HDTN tuần 9 15

YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Qua bài học, học sinh sẽ: - Nhận biết được những việc làm thể hiện tình bạn.. - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 9.. *Hoạt động 2: Kể

Trang 1

TUẦN 9 Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2021

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham dự phát động phong trào góp sách “Tủ sách

của em”

Thứ tư ngày 3 tháng 11 năm 2021

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 9: CÓ BẠN THẬT VUI

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Qua bài học, học sinh sẽ:

- Nhận biết được những việc làm thể hiện tình bạn

- Biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với bạn, lắng nghe và cổ vũ khi bạn nói

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Kĩ năng giao tiếp, ứng xử hợp lí

với bạn trong nhiều tình huống khác nhau,…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Bộ tranh / thẻ rời dùng trong nội dung giáodục về tình bạn Tờ bìa hình bông hoa bằng nửa tờ A4 đủ cho mỗi HS một tờ

- HS: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:

- GV cho HS Chơi trò Đứng theo hiệu lệnh

- GV tập trung HS ở một khoảng sân HS

đứng thành từng cặp đôi GV giải thích luật

chơi và hướng dẫn HS cùng chơi

+ Luật chơi: Các nhóm cùng lắng nghe tiếng

hô của GV hoặc người quản trò GV hô số

chân như thế nào thì các nhóm (2 người )

phải co chân lên, sao cho tổng số chân của cả

nhóm bằng với con số trong hiệu lệnh

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Khám phá chủ đề:

*Hoạt động : Sắm vai xử lí tình huống.

- YCHS thảo luận nhóm 4, sắm vai, xử lí các

Trang 2

+ Em và bạn có chuyện hiểu nhầm nhau, em

sẽ nặng lời với bạn hay im lặng? Em có cách

- GV kết luận: Bạn bè cần quan tâm, chia sẻ

với nhau, sẵn sàng hỗ trợ nhau và biết xin lỗi,

cảm ơn nhau Thẻ chữ: QUAN TÂM, CHIA

SẺ

3 Mở rộng và tổng kết chủ đề:

- GV cho HS ngồi thành vòng tròn theo nhóm

5 Mỗi nhóm sẽ lắng nghe câu chuyện của

một bạn kể

- GV cùng HS thảo luận để mỗi nhóm tìm ra

ai là người biết “lắng nghe tích cực”

+ Ai biết nghe không ngắt lời?

+ Ai biết nhìn bạn chăm chú?

+ Ai biết gật đầu cổ vũ, động viên bạn?

+ Ai biết đặt câu hỏi cho bạn khi bạn kể

Trang 3

để trò chuyện, chia sẻ

Điều chỉnh sau bài dạy:

Thứ sáu ngày 5 tháng 11 năm 2021

- HS thực hiện được các nền nếp, thói quen theo quy định

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Khả năng quan sát, lắng nghe,

trình bày,

* Hoạt động trải nghiệm:

- Chia sẻ phản hồi về những trải nghiệm sau giờ học; tiếp tục thể hiện là một ngườibạn tốt

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Làm việc nhóm, kĩ năng giao

tiếp, thuyết trình,

- GV: Tivi chiếu bài

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Tổng kết tuần

a Sơ kết tuần 9:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của tổ, lớp trong tuần 9

- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần

Trang 4

* Tồn tại

………

b Phương hướng tuần 10:

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà

trường đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức

nói lời hay, làm việc tốt

2 Hoạt động trải nghiệm.

a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.

- GV mời các HS chia sẻ theo cặp đôi về

người bạn của mình theo mẫu:

- HDHS Làm ống nghe để chơi trò Nói bạn

nghe, nghe bạn nói.

- Khen ngợi, đánh giá

3 Cam kết hành động.

-GV gợi ý HS bày tỏ tình cảm với bạn bằng

cách tự tay viết, vẽ hoặc làm một món đồ bí

Trang 5

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết phong trào góp sách cho “Tủ sách của em”

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 10: TÌM SỰ TRỢ GIÚP ĐỂ GIỮ GÌN TÌNH BẠN

- Gợi lại hình ảnh về một lớp học vui vẻ và đoàn kết, tạo không khí vui tươi, thoảimái cho HS trước khi vào học

- Biết tạo không khí vui tươi trong học tập cũng như trong cuộc sống

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Khả năng phân biệt được nguyên

nhân bất hoà, từ đó lựa chọn được cách giải quyết mẫu thuẫn phù hợp,…

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Mũ dê đen, dê trắng để sắm vai Thẻ chữ:

TỰ MÌNH, NHỜ BẠN BÈ, NHỜ THẦY CÔ

- HS: Sách giáo khoa

GV cho HS hát và nhảy theo nhạc ca khúc

“Lớp chúng ta đoàn kết”, tác giả: Mộng Lân

GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của bản thân

về lớp học sau khi vận động theo nhạc

- GV dẫn dắt, vào bài

2 Khám phá chủ đề:

*Hoạt động 1: Xử lí tình huống Hai con dê

tranh nhau qua cầu

− GV mời 2 HS lên bảng, đội mũ dê đen, dê

trắng, diễn lại tình huống hai con dê qua cầu,

gặp nhau ở giữa cầu và không biết giải quyết

ra sao

− GV mời một số HS đưa ra phương án giải

quyết tình huống, đồng thời mời các HS khác

bình luận về cách giải quyết ấy

*Hoạt động 2: Kể những tình huống nảy

sinh mâu thuẫn giữa bạn bè

− GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ các tình

huống nảy sinh mâu thuẫn với bạn mà HS đã

Trang 6

− Điều gì sẽ xảy ra nếu mâu thuẫn không

được giải quyết?

− Khi chưa làm lành với bạn, em cảm thấy

thế nào?

- GV kết luận: Trong học tập, sinh hoạt và

vui chơi với bạn, không tránh khỏi có những

mâu thuẫn, tranh cãi nảy sinh Ai cũng có thể

gặp các tình huống như vậy Mâu thuẫn có

thể xuất hiện từ lời nói, hành động không

hợp lí, bị hiểu lầm Mâu thuẫn cần được giải

quyết tích cực, nếu không, chúng ta cũng sẽ

không vui, buồn bực

− GV hướng dẫn hai HS sắm vai hai người

bạn đang có mâu thuẫn với nhau Bạn này đã

cố gắng giải thích nhưng bạn kia giận, bịt tai

− GV đưa ra tình huống thứ hai và đề nghị

HS tìm kiếm sự trợ giúp từ phía GV HS sẽ

- Hôm nay em học bài gì?

- Kể với bố mẹ về việc giải quyết mâu thuẫn

của em hoặc của bạn bè ở lớp

Trang 7

Sinh hoạt lớp

SƠ KẾT TUẦN - CHƠI TRÒ: ĐỒ! CỨU!

* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HSnhững việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Kĩ năng trình bày, thuyết trình,

Thông qua trò chơi tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết nối các thành viên trong lớp

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Sự tự tin, tích cực, kĩ năng thuyết

trình,

- HS: SGK

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động

của tổ, lớp trong tuần 10

trường đề ra

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớptrưởng báo cáo tình hình tổ,lớp

- HS nghe để thực hiện kếhoạch tuần 11

Trang 8

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh

trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời

hay, làm việc tốt

2 Hoạt động trải nghiệm.

a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.

- Chia sẻ về việc giải quyết mâu thuẫn của em

- GV khuyến khích HS khi gặp khó khăn hãy

nhờ tới sự trợ giúp của bạn bè, thầy cô

Trang 9

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hưởng ứng phong trào “Trường học hạnh phúc”

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 11: TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC

- Nghĩ về ngôi trường mà mình mơ ước, về những điều mà các em mong muốn sẽ có

ở ngôi trường của mình

- Nói, kể được về ngôi trường của mình với mọi người xung quanh, thể hiện sự yêuquý, tự hào về trường của mình, làm những việc vừa sức để góp phần xây dựng mộtmôi trường học tập hạnh phúc

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: HS xây dựng khái niệm “Trường

học hạnh phúc” theo tưởng tượng, mơ ước của mình

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học Bộ dụng

cụ chăm sóc hoa, cây thông thường

- HS: Sách giáo khoa; giấy A3 hoặc A1, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu

− GV đề nghị HS chia sẻ với các bạn theo

mẫu câu: “Ở trường, tớ thích nhất là …”;

“Hằng ngày, tớ rất thích đến …” (Nơi nào ở

trường bằng các câu hỏi:

+ Trường chúng ta có những nơi nào, phòng

ban nào? Nơi nào, hoạt động nào ở trường

làm em thấy hạnh phúc?

+ Em không thích nơi nào trong trường? Vì

sao? Em có muốn thay đổi nó không? Thay

đổi như thế nào?

− GV đề nghị mỗi tổ cùng bàn bạc, xây dựng

kế hoạch “Trường học hạnh phúc” Phân

- HS quan sát, thực hiện theoHD

- 2-3 HS nêu

- 2-3 HS trả lời

- HS thực hiện

Trang 10

công cụ thể hoạt động được viết hoặc vẽ vào

một tờ giấy A3

− HS trình bày ý tưởng của mình trước lớp

− GV đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho nội dung

công việc Ví dụ:

+ Nếu sân trường nhiều rác, chúng ta sẽ làm

gì?

+ Các em hãy đánh giá về lượng cây xanh và

hoa ở trường mình, liệu có ít quá không?

Chúng ta sẽ làm gì?

- GV kết luận: Mỗi Sao nhi đồng đưa ra được

nội dung kế hoạch cho Sao của mình, phân

công cụ thể cho từng bạn, hẹn ngày giờ,

thống nhất trang phục, phương tiện, công cụ

thực hiện,…

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm:

“Trường học hạnh phúc là …”

- Mỗi nhóm (tổ) dùng giấy A0 để vẽ theo

phương pháp Khăn trải bàn về chủ đề: “Điều

gì ở trường có thể khiến tôi hạnh phúc?”

Mỗi HS vẽ một sự vật hoặc sự việc tưởng

tượng

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét, kết luận: HS cùng định nghĩa

về trường học hạnh phúc Ví dụ: “Trường

học hạnh phúc là khi được chơi ngoài vườn

trường nhiều hơn”…

4 Cam kết, hành động:

- Xây dựng lên khẩu hiệu: Điều em muốn nói,

việc em muốn làm và tuyên truyền đến các

Trang 11

Sinh hoạt lớp

SƠ KẾT TUẦN - THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: “TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC”

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Kĩ năng chia sẻ, thuyết trình,

phẩm chất chăm chỉ, yêu lao động,

- Thực hiện kế hoạch đã được thảo luận, chia sẻ niềm vui khi hoàn thành kế hoạch

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất:

- HS: SGK

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động

của tổ, lớp trong tuần 11

trường đề ra

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớptrưởng báo cáo tình hình tổ, lớp

- HS nghe để thực hiện kế hoạchtuần 12

Trang 12

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh

trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời

- GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình sau

khi thực hiện kế hoạch tổ

- Khen ngợi, đánh giá

*Hoạt động 2: Các tổ tự đánh giá kết quả

thực hiện kế hoạch

GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả thực

hiện kế hoạch của nhóm trên ba tiêu chí:

+ Đã hoàn thành công việc đề ra chưa?

+ Chất lượng công việc thế nào?

+ Trong quá trình thực hiện, thái độ thành

viên trong nhóm ra sao, có đoàn kết, trách

nhiệm không?

- HS có thể dùng các biểu tượng: Mặt cười hay

mặt mếu; Ngón tay cái hướng lên, chúc

xuống; Biểu tượng trái tim và chấm than to

HS cũng có thể tự sáng tác biểu tượng của

riêng tổ, nhóm mình

- GV kết luận: Việc đánh giá kết quả thực hiện

kế hoạch giúp HS nhận thức được năng lực

làm việc nhóm của mình để điều chỉnh kĩ

năng, phương pháp hành động, rèn luyện năng

lực lập và thực hiện kế hoạch

3 Cam kết hành động.

GV khuyến khích HS vẽ bức tranh “Trường

học hạnh phúc” để tham gia dự thi toàn trường

Trang 13

Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt

Nam 20 – 11

Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 12: BIẾT ƠN THẦY CÔ

- Hiểu thêm về thầy cô; Thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động chủ đề Qua những câu đố về sở thích, thói quen của thầy cô, học sinh quan tâm đến thầy cô mình

- Viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không thể

hoặc không muốn nói bằng lời Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc, HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm

để thể hiện tình cảm đó

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Kĩ năng trình bày, chia sẻ, làm

việc nhóm, phẩm chất yêu thương,

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài

- HS: Sách giáo khoa;

1.Khởi động:

Chơi trò Ai hiểu thầy cô nhất?

GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm

quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay

làm việc hằng ngày Sau đó, GV đặt câu hỏi

mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn

quan sát, hiểu thầy cô dạy mình nhất

- GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu

hỏi:

- Đố các em, cô thích màu gì nhất?

- Cô có thói quen làm gì khi đến lớp?

- Cô có thể chơi nhạc cụ gì không?

- Loài hoa cô thích nhất là gì?

- Vì sao em biết thông tin đó?

– GV dựa trên những câu trả lời của HS để

tìm ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng HS

Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết

quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể hiểu

được thầy cô của mình

Trang 14

*Hoạt động 1: Viết điều em muốn nói thể

hiện lòng biết ơn thầy cô

- GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô

mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em

muốn nói mà chưa thể cất lời

- GV có thể gợi ý một số câu hỏi:

+ Em muốn viết thư cho thầy cô nào?

+ Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô?

+ Câu chuyện đó diễn ra khi nào?

+ Là kỉ niệm vui hay buồn?

+ Em muốn nói với thầy cô điều gì?

+ Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời

chúc? Một nỗi ấm ức?

+ GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc

những tờ giấy viết thư xinh xắn và dành thời

gian để các em viết lá thư của mình

+ GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước

khi bỏ vào hòm thư

Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm

của các em với thầy cô của mình Lá thư là

cầu nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau hơn

- GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau

về tình cảm của các em với thầy cô giáo

- GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi:

+ Vì sao em biết ơn các thầy cô?

+ Kể cho các bạn nghe về những việc em đã

làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của

mình bằng lời nói hoặc hành động?

Kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay,

là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em

trong cuộc sống, trong học tập

4 Cam kết, hành động:

GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về tình

cảm của thầy cô đối với em hoặc của em với

Trang 15

- HS có thêm cơ hội để hiểu thầy cô của mình hơn, cả lớp sẽ yêu thương nhau hơn

- Tạo tình cảm gần gũi, yêu thương giữa các thành viên trong lớp và thầy cô giáo

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS

những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Kĩ năng quan sát, chia sẻ, trình

bày,

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp

- Từ đó góp phần phát triển năng lực và phẩm chất: Khả năng chia sẻ, kĩ năng giao

tiếp, thuyết trình,

- HS: SGK

a Sơ kết tuần 12:

- Từng tổ báo cáo

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của tổ, lớp trong tuần 12

b Phương hướng tuần 14:

trường đề ra

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 13

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	347 KB