.3 Mô hình “Tạo sự chuyển biến tích về tỷ lệ chuyên cần”, gồm các trường:

Trung Chải, Suối Thầu, Tả Giàng Phìn, Sử Pán

IV Tổ chức thực hiện

1 Phòng GD&ĐT

- Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo các trường triển khai thực hiện; kiểm tra, giám sát

- Cán bộ chỉ đạo chuyên môn Phòng GD&ĐT căn cứ chức năng, nhiệm vụ được phân công, nghiên cứu kỹ các nội dung trong kế hoạch để chủ động tham mưu cho lãnh đạo Phòng triển khai thực hiện các nội dung, nhiệm vụ đề ra

- Giao cho trưởng cụm xây dựng kế hoạch chung, tổ chức họp, tổ chức hoạt

động chuyên đề tại các trường, cụm trường để đánh giá kết quả tổ chức thực hiện của các trường trong cụm

2 Hiệu trưởng các trường

- Căn cứ kế hoạch tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 và điều kiện

thực tế để xây dựng Kế hoạch thực hiện việc “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao

chất lượng giáo dục THCS” năm học 2014-2015 của nhà trường.

- Căn cứ kế hoạch tổ chức thực hiện kiểm soát, đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục THCS của từng trường, các cụm vành đai chất lượng xây dựng Kế hoạch tổ chức Hội thảo chuyên đề cấp cụm để trao đổi, bàn bạc và thống nhất các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp để triển khai thống nhất trong cụm

- Trên cơ sở Hội thảo thống nhất, cụm trưởng các cụm xây dựng Kế hoạch

“Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS” đối với các trường

trong cụm

- Kế hoạch “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS” của

từng đơn vị nộp về Phòng GD&ĐT và cụm trưởng trước ngày 15/10/2014.

- Kế hoạch “Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS”

chung của 03 cụm nộp về Phòng GD&ĐT trước ngày 22/10/2014.

- Nộp báo cáo sơ kết công tác“Kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng

giáo dục THCS” năm học 2014-2015 cùng thời điểm nộp báo cáo sơ kết học kì I.

Phòng Giáo dục và Đào tạo, yêu cầu Hiệu trưởng các trường THCS, PTDTBT THCS, PTCS nghiêm túc triển khai thực hiện; nếu có khó khăn, vướng mắc báo cáo

về Phòng GD&ĐT (tổ CMTHCS - trực tiếp đ/c Lợi) để giải quyết kịp thời./.

Nơi nhận:

- Phòng GDTrH Sở GD&ĐT;

- Lãnh đạo Phòng GD&ĐT (Ô; Đức, Long);

- Các trường cấp THCS;

- Bộ phận TĐ-TK Phòng GD&ĐT;

- Các thành viên tổ THCS;

- Lưu: VT, THCS./Lợi.

KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

(Đã ký) Trần Đình Long