Thø 2 ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009

Thø 2 ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009 TUẦN 3 NS 20/9/2019 NG Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2019 Tập đọc TIẾT 5 THƯ THĂM BẠN I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông[.]

TUẦN 3

NS: 20/9/2019.

NG: Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2019.

Tập đọc TIẾT 5: THƯ THĂM BẠN I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông,

chia sẻ với nỗi đau của bạn

2 Kỹ năng: Hiểu được tình cảm của người viết thư: Thương bạn, biết chia sẻ vui

buồn cùng bạn

3 Thái độ: Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư.

* Tích hợp GD giới tính và Quyền trẻ em: Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đối vớicon cái và ngược lại

* Giáo dục bảo vệ môi trường:

- Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống conngười Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoạimôi trường thiên nhiên

* Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Thể hiện sự thông cảm, xác định giá trị, tư duy sáng tạo

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- UDCNTT

- SGK

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’

- Bài thơ: Truyện cổ nước mình

- Gv nhận xét

B DẠY BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài : 3’

- Gv chiếu slide tranh minh họa bài tập

đọc

Hỏi: Tranh vẽ gì?

- Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư

thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân

thành của một bạn học sinh ở tỉnh Hòa

Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp mất

ba Trong tai họa, con người phải yêu

thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau Lá thư

sẽ giúp các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ

viết bức thư này

- GV ghi bảng

2 Luyện đọc: 10’

* Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài Cả lớp theo

HS1: Đọc thuộc lòng bài thơHS2: Đọc thuộc lòng bài thơ và nêunội dung của bài

- Một bạn nhỏ đang ngồi viết mộtbức thư để gửi cho một người bạn ởvùng bị thiên tai, bão lụt…

- Lắng nghe

nhóm trưởng điều khiển nhóm ).

+ 3 em/ lượt ( mỗi nhóm 1 em ) Đọc 2 –

- Em hiểu thế nào là cảm thông?

- Đoạn 1 : Từ đầu …chia buồn với bạn

- Đoạn 2 : Tiếp theo … những người bạn mới như mình

- Đoạn 3 : Đoạn còn lại.

- Các từ : Quách Tuấn Lương, quyên góp, lũ lụt, nỗi đau.

Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào / khi ba Hồng đã ra

đi mãi mãi Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào/ về tấm gương dũng cảm của ba / xả thân cứu người giữa dòng nước lũ.

- Từ khó hiểu : xả thân, quyên góp, khắc phục

+ Các nhóm đọc nối tiếp đoạn

ba Hồng đã ra đi mãi mãi

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết

cách an ủi bạn Hồng?

Gv kết luận:

* Lương biết khơi gợi trong lòng Hồng

niềm tự hào về người cha dũng cảm, xả

thân cứu người giữa dòng nước lũ.

Lương khuyến khích Hồng dũng cảm noi

gương cha vượt qua nỗi đau này Lương

làm cho Hồng yên tâm tin rằng bên Hồng

luôn có cô bác, bạn bè xa gần quan tâm,

chia sẻ, gúp đỡ

Ghi ý chính đoạn 2.

- Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi 4

SGK: (HS trao đổi theo cặp)

? Nêu tác dụng của dòng mở đầu và

dòng kết thúc bức thư

Ghi ý chính đoạn 3

? Nªu ý chÝnh toµn bµi?

Gọi 2 HS nhắc lại và ghi nội dung bài

- Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ như thế

nào với con cái và ngược lại con cái cần

Mình tin rằng theo gương ba, Hồng

sẽ vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng còn có má, có côbác và có cả những người bạn mớinhư mình

Đoạn 2 : Lương an ủi, động viên bạn

+ Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm…+ Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn…

- Đoạn 3: Phong trào ủng hộ những người gặp khó khăn ở vùng bị thiên tai nơi Lương sống

Nội dung: Lương thương bạn, chia

sẻ cùng bạn khi bạn gặp khó khăn, đau buồn trong cuộc sống.

cô bác và có cả những người bạn mới như mình.

G: - Nhận xét tiết học, tuyên dương

những HS học tập tích cực

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau : Người ăn

xin

- Viết giới thiệu những gương người tốt,

việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai

- Hs lắng nghe

-Toán TIẾT 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:5’

- Chữa bài tập 2, 3 Sgk

- Gv nhận xét

2 Dạy bài mới: 30’

2.1 Giới thiệu bài: 1’

Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết

- Gv vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô

có một số gồm: 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2

lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Gv vừa giới

thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp

để được số 342 157 413

+ Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp, ta dựa

vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó

thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và

tiếp tục chuyển sang lớp khác

- 2 học sinh lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

- Hs nghe Gv giới thiệu bài

- 1 hs lên bảng viết, Hs cả lớpviết vào vở nháp : 342 157 413

- 1 số Hs đọc số, cả lớp nhận xét+ Hs thực hiện tách số thành cáclớp theo yêu cầu của Gv

+ Gv đọc lại số trên: Ba trăm bốn mươi hai

triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm

mười ba

+ Gv yêu cầu hs đọc lại số trên

+ Gv viết thêm 1 vài số khác để hs đọc:

- Yêu cầu Hs viết các số mà bài tập yêu cầu

- Gv yêu cầu hs kiểm tra các số bạn viết trên

bảng

- Gv yêu cầu 2 hs ngồi canh nhau cùng đọc số

- Gv chỉ các số trên bảng và gọi hs đọc số

* Bµi 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Gv viết các số trong bài lên bảng, yêu cầu hs

- Gọi bất kì 1 hs đọc số theo yêu cầu của gv

- Yêu cầu làm bài

- Gv nhận xét, chữa bài

- 1 số hs đọc cá nhân Hs cả lớpđọc đồng thanh

* Bµi 1: ViÕt và đọc số theo bảng

- 3 Hs lên bảng viết số, mỗi emviết 2 số Hs cả lớp viết vào vở.Lưu ý viết số theo đúng thứ tựcác dòng trong bảng:

32000000 32516000 32516497 834291712 308250705 500209037

- Hs kiểm tra và nhận xét bài làmcủa bạn

- Làm việc theo cặp, 1hs chỉ sốcho hs kia đọc, sau đó đổi vai

- Mỗi hs được gọi đọc từ 2 đến 3số

* Bài 2: Đọc số

- 1 Hs nêu cách đọc

- Hs đọc, lớp nhận xét

- Hs làm bài cá nhân + Bảy triệu ba trăm mười hainghìn tám trăm ba mươi sáu + Năm mươi bảy triệu sáu trămlinh hai nghìn năm trăm mườimột

+ Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu

mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám

+ Bốn trăm triệu không trăm ba mươi sáu

nghìn một trăm linh năm

+ Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba

mươi mốt

- Gv nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:5’

- Nêu cách đọc số có sáu chữ số?

Bài tập hướng dẫn luyện tập thêm: Đọc và

viết số sau: Số gồm 4 trăm triệu, 3 chục triệu,

9 triệu, 5 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 2 nghìn, 3

trăm,4 chục, 2 đơn vị

- Gv nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau

+ Ba trăm năm mươi mốt triệusáu trăm nghìn ba trăm linh bảy + Chín trăm triệu ba trăm bảymươi nghìn hai trăm

+ Bốn trăm triệu không trămbảy mươi nghìn một trăm chínmươi hai

- 4 Hs lên bảng viết số, hs cả lớpviết vào vở

+ 10250214+ 253564888+ 400036105+ 700000231

1 Kiến thức: Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên

từ, còn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc không, còn từ bao giờcũng có nghĩa

2 Kỹ năng: Phân biệt được từ đơn và từ phức.

3 Thái độ: Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, từ điển

- VBT, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1/ Kiểm tra bài cũ:5’

? DÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? Nªu vÝ dô?

- Gv nhận xét.

2/ Dạy bài mới: 30’

2.1 Giíi thiÖu bµi:1’

- 2 hs trả lời

- Lớp nhận xét

Nêu mục đích yêu cầu.

2.2 Phần nhận xột: 14 p

- HS nêu yêu cầu phần nhận xét

? Phần 1 của bài yêu cầu gì?

? Lấy ví dụ từ gồm 1 tiếng, từ gồm nhiều

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi theo nhóm bàn làm bài tập

- Đại diện nhóm trình bầy

- HS nêu yêu cầu

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi thi tiếp sức:

- Dùng để cấutạo nên từ: Từ

đặc điểm…+ Cấu tạo câu

Bài tập 1:

Dựng dấu gạch chộo để phõn cỏchcỏc từ trong hai cõu thơ cuối củađoạn thơ

- Hs nối tiếp đặt cõu

Vd: Em rất vui khi được điểm tốt./Nhõn dõn ta vốn cú truyền thốngđoàn kết từ ngàn đời

Từ chỉ

cú một tiếng ( từ đơn)

Từ gồm nhiề u tiếng ( từ phức )

Nhờ,bạn,lại, có,chí,nhiều,năm,liền,Hanh, là

Giúp

đỡ,họchành,họcsinh,tiêntiến

- Chuẩn bị bài sau - 2 hs trả lời.

-Toỏn TIẾT 12: LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIấU

1 Kiến thức: Củng cố cỏch đọc số, viết số đến lớp triệu.

2 Kỹ năng: Nhận biết được giỏ trị từng chữ số trong một số.

3 Thỏi độ: Rốn cỏch đọc, viết số cú nhiều chữ số.

? Nêu giá trị của từng chữ số?

? Nêu lại các hàng thuộc các lớp đã

học?

- Gv nhận xột

B Bài mới: ( 35 phỳt)

1 Giới thiệu bài: 1 phút

Trong giờ học toỏn hụm nay cỏc em

Hàn g chụ c triệ u

Hàn g triệu

Hàng trăm nghìn

Hàn g chục nghì

n

Hàn gngh

ìn

Hàn g trăm

Hà ng chục

Hà ng đơn vị

Đọc số ( mẫu) : Ba trăm mười lăm triệu bảy trăm nghỡn tỏm trăm linh sỏu

- Gv yờu cầu hs đọc đề bài

- Gv: Bạn nào cú thể viết được số: Ba

trăm mười lăm triệu bảy trăm nghỡn tỏm

- Hs mở đọc thầm để tỡm hiểu đề bài

- 1 hs lờn bảng viết, hs cả lớp viết vào

vở nhỏp: 315700806

trăm linh sáu?

Gv lần lượt đọc các số trong bài tập 3,

yêu cầu hs viết các số theo lời đọc

a, Sáu trăm mười ba triệu

b, Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm

linh năm nghìn

c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai

mươi sáu nghìn một trăm linh ba

thuộc hàng nào? Lớp nào?

- Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715

số 7 ở hàng trăm nghìn, có chữ số 0 ởhàng chục nghìn, có chữ số 0 ở hàngnghìn, có chữ số 8 ở hàng trăm, cóchữ số 0 ở hàng chục, có chữ số 6 ởhàng đơn vị

- Hs dùng bút chì điền vào bảng sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

- 2 hs ngồi cạnh nhau đọc cho nhaunghe

- Là 5000-Là 500 000

- Hs lắng nghe

-CHÍNH TẢ ( Nghe – viết )

TIẾT 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe viết đúng chính tả của bài thơ: Cháu nghe câu chuyện của bà.

Biết trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

2 Kỹ năng: Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ( tr/ ch; hỏi/

ngã )

3 Thái độ: Tự giác rèn chữ viết

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

1/ Kiểm tra bài cũ:5’

- Gv đọc cho hs viết các từ sau:

xuất sắc, năng suất, cái sào, xào rau

Gv nhận xét

2/ Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1’

Trực tiếp

2.2 Hướng dẫn nghe viết:14’

- Gv đọc bài thơ cần viết

+ Bạn nhỏ thấy bà có gì khác mọi ngày ?

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

+ Nêu cách trình bày bài thơ lục bát ?

- Gv yêu cầu hs viết bảng, dưới lớp viết bảng:

- Lớp nhận xét

- Gv nhận xột, chốt lại lời giải đỳng.

- Em hiểu đoạn văn muốn núi với chỳng ta

- Chuẩn bị bài sau

- 1 hs đọc lại sau khi đó điềnđỳng

Tre không chịu, đồng chí chiến đấu

-+ Ca ngợi cõy tre thẳng thắn, bấtkhuất là bạn của con người

- 2 hs lờn bảng thi viết

- Lớp nhận xột

-Kể chuyện TIẾT 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIấU:

1.Kiến thức: HS kể được cõu chuyện đó nghe, đó đọc

2 Kỹ năng:

a Rốn kĩ năng núi: Biết kể tự nhiờn bằng lời của mỡnh một cõu chuyện đó nghe,

đó đọc cú nhõn vật, cú ý nghĩa núi về lũng nhõn hậu, tỡnh cảm thương yờu đựm bọclẫn nhau giữa người với người Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về nội dung, ýnghĩa cõu chuyện

b Rốn kĩ năng nghe: Hs chăm chỳ nghe lời bạn kể và nhận xột đỳng lời bạn kể

3 Thỏi độ: Biết chia sẻ cảm thụng với người xung quanh

- Tớch hợp GD giới và quyền trẻ em : Quyền cú sự riờng tư và được tụn trọng

- Học tập và làm theo tập gương đạo đức của HCM : Tỡnh thương bao la của Bỏc

Hồ đối với nhõn dõn núi chung

II CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sgk, bảng phụ ghi gợi ý

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Yờu cầu hs kể lại cõu chuyện: Nàng tiờn

- 2 hs đọc yờu cầu bài

- Thương yờu, quớ trọng, quantõm,

- Cảm thụng chia sẻ với mọingười,

- Yờu thiờn nhiờn, chăm chỳt từngmầm sống nhỏ

- Tớnh tỡnh hiền hậu,

- Em hãy lấy ví dụ về truyện nói về lòng

nhân hậu ?

GV: Câu chuyện Chiếc rễ đa tròn kể về

tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương

- Gv yêu cầu hs chia nhóm 4 để kể

- Gv đi lại quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ hs

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề

+ Kể đầy đủ nội dung, hấp dẫn, sáng tạo

+ Câu chuyện ở ngoài Sgk

- Gv nhận xét, đánh giá

4 Củng cố, dặn dò.5’

- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể ?

- Qua đó chúng ta thấy được chúng ta có

quyên riêng tư và tôn trọng Bởi vậy

chúng ta hãy thực hiện đúng quyền của

mình

- Gv nhận xét giờ học, tuyên dương những

học sinh kể chuyện tốt

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân

nghe.Chuẩn bị bài sau

- Hs nêu tên câu chuyện mình kể

- Hs trả lời

- Hs về vị trí nhóm của mình để kể,trao đổi, thảo luận về ý nghĩa câuchuyện

- Hs xung phong lên kể chuyện

- Dưới lớp yêu cầu bạn trả lời câuhỏi về ý nghĩa chuyện,

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kểchuyện hay nhất

1 Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm thể hiện

được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn hậu biết đồngcảm thương xút trước nỗi bất hạnh của ụng lóo ăn xin nghốo khổ.

2 Kỹ năng: Rốn kỹ năng đọc diễn cảm

3 Thỏi độ: Biết cảm thụng với những hoàn cảnh đặc biệt

- Tớch hợp GD giới và quyền trẻ em : Nguyờn tắc lợi ớch tốt nhất dành cho mọingười đặc biệt là trẻ em

II Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài.

- Xỏc định giỏ trị, thể hiện sự cảm thụng, suy nghĩ sỏng tạo

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- UDCNTT

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC CHỦ YẾU:

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’

- Yờu cầu hs đọc nối tiếp bài Thư thăm

bạn + trả lời cõu hỏi 1, 2 Sgk

- Gv nhận xột

B DẠY BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

Hỏi : Tranh vẽ gỡ ?

Truyện “ Người ăn xin” là truyện của

nhà văn Nga Tuốc – ghờ – nhộp Cõu

chuyện ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn

hậu giỳp chỳng ta hiểu hơn nỗi lũng của

những người bất hạnh

GV ghi bảng

- 2 hs đọc bài, trả lời cõu hỏi

- Vẽ một người ăn xin khốn khổ đangnắm tay một cậu bộ

- Đoạn 1 :Từ đầu cứu giỳp

- Đoạn 2 : tiếp theo cho ụng cả.

- Đoạn 3 : Phần cũn lại.

- Cỏc từ : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm

+ Chao ụi! Cảnh ngốo đúi đó gặm nỏt con người đau khổ kia/ thành xấu

xớ biết nhường nào!

+ Tội lục tỡm hết tỳi nọ tỳi kia, / khụng cú tiền / khụng cú đồng hồ ,/ khụng cú cả một chiếc khăn tay.

+ Khi ấy,/ tụi chợt hiểu rằng : cả tụi nữa/ tụi cũng vừa nhận được chỳt gỡ của ụng lóo.

- Từ khú hiểu : lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm.

nhúm trưởng điều khiển nhúm ).

- Cỏc nhúm đọc nối tiếp đoạn GV quan

- Hành động và lời núi õn cần của cậu bộ

chứng tỏ tỡnh cảm của cậu bộ đối với ụng

lóo ăn xin như thế nào?

Ghi ý chớnh đoạn 2

- Gọi 1HS đọc đoạn 3, trả lời cõu hỏi 3

SGK:

- Cậu bộ khụng cú gỡ cho ụng lóo, nhưng

ụng lóo lại núi: “Như vậy là chỏu đó cho

lóo rồi ” Em hiểu cậu bộ đó cho ụng lóo

cỏi gỡ ?

- Theo em cậu bộ đó nhận được gỡ từ ụng

lóo ăn xin ?

Ghi ý chớnh đoạn 3

* Cậu bộ và ụng lóo ăn xin – hai con

người, hai cảnh ngộ khỏc nhau nhưng

vẫn đồng cảm , chia sẻ tỡnh cảm cho nhau

? Nêu ý chính toàn bài?

Gọi 2 HS nhắc lại và ghi nội dung bài

- Đoạn 2 : Tình cảm của cậu bé đối với ông lão ăn xin:

+ Hành động: rất muốn cho ụng lóomột cỏi gỡ đú nờn cố gắng lục tỡm hếttỳi nọ tỳi kia Nắm chặt lấy bàn tayụng lóo

- Đoạn 3 :Cậu bộ nhận được sự đồng cảm của ụng lóo.

- ễng lóo nhận được tỡnh thương, sựđồng cảm của cậu bộ

- Cậu bộ nhận được sự đồng cảm củaụng lóo đú chớnh là sự ấm ỏp của tỡnhngười, tỡnh yờu thương, cảm thụng vàchia sẻ

* Nội dung : Ca ngợi cậu bộ cú tấm lũng nhõn hậu, biết đồng cảm thương xút trước nỗi bất hạnh của người khỏc

Người ăn xin nhỡn tụi chằm chằm bằng đụi mắt ướt đẫm Đụi mụi tỏi nhợt nở nụ cười và tay ụng cũng xiết

nhà luyện đọc bài, chuẩn bị bài sau.

- Nhận xột tiết học , tuyờn dương những

HS học tập tớch cực

- Dặn dũ HS chuẩn bị bài sau : “ Một

người chớnh trực”

lấy tay tụi :

- Chỏu ơi, cảm ơn chỏu ! Như vậy là chỏu đó cho lóo rồi - ễng lóo núi bằng giọng khản đặc

Khi ấy,/ tụi chợt hiểu rằng : cả tụi nữa/ tụi cũng vừa nhận được chỳt gỡ của ụng lóo.

- Tỡnh cảm con người là điều quýnhất hóy biết thụng cảm chia sẻ giỳp

đỡ người nghốo khổ, bất hạnh … Đú

là nguyờn tắc, lợi ớch tốt nhất dànhcho mọi người đặc biệt là trẻ em

-Toỏn TIẾT 13: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIấU:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng đọc số, viết số, thứ tự cỏc số đến lớp triệu

- Làm quen với cỏc số đến lớp tỉ

2 Kỹ năng: Nhận biết được giỏ trị của mỗi c số theo vị trớ của nú trong mỗi số

3 Thỏi độ: Tự giỏc học bài

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, VBT

- Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

A/ Kiểm tra bài cũ: 5 phỳt

- HS đọc số và nờu giỏ trị của từng

1 Giới thiệu bài: 1phỳt

Gv: Giờ học toỏn hụm nay cỏc em sẽ

tiếp tục luyện tập về đọc, viết số cú

nhiều chữ số, làm quen với tỉ

2 Thực hành:29 phỳt

- 2 học sinh lờn bảng làm bài

- Lớp nhận xột

- Hs lắng nghe

* Bài 1:

- Gv viết các số trong bài tập lên

bảng, yêu cầu hs vừa đọc vừa nêu giá

trị của chữ số 3 trong mỗi số

- Gv treo bảng số liệu trong bài tập

lên bảng và hỏi: Bảng số liệu thống

kê về nội dung gì?

- Hãy nêu dân số của từng nước được

thống kê?

- Gv yêu cầu hs đọc và trả lời từng

câu hỏi của bài

Có giá trịcủa chữ số 3 là 30 000 000

- Bài yêu cầu chúng ta viết số

- 1 hs lên bảng viết số, hs cả lớp viết vàovbt Sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau

a, 5760342

b, 5706342

- Thống kê về dân số một số nước vàonăm 2019

- Hs nối tiếp nhau nêu

Việt Nam 97 383 670

Cam-pu-chia 15 869 883 Liên bang Nga

Hoa Kỳ143 964 709 327 883 761

Ấn Độ 1 368 737 513

a, Nước có số dân nhiều nhất là: Ấn Độ

b, Nước có sô dân ít nhất là: Lào

- 2 hs lên bảng viết, hs cả lớp viết vào

vở

- Hs đọc số: 1 tỉ

- Sô 1 tỉ có 10 chữ số, đó là 1 chữ số 1 và

9 chữ số 0 đứng bên phải số 12-3 Hs lên bảng viết

-5 tỉ là 5000 triệu-10 tỉ là 10 000 triệu

- 10 tỉ có 11 chữ số, trong đó có 1 chữ số

là những chữ số nào?

- Gv viết lên bảng số 315 000 000

000 và hỏi: Số này là bao nhiêu

nghìn triệu?

- Vậy là bao nhiêu tỉ?

- Yêu cầu hs hoàn thành bài tập

Bài 5:

Học sinh đọc yêu cầu

HS ghi số dân của một số tỉnh, thành

1 Kiến thức: Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để

khắc hoạ tính cách của nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng: Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể

chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;

11/ Kiểm tra bài cũ: 5’

- Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý

- HS nêu yêu cầu.

- HS làm cá nhân vào VBT, hai HS làm

? Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin

trong hai cách kể đã cho có gì khác

- HS nêu yêu cầu

- Gv hướng học sinh làm bài

- HS đọc thầm đoạn văn và trình bày kết

quả

* Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

+ Xác định rõ lời nói của ai? Ai nói với

ai?

+ Cách thay đổi từ xưng hô, dấu ngoặc

kép…

* Bài 3:

- HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn Hs nắm yêu cầu bài

- Gv lưu ý hs xác định rõ là lời của ai

+ Thay đổi xưng hô

+ Bỏ ngoặc kép hoặc gạch đầu dòng

- HS làm bài cá nhân

+ Cả tôi nữa,…….ông lão

- Câu ghi lại lời nói của cậu bé:

+ Ông đừng giận cháu… cho ông cả

=> Lời nói ý nghĩ của cậu bé cho thấycậu là một người nhân hậu, giầu lòngtrắc ẩn, thương người

C1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên vănlời của ông lão Do đó các từ xưng hô

là từ xưng hô của chính ông lão vớicậu bé (cháu – lão)

C2: Tác giả (Nhân vật xưng tôi) thuậtlại gián tiếp lời của ông lão Người kểxưng tôi gọi người ăn xin là ông lão

=> HS nờu ghi nhớ

- Lời nói gián tiếp: Bị chó sói đuổi

- Lời nói trực tiếp: Còn tớ , Theo tớ

Chuyển thành lời dẫn trực tiếp:

-> Vua nhìn thấy miếng trầu têm rấtkhéo léo, hỏi bà bán hàng nước:

- Xin cụ cho biết ai đã têm trầu này?-> Bà lão tâu:

- Tâu bệ hạ, trầu do chính bà têm đấyạ!

- Vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lãođành nói thật:

- Thưa, đó là trầu do con gái già têm

* Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp trongđoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp

Đáp án:

- Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làmthợ xây không?

- Hoè đáp rằng em thích lắm

- Vn tìm thêm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn

gián tiếp trong câu chuyện?

- Chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Địa lí TIẾT 3: BÀI 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

1 MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt,

trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào trang ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

2 Kỹ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con

người ở HLS

3 Thái độ: Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

* Biến đổi khí hậu: Cách phòng chống lũ ở nhà, trên đường đi học, ở trường.

2 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của 1 số dân tộc

3 CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Hãy trình bày một số đặc điểm địa lí của

dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

Yêu cầu hs dựa vào vốn hiểu biết & mục 1

Sgk trả lời câu hỏi sau:

- So sánh dân cư ở HLS với dân cư ở đồng

bằng ?

- Kể tên 1 số dân tộc ít người ở Hoàng Liên

Sơn ?

- Xếp thứ tự các dân tộc ( Mông, Dao, Thái )

theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ?

- Người dân ở nơi núi cao thường

- Dân tộc Dao, Mông, Thái

- Thái, Dao, Mông

- Ngựa, đi bộ

đi lại bằng phương tiện gì, vì sao?

Với vùng miền, địa bàn cứ trú như vậy

người dân còn gặp nhiều khó khăn trong

việc đi lại nhất là những mùa lũ về

Liên hệ: Hãy nêu cách phòng chống lũ ở

nhà, trên đường đi học, ở trường

Yêu cầu hs dựa vào mục 2 Sgk, tranh ảnh về

làng bản, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời

câu hỏi sau:

- Bản làng thường nằm ở đâu ?

- Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?

- Hiện nay ở đây nhà sàn có gì thay đổi so

với trước đây ?

Bước 2:

- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời.

Chợ phiên, trang phục, lễ hội

Hoạt động 3:8’

Bước 1:

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên ?

- Kể tên 1 số hàng hoá bán ở chợ ?

Tại sao chợ bán nhiều hàng hoá này ?

- Kể tên 1 số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng

Liên Sơn ?

- Lễ hội của các dân tộc ở HLS được tổ chức

vào mùa nào, có những hoạt động gì ?

Bước 2:

- Gv nhận xét, đánh giá

4 Củng cố, dặn dò 3 ’

- Hs trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu

về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội,

của 1 số dân tộc ở HLS

- Gv nhận xét giờ học,

- Chuẩn bị bài sau

- Làm việc theo nhóm

- Ở sườn núi hoặc thung lũng

- Nhiều nơi có nhà sàn lợp máingói

- Làm việc theo nhóm

- Hàng thổ cẩm, măng, mộcnhĩ,

- Đại diện các nhóm hs trình bàytrước lớp

- 2 hs trả lời

- HS lắng nghe

-Khoa học Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất đạm và 1 số thức ăn chứa nhiều

chất béo