TUẦN 27 35

+ Tình huống 1: bạn đã biết tìm kiếm sự hỗ trợ vì khi đèn học bị hỏng, bạn nhỏ đã nhờ bố sửa giúp vì bạn không thể tự sửa hoặc học tập mà không dùng đèn được.. - Gợi ý: + TH1: Anh trai e

Trang 1

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2022

Đạo đức BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt : Sau bài học, HS sẽ:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp

- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ

II Đồ dùng dạy học

1 Học liệu: SGK- bài giảng điện tử

2.Thiết bị dạy học: Máy tính

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1 Khởi động

- Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ

khi ở nhà mà em biết?

- Nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện tập:

*Bài 1: Bạn nào đã biết cách tìm

kiếm sự hỗ trợ ?

- GV cho HS quan sát tranh sgk/T53,

và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạn

nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào

chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì

sao?

- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh

- GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh

1 và tranh 3 đã biết cách tìm kiếm sự

hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2

chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi

ở nhà

- 2-3 HS nêu.

- HS làm việc cá nhân

- 2-3 HS chia sẻ

+ Tình huống 1: bạn đã biết tìm kiếm

sự hỗ trợ vì khi đèn học bị hỏng, bạn nhỏ đã nhờ bố sửa giúp vì bạn không thể tự sửa hoặc học tập mà không dùng đèn được

+ Tình huống 2: bạn nhỏ chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn đã cố gắng trèo lên ghế, với tay lên để lấy cốc nhưng không lấy được Nếu bạn nhờ sự giúp đỡ của bố đang ngồi đọc sách ngay bên cạnh thì sẽ dễ dàng lấy được

+ Tình huống 3: bạn nhỏ đã biết tìm

Trang 2

*Bài 2: Xử lí tình huống.

- YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54,

đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình

huống của bài

- YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách

xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng

tình huống

- Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí

tình huống Nhận xét, tuyên dương

HS

- Gợi ý:

+ TH1: Anh trai em bị đứt tay trong

khi bố mẹ đều vắng nhà, em có thể gọi

điện cho bố mẹ hoặc nhờ bác hàng

xóm bên cạnh nhà,…

+ TH2: Áo đồng phục của em bị rách,

em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu

lại

+ TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà

1 mình, em không nên mở cửa, hãy

gọi điện cho bố mẹ

- Gv KL: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ

của người lớn khi bị đứt tay, khi áo

đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ

cửa,… Em có thể nhờ giúp đỡ trực

tiếp hoặc gọi điện thoại cho người

thân để nhờ sự giúp đỡ

3 Vận dụng:

* Yêu cầu 1: Chia sẻ về cách tìm

kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

- GV YC thảo luận nhóm đôi, viết một

số lời đề nghị giúp đỡ mà em cần hỗ

trợ khi ở nhà

- Tổ chức cho HS chia sẻ

- Nhận xét, tuyên dương

* Yêu cầu 2: Nhắc nhở bạn bè người

thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

*Thông điệp:

- Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54

- 3 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4:

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét về cách xử lí, và

bổ sung (nếu có)

- Những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi

ở nhà:

+ Khi có người thân ở nhà có thể nhờ ông bà, bố mẹ, anh chị giúp đỡ

+ Khi không có người thân ở nhà có thể nhờ những người tin tưởng được: hàng xóm thân quen với gia đình, thầy cô giáo

+ Khi gặp việc nguy hiểm có thể gọi điện cho công an

Khi em gặp khó khăn

Trang 3

- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông

điệp vào cuộc sống

3 Củng cố, dặn dò

- Hôm nay em học bài gì?

-Nhận xét cá nhân , nhóm , khen

ngợi , tuyên dương

- Xem trước bài: Về nhà hãy vận dụng

bài học vào cuộc sống

- Tìm hiểu nội dung bài: Thực hành

kỹ năng giữa học kỳ 2

Hỏi bố mẹ, ông bà Những người thân quanh ta Luôn sẵn lòng giúp đỡ

- HS nêu cảm nhận và chia sẻ

- HS lắng nghe và ghi nhớ nhiệm vụ

………

TUẦN 28

Thứ ba ngày 28 tháng 3 năm 2022

Đạo đức

THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ II

- Củng cố, ôn lại và kiểm tra các nội dung, kiến thức và hành vi đạo đức đã học

- Nắm được và thực hiện tốt

- HS có thái độ tự giác học tập

- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi

- Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ

II.Đồ dùng dạy học

2.Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu

III Hoạt động dạy học chủ yếu

1.Khởi động :Tổ chức cho học sinh

chơi trò chơi “ Kéo co”

+ Cho HS chơi trò chơi

+ Nhận xét tuyên dương và dẫn dắt vào

bài mới:

- GV ghi lên bảng tên bài

2 Luyện tập,đánh giá kết quả thực

- Lắng nghe

- HS chơi trò chơi

- HS ghi vở

Trang 4

*Hoạt đông 1: Chia sẻ với bạn

những việc em đã và sẽ làm để bảo

quản đồ dùng gia đình.

- GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ

với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để

bảo quản đồ dùng gia đình

Hoạt đông 2: Tìm hiểu những việc

em cần làm để kiềm chế cảm xúc tiêu

cực

- Em hãy kể những việc cần làm để

kiềm chế cảm xúc tiêu cực

- GV nhận xét, kết luận: Một số việc

cần làm để kiềm chế cảm xúc tiêu cực:

Đọc truyện, nghe nhạc, hít thở sâu, kể

với người thân, chia sẻ với bạn

Hoạt động 2: Xử lý tình huống

- Em sẽ làm gì trong các tình huống

sau?

Tình huống 1: Trong giờ ra chơi , vì

muốn chạy thật nhanh ra sân Huy đã

đẩy Hùng làm bạn ngã, khiến Hùng tức

giận

Tình huống 2: Các bạn trong lớp

thường trêu em “ gầy nhom ” khiến em

bực bội

- YCHS chia sẻ cách xử lý tình huống

của nhóm mình

- GV nhận xét, đánh giá:

3 Vận dụng, trải nghiệm:

- Khi thấy tức giận, mệt mỏi, lo lắng ,

căng thẳng em cần làm gì ?

-GV NX đánh giá HS theo 3 mức: Tốt,

đạt, cần cố gắng

Về nhà chuẩn bị bài : Tìm kiếm sự hỗ

trợ khi ở trường

- HS thảo luận nhóm 2

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- 2 HS trả lời

- HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp

- HSchia sẻ + Hít thở sâu

+ Đếm chậm rãi từ 1- 10 + Nghe nhạc nhẹ

+ Đi dạo + Trò chuyện với người thân

Trang 5

………

TUẦN 29

Thứ hai ngày 04 tháng 4 năm 2022

Đạo đức

BÀI 13: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ NƠI CÔNG CỘNG

- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng

- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động phù hợp.-Hình thành kĩ năng tự bảo vệ

1 Học liệu: SGK- bài giảng điện tử Câu chuyện, bài hát,… gắn với bài học “ Tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng ”

1 Khởi động:

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ

với các bạn:

- Kể về một lần em gặp khó khăn ở

nơi công cộng?

- Khi đó em đã làm gì?

- Nhận xét, dẫn dắt vào bài

2 Khám phá:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình

huống cần tìm kiêm sự hỗ trợ nơi

công cộng.

- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59,

tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể

chuyện theo tranh

- Mời đại diện nhóm chia sẻ câu

chuyện

+ Vì sao em cần hỗ trợ trong các tình

huống trên?

- HS thực hiện

- HS chia sẻ

Một lần, khi cần phải sang đường mà

xe cộ đi lại quá đông đúc em đã nhờ một bác dẫn em qua đường cùng và bác đã dẫn em qua đường một cách an toàn

- HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở

- HS thảo luận nhóm 4 kể chuyện theo tranh

- 2-3 HS chia sẻ

- 2-3 HS trả lời

- Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên vì:

+ Khi em bị một người cứ đi theo mình

Trang 6

+ Kể thêm những tình huống cần tìm

kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng

mà em biết?

- GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có

người lạ đi theo em,…em cần tìm

kiếm sự hỗ trợ từ những người xung

quanh

*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm

kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc

tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng.

- GV cho HS đọc tình huống trong

SGK tr 60, YC thảo luận nhóm đôi:

+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ

bằng cách nào?

+ Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi

gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Luyện tập: Xử lí tình huống

- GV cho HS quan sát tranh

sgk/tr.60-61, YC thảo luận nhóm đôi, cách xử lí

tình huống đó

- Tổ chức cho HS chia sẻ, đóng vai

từng tranh

thì rất là nguy hiểm bởi vì mình không

hề quen biết người lạ đó mà người ta đi theo mình thì rất có khả năng họ có ý

đồ xấu Nếu em không tìm kiếm sự hỗ trợ thì em sẽ gặp nguy hiểm

+ Khi xe bị hỏng trên đường, nếu em không tìm kiếm sự hỗ trợ để giúp sửa

xe thì em sẽ không sửa được xe để về nhà

-Những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng:

+Khi em bị lạc đường em có thể nhờ tới sự giúp đỡ của người đi đường phải chú công an

+ Khi gặp người có ý định xấu: lôi kéo, bắt cóc,…

+ Khi bị ngã xe,…

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

+ Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm chú bảo vệ và nhờ chú giúp -Việc tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp Hà tìm thấy lớp của mình nhanh hơn và tránh khỏi những nguy hiểm khi bị đi lạc

- HS chia sẻ

-Tình huống 1: Khi quên mang ô mà trời lại mưa, bạn nhỏ có thể nhờ những người đi đường cho che nhờ ô để không bị ướt

-Tình huống 2: Khi có người lạ mặt rủ

rê mình qua thì bạn nhỏ nên tìm kiếm

sự hỗ trợ từ những người ở xung quanh

Trang 7

- GV chốt câu trả lời.

4 Vận dụng:

- GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ

với bạn về việc em đã làm và sẽ làm

để để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công

cộng

5 Củng cố , dặn dò

-Nhận xét cá nhân , nhóm , khen

ngợi , tuyên dương

- Tìm hiểu nội dung bài:Tìm hiểu

quy định nơi công cộng

như người đi đường, bác bảo vệ để có thể làm người lạ mặt đó sợ và đi chỗ khác không rủ rê bạn nữa

-Tình huống 3: Khi bị người xấu đi theo trêu ghẹo trên đường, bạn nhỏ nên nhờ sự giúp đỡ những người lớn trên đường, đồng thời nên đi tới nới đông người để người xấu đó tránh xa

-Tình huống 4: khi bị ngã xe chảy máu chân bạn có thể tới hiệu thuốc hoặc trạm xá, phòng y tế để nhờ băng bó

Đối tượng

Số điện thoại công an

Số điện thoại cứu hỏa

Số điện thoại cấp cứu

Số điện thoại của bố

Số điện thoại của bố Thông điệp: Tìm người đánh tin cậy Nói điều em mong chờ Cảm ơn người hỗ trợ Giúp em vượt khó khăn

-HS nêu cảm nhận và chia sẻ

- HS lắng nghe

………

TUẦN 30

Trang 8

Đạo đức

BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG ( tiết 1)

- HS nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng Nêu được những quy định cần tuân thủ ở nơi gia đình em đang sinh sống

- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật

1 Học liệu: SGK- bài giảng điện tử Câu chuyện, bài hát,… gắn với bài học “ Tìm hiểu quy định ở nơi công cộng ” Bộ tranh về tuân thủ quy định nơi công cộng theo Thông tư 43/2020/TT-BGDDT

1 Khởi động:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Em

bé và bông hồng ” – tác giả Trần Hoài

Phương

- Vì sao em bé trong câu chuyện không

hái hoa nữa?

- Nhận xét, dẫn dắt vào bài

2 Khám phá:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các địa điểm

công cộng.

- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.63,

tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể

tên các địa điểm công cộng trong tranh

và kể tên một số địa điểm công cộng

khác mà em biết

- Mời đại diện nhóm chia sẻ bài làm

của nhóm mình

-Các nhóm khác lắng nghe ,nhận xét và

bổ sung

- Vậy bạn nào hiểu địa điểm công cộng

là những nơi như thế nào ?

- GV chốt:Một sô địa điểm công cộng

như là : trường học,thư viện ,bệnh viện,

trạm xe bus ,công viên ,nhà văn

hóa,trạm y tế …Vậy địa điểm công

- HS thực hiện

+ Em bé không hái hoa vì có tấm biển nhắc nhở cấm hái hoa để giữ vườn hoa luôn tươi đẹp

- HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở

-HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4

- 2-3 HS chia sẻ

+ Tranh 1:trường học + Tranh 2: bệnh viện + Tranh 3:trạm xe bus + Tranh 4: công viên Những địa điểm công cộng khác mà

em biết là: sân bay, siêu thị, trung tâm thương mại, khu vui chơi, bảo tàng, sân vận động, nhà hàng, bãi biển, đền chùa,

- HS lắng nghe

Trang 9

cộng là nơi phục vụ nhu cầu sử dụng

của cộng đồng,mọi người đều có quyền

sử dụng và cần tuân thủ nội quy,quy

định tại các nơi công cộng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu một số quy

định nơi công cộng.

- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.64,

YC HS làm việc theo nhóm đôi để trả

lời câu hỏi:

+Nêu những quy định nơi công cộng

qua các hình ảnh đó ?

- Ngoài ra em còn biết những quy định

nơi công cộng nào khác ?

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt: Chúng ta cần tuân theo các

quy định nơi công cộng như :Không

vứt rác bùa bãi;không giẫm chân lên

cỏ;không hái hoa ,bẻ cành; không gây

ồn ào; không chen lấn ,xô đẩy ;sắp xếp

sách đúng nơi quy định ;có ý thức giữ

gìn và bảo vệ tài sản nơi công cộng …

3 Củng cố, dặn dò

-Nhận xét cá nhân , nhóm , khen ngợi ,

tuyên dương

- Tìm hiểu nội dung bài: Tìm hiểu

quy định nơi công cộng (Tiết 2)

- HS chia sẻ

+Không vứt rác bừa bãi +Không giẫm chân lên cỏ +Không hái hoa ,bẻ cành +Không gây ồn ào

+Không chen lấn ,xô đẩy nhau

-Những quy định nơi công cộng khác:

+ Cấm hút thuốc nơi công cộng + Lấy đồ xong để lại đúng vị trí + Giữ gìn tài sản chung nơi công cộng

+ Xếp hàng khi sử dụng các dịch vụ công cộng

+ Một số quy định ở lớp học: đi học đúng giờ, làm bài tập trước khi tới lớp, tôn trọng thầy cô giáo, thân thiện với bạn bè,

- HS lắng nghe

-HS nêu cảm nhận và chia sẻ

Trang 10

………

TUẦN 31

Đạo đức BÀI 14:TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt : Sau bài học, HS sẽ

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể

- Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tốt các nội quy nơi công cộng

- Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật

1 Khởi động

- Nêu những quy định nơi công cộng

mà em biết ?

- Nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện tập:

- GV cho HS quan sát tranh

sgk/tr.64-65, nêu những quy định cần tuân thủ ở

các địa điểm sau

- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh

- GV chốt câu trả lời

- 2-3 HS nêu.

- HS quan sát tranh

- 6 HS chia sẻ

+ Tranh 1: Chùa; Khi đến chùa không gây ồn ào ,không chen lấn xô đẩy,cần

ăn mặc lịch sự

+ Tranh 2: Siêu thị; Khi đi siêu thị cần xếp hàng đúng quy định,không chen lấn xô đẩy

+ Tranh 3: Thư viện ;Khi đến thư viện cần xếp hàng theo quy định ,không mất trật tự ,sắp xếp sách ,truyện đúng nơi quy định

+ Tranh 4: Rạp hát ;Khi đến rạp hát cần xép hàng theo quy định, không ồn

ào ,không chen lấn xô đẩy

+Tranh 5:Nhà văn hóa ; Khi đến nhà văn hóa chúng ta cần giữ gìn vệ sinh chung

+Tranh 6:Bãi biễn ; Khi đi biển cần giữ gìn vệ sinh chung,cần mặc áo phao khi đi bơi và đi cùng người lớn

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	69,92 KB