Phẩm chất : Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất: - Nhân ái: yêu cảnh đẹp địa phương - Trách nhiệm: bảo vệ, gìn giữ, chăm sóc cảnh quan chung ở địa phương - Chăm ch
Trang 1TUẦN 29
Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2022
Sinh hoạt dưới cờ Chủ đề: Chung tay bảo vệ cảnh quan quê em
Thứ tư ngày 7 tháng 4 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 29: BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM
3 Phẩm chất :
Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất:
- Nhân ái: yêu cảnh đẹp địa phương
- Trách nhiệm: bảo vệ, gìn giữ, chăm sóc cảnh quan chung ở địa phương
- Chăm chỉ : chăm chỉ học tập và rèn luyện
I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học Bộdụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường Loa phát nhạc Vài hình ảnh về cảnhquan đẹp như vườn hoa, sân trường, công viên, …
- HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Khởi động :
− GV giới thiệu bài hát “Ra chơi vườn hoa” của
nhạc sĩ Văn Tấn Cả lớp cùng hát tập thể
− GV gợi ý HS định nghĩa thế nào là “của
chung” Tại sao bông hoa lại là “của chung”?
- HS hát
Trang 2Bông hoa do ai trồng? Ai được ngắm hoa? Có
được ngắt hoa về làm của riêng trong nhà mình
không?
Kết luận: Mỗi địa phương, mỗi khu vực đều có
những cảnh quan chung – là của chung tất cả mọi
người, ai cũng có quyền sử dụng, ai cũng có trách
nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ
- GV dẫn dắt, vào bài
B Khám phá chủ đề
Chia sẻ về những cảnh quan cần chăm sóc,
bảo vệ ở quê em.
- GV hỏi: Những gì trong bài hát các em vừa
nghe được gọi là “của chung”
− GV đề nghị HS làm việc nhóm 4 Mỗi nhóm
nhớ lại cảnh quan xung quanh mình và viết hoặc
vẽ ra những nơi cần được gìn giữ
− GV đặt câu hỏi:
+ Vì sao mỗi người đều có trách nhiệm phải gìn
giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu,
“của chung” cơ mà!
+ Gìn giữ cảnh quan nghĩa là làm những việc gì?
Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung
quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có
ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung
- 2-3 HS trả lời “của chung”
là tất cả mọi người mà em biết (công viên, vườn hoa, bảo tàng và các nơi công cộng khác)
− Trong tiểu phẩm HS đưa ra lời khuyên bắt đầu
bằng các từ “Hãy…” với các việc cần làm và
“Đừng / Xin đừng…” với các việc không nên
làm
− Khuyến khích các nhóm đưa ra thật nhiều tình
huống và khen ngợi những nhóm đưa ra được
nhiều lời khuyên phù hợp nhất
Ví dụ: HS diễn cảnh đi chơi vườn hoa, người
ngắm hoa, người khen hoa đẹp, ngửi hoa – khen
- HS làm việc theo hai nhóm
- Hai nhóm thực hiện
Trang 3hoa thơm… Một bạn nhỏ định ngắt hoa Bạn
khác nói: “Ấy ấy! Xin đừng hái hoa!”
Một nhóm khuyên: Hãy giữ gìn cảnh quan chung:
không giẫm nát cỏ, không ngắt hoa Ngược lại,
chúng ta có thể tưới cây, tưới hoa, nhặt rác,…
Kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung
quanh mình xanh, sạch, đẹp thì mỗi người cần có
ý thức chăm sóc, bảo vệ của chung
- HS lắng nghe
D Cam kết, hành động:
- Hôm nay em học bài gì?
-Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những
việc các em đã làm để bảo vệ cảnh quan quê em
- 2-3 HS trả lời
- HS thực hiện
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thứ sáu ngày 9 tháng 4 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp
* Hình thành và phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Tự tin khi trình bày, phát biểu ý kiến
+ Năng lực giao tiếp hợp tác: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộcsống
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Chăm sóc, bảo vệ, giữ gìn (cảnh
quan và môi trường quanh em)
Trang 4II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Nội dung nhận xét các hoạt động trong tuần và kế hoạch tuần sau
2 Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1 Hoạt động mở đầu
* Khởi động
- Tổ chức vận động theo nhạc: Quê hương
tươi đẹp
- Nhận xét
* Kết nối: Dẫn dắt bài mới
- Vận động theo nhạc
- Lắng nghe
2 Hoạt động Tổng kết tuần.
a Sơ kết tuần 29:
- Tổ chức HS sơ kết tuần 29:
+ Từng tổ báo cáo.
+ Chủ tịch HĐTQ tập hợp ý kiến tình hình
hoạt động của tổ, lớp trong tuần 29
- Nhận xét chung các hoạt động trong tuần
* Ưu điểm:
………
………
………
………
………
………
* Tồn tại ………
………
………
b Phương hướng tuần 30:
- Thực hiện học trực tiếp bắt đầu từ ngày
4/4/2022
- Thường xuyên nhắc nhở HS thực hiện tốt
các biện pháp 5K
- Thực hiện tốt các biện pháp phòng dịch
khi học sinh quay trở lại học trực tiếp
- Tổ chức ôn tập kiến thức khi học sinh
quay trở lại học trực tiếp
- Lần lượt từng tổ trưởng báo cáo tình hình của tổ
- Chủ tịch HĐTQ tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 29
- Lắng nghe để thực hiện kế hoạch tuần 30
Trang 5- Hỗ trợ, giúp đỡ các bạn nghỉ học do bị
F0, F1
- Tổ chức ôn tập cuối học kì 2
- Tăng cường rèn đọc, rèn viết với những
HS chưa đạt yêu cầu
- Tăng cường rèn luyện đạo đức, tư thế tác
− Sau HĐ, HS tập trung theo tổ dưới sân
trường để tự đánh giá công việc tổ mình và
nhận xét công việc tổ khác đã làm
Kết luận: GV đề nghị HS nêu cảm xúc khi
tự tay thực hiện công việc giữ gìn cảnh
quan trường học
- 3 tổ HS thực hiện.
-HS thực hiện
Hoạt động 3 Cam kết hành động
-Em hãy về nhà cùng bố mẹ lên kế hoạch chăm sóc một khu vực chung nơi mình
ở và thực hiện kế hoạch ấy vào cuối tuần
-Em hãy quan sát xung quanh, trên đường đi về nhà và ghi nhớ những khung cảnhđẹp mà mình đi qua
IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
TUẦN 30
Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2022
Sinh hoạt dưới cờ THAM GIA HOẠT ĐỘNG CHÀO MỪNG NGÀY THÀNH LẬP
ĐTNTP HỒ CHÍ MINH 15-5
Thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Trang 6BÀI 30 : GIỮ GÌN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học
- Bước đầu tham gia lao động giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh
* Hình thành và phát triển năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Tự tin khi trình bày, phát biểu ý kiến
+ Năng lực giao tiếp hợp tác: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộcsống
1 Giáo viên: Máy tính, sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm
2 Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Kết luận: Kể cả khi lao động, tổng vệ
sinh môi trường, chúng ta cũng có thật
nhiều niềm vui
* Kết nối
- Dẫn dắt vào bài mới: Bài 30: Giữ gìn
vệ sinh môi trường
vệ sinh môi trường ở trường em.
- Giao nhiệm vụ: Lớp được chia thành 3
nhóm lớn và giao nhiệm vụ, hướng dẫn
- HS nhận nhiệm vụ+ Nhóm 1: Khảo sát về nước:
Trang 7các bước và thời gian thực hiện
- Thời gian đi quan sát: 10 phút
- Thời gian điền thông tin vào giấy A0
và thống nhất thông tin: 5-7 phút Theo
phiếu khảo sát sau:
- Quan sát, hỗ trợ các nhóm điền thông
Đi quanh trường, đếm số thùng rác
và trả lời các câu hỏi trong phiếu khảo sát
* Báo cáo kết quả khảo sát
- Các nhóm treo các phiếu khảo sát đã
được báo cáo trên giấy A0 lên bảng
- GV đặt câu hỏi cho từng nhóm theo
tình hình cụ thể HS quan sát được:
+ Trong nhà vệ sinh như vậy em thấy
đã sạch chưa? Nếu chưa sạch thì cần
+ Cùng chung tay giữ gìn vệ sinh
- Treo phiếu khảo sát lên bảng
- Các nhóm lần lượt báo cáo
- Một số HS trả lời câu hỏi của GV
- Lắng nghe
Trang 8tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường
ở xung quanh nơi mình ở
- Đề xuất phương án làm sạch môi
trường nơi em ở
- Nêu nội dung
- Thực hiện giữ vệ sinh môi trường
Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
I MỤC TIÊU:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp
* Hoạt động trải nghiệm:
- Tạo một hoạt động chung để HS tham gia lao động giữ gìn vệ sinh môi trường ở nhà trường HS tham gia hoạt động vui vẻ, qua đó giáo dục ý thức trách nhiệm cho mỗi HS trong vấn đề bảo vệ môi trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV cùng HS chuẩn bị:
– Các dụng cụ dọn vệ sinh: khăn lau, chổi, xẻng,
– Các thùng các-tông để làm thùng rác.
– Bút màu, màu vẽ hoặc giấy màu để trang trí thùng rác.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Hoạt động Tổng kết tuần
a Sơ kết tuần 30:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 30
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởngbáo cáo tình hình tổ, lớp
Trang 9- GV nhận xét chung các hoạt động trong
b Phương hướng tuần 31:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, thi đua lập thành tích chào mừng
các ngày lễ lớn
2 Hoạt động trải nghiệm.
a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
GV kết luận: Mỗi HS đều có thể góp sức
mình để giữ gìn vệ sinh môi trường mà
không chỉ trông vào các bác lao công, các
cô bác nhân viên vệ sinh môi trường
Tổ 3,4: Ngày hội “Chiếc khăn ướt
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần31
- HS chia sẻ.
Viết khẩu hiệu, biển hiệu nhắc nhở;lập đội trực nhật kiểm tra các vòinước trước khi ra về…
- Làm thêm thùng rác
- Đội tự quản theo dõi, nhắc nhở và
chấm thi đua giữa các lớp
- Nhắc nhở; chuẩn bị giẻ lau; tổ chức
mỗi tháng một ngày lau bụi,…
Trang 10GV theo dõi, cùng làm với HS
- Có thể hỏi HS sau khi cùng nhau làm
xong công việc em cảm thấy thế nào?
Kết luận: Mỗi HS đều thấy vui khi cùng
các bạn tham gia lao động giữ gìn vệ sinh
môi trường để mình được hít thở sâu hơn
không sợ bụi, nhìn quanh không thấy rác
- Khen ngợi, đánh giá
bỏ rác đúng chỗ (VD: “Hãy cho tôi xin rác!” Hoặc: “Bỏ rác vào trong, chớ để bên ngoài!”) và chọn đặt ở nơi HS thấy cần thiết
Tổ 3,4: Ngày hội “Chiếc khăn ướt”
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài
2 Học sinh: công việc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 11Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
1 Chào cờ (15 - 17’)
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn
trường
- Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới
2 Sinh hoạt dưới cờ: Hưởng ứng phong
trào “Vì một hành tình xanh” (15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- GV dẫn dắt vào hoạt động
-GV mời từng HS suy nghĩ, vì sao màu xanh
là biểu tượng cho việc sống thân thiện với
môi trường?
-Như vậy, màu xanh là màu của hi vọng,
màu của tương lai GV mời HS cùng chơi
trò chơi có màu xanh
-Luật chơi: Cả lớp cùng xếp hàng ngang
ngoài sảnh hoặc sân trường GV hoặc bạn
quản trò hô: Xanh – cả lớp bước lên 1 bước
Đỏ − đứng yên Tím: Lùi 1 bước Vàng:
Bước sang ngang
- HS phải nhớ để bước đúng theo khẩu lệnh
Khẩu lệnh sẽ đưa ra bốn màu một lần Ví
dụ: Xanh đỏ tím vàng Vàng vàng xanh
xanh Tím tím tím đỏ,…
Kết luận: Màu xanh giúp chúng ta bước đi,
tiến lên phía trước vì màu xanh tượng trưng
cho thiên nhiên, sự thân thiện với môi
- HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
Trang 12- Làm được những tấm biển nhắc nhở mọi người giữ gìn vệ sinh môi trường
- Lập được kế hoạch thực hiện dự án “Lớp học xanh”
- Thực hiện được những việc làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn vệ sinh trường,lớp
2 Phát triển năng lực, phẩm chất:
a Năng lực
- Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, hợp tác, lắng nghe và làm việc nhóm
b Phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp
- Có ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng lớp học, trường học thân thiện
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- GV: Bài giảng điện tử, SGK, …
- HS: Bìa, giấy, kéo, bút màu… để làm biển khẩu hiệu,SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Trò chơi vui để bắt đầu câu
chuyện nói về lớp học xanh Tạo cảm xúc
vui vẻ cho HS, dẫn dắt HS vào hoạt động
khám phá chủ đề - HS hát theo clip
Trang 13Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Cả lớp hát bài “Em yêu cây xanh”
(?) Bài hát vừa rồi nói đến những màu sắc
nào?
(?) Vì sao màu xanh là biểu tượng cho
việc sống thân thiện với môi trường?
- GV: Đúng rồi, màu xanh là màu của ước
mơ, màu của hi vọng, màu xanh cũng là
màu mà các con yêu thích Vậy các con
có muốn tham gia trò chơi có màu xanh
không?
- Bây giờ, cô sẽ tổ chức cho cả lớp mình
chơi trò chơi: “Xanh, đỏ, tím , vàng”
- GV tổ chức trò chơi “Xanh, đỏ, tím,
vàng”.
- GV nêu luật chơi:
+ Bạn lớp trưởng sẽ là quản trò
+ Khi bạn quản trò hô: Xanh – cả lớp
bước lên 1 bước Tím – cả lớp lùi 1 bước
Vàng – cả lớp bước sang ngang Đỏ − cả
lớp đứng yên
+ Lần 1: Quản trò hô chậm từng màu để
HS chơi thử
+ Lần 2: Quản trò hô, tốc độ nhanh dần
và thay đổi màu sắc sau mỗi lần hô
+ Lưu ý: Những HS bước sai sẽ dừng
cuộc chơi và lên làm trọng tài
? Màu nào trong trò chơi giúp các con
bước lên phía trước?
- Kết luận: Màu xanh giúp chúng ta bước
đi, tiến lên phía trước Màu xanh cũng
tượng trưng cho thiên nhiên, cho sự thân
thiện với môi trường Vậy lớp học có màu
xanh sẽ là lớp học như thế nào? Và làm
- Màu xanh
- HS suy nghĩ, chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nghe, nắm được cách chơi
và tham gia trò chơi
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe
- HS chia sẻ
- Màu xanh
- HS lắng nghe
- HS viết bài vào vở
- Lớp học có nhiều cây xanh, lớp học có không khí trong lành…
Trang 14Hoạt động của GV Hoạt động của HS
thế nào để chúng ta có được những lớp
học xanh Tiết HĐTN hôm nay, cô sẽ
hướng dẫn các con tìm hiểu về điều đó
qua bài: Lớp học xanh
- GV ghi tên bài
? Con hiểu thế nào là lớp học xanh?
- GV: Lớp học xanh là một lớp học sạch
đẹp, thân thiện với thiên nhiên và gần gũi
với môi trường
- Mời 1 HS đọc nội dung của hoạt động
? Hoạt động này yêu cầu các con làm gì?
- Chốt và giao nhiệm vụ cho HS:
+ Thảo luận để lựa chọn những khẩu hiệu
thích hợp, ấn tượng để trang trí
+ Phối hợp cùng nhau trang trí khẩu hiệu
cho phù hợp, đẹp mắt
- GV cho HS làm việc theo nhóm và yêu
cầu nhóm trưởng hướng dẫn các bạn thảo
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
VD: Nhóm con chọn khẩu hiệu: “; Hãy bỏ
rác vào thùng!” vì con thấy một số bạn ở
lớp mình còn chưa bỏ rác đúng nơi quy
định
- GV cho HS đặt câu hỏi, nêu băn khoăn,
thắc mắc về khẩu hiệu nhóm bạn vừa
trình bày Bình chọn những khẩu hiệu,
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- HS nêu ý kiến, bình chọn
- HS lắng nghe
- Nhắc nhở mọi người giữ vệ sinh môi trường
Trang 15Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV tổng kết, khen ngợi, đánh giá các
nhóm HS
? Những khẩu hiệu này có tác dụng gì?
? Con sẽ làm gì với những khẩu hiệu
này?
? Con sẽ chọn những khẩu hiệu nào để
trang trí ở lớp học của chúng mình?
- - GVchọn những khẩu hiệu có thể trang
trí ở lớp học, yêu cầu HS dán lên tường
hoặc đặt ở những chỗ phù hợp
- - Quan sát lớp học con thấy lớp học
chúng mình bây giờ như thế nào?
- - GV: Những khẩu hiệu này không chỉ là
lời nhắc nhở các con hàng ngày về ý thức
giữ gìn vệ sinh môi trường học đường mà
nó còn góp phần trang trí lớp học để lớp
học của chúng mình thêm xanh, thêm
đẹp
- Cho HS xem 1 đoạn video về những lớp
học xanh, trường học xanh
? Con cảm thấy thế nào khi được học tập
ở những lớp học, trường học như thế này?
? Vậy con sẽ làm gì để lớp mình trở thành
lớp học xanh? Trường mình trở thành
trường học xanh?
GV: Đó là những việc làm cụ thể, thiết
thực mà cô tin rằng các con ai cũng làm
được và làm tốt Vậy làm thế nào để
chúng mình thực hiện được những việc
làm đó
- Bây giờ cô và các con cùng chuyển sang
HĐ tiếp theo của tiết học hôm nay: HĐ
lập dự án lớp học xanh
- Dán lên tường hoặc đặt ở những chỗ nhiều người đọc được
- Theo con, để lập được dự án “Lớp học
- Phải biết xây dựng ý tưởng,chọn nội dung dự án và lập kế