®îc häc trªn 5 buæi trªn tuÇn, trong ®ã cã 74,4% ®îc häc 2 buæi trªn ngµy (5245 em), t¨ng 2,5 lÇn so víi n¨m häc tríc UBND HUYỆN GIA LỘC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 160/PGDĐT THCS CỘNG HOÀ Xà HỘI[.]
Trang 1UBND HUYỆN GIA LỘC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 160/PGDĐT-THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Gia Lộc, ngày 01 tháng 6 năm 2015
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2014-2015 CẤP THCS
Thực hiện kế hoạch năm học 2014- 2015, phòng Giáo dục và Đào tạo tổng kết năm học 2014- 2015 cấp THCS nhằm đánh giá việc thực hiện các mục tiêu nhiệm vụ năm học, rút kinh nghiệm trong quản lý, chỉ đạo, những khó khăn, thuận lợi trong thực hiện nhiệm vụ để tiếp tục chỉ đạo thực hiện trong năm học 2015-2016
PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2014- 2015
1 Triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo và thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua.
1.1 Triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
- Ngay từ đầu năm học, PGD&ĐT đã đưa nội dung Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và kế hoạch hành động số 55/KH-HU ngày 29/4/2014 của Huyện ủy Gia Lộc về việc thực hiện Nghị quyết số 29 - NQ/TW vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015, nhờ vậy mà nội dung Nghị quyết đã được các trường triển khai sâu rộng tới toàn thể CBGVNV trong trường
- 100% các trường đã xây dựng và triển khai thực hiện tốt kế hoạch, nhiệm
vụ năm học Ban giám hiệu các trường chỉ đạo sát sao việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh; Khuyến khích CBGVNV tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nhận thức chính trị, chuyên môn nghiệp vụ; Động viên CBGV, NV tích cực tham gia nghiên cứu khoa học; Chỉ đạo, triển khai thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia
1.2 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua.
1.2.1 Cuộc vận động “Hai không" với 4 nội dung
Nhằm tăng cường trật tự, kỉ cương trong dạy và học, từng bước nâng cao chất lượng; khắc phục những hạn chế trong quản lý nhà trường, ngay từ đầu năm học 2014- 2015, phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường THCS trong huyện tập trung thực hiện:
- Nghiêm túc trong kiểm tra, thi cử, đánh giá xếp loại học sinh
- Khách quan, công bằng, dân chủ trong đánh giá thi đua
Trang 2- Toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên không vi phạm đạo đức nhà giáo.
- Chọn, phân loại học sinh yếu, kém từ đó có kế hoạch phụ đạo phù hợp
Kết quả thực hiện:
- Chất lượng giảng dạy của đội ngũ có nhiều tiến bộ Giáo viên thường xuyên sử dụng thiết bị đồ dùng và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm loại tốt đạt 64%, khá đạt 27,6%; học lực loại giỏi đạt 20,1%, khá đạt 42,8%
- Công tác thi đua khen thưởng được thực hiện nghiêm túc, đúng quy trình, dân chủ, khách quan, công bằng đã thúc đẩy được phong trào thi đua trong nhà trường
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm đạo đức nhà giáo
1.2.2 Cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
- Các trường đã xây dựng kế hoạch và phát động cuộc vận động đến toàn thể giáo viên và học sinh ngay từ đầu năm học Để thực hiện có hiệu quả cuộc vận động, các trường đã lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm phương châm giáo dục cho học sinh, gắn tinh thần cuộc vận động với thực hiện giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm từng tháng trong năm học Tổ chức đánh giá theo từng đợt thi đua gắn với đánh giá xếp loại hạnh kiểm cuối kì đối với học sinh và đánh giá bình xét thi đua với giáo viên
- Nội dung cuộc vận động đã được các trường chú ý tích hợp trong các môn học như môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân…
- Kết quả: 100% các trường giáo dục cho học sinh thực hiện tốt 5 Điều Bác
Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng
1.2.3 Cuộc vận động “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
và “mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Cuộc vận động khắc phục tình trạng phát âm lệch chuẩn l/n, thực hiện an toàn giao thông.
1.2.3.1 Cuộc vận động “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
và “mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo”
- Các trường đã xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin vào giảng dạy, cụ thể là: Có 48 cán bộ quản lý, 461 giáo viên soạn giáo
án bằng máy tính và giáo án điện tử đạt 100%
- Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh Củng cố vững chắc phổ cập giáo dục THCS năm 2014
- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường tăng cường các biện pháp quản lý chuyên môn; đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, đổi mới công tác quản lý, thực hiện tốt dân chủ hoá trường học, tăng cường kỷ cương, nề nếp Kết quả, từ đầu năm học đến nay các trường THCS
Trang 3không có những ý kiến thắc mắc, không có đơn thư khiếu kiện Nhìn chung, các trường THCS đều xây dựng được tập thể hội đồng sư phạm thực sự đoàn kết nhất trí, cùng phấn đấu vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
- Kết quả: 100% các thầy cô luôn xứng đáng là tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo cho học sinh noi theo
1.2.3.2 Hưởng ứng phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Ngay từ đầu năm học phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường tiếp
tục hưởng ứng phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và có kế hoạch phối hợp thực hiện giữa nhà trường, học sinh, hội cha mẹ học
sinh, chính quyền, các đoàn thể địa phương Kết quả thực hiện như sau:
- Các trường đã xây dựng kế hoạch phân công lao động theo lịch, vệ sinh trường, lớp học; có đủ hệ thống ánh sáng, nước uống, sinh hoạt, nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh,
- 100% giáo viên vận dụng đổi mới phương pháp dạy học, phát huy vai trò chủ động, tích cực của học sinh, rèn tư duy sáng tạo, năng lực tự học, gắn nội dung giáo dục với thực tiễn địa phương Có biện pháp cụ thể giúp đỡ học sinh yếu kém
về học lực và hạnh kiểm, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
- Rèn kĩ năng sống cho học sinh, kĩ năng ứng xử trong mọi tình huống, kĩ năng ứng xử văn hoá, ý thức chung sống thân thiện được thực hiện thường xuyên trong các tiết lên lớp cũng như các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Tổ chức các hoạt động tập thể gắn với các ngày sinh hoạt tập thể trong năm học như giao lưu văn nghệ, thi thể dục thể thao, chơi các trò chơi dân gian truyền thống ở địa phương,
- Các nhà trường đã gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực về chất lượng giáo dục
- 100% các trường đã tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian
và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao,
- Các trường đã chủ động phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức
xã hội ở địa phương để đảm bảo học sinh được “An toàn đến trường”; Xây dựng được quy tắc ứng xử văn hoá (quan hệ thầy với thầy; trò với trò; thầy với trò), củng
cố kỷ cương nề nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật, bài trừ các hành vi không thân thiện trong trường học
- Các trường tổ chức tốt hội nghị cán bộ viên chức đầu năm để mọi cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động, sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch, xác định rõ mục tiêu, lựa chọn các giải pháp phù hợp để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học
Kết quả chung, 100% cảnh quan các trường luôn Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn, toàn huyện có 24/24 trường đạt tiêu chuẩn “trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Trang 41.2.3.3 Cuộc vận động khắc phục tình trạng phát âm lệch chuẩn L/N.
- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết ngay từ đầu năm học, đề ra các giải pháp gắn với việc kiểm tra thường xuyên cả cán bộ giáo viên và học sinh Giáo viên được kiểm tra qua dự giờ, qua giao tiếp hàng ngày Học sinh kiểm tra qua kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định
kỳ, qua giao tiếp giữa thầy và trò, trò và trò để phát hiện, uốn nắn kịp thời
- Các nhà trường đã giao cho các tổ chuyên môn theo dõi đánh giá đối với tổ viên, giao cho tổ Ngữ văn theo dõi, đánh giá sự tiến bộ của học sinh các khối lớp,
do vậy trong cán bộ giáo viên và học sinh đã có nhiều tiến bộ trong việc khắc phục được lỗi phát âm lệch chuẩn L/N
- 100% các trường đã linh hoạt, sáng tạo trong việc thực hiện Kế hoạch số
970/SGD&ĐT-VP, ngày 05/9/2011 về thực hiện các giải pháp khắc phục và phòng chống phát âm lệch chuẩn L/N
1.2.3.4 Thực hiện an toàn giao thông
- Ngay từ đầu năm học, phòng Giáo dục và Đào tạo đã có kế hoạch triển khai tháng an toàn giao thông, việc thực hiện an toàn giao thông tới các trường THCS Các trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể, tổ chức ký cam kết giáo viên, học sinh, thành lập các đội tự quản theo dõi và đã gắn việc thực hiện an toàn giao thông vào xếp loại hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ và cuối năm học
- 100% các trường đã tuyên truyền tới phụ huynh, nhân dân địa phương thông qua hệ thống loa truyền thanh của xã, các cuộc họp hội CMHS, các hội nghị giao ban hàng tháng với các ban ngành, đoàn thể địa phương về luật an toàn giao thông
2 Phát triển mạng lưới trường lớp, quy mô học sinh, thực hiện đề án phát triển giáo dục và đào tạo và phát triển trường THCS chất lượng cao
- Năm học 2014-2015, toàn huyện có 24 trường THCS với 241 lớp với 8317 học sinh (tăng 02 lớp so với năm học 2013-2014)
- Tiếp tục triển khai thực hiện các đề án phát triển giáo dục và đào tạo: Duy trì và giữ vững PCGD, XMC Tiếp tục xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2011- 2015 Tiếp tục triển khai thực hiện Kế hoạch thực hiện Đề án số 11 của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện về "Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia"
- Tiếp tục xây dựng trường THCS trọng điểm chất lượng cao: ngoài trường THCS Lê Thanh Nghị, các trường THCS Quang Minh và THCS Thị trấn Gia Lộc
đã và đang tập trung xây dựng để được công nhận là trường trọng điểm chất lượng cao trong thời gian tới
3 Thực hiện chương trình và triển khai các hoạt động giáo dục
3.1 Tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học”
- 100% các trường đã tổ chức đón học sinh đầu cấp học và có các hoạt động cho các em làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, giao lưu kết nghĩa giữa học sinh các lớp đầu cấp với nhau và với học sinh các lớp trên
Trang 5- Các trường đã quan tâm tổ chức các hình thức hoạt động như thi kể chuyện
về truyền thống nhà trường, danh lam thắng cảnh địa phương, Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với tổng phụ trách hướng dẫn học sinh bảo vệ, chăm sóc, sử dụng
có hiệu quả các công trình phục vụ dạy và học trong nhà trường như: phòng học, phòng bộ môn, thiết bị học tập, thư viện, phòng truyền thống, sân chơi, bãi tập, công trình vệ sinh, bảo vệ môi trường, trang phục, sách giáo khoa, đồ dùng phục
vụ học tập và rèn luyện của học sinh khi đến trường,…
- Đầu năm các trường đã tổ chức giới thiệu dưới cờ để học sinh làm quen với mục đích, yêu cầu, chương trình học tập và giáo dục, phương pháp học tập và rèn luyện ở trường mới, lớp mới, môn học mới; giới thiệu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo Từ đó khơi dậy trong các em sự yêu thích và hứng thú đối với môn học Các trường đã lồng ghép trong các tiết sinh hoạt lớp để giới thiệu Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông; các quy chế thi, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh về học tập và rèn luyện; nội quy, quy định của trường, của lớp,
- Trong “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học” các trường đã cho học sinh
tìm hiểu cảnh quan sư phạm và môi trường thân thiện trong nhà trường như xây dựng, giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; học tập và rèn luyện có hiệu quả; rèn luyện kỹ năng sống; các hoạt động vui chơi lành mạnh,
3.2 Thực hiện kế hoạch giáo dục
3.2.1 Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Phòng Giáo dục và Đào tạo đã yêu cầu các trường thực hiện nghiêm túc kế hoạch thời gian theo Quyết định số 1752/QĐ-UBND, ngày 16/7/2014 của UBND tỉnh Hải Dương về kế hoạch thời gian năm học; Thực hiện đúng kế hoạch và phân phối chương trình của từng bộ môn, 100% các trường đã xây dựng bộ chương trình chi tiết 37 tuần thực học cho các môn học theo hướng dẫn của Sở giáo dục và Đào tạo, xây dựng kế hoạch thực hiện và chỉ đạo tốt hai tổ chuyên môn triển khai nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học
Các trường đã thực hiện nghiêm túc chương trình giảm tải từ những năm học trước, gắn với việc kiểm tra trình duyệt giáo án hàng tuần, kiểm tra giáo án hàng tháng đối với các bộ môn
3.2.2 Dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần.
Năm học 2014-2015, toàn huyện không có trường THCS nào bố trí cho học sinh học chính khoá 2 buổi/ngày và học trên 6 buổi/tuần
3.2.3 Dạy học ngoại ngữ
- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” với chương trình Tiếng
Anh lớp 6 mới ở các trường THCS Lê Thanh Nghị, Thống Kênh, Yết Kiêu và Trùng
Khánh 04 trường tham gia chương trình này thực hiện theo Công văn số 981/SGDĐT- GDTrH ngày 08/8/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Để nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh, phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường THCS bố trí phân công giáo viên đạt trình độ chuẩn dạy lớp 6; tiếp tục thực hiện Công văn số 1204/SGDĐT-GDTrH, ngày 08/10/2014 về
Trang 6điều chỉnh kế hoạch rà soát năng lực ngoại ngữ và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh các cấp học theo Đề án NNQG 2020, cử giáo viên đã đạt chuẩn về năng lực ngoại ngữ tham gia dự bồi dưỡng ở nước ngoài theo đề án của Sở Giáo dục và Đào tạo
3.2.4 Dạy học tự chọn.
Các trường tổ chức dạy học tự chọn phù hợp với điều kiện cụ thể của từng đơn vị nhưng tập trung vào môn học tự chọn như Tin học (THCS Thị trấn Gia Lộc, Phương Hưng, Toàn Thắng, Nhật Tân, Quang Minh, ), chủ đề tự chọn bám sát và nâng cao chủ yếu là Toán và Ngữ văn, đảm bảo thời lượng 2 tiết/tuần Kết quả môn học tự chọn đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chủ đề tự chọn tiến hành kiểm tra miệng và 15 phút đánh giá cùng với đánh giá môn học
3.2.5 Thực hiện các quy định về nội dung, hình thức tổ chức trải nghiệm sáng tạo, Giáo dục hướng nghiệp, Giáo dục nghề phổ thông, Giáo dục đạo đức học sinh, dạy thêm, học thêm, Phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Thực hiện tốt hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Thực hiện đúng nội dung chương trình, các chủ điểm theo tháng, đảm bảo mỗi tháng 2 tiết Các trường đều
đã xây dựng kế hoạch chi tiết cho từng chủ điểm tháng và báo cáo về phòng Giáo dục và Đào tạo, tổ chức được nhiều hội thi và các hoạt động VHVN, TDTT, giao lưu với Cựu chiến binh xã, Đoàn thanh niên xã chào mừng các ngày 20/11; 22/12; 26/3,19/5, tiêu biểu là trường THCS Lê Thanh Nghị tổ chức buổi trò chuyện về chương trình Giáo dục kỹ năng mềm của Tiến sỹ Phan Quốc Việt (ngày 23/10/2015), ngoại khóa liên môn về Việt Nam- Đất nước- Con người (ngày 22/12/2015, tổ chức cho các đội tuyển HSG trước khi đi thi đến thăm đền thờ nhà giáo Chu Văn An (Chí Linh- Hải Dương); trường THCS Quang Minh tiếp tục xuất bản tập san báo “Hoa nắng sân trường” với những nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; trường THCS Gia Khánh, Phương Hưng đã tổ chức cho học sinh toàn trường đến thăm Nhà Truyền thống huyện, viếng Đài tưởng niệm các liệt sỹ huyện; trường THCS Yết Kiêu tổ chức cho học sinh thăm quan, lao động tại đền thờ danh tướng Yết Kiêu, Đặc biệt nhiều trường đã có các giải pháp để nâng cao chất lượng các hoạt động, phối kết hợp chặt chẽ giữa GVCN với cán bộ đoàn, đội trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống, phòng chống bạo lực học đường, có nhiều giải pháp ngăn chặn tình trạng học sinh sa đà vào chơi games trực tuyến Tuy nhiên, việc tổ chức thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở một số trường còn lúng túng, chưa biết kết hợp giữa việc giáo dục theo các chủ điểm và tổ chức các hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể, các cuộc thi
Trong các tiết chào cờ đầu tuần và sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt đội nhiều trường đã đổi mới hình thức và nội dung, thường dành khoảng 15 phút để đánh giá kết quả và triển khai phương hướng, thời gian còn lại dành cho các hoạt động vui chơi, giải trí có ý nghĩa giáo dục cao, tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian như nhảy dây, đá cầu, đánh chuyền, Tổ chức dạy ngoại khoá thể dục cho học sinh các khối lớp được học 2 tiết/tuần đối với những trường có đủ đội ngũ giáo
Trang 7viờn thể dục Tuy nhiờn, ở một số trường, một số tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần và sinh hoạt đội chất lượng cũn hạn chế
- Giỏo dục hướng nghiệp, dạy nghề: Cỏc trường thực hiện nghiờm tỳc Chỉ thị số 33/2003/BGD&ĐT ngày 23/7/2003 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo
về việc tổ chức hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp Cỏc trường tổ chức dạy hướng nghiệp cho 100% học sinh lớp 9 được học theo đỳng quy định 1 tiết/thỏng
và tổ chức cho học sinh cỏc hoạt động hướng nghiệp và phõn luồng cho học sinh sau THCS Tổ chức dạy nghề học sinh lớp 9 trong hố và trong năm học, tỷ lệ học sinh được học nghề đạt trờn 90% Cỏc trường tiếp tục tổ chức học nghề cho học sinh khối 8
- Giỏo dục giỏo dục đạo đức, phỏp luật: Cỏc trường đó kết hợp tốt cỏc mụi trường giỏo dục nhà trường, gia đỡnh, xó hội; tranh thủ sự ủng hộ của mọi lực lượng xó hội vào việc quản lý giỏo dục học sinh Tổ chức cho học sinh học tập, học tập Điều lệ trường phổ thụng, nội quy, quy định của nhà trường Thực hiện cỏc cam kết khụng vi phạm trật tự an toàn giao thụng, khụng mắc tệ nạn xó hội Thực hiện nghiờm Chỉ thị số 36/2009/ND-CP ngày 15/4/2009 của Chớnh phủ về việc cấm sản xuất, vận chuyển buụn bỏn và đốt phỏo; Nghị định 150/2005/NĐ-CP ngày 12/12/ 2005 của Chớnh phủ qui định xử phạt vi phạm hành chớnh trong lĩnh vực an ninh, trật tự an toàn xó hội, Đỏnh giỏ xếp loại học sinh đỳng qui trỡnh, theo Thụng tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo Cụng tỏc khen thưởng, kỷ luật học sinh kịp thời, dõn chủ, cụng bằng, lấy việc ngăn ngừa giỏo dục là chớnh, trỏnh để xảy ra những vụ việc nghiờm trọng
Kết quả: So với năm học trước cú tiến bộ, kỷ cương nề nếp cỏc trường được duy trỡ và phỏt huy hiệu quả, đảm bảo an ninh trật tự, 100% CBGV, NV và học sinh khụng vi phạm phỏp luật
- Triển khai thực hiện cỏc nội dung tớch hợp: Cỏc trường đó triển khai và tổ chức tương đối tốt dạy học tớch hợp cỏc nội dung giỏo dục kỹ năng sống, giỏo dục
và bảo tồn thiờn nhiờn, về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả, giỏo dục tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh, giỏo dục mụi trường biển đảo, ứng phú với biến đổi khớ hậu, sử dụng di sản trong dạy học , vào bài giảng cỏc bộ mụn một cỏch tự nhiờn, phự hợp với nội dung, làm cho bài học sống động, hấp dẫn nờn đó phỏt huy được tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của học sinh trong học tập Giỳp học sinh vận dụng cỏc kiến thức liờn mụn vào giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn
- Thực hiện dạy thờm, học thờm: 100% cỏc trường đều tổ chức dạy thờm học thờm theo đỳng cấp phộp của phũng Giỏo dục và Đào tạo Cú đầy đủ hồ sơ theo quy định Việc quản lý, chỉ đạo thực hiện nghiờm theo Quyết định 20/2013/QĐ-UBND, ngày 10/9/2013 của UBND tỉnh Đó phõn loại đối tượng học sinh để soạn giỏo ỏn
và giảng dạy phự hợp với từng đối tượng
- Phụ đạo học sinh yếu kộm và bồi dưỡng học sinh giỏi: 100% cỏc trường đó xõy dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kộm và bồi dưỡng học sinh giỏi và tiến hành thực hiện nghiờm tỳc ngay từ đầu năm học Đồng thời cỏc trường đó tham mu với hội khuyến học, hội phụ huynh có phần thởng thích đáng cho những học sinh
đạt giải các cấp v à học sinh cú nhều tiến bộ trong học tập Tuy nhiờn, hiệu quả của cụng tỏc phụ đạo học sinh yếu kộm và bồi dưỡng học sinh giỏi cũn hạn chế
Trang 83.2.6 Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật.
Năm học 2014- 2015 toàn huyện có 26 học sinh khuyết tật (khối 6: 9 hs, khối 7: 7 HS, khối 8: 6 HS, khối 9: 4 HS), các trường đã bố trí đội ngũ giáo viên tạo điều kiện tốt nhất để học sinh khuyết tật được học hoà nhập và có thể học lên sau THCS Có đầy đủ hồ sơ quản lý và theo dõi thường xuyên, có đề kiểm tra riêng cho học sinh khuyết tật, việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
3.2.7 Thực hiện các nội dung giáo dục địa phương
- 100% các trường đã thực hiện chương trình Lịch sử, Địa lí địa phương theo
Quyết định số 433/QĐ-SGDĐT ngày 29/4/2014 của Sở Giáo dục & ĐT V/v ban hành và sử dụng Tài liệu dạy học và hướng dẫn giảng dạy Lịch sử, Địa lí địa phương trong các trường phổ thông tỉnh Hải Dương vào giảng dạy ngay từ học kì
I ở các môn địa lý, GDCD và lịch sử
- Nội dung: Giáo dục về ATGT, bảo vệ môi trường, lịch sử huyện Gia Lộc, lịch sử tỉnh Hải Dương,…
- Năm học 2014-2015 trường THCS Hồng Hưng được Sở Giáo dục và Đào
tạo chỉ định tham gia thực hiện đề tài “Nghiên cứu, biên soạn tài liệu dạy học và hướng dẫn giảng dạy Ngữ văn địa phương phục vụ các trường THCS tỉnh Hải Dương”.
3.3 Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
3.3.1 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
- Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch và tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên kiểm tra miệng, các bài kiểm tra viết, bài kiểm tra học kỳ Ở bài kiểm tra học kì I và học
kì II, Phòng giáo dục đã chỉ đạo các trường xếp học sinh theo vần A,B,C và phân công coi chấm thi với phương thức chỉ đạo khách quan, nghiêm túc, công bằng Tuy nhiên, việc thực hiện ở một vài trường còn chưa thật nghiêm túc
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo chuyên đề và theo NCBH, tiếp tục củng cố và áp dụng các chuyên đề của những năm học trước, triển khai thêm chuyên đề đổi mới cách ra đề kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Bình quân mỗi trường đã hoàn thành và vượt 04 chuyên đề trong năm học, trong đó có nhiều chuyên đề được đánh giá cao như chuyên đề Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh của trường THCS Gia Khánh, Đức Xương, Toàn Thắng, Quang Minh, và nhiều
chuyên đề theo nghiên cứu bài học khác Tuy nhiên, việc đổi mới sinh hoạt chuyên
môn theo hướng nghiên cứu bài học ở một vài trường còn hạn chế Một số trường thực hiện chưa đúng, còn mang tính hành chính, chưa hiệu quả, còn in sẵn biên bản họp tổ và các cuộc sinh hoạt chuyên môn
Công tác triển khai thực hiện quản lý các hoạt động chuyên môn qua hệ thống mạng thông tin: ngày 03/11/2014 Phòng Giáo dục và Đào tạo đã ra công văn số
209/PGDĐT- THCS về việc tập huấn tổ chức, quản lý các hoạt động chuyên môn
Trang 9qua hệ thống mạng thông tin, đến nay 100% các trường đã duy trì có hiệu quả hệ
thống thông tin điện tử về hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực giáo dục THCS Tuy nhiên, số lượng giáo viên tham gia diễn đàn trên mạng ở một số trường còn hạn chế, nội dung tham gia diễn đàn hiệu quả chưa cao
3.3.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá.
- Thực hiện chế độ kiểm tra đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Tổ chức kiểm tra học kỳ theo đúng công văn số 1445/SGDĐT-GDTrH
ngày 28/11/2014 của Sở GD&ĐT về việc kiểm tra cuối học kỳ Trong học kỳ I,
phòng Giáo dục và Đào tạo ra đề các môn: Toán, Ngữ văn khối 6, 7, 8, 9; Địa lý khối 6,7; Hóa học khối 8,9 Các môn còn lại do các trường ra đề
- Thực hiện Công văn số 370/SGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2015 về việc ôn tập, kiểm tra cuối học kì và xét công nhận tốt nghiệp THCS năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Dương Trong học kì II, phòng Giáo dục và Đào tạo ra đề các môn: Toán, Ngữ văn khối 6, 7, 8, 9; Lịch sử, Vật lý khối 6,7,8; Sinh học, Địa lý khối 9
- 100% các trường đã đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ từ ra đề, coi chấm đến đánh giá, chữa lỗi cho học sinh 100% các trường đã làm tốt việc ra đề kiểm tra theo ma trận, kết hợp tốt giữa trắc nghiệm và tự luận, lý thuyết và thực hành, đảm bảo vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, đặc biệt đối với các môn thuộc khoa học xã hội đề bài chú ý đến những câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước Từ đó, tạo ra sự chuyển biến cơ bản, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
- Thực hiện đánh giá môn Thể dục, Giáo dục công dân theo đúng quy định
- Công tác lập "nguồn học liệu mở" (thư viện): 100% các trường đều được trang bị thiết bị kết nối internet, khai thác và sử dụng có hiệu quả Nhiều trường đã xây dựng thư viện câu hỏi, bài tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học trên website của trường Tuy nhiên, những thông tin, tư liệu tạo nguồn học liệu mở của nội bộ chưa được phong phú, đa dạng
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy: 100% các trường khuyến khích giáo viên soạn giáo án vi tính, tạo điều kiện để giáo viên giảng dạy bằng giáo án điện
tử Kết quả 100% giáo viên đã ứng dụng tốt CNTT trong dạy học
- Hầu hết các trường đã triển khai sử dụng tốt Sổ điểm điện tử, tiêu biểu như THCS Hồng Hưng, Gia Xuyên, Quang Minh, Phạm Trấn, Tuy nhiên còn một vài trường chưa sử dụng triệt để Sổ điểm điện tử trong việc kiểm diện học sinh, trong nhận xét hằng tuần, hằng tháng của giáo viên, hiệu trưởng; đặc biệt
là việc đưa tin bài lên trang website còn ít như Thống Nhất, Đồng Quang, Trùng Khánh,…
3.3.3 Đánh giá kết quả thực hiện các cuộc thi của giáo viên và học sinh.
3.3.3.1 Đánh giá kết quả thực hiện các cuộc thi của giáo viên
- Tổ chức Hội thảo, Hội giảng, Hội thi giáo viên giỏi:
Trang 10+ 100% các trường tổ chức Hội thảo, Hội giảng, Hội thi giáo viên giỏi cấp trường
+ 100% các trường đều tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện
+ 100% giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp huyện đều ứng dụng CNTT trong giảng dạy, 59/67 giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp huyện, đạt tỉ lệ 88,1% 4/4 giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh, kết quả có
01 giải nhì, 01 giải ba, 01 giải khuyến khích và 01 đạt giáo viên giỏi Toàn đoàn xếp thứ 5/12 huyện thành phố
- Cuộc thi thiết kế bài giảng E-learning dành cho giáo viên THCS: toàn huyện
có 19/24 đơn vị tham gia dự thi với 20 sản phẩm Kết quả có 01 giải nhì cấp tỉnh (Hoàng Diệu), 01 giải ba cấp tỉnh (Hoàng Diệu) và 01 giải khuyến khích cấp tỉnh (Gia Khánh) Toàn đoàn đạt giải nhất tỉnh
- Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên: 100% các trường tham gia dự thi, PGD&ĐT đã chọn 20 sản phẩm tham gia dự thi cấp tỉnh Kết quả có 03 sản phẩm được Sở chọn dự thi cấp Bộ (Gia Xuyên, Lê Thanh Nghị
và Quang Minh)
- Tổ chức thi sáng tạo KHKT dành cho giáo viên: Toàn huyện có 12 sản phẩm của 12 trường THCS Gia Khánh, Gia Lương, Gia Tân, Gia Xuyên, Hồng Hưng, Nhật Tân, Phạm Trấn, Tân Tiến, Toàn Thắng, Thống Nhất, Quang Minh, Yết Kiêu tham gia dự thi sáng tạo KHKT cấp tỉnh Tuy nhiên, các trường THCS Đoàn Thượng, Đồng Quang, Hoàng Diệu, Lê Lợi, Lê Thanh Nghị, Phương Hưng
và Thị trấn không tham gia
- Cuộc thi tìm hiểu hiến pháp pháp luật: 100% các trường tham gia dự thi, kết quả có 02 bài đạt giải khuyến khích cấp tỉnh (Đoàn Thượng và Hoàng Diệu)
- Cuộc thi giáo viên làm tổng phụ trách đội giỏi có 21/24 trường tham gia cấp huyện, kết quả 21 giáo viên tham gia đều đạt danh hiệu TPT đội giỏi 01 giáo viên tham gia cấp tỉnh và đạt giải 03 (Quang Minh)
3.3.3.2 Đánh giá kết quả thực hiện các cuộc thi của học sinh
- Tổ chức thi sáng tạo KHKT dành cho học sinh trung học: Toàn huyện có
06 sản phẩm của 06 trường THCS Gia Khánh, Tân Tiến, Toàn Thắng, Thống Nhất, Thị trấn, Quang Minh dự thi sáng tạo KHKT cấp tỉnh, 01 sản phẩm đạt giải ba cấp tỉnh năm học 2014-2015 (Tân Tiến)
- Tham gia cuộc thi “Em yêu lịch sử Việt Nam” năm 2014: Toàn huyện có 24/24 đơn vị tham gia dự thi Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chọn 10 bài của học sinh các trường THCS Gia Lương, Gia Khánh, Đức Xương, Gia Tân, Gia Xuyên, Hoàng Diệu, Quang Minh, Thị trấn, Thống Nhất, Yết Kiêu tham dự thi cấp tỉnh
- Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn, PGD đã chọn 20 bài tham gia dự thi cấp tỉnh (Đức Xương, Gia Hòa, Gia Khánh, Gia Tân, Gia Xuyên, Hồng Hưng, Lê Lợi, Nhật Tân, Phạm Trấn, Quang Minh, Thị trấn, Thống Nhất, Trùng Khánh, Yết Kiêu) Kết quả có 04 bài được Sở chọn gửi đi dự thi cấp Bộ (Gia Tân, Quang Minh, Thống Nhất) Toàn tỉnh có 25 bài đạt giải cấp Bộ thì PGD Gia Lộc có 02 bài (Quang Minh) đạt giải cấp Bộ (01