BÀI học STEM KHOI 333333 (1)

Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022 BÀI HỌC STEM THEO QUY TRÌNH 1, MỨC ĐỘ 1 TÊN CHỦ ĐỀ: NGÔI NHÀ CỦA EM 2 Phan Thị Thanh Hoa GVCN lớp 3C1 BÀI HỌC STEM/HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ST

Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2022 BÀI HỌC STEM THEO QUY TRÌNH 1, MỨC ĐỘ 1

TÊN CHỦ ĐỀ: NGÔI NHÀ CỦA EM

2 Phan Thị Thanh Hoa GVCN lớp 3C1

BÀI HỌC STEM/HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM STEM: NGÔI NHÀ CỦA EM THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC

Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung môn Toán lớp 3 bài “Hình tam giác, hình tứ

giác,hình chữ nhật, hình vuông” (Tiết 3)

Mô tả bài học:

Nội dung môn Toán có yêu cầu cần đạt như sau:

-Nhận biết được các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình

tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông

Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM/ hoạt động trải nghiệm

STEM ‘“ Ngôi nhà của em”, học sinh sẽ làm mô hình “ Ngôi nhà của em” dựa

vào cách nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật, hình tứ giác , hình vuông để làm

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:

Môn học Yêu cầu cần đạt

Môn

học

chủ đạo

Toán

- Nhận biết được các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác, chữ nhật, hình vuông

Môn

học

tích

hợp

Mĩ thuật

Hiểu được một số thao tác,công đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm

Trưng bày giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng

Công nghệ

- Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng học tập đúng yêu cầu

-Sử dụng được các dùng cụ để làm

đồ dùng học tập đúng cách an toàn

I Yêu cầu cần đạt (của bài học)

- Nhận biết được các yếu tố cơ bản gồm đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, tứ giác, chữ nhật, hình vuông

- Sử dụng được thước để kẻ hình tam giác, tứ giác,hình vuông, hình chữ nhật

- Thực hiện được các bước trong thực hành để tạo ra sản phẩm

- Nêu được tên một số công cụ ( kéo, thước, compa, bút,…), vật liệu ( giấy, bìa cứng, kéo, màu sắc, )

- Hợp tác với các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ học tập

II Đồ dùng dạy học

- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá

- Ngôi nhà (kích thước, hình dạng khác nhau,…)

- Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp các nhóm học sinh:

1 Chuẩn bị của Giáo viên

STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ

1 Giấy bìa carton 1/ nhóm

4 Kéo 1

2 Chuẩn bị của học sinh

STT Thiết

bị/

Học

liệu

Số lượn g

Hình ảnh minh hoạ

1 Kéo 1

2

3 Giấy

màu

4 Hồ

dán

1

5 Thước

kẻ

1

6 Bút

chì

1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên)

1 Hoạt động 1 Mở đầu (Xác định vấn đề)

a) Khởi động

- Chia nhóm

- HS xem video về chủ đề “ NGÔI NHÀ CỦA EM”

https://www.youtube.com/watch?v=k2yaPHu2qb0

- GV hỏi: “Những hình ảnh các em vừa xem là gì?”

- GV hỏi: “Hình ảnh trong video có gì khác so với hình ảnh trong sách giáo khoa”

- Giáo viên dẫn dắt: Để tìm hiểu kĩ hơn các đặc điểm về đỉnh, cạnh, góc của hình tam

giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông Hôm nay, cô và các em cùng tìm hiểu

qua hoạt động làm “Ngôi nhà của em”.

b) Giao nhiệm vụ:

- GV: Giờ học hôm nay chúng ta sẽ cắt, dán, sắp xếp làm một ngôi nhà từ các hình

đã học

- GV: Để có được một sản phẩm ngôi nhà thật đẹp thì cần đạt tiêu chí nào?

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm làm nhà từ vật liệu có sẵn, sưu tầm với các yêu cầu

như sau:

1 Ngôi nhà có hình tam giác,hình chữ nhật, hình tứ giác, hình vuông…

2 Thường phải có cửa và một số trang trí xung quanh ngôi nhà

3 Các hình khối trong ngôi nhà được sắp xếp hợp lý (về hình cửa sổ,cửa

chính,…).

4 Ngôi nhà phải cân đối về hình khối, kích thước.

5 Đảm bảo tính thẩm mĩ, thân thiện với môi trường,…

6 Ngôi nhà phải được trang trí phụ hợp, đẹp.

- HS lắng nghe và nhận nhiệm vụ

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)

- Yêu cầu HS quan sát mô hình ngôi nhà::HS hình dung lại cách nhận biết về các hình

đã học

- HS trả lời  GV chốt ý

- GV chiếu hình ảnh phác thảo ngôi nhà, yêu cầu HS nêu tên các bộ phận của ngôi nhà

3 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng:

a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm tổ

- HS thảo luận, lựa chọn vật liệu, hình dạng, kích thước để thực hành sản phẩm

- Các nhóm lắng nghe và nhận xét.

- GV nhắc lại các yêu cầu của sản phẩm và lưu ý cho HS các kích thước khác nhau phù hợp với đồ dùng học tập

b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá

- Giáo viên hướng dẫn các bước tiến hành: HS làm việc nhóm, làm sản phẩm thời gian 25 phút

- Học sinh thực hành tạo mẫu theo nhóm GV quan sát hỗ trợ, ghi nhận thái độ làm việc của các nhóm

- HS tự chọn chất liệu có sẵn (do GV cung cấp và HS tự chuẩn bị) để đo, cắt, hoàn thành sản phẩm và trang trí, đáp ứng yêu cầu đặt ra

- Các nhóm tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình theo các tiêu chí về sản phẩm

c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh

- Giáo viên tổ chức cho các nhóm, cử đại diện lên giới thiệu sản phẩm của nhóm mình, nói cách trang trí ngôi nhà thân thiên, đẹp mắt

- Học sinh quan sát sản phẩm của nhóm bạn rồi nêu nhận xét, bình chọn nhóm có ngôi nhà cắt dán từ hình đã học đúng, đẹp, cân đối, phù hợp

- Cho HS tự nêu ngôi nhà được làm từ những hình nào nào?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

IV Phụ lục

1 Phiếu đánh giá

ST

T

Tốt Đạt Chưa đạt

1 Ngôi nhà có hình tam giác,hình chữ nhật, hình tứ

giác, hình vuông…

2 Ngôi nhà phải cân đối về hình khối, kích thước.

3 Đảm bảo tính thẩm mĩ, thân thiện với môi trường

4 Ngôi nhà phải được trang trí phụ hợp, đẹp

Phiếu học tập

ST

T

Hình Đỉn

h

Gó

c

Cạn h

Cạnh dài bằng nhau

Cạnh ngắn bằng nhau

Độ dài các cạnh bằng nhau

1 Hình tam

giác

2 Hình tứ giác

3 Hình chữ

nhật

4 Hình vuông

2 Sản phẩm minh họa